必修四 第五课 第二框《意识的作用》教学设计
高中政治必修4教学设计4：5.2 意识的作用优质教案
意识的作用一、教学目标1、知识目标识记：（1）意识活动具有目的性和计划性（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性（3）意识对改造客观世界具有指导作用（4）意识对人体生理活动具有调节和控制作用理解：（1）人能够能动地认识世界和能动地改造世界（2）世界上只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物（3）物质和意识的辩证关系（4）一切从实际出发、实事求是（5）坚持一切从实际出发应注意的问题运用：（1）谈谈人们为什么能够认识世界，论证世界上只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物，得出世界是可以认识的结论。
（2）分析人能够在意识的指导下，通过实践活动改造世界。
（3）运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析生活中的问题（4）分析一切从实际出发、实事求是的途径2、能力目标：（1）通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力（2）通过学习意识作用的原理，使学生对人类认识世界和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养正确地认识世界和改造世界的能力。
（3）通过一切从实际出发、实事求是的学习，使学生明确如何正确发挥主观能动性。
3、情感、态度、价值观目标：（1）通过学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观。
（2）思考人们的各种创造活动，深刻体会意识的作用。
（3）通过学习主观能动性和客观规律的辨证关系，使学生明确积极、正确发挥主观能动性的重要性。
二、教学重点、难点1、意识活动的主动创造性和自觉选择性2、意识对改造客观世界具有指导作用3、一切从实际出发、实事求是三、教学过程设计课前预习填空1．人能够能动的认识世界。
（1）意识的能动作用表现在人能够地世界，更表现在人能够地世界。
（2）意识活动具有和（不同于动物的的、活动）（3）意识活动具有和。
意识不仅能反映事物的，而且能够把握事物的；不仅能反映的对象，而且能够追溯，推测。
世界上没有不可认识之物，只有之物。
就每个人来说，就认识的而言，认识是的；就人类的无限发展和人类认识不断前进的而言，认识又是的。
整合高中政治必修四生活与哲学-5-2 意识的作用 教案 精品
5.2 意识的作用教案【教学目标】【知识目标】1.知道意识作用的主要表现。
2.理解“世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物”的原因。
3.理解意识对改造客观世界具有指导作用，对人体生理活动具有调节和控制作用。
4.理解一切从实际出发、实事求是的重要意义及要求。
【能力目标】1.树立世界是可知的观念，逐步培养正确认识世界的能力。
2.明确意识对改造世界的指导作用，培养通过实践能动地改造世界的能力。
3.明确一切从实际出发、实事求是的重要性，有计划、有目的、创造性地开展工作，不断提高办事情取得成功的能力。
【情感态度价值观目标】1.积极树立正确的思想意识，培养坚强的意志，克服悲观、消极思想和安于现状、因循守旧、无所作为的思想，不断奋进。
2.在学习和工作中，坚持一切从实际出发、实事求是，不断发扬解放思想、与时俱进，求真务实的精神。
【教学重点】意识的作用表现一切从实际出发、实事求是【教学难点】既要承认物质的决定作用，又要承认意识的能动作用怎样才能真正做到一切从实际出发、实事求是【教学手段】多媒体投影仪【教学方法】启发式、图示法、探究式教学为主，计算机辅助教学【教学时间】1课时【教学过程】【旧知回顾】1.为什么说意识是物质世界长期发展的产物？2.为什么意识是人脑的机能？3.如何理解意识是客观存在的反映？4.物质决定意识的内容如何？生：答略导入新课师：通过前面的学习，大家已经知道，物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。
那么，意识是不是毫无用处呢？显然不是。
正如18世纪法国哲学家帕斯卡尔所说：“我们的全部尊严就在于思想。
”那么，意识有什么作用呢？怎样才能正确发挥意识的作用呢？今天我们一起研究这个问题。
请大家首先根据导读提纲预习教材。
（出示导读提纲）1.意识的能动作用有何特点？2.如何理解世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物3.意识的能动作用有哪些表现？4.如何全面理解物质和意识的辩证关系？5.什么是一切从实际出发？如何坚持一切从实际出发、实事求是？6.尊重客观规律和发挥主观能动性是何关系？（学生根据导读提纲认真阅读教材。
人教版思想政治必修四《生活与哲学》第五课第二框意识的作用
《意识的作用》教学设计【学科素养】政治认同：1.结合具体事例明确人能够能动地认识世界，意识活动的能动性是人类能动地认识世界的根本原因。
2.理解意识活动的特性，理解坚持一切从实际出发实事求是的要求和意义。
3.多了解时事热点，增强贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。
科学精神：正确认识和重视意识的作用和精神的力量；树立起一切从实际出发、实事求是的态度，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系。
【教学重点】意识活动的特点；坚持一切从实际出发、实事求是的基本要求【教学难点】1.理解意识对客观世界的指导作用。
2.怎样做到一切从实际出发、实事求是。
【教学过程】导入新课：【师】港珠澳大桥是人们借助智慧创造出来的，这说明意识在我们的生活中起着十分重要的作用。
那么，意识的作用具体表现在哪些地方呢？让我们共同走进今天的课堂。
明确教学目标，学生自主学习三分钟。
讲授新课：一、人能够能动地认识世界1.意识活动具有目的性【案例】为什么要建设港珠澳大桥？港珠澳大桥，跨越伶仃洋，东接香港特别行政区，西接广东省珠海市和澳门特别行政区，首次实现了珠海、澳门与香港的陆路连接，极大地缩短了三地间的距离。
通车后，驾车从香港到珠海、澳门从3个小时缩短至约45分钟，这对提升珠江三角洲地区的综合竞争力，保持港澳的长期繁荣稳定，打造粤港澳大湾区具有重要战略意义。
【师】上述材料体现意识活动的哪个特点？（体现了意识活动具有目的性）什么事意识活动的目的性？【生】人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前，还要确定目标、行动方式和行动步骤等。
【师】体现意识活动目的性的标志性词语有哪些？动物的活动有没有目的性？（学生思考并回答）2.意识活动具有自觉选择性和主动创造性【案例】2005年，孟凡超带领团队完成了大桥三种总体设计方案：全桥、全隧和桥岛隧组合方案。
但在总体方案论证会上，各类专家意见严重不统一，每一种方案都会被质疑。
但最后港珠澳大桥选择了桥、岛、隧三种方式的集群组合方式。
人教版高二政治必修四第5课第2框：意识的作用优秀教学案例
2.掌握意识对人体生理活动的调节作用，认识意识对人的生理状态的影响。
3.了解意识对社会发展的推动作用，包括意识对社会制度和文化的形成、发展和变革的影响。
4.能够运用意识的作用理论，分析现实生活中个体和社会的发展问题。
在教学过程中，我以贴近生活的事例和案例引导学生认识意识的作用，通过启发式教学法、小组合作探究等教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力和实践能力。同时，注重理论知识与实际生活的结合，让学生在掌握意识作用的基础上，能够运用到实际生活中，提高自身素质，为社会发展贡献力量。
在教学评价方面，我采用多元化评价方式，关注学生的全面发展。不仅关注学生的知识掌握程度，还注重培养学生的道德素养、法治意识、公民意识等。通过设置不同难度的题目，让每个学生都能在课堂上发挥自己的优势，充分体现个性化和差异化教学。
（三）学生小组讨论
1.教师布置小组讨论任务，让学生结合所学知识，探讨意识在个体发展和社会进步中的作用。如：分组讨论意识如何影响个体的行为和决策，以及意识对社会发展的推动作用。
2.学生分组进行讨论，教师巡回指导，关注学生的讨论过程，及时给予指导和鼓励。
3.各小组展示讨论成果，教师点评并总结。如：请各小组代表分享讨论成果，教师对各小组的表现进行点评，并对讨论内容进行总结。
2.引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，认识到意识对个体成长的意义。
3.培养学生的社会责任感和担当精神，使学生意识到意识对社会发展的责任。
4.通过对意识作用的学习，培养学生积极向上的人生态度，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
本节课的教学目标旨在引导学生深入理解意识的作用，提高学生的知识与技能，培养学生的过程与方法，塑造学生的情感态度与价值观。通过本节课的学习，使学生能够在理论知识与实际生活中充分发挥意识的作用，为成为有责任感、有担当的新时代青年奠定基础。
必修四第五课第二框《意识的作用》教学设计
（四）课堂练习（500字）
设计以下练习题，检验学生对本节课知识的掌握：
1.解释意识的概念，并列举三个意识的基本特征。
2.分析意识在个人行为、思维方式和价值观形成中的作用，举例说明。
2.意识的分类及其在实际生活中的应用。
3.意识与社会发展的关系，以及树立正确价值观的重要性。
同时，鼓励学生在课后继续思考意识问题，将所学知识运用到实际生活中。通过本节课的学习，使学生认识到意识的作用，提高自我认识和心理素质，培养正确的价值观。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，检验学生对意识的作用及其与社会发展关系的理解，特布置以下作业：
-以学生为主体，注重ຫໍສະໝຸດ 发式教学：鼓励学生提问、分享观点，充分调动学生的主观能动性。
-关注个体差异，实施差异化教学：针对不同学生的学习需求和能力水平，制定个性化的教学计划，提高教学效果。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论成果、课后阅读心得等，全面评估学生的学习效果。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已经掌握了意识的基本概念和分类，具备了一定的理论基础。然而，对于意识的作用和功能，以及意识与社会发展的关系，学生的理解尚处于表面，需要进一步引导和深化。在此基础上，我对本班学生的学情分析如下：
1.学生年龄特点：高中阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对于意识这类抽象概念具有浓厚的兴趣。但同时也存在注意力容易分散、学习耐心不足等问题。
4.完成课后练习题，包括以下内容：
a.解释意识的概念，并列举三个意识的基本特征。
人教版政治必修四第二单元第5课第二框《意识的作用》教学设计
3.探讨意识的作用：通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入探讨意识在人类社会历史发展中的地位和作用。
4.理论联系实际：结合实际生活，让学生运用所学知识分析和解决实际问题。
5.总结提升：对本节课所学内容进行总结，强调意识的作用，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.教学评价：
a)采用多元化评价方式，关注学生在知识、能力、情感等方面的全面发展。
b)注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学策略。
c)重视学生自评和互评，培养学生的自我认知能力和团队协作精神。
d)定期进行教学反思，总结经验教训，提高教学质量。
4.教学资源：
a)利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
2.难点：深入理解意识的基本特征及其与物质的关系；将理论知识与实际相结合，培养学生的批判性思维和创造性思维。
（二）教学设想
1.教学方法：
a)采用案例教学法，通过具体实例使学生更好地理解意识的作用。
b)利用小组讨论法，鼓励学生主动思考，合作探究，提高课堂参与度。
c)运用启发式教学法，引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
1.作业提交时，请确保书写规范，卷面整洁。
2.作业完成后，请认真检查，力求做到观点明确，论述充分。
3.作业提交前，可与小组成员互相交流，相互学习，提高作业质量。
4.教师将根据作业完成情况进行评价，关注学生在知识、能力、情感等方面的全面发展。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论、师生互动等形式，引导学生主动探究意识的作用。
2.运用比较、分析、综合等方法，帮助学生梳理和归纳所学知识。
必修4生活与哲学第二单元第五课第二框题意识的作用教学设计
对本节课的主要内容进行总结，强调意识在生活与哲学中的重要性。
五、课后作业
1.结合生活实际，撰写一篇关于意识作用的哲学小论文。
2.收集生活中的意识作用案例，下节课分享。
六、课后反思
教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。学生反思自己在课堂上的学习表现，提高学习效率。
二、学情分析
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解意识的作用及其在生活中的具体体现，能运用哲学原理分析实际问题。
2.掌握意识与物质的关系，认识意识在人类社会发展中的重要性。
3.培养学生的辩证思维能力，使其形成正确的世界观、人生观和价值观。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究、思考意识的作用。
3.布置课后作业，要求学生结合生活实际，撰写一篇关于意识作用的哲学小论文。
4.强调课后反思的重要性，鼓励学生主动发现自己的不足，为下一节课做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的思考能力和实践能力，特布置以下作业：
1.结合生活实际，撰写一篇关于意识作用的哲学小论文，不少于800字。要求论点明确，论据充分，条理清晰。
4.引导学生运用哲学原理，对生活中的实际问题进行思考，培养其辩证思维能力。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，每组针对一个话题进行讨论，如：“意识在科技发展中的作用”、“意识对道德行为的影响”等。
2.各小组通过查阅资料、分享实例等方式，展开讨论，形成共识。
3.各小组汇报讨论成果，全班进行交流，教师进行点评和总结。
3.教学评价：
（1）采用多元化评价方式，关注学生在知识、能力、情感等方面的全面发展。
5.2意识的作用教学设计高中政治人教版必修四
3.小组讨论与报告：
-分成小组，针对某一话题展开讨论，例如：“意识在科技创新中的作用”，要求各小组撰写讨论报告，总结意识在科技创新中的具体表现和作用。
-培养学生的合作能力和团队精神，提高学生的口头表达和书面表达能力。
4.拓展阅读：
-推荐一本关于马克思主义哲学或意识研究的书籍，要求学生阅读并撰写阅读笔记，分享自己的感悟和收获。
-布置课后作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，并进行拓展延伸，提高学生的自主学习能力。
8.教学评价，持续改进：
-采用多元化评价方式，关注学生的学习过程和成果，及时发现问题，持续改进教学方法，提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教学活动设计：
-利用多媒体展示一组图片，包括人类探索宇宙、科技创新、道德模范等，引导学生观察并思考这些图片背后的共同点。
-根据课堂讲解内容，设计10道选择题，涵盖意识的概念、特征、作用等方面的知识点，帮助学生巩固基础知识。
-设计2-3道简答题，要求学生运用马克思主义哲学观点，分析意识在具体实例中的作用，提高学生的理论联系实际能力。
2.案例分析题：
-提供一个与意识作用相关的案例分析题，要求学生结合课堂所学知识，分析意识在该案例中的具体表现和作用。
4.学生情感态度与价值观的培养：在教学过程中，教师应关注学生的情感态度和价值观，引导学生树立正确的意识观，培养良好的道德品质。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解意识的概念、特征和作用，特别是意识在人类认识和实践活动中的能动作用。
-运用马克思主义哲学观点分析意识的作用，培养学生的理论联系实际能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
必修四第五课第二框《意识的作用》教学设计皂市高中陈中兰教学目标知识目标：识记：1、意识的作用2、一切从实际出发、实事求是理解：人能够能动地认识世界和能动地改造世界运用：1、运用哲学原理说明人为什么能够认识世界||，人能够通过实践活动改造世界||。
2、列举生活实例依据原理说明要做到一切从实际出发、实事求是就必须既要尊重物质运动的客观规律||，又要充分发挥人的主观能动性||。
能力目标：1、通过具体实例的分析||，理解意识活动的特点||，增强对事物的分析能力||。
2、运用所学知识理解一切从实际出发的要求||。
情感目标：1、领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义||，保持良好的精神风貌和旺盛的斗志||，积极投身认识世界和改造世界的活动；2、树立物质决定意识||，意识对物质具有反作用的观点||，做到一切从实际出发||。
3、正确处理好主观能动性与客观规律性的辩证关系||，增强自觉贯彻和执行党的路线方针政策的自觉性||。
学情分析：高二学生正处于形象思维向逻辑思维过渡阶段||，对于抽象的哲学原理不易理解||。
所以要求不宜过高||，要尽可能从形象的具体事例中抽象出哲学原理||，这样学生较易接受||。
为调动学生兴趣||，选取了一个相关的视频从中抽象出哲学原理||。
为了避免喧宾夺主||，事例也没举很多||，尽量对一个事例进行多个分析||。
借此也培养学生的分析能力||。
整个教学活动通过三个探究活动来完成||，培养学生理论联系实际以及分析解决问题的能力||。
教材分析：本框内容是高频考点||，也是唯物论中主要理论||，要求在理解的基础上能初步运用理论||。
教学重点、难点：重点：人能够能动地认识世界和能动地改造世界、坚持一切从实际出发应注意的问题；难点：人能够能动地认识世界和能动地改造世界教学过程：视频引入新课||。
探究学习（一）观看视频回答：1、神舟十号任务完成后||，中国载人航天工程全面进入空间实验室研制阶段||。
为了对未来空间站中航天员长期驻留和空间科学实验进行支持||，我们发射了天舟一号这一货运飞船进行货物补给||，并依次进行一系列的实验||。
这突出体现了意识活动的哪一特点？目的性（目标、行动方式、行动步骤）2、科学家选择了13项太空实验为设计航天服寻依据||。
这体现了意识活动的什么特点？自觉选择性（主动、有选择的）3、天舟一号货运飞船基于神舟飞船和天宫一号的技术研发||，只运货不运人||，货物运载量是俄罗斯进步号M型无人货运飞船的2.6倍||，在功能、性能上都处于国际先进水平||。
基于已有的技术研发新型飞船||，体现了意识活动的什么特点？主动创造性（揭示本质规律、追溯过去、推测未来、创造理想的世界）4、综合1、2、3我们可以归纳出意识活动的哪些特点？（一）、人能够能动地认识世界1、意识活动具有目的性||。
（目的、目标、行动方式、行动步骤）2、意识具有自觉选择性（主动的、有选择的）和主动创造性（揭示本质规律、追溯过去、推测未来、创造理想的世界）||。
探究学习（二）5、在地面操作人员精确控制下||，整个在轨补加过程由天舟一号与天宫二号共同配合完成||。
这体现了意识的什么作用？意识对改造客观世界具有指导作用6、“零窗口”发射一秒不差||，考验不小||。
但航天人发扬了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神||，完美地完成了任务||。
这反映了意识的什么作用？意识对人体生理活动具有调节和控制作用归纳探究（二）的两个结论||，我们可以得出：（二）、人能够能动地改造世界意识对改造客观世界具有指导作用||。
意识对人体生理活动具有调控作用||。
7、从以上两个探究中我们归纳出意识的能动作用：一、意识的作用：目的性（一）人能够能动的认识世界自觉选择性主动创造性对改造客观世界具有指导作用（二）人能够能动的改造世界对人体生理活动具有调节和控制作用师小结点拨：无论正确还是错误意识都有目的性、自觉选择性、主动创造性||。
正确的意识对客观事物发展起促进作用||，错误的意识起阻碍作用||。
高昂的精神催人奋进||，萎靡的精神使人消沉||。
所以我们要树立正确的意识||，克服错误的意识||，以饱满的热情高昂的精神投入生活学习之中||。
归纳本节课内容||，回忆上节课内容||，思考：物质与意识之间的关系是怎样的？得出二、物质与意识的辩证关系物质决定意识人能够能动的认识世界意识具有能动作用人能够能动的改造世界探究学习（三）万户为什么失败？从东方红一号到天舟一号的成功给我们什么哲学启示？怎样才能做到？（师简介：万户被称为世界航天第一人||，并为此付出了生命的代价！70年我国发射了第一颗人造卫星“东方红一号”||。
为了让人们用肉眼也能看到||，科学家们充分发挥主观能动性||，不仅把卫星设计成72面组成的球体||，而且给它附近的第三级火箭穿上了“围裙”——一个直径4米表面镀铝的“布气球”||，大大提高了可视性||，当人们找到这个“围裙”时就很容易在它附近找到“东方红一号”了||。
现在||，我国综合国力显著增强||，航天技术突飞猛进||，发射了无论是功能还是性能都处于国际先进水平的天舟一号||。
）万户失败的主要原因是||，当时无论是物质还是技术方面都不具备发射航天器的条件||。
从东方红一号到天舟一号的成功给我们的哲学启示是：一切从实际出发||，实事求是||。
那怎样才能做到一切从实际出发||，实事求是呢？我们仔细分析这三件事：明朝不具备航天条件||，万户失败；70年代我国国力不强||，发射直径1米的卫星；现在国力强、技术先进发射天舟一号||。
这给我们什么启示？办事情要从客观存在的事物出发||。
我们做事情要尊重物质运动的客观规律||，从客观存在的事物出发||，经过调查研究||，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性||，作为我们行动的依据||。
科学家们充分发挥主观能动性||，让人们用肉眼能看到卫星||。
这给我们什么启示？充分发挥主观能动性||，不断解放思想||，与时俱进||，以求真务实的精神探求事物的本质和规律||，用科学的理论武装头脑、指导实践||。
科学家们集思广益||，发挥主观能动性||，不仅把卫星设计成72面组成的球体||，而且给附近的三级火箭穿上直径4米的“围裙”||，充分利用光学原理便于人们观测卫星||。
这给我们什么启示？把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来||。
归纳得出：三、怎样做到一切从实际出发||，实事求是呢？（1）我们做事情要尊重物质运动的客观规律||，从客观存在的事物出发||，经过调查研究||，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性||，作为我们行动的依据||。
（2）充分发挥主观能动性||，不断解放思想||，与时俱进||，以求真务实的精神探求事物的本质和规律（认识世界）||，用科学的理论武装头脑、指导实践||。
（改造世界）（3）、把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来;（把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来||。
）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义||，又要反对片面强调客观条件||，安于现状、因循守旧、无所作为的思想||。
全课小结：世界观：物质与意识的辩证关系：意识是物质世界长期发展的产物物质决定意识意识是人脑的机能意识是客观存在的主观映象人能够能动地认识世界意识具有能动作用人能够能动地改造世界方法论：一切从实际出发||，实事求是巩固练习：1、当前||，我国流通产业仍处于粗放型发展阶段||，流通效率低、成本高等问题突出||。
对此||，国务院常务会议通过了《关于深化流通体制改革加快流通产业发展的意见》||，明确了主要任务、支持政策和保障措施||。
这体现了（D）①物质对意识具有决定作用②意识根源于人们的客观需求③意识活动总抱有一定的目的和动机④意识的内容和形式是客观的A、①②B、②③C、③④D、①③2、新形势下||，我们仍然要弘扬伟大抗战精神||，更加奋发有为地推进改革开放和社会主义现代化建设||，争取早日实现中华民族伟大复兴的中国梦||。
这表明(D)A、意识是客观存在的反映B、人能够能动地认识世界C、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用D、意识对改造客观世界具有指导作用3、俗话说“人闲百病生||。
”医学研究表明||，适度的紧张有益于健康激素的分泌||，这种激素能增强身体的免疫力||，抵御外界的不良刺激和疾病的侵袭||。
这说明(C)A、世界上的一切事物都处在变化之中B、没有人脑就不可能有人类意识的产生C、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用D、物质是能够为人的意识所反映的客观实在4、充分尊重我国经济进入新常态这一客观现实||，就要既坚持底线思维||，防止在速率下台阶过程中意外“摔跤”||，又保持战略定力||，彻底摆脱“速度情结”“换挡焦虑”||，不急不躁||，顺势而为||。
这要求我们（B）①制定方针与政策以解放思想为前提②发挥主观能动性以尊重客观规律为基础③把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来④利用好意识活动对经济发展的促进作用A、①③B、②③C、②④D、①④5、扶贫工作在精准扶贫上发力||，一改过去扶贫时的“大水漫灌”为“滴灌”||。
从唯物论上看||，精准扶贫的方法论依据是（D）A、具体问题具体分析B、意识依赖于物质C、社会存在决定社会意识D、一切从实际出发。