孔子的德治思想对当代大学生思想道德教育的启示
孔子德育思想及其对新时代高校大学生道德教育的启示
孔子德育思想及其对新时代高校大学生道德教育的启示孔子是中国古代思想家、教育家、政治家，他的德育思想是中华文化的重要组成部分，对中国传统道德教育产生了深远的影响。
在新时代，高校大学生道德教育面临着许多挑战，解决这些问题需要从孔子德育思想中寻找启示。
孔子的德育思想强调以“仁”为核心，尊重人的尊严和人格，培养人的人文素养。
在大学生道德教育中，应注重人文关怀，重视人的自由、群体意识和责任感，倡导尊重个体多样性、包容差异性、培养关怀社会的意识，使他们能够形成正确的人生观和社会价值观。
孔子认为，人的修养和个人行为是具有可塑性和可教育性的，要求人们要对自己的人格进行培养和改造。
大学生的道德修养，同样是一个不断改造自己的过程，需要通过生活和学习的各个方面进行全面的熏陶和督促。
因此，大学应该加强道德教育，注重知识、技能、品德、人文素养的培养，塑造出具有高度文化素养和高度道德品质的人才。
孔子的德育思想还提出了“诚信”、“廉洁”的要求，认为这是道德教育的重要内容。
在当代社会，诚信、廉洁已成为大学生道德教育的重点，必须注重扩大学生对这些概念的理解，形成诚信、廉洁的品质，使他们成为社会和国家的栋梁之才。
孔子重视以学为本，提出了“礼仪之邦”的口号。
他认为，学习是一种吸取精神养分的过程，是一个知行合一的过程。
在大学生道德教育中，教育者需要让学生了解什么是道德，什么是美，什么是善，让学生了解社会、了解生活，从实践中感受道德的重要性，从而形成对生活、对他人、对社会的尊重和关怀。
孔子的德育思想强调实践与实际，认为道德教育要紧密结合实践活动，实践是检验思想正确与否的唯一标准。
大学生道德教育的目标在于培养具有较高道德素质和文化素养、能够独立思考和论述社会问题的高素质人才，这需要大学生们在参与社会实践活动中不断地思考和实践。
总之，孔子德育思想对新时代高校大学生道德教育产生了重要的影响。
教育者应该深入研究孔子德育思想，融入到道德教育的实践中，为大学生的成长和发展提供坚实的道德支撑。
孔子德育思想及其对新时代高校大学生道德教育的启示
孔子德育思想及其对新时代高校大学生道德教育的启示孔子是中国哲学史上杰出的思想家和教育家，他提出和倡导的德育思想对于中国古代的教育以及现代社会的道德建设都有着重要的影响。
所以深入研究孔子的德育思想，加强对于其思想内涵的挖掘，有助于我们更好地对待当下的教育问题和推动我国社会的全面发展。
孔子提出的德育思想的核心在于“仁”，即爱心、善良、同情之心。
他认为只有具备了“仁”的素养和品质，人们才能够具备真正的高尚道德品格，才能坚守真理、相互尊重、和睦相处，从而建立一个和谐的社会。
在孔子的教育中，重视的不仅是学习知识，更重要的是逐渐塑造人的道德品质和个人素质。
他认为人的道德素质是通过修身、齐家、治国和平天下而实现的，这一思想对于当下的高校大学生道德教育也有着非常重要的启示。
为了实现高校大学生整体性的素质提高，我们需要注重他们日常生活中的道德情操和道德思考，在教育过程中适当地倡导仁爱之心，并且加强德育课程的开展。
一方面，作为高校大学生，他们拥有丰富的知识背景，具有比较高的智力水平，同时也需要注重他们合理的审美情趣和生命情趣的培养。
在推行德育教育的时候，我们应该注重这些学生的人性化的培养，注重他们的道德自律和人生规划，引导他们能够以自己的人生目标为纲，不断拓展自己的人生价值。
另一方面，对于高校大学生道德教育的开展，我们还需要注意教育内容的多元化和个性化。
因为每个学生都是一个不同的个体，这个群体中也没有固定的模式和标准。
所以我们在进行德育教育的时候，应当抓住学生的兴趣点和特长，让他们在自己的领域内展现自己的特长和优势，发挥自己的个性。
通过这种方式来增加学生在道德教育中的自主性和互动性，激发他们的学习热情，增强道德教育的针对性和实用性。
总体来说，孔子的德育思想在历史的长河中衍生并茁壮成长，不断为人类的道德发展和文明的进步做出着无尽的贡献。
对于当下的高校大学生道德教育来说，我们也可以借鉴孔子的思想，从而提高人们的道德品质，推动中国社会和谐进步的步伐。
孔子德育思想对当代大学生思想政治教育的启示
“ ” 仁 既是孔 子道 德 教 育思 想 最 高 的道 德 准 则 ， 也是 他道德 教 育思 想 的核 心 、 本 和 基 础 所 在 。在 根
道 德 品 质 修 养 方 面 ， 子 要 求 学 生 做 “ 人 ” 而 孔 仁 。
无 以立 ” 《 （ 论语 ・ 季氏》 ， ） 不懂得礼仪法度 ， 则无从 立 足 于社会 。《 礼记 ・ 公 问》 哀 有这 样 的记 载 “ 闻 丘
收 稿 日期 ：００—０ ０ ２１ ６— ７
作者简介 ： 潘
静（ ９ １一） 女 ， １８ ， 山西晋 中人 ， 硕士 ， 工作 于山西经贸职业学院 ， 现 助教 ， 究方 向： 研 思想政治教育。
是其 思想 的核 心 ， 有着 丰 富 的 内涵 。其 德 育 思 想 不
要 “ 之 以德 ， 道 齐之 以礼 ” 《 语 ・ （论 为政 》 ， 就 是 ）也 说 要 推崇 高 尚的道 德 ， 响诱 导 人们 的思 想 ， 规范 影 用
的礼 仪 制 度 整 肃 人 们 的行 为 。不 但 如 此 ， 应 该 还
善 恶不 分地 爱 一切 人 ， 求 “ 好 人 ， 恶 人 ” 《 要 能 能 （ 论 Байду номын сангаас ・ 里仁 》） 就 说 只 有 仁 德 之 人 ， 能 够 秉 持 公 也 才 正 ， 人 、 事 能够作 出得 当的判 断 。 对 对
１２ 孔 子 “ ” ． 礼 思想 的 内涵解析
德育 工作 中的有 利 因 素 ， 促进 当代 大学 生 思 想 政 对 治教育 工作 的完 善有 重大 意义 。
男 女父 子 兄 弟 之 亲 ， 姻 疏 数 之 交 也 ” 就 是 说 ， 婚 这 “ ” 社会 政 治 生 活 中最 重 要 的东 西 。没有 “ ” 礼 是 礼 就 无 法敬 礼天 神地 祈 ； 有 “ ” 没 礼 就不 能把 人 分为 君
孔子教育思想对当前高校大学生思想政治教育的影响及启示-4页文档资料
孔子教育思想对当前高校大学生思想政治教育的影响及启示我国高等教育改革中明确指出了要育人为本、德育为先，不断提高当代大学生的思想政治教育水平与质量。
那么，我们到底该如何来实施这种素质教育方针呢？当代高校大学生思想政治教育工作应该以孔子教育思想作为核心指导理论，充分发挥出其对大学生思想政治教育的积极影响，并据此来获得一些有效的启示，从中吸取有益的思想元素。
一、孔子教育思想对当前高校大学生思想政治教育的影响（一）教育内容方面的影响。
孔子教育思想的核心内涵就是仁、礼思想，它对当代高校大学生思想政治教育有着重大的影响。
可以说，我们当代高校大学生思想政治教育应该以此作为内容的借鉴。
孔子教育思想中的仁、礼思想内涵是道德教育思想的核心所在。
这与当前高校大学生思想政治教育的现实要求不谋而合。
当前，大学生思想政治教育的主要目标就是要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
因此，当前大学生思想政治教育应该从孔子教育思想的仁礼思想出发，广泛开展理想信念教育、文明礼仪教育等教育活动。
（二）教育途径方面的影响。
孔子教育思想中的道德教育对我国当代大学生思想政治教育产生的影响主要表现为，它可以为大学生思想政治教育提供途径借鉴。
孔子经过多年的教育实践，得出了一整套行之有效的学生道德教育方法，比如说，中庸、内省等方面的内容，这些对当代大学生思想政治教育仍然有着一定的影响，可以帮助大学生提高品德修养和修身励志。
具体来说，立志有恒为学生成人成才导航定向，身体力行是学生获得成功的必经之路，克己内省是学生修身自律的有效方法，诚实守信是当代学生取信于人的必备品质，处事有度体现学生立足社会的应有素质，改过迁善是学生不断进步的成功法宝。
（三）教育原则方面的影响。
孔子教育思想的原则是经过长期的实践经验逐渐积累和总结出来的，而且孔子本人也具有较高的道德品质和人格修养，能够以自己的威信来感化学生，从而产生了较大的教育力量，取得了良好的教育效果。
那么，孔子教育思想原则一般包含了以身作则，教书育人，因材施教，诲人不倦，宽严有度，关心爱护。
浅谈孔子仁爱思想对大学生思想道德教育的启示
浅谈孔子仁爱思想对大学生思想道德教育的启示孔子的道德教育思想是儒家伦理道德体系的重要组成部分，是中国古代道德教育的优秀文化资源，对后世影响深远。
今天，我们学习孔子德育思想的精髓，实现现代德育与传统文化资源的对接，对于培育大学生社会主义核心价值观，提高新时期大学生道德素质，加强高校思想建设，具有重要的理论价值和现实意义。
浅谈孔子仁爱思想对大学生思想道德教育的启示 1（一）以“仁”为内核，礼乐结合的德育内容孔子德育思想的内容集中体现在“仁、义、礼、孝、忠、信”六个方面。
他提出以“仁”为最高道德准则，以“礼”为道德规范，凡符合“礼”的道德行为，都必须以“仁”的道德准则作为指导。
因此，“仁”“礼”思想成为其道德教育中最核心、最根本和最主要的内容。
孔子关于“仁”的解释众多。
归纳起来，可包含以下几个层面：“仁”的基本内涵，“为仁”的方法、途径以及“为仁”的成就等。
关于“仁”的基本内涵，孔子认为，“仁”是一种真情实感的流露，并强调亲子之爱是最真实的情感，这里面渗透着孔子力图使人类的血缘因素融汇于社会关系之中的道德构想，也是孔子以人类血缘之爱的品行修养重构社会道德秩序思想的体现。
但真情实感、血缘之爱、孝悌之德等只是处理人际关系的基本准则，也只是倡导“为仁”的思想前提，要想真正达到“仁”的境界，还必须学会“忠恕之道”。
“忠”是指“己欲立而立人，己欲达而达人”（《论语·雍也》）；“恕”是指“己所不欲，勿施于人”（《论语·卫灵公》）。
忠恕之道本身就强调关爱、理解、尊重和包容他人。
另外，经过“礼”与“乐”外在道德规范的塑造，人才能在道德修养上达到“仁”的境界。
孔子认为，礼乐结合的道德教育是实现“仁”的境界的最主要途径。
（二）正人君子，培养理想人格的德育目标“正”是执政者和从政者的道德行为规范，是“仁”与“礼”恰如其分的表现，也是社会各个阶层生活中的道德标杆。
仁与礼的结合、统一与和谐最终要落实到“正”上。
孔子道德教育对于当今大学思想教育的启发
孔子道德教育对于当今大学思想教育的启发孔子是中国历史上著名的思想家和教育家，在其一生中，他重视道德教育，认为道德教育是培养人的操守、品格和行为，以及促进社会进步的重要因素。
当今大学思想教育需要重视孔子的道德教育，以其思想为启发，引领学生向着正确的道路前行。
下面是我对孔子道德教育对于当今大学思想教育的启发的探讨。
首先，孔子主张以德育人。
孔子的道德教育以教育人的德性为主，强调人应该培养良好的品性和行为，建立起良好的价值观和伦理观。
当今大学思想教育也应该强调以德育人，引导学生在求知过程中注重道德修养，树立正确的人生观和价值观。
在教育中，对学生进行道德方面的培养，加强对学生的品德教育，从而打造有健康心态的学生。
其次，孔子强调自我修养。
孔子认为，自我修养是一个人成功的首要因素。
在自我修养的过程中，个人可以更好地注意自我表现，注重内部和外部环境的协调，保持身体健康和心智清明。
在当今大学中，道德教育同样要重视自我修养这一方面，使学生注重精神修养，在学习中注重身心的平衡。
这样，学生就可以在未来的生活和工作中遇到各种挑战时更好地处理问题，克服困难。
再次，孔子强调实践。
孔子主张“学以致用”，即通过实践，将所学知识应用于生活中。
他认为，如果我们只停留在理论层面，而不将理论知识应用到实践中，那么学习就是无意义的。
当今大学思想教育也需要注重实践教育，使学生学会将所学知识应用于实践中，将思想和行动紧密结合起来，从而更好地实现学习效果。
最后，孔子注重个人责任。
孔子认为，个人应该要有责任感，将所学知识贡献给社会。
在当今大学中，我们也应该注重学生的责任感，让学生理解自己在这个世界中的地位和角色，为社会做出积极的贡献。
总之，孔子的道德教育对于当今大学思想教育有很大的启发。
大学思想教育应该以德育人、注重自我修养、重视实践和注重个人责任这些方面来培养学生。
如果我们能够将这些理念应用于现代大学教育中，那么我们将会创造出一个更加适合于新时代大学的教育模式。
孔子德育思想及其对新时代高校大学生道德教育的启示
孔子德育思想及其对新时代高校大学生道德教育的启示1. 引言1.1 了解孔子及其对德育思想的重要性孔子，名丘也，字仲尼，春秋时期伟大的思想家、教育家和政治家，被誉为中国古代思想文化的伟人。
他的德育思想被奉为经典，对后世产生了深远影响。
孔子的德育思想强调个人修养和礼仪仪表的重要性，主张以仁爱之心待人、以孝道敬老、以忠诚守信。
他认为，德者，本也；德行篆也；德修华也；德谟洁也。
孔子提倡“修己以教人”，强调个体修身养德的重要性，认为德行是影响社会稳定和人际关系和谐的基石。
他主张“中庸之道”，提倡“克己复礼”，倡导“修身齐家治国平天下”。
了解孔子及其对德育思想的重要性，可以帮助我们更好地借鉴古代智慧，引导当代大学生的道德修养和人格塑造。
通过深入研究孔子的思想，我们可以更好地认识人生价值观和道德规范的重要性，从而推动新时代高校大学生的德育教育工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
1.2 认识新时代高校大学生道德教育的现状新时代高校大学生道德教育的现状是一个复杂而严峻的问题。
随着社会的不断发展和变革，新时代高校大学生在道德观念、行为习惯、人生观念等方面都存在着一定的问题和挑战。
随着社会竞争的加剧和利益观念的泛滥，一些大学生出现了功利化、唯利是图的思想，缺乏公德心和社会责任感。
网络时代的快速发展导致信息传播更加便捷和快速，一些学生容易受到网络负面影响，出现道德观念模糊、言行不一致的现象。
家庭教育不同程度上存在问题，有些学生缺乏基本的家庭道德熏陶，导致道德品质较为低下。
新时代高校大学生道德教育的现状存在多方面的挑战，需要全社会共同努力解决。
2. 正文2.1 传统孔子德育思想的核心理念孔子德育思想的核心理念主要包括仁、义、礼、智四个方面。
首先是仁，孔子认为仁是人之本性，是待人以诚、宽容、仁爱之心，是人际关系中最基本的道德准则。
其次是义，义指的是做人要讲究正义和良心，要有分辨是非的能力，并且能够做出正确的判断。
孔子道德教育对于当今大学思想教育的启发
孔子道德教育对于当今大学思想教育的启发孔子，一位伟大的思想家和教育家，他的思想对中国古代的道德教育有着深远的影响。
孔子的思想强调人的修身、齐家、治国、平天下，强调道德伦理和人文精神，对于当今大学思想教育也有着启发意义。
在当今社会，大学思想教育尤为重要，因为它关系到培养学生的综合素质和人文精神，涉及到传承和创新的问题。
本文将探讨孔子道德教育对当今大学思想教育的启发。
孔子的道德教育强调“修身”，提倡“仁、义、礼、智”等伦理品质。
这与当今大学思想教育有着直接的联系。
在当今社会，人才的培养不仅仅是专业技能的培养，更重要的是道德品质的培养。
大学思想教育应该立足于培养学生的道德品质，使他们具备健全的人格和正确的世界观、价值观。
孔子的道德教育强调“仁爱”和“仁义”，这与大学思想教育培养学生正确的人生观、价值观、社会责任感有着直接的关系。
大学思想教育应该借鉴孔子的道德教育，注重培养学生的道德品质，使他们成为具有仁爱和社会责任感的人才。
孔子的道德教育强调“齐家”，提倡家庭伦理和家庭和睦。
这对当今大学思想教育也有着重要的启发意义。
在当今社会，家庭伦理和家庭和睦问题成为社会关注的焦点，也是大学思想教育需要关注的问题。
大学思想教育应该注重培养学生的家庭观念和家庭责任感，使他们具备维护家庭伦理和家庭和睦的能力。
孔子的道德教育倡导“孝悌”，注重家庭和睦和亲情关系，大学思想教育也应该借鉴孔子的思想，注重培养学生的家庭观念和家庭责任感，使他们成为具有家庭和睦意识的人才。
孔子道德教育对当今大学思想教育有着重要的启发意义。
大学思想教育应该借鉴孔子的道德教育，注重培养学生的道德品质、家庭观念、政治觉悟和国际责任感，使他们成为具有综合素质和人文精神的人才。
希望通过大学思想教育的努力，能够培养出更多具有仁爱、家庭和睦、善治、博爱和国际化精神的人才，为建设和谐社会和实现民族复兴做出积极的贡献。
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孔子的德治思想对当代大学生思想道德教育的启示
作者：刘磊李思杰谢荣秀
来源：《学园》2013年第28期
【摘要】孔子是中国古代伟大的思想家、教育家和政治家。
孔子的德治思想深植于华夏文明的土壤中，其本土性和可用性非常强，具有先天性优点。
这种德治思想对社会主义和谐高校的建设具有非常重要的意义。
本文试图从孔子的德治思想出发，分析当代大学生思想道德现存状况，以寻求孔子的德治思想对大学生思想道德教育的启示和借鉴意义。
【关键词】孔子德治思想大学生
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）28-0016-02
一孔子德治思想概述
孔子是中国儒家学说的创始人，是中国古代伟大的思想家、教育家和政治家。
孔子的德治思想是中华民族宝贵的文化遗产，源远流长，对中国的思想道德文化建设产生了极其重要的影响。
孔子的德治思想是中国传统文化中以德治国的理论源头。
与法治相对，孔子的德治思想采用道德教化的方式将社会道德要求和行为规范内化为国民自身意识，以提高国民的思想道德素养，在孔子的德治理论体系中，以“仁”为其核心内容，即爱人，其出发点都是要求本着爱人的思想精神实行或接受统治。
孔子的德治思想以“礼”为外在形成。
认为仁爱的精神最终要通过礼体现出来。
孔子在《论语·子路》中提到“必也正名乎！”，即“君君、臣臣、父父、子子”是孔子德治思想致力要达到的和谐社会状态。
人们行事的准则应当是“君使臣以礼，臣事君以忠”。
而所谓的“克己复礼”就是儒家认为实现德治的最好方式，就是要求人们自觉地追求道德完善，创建和谐有序的人际环境。
最后，孔子认为“礼乐教化”是保障德治顺利实施的必要手段。
二德治思想的特点及内容
孔子的德治思想对我国民众的道德养成及社会经济的发展起着重要的作用。
德治一直是中国封建社会治理国家的重要手段。
“德治”源于周公的“以德配天”、“敬天保民”思想，其核心是用道德教化来规范人们的言行，以达到治理天下的目的。
作为儒家思想的奠基人和伦理道德集大成者，孔子剖析了春秋时期各国的经济下移、政治下移、文化下移，总结出“德治”是治国安民和保持社会稳定的最有效手段。
孔子德治思想的基本内容是为政以德。
孔子认为为政者如果实行“德治”人民就会心悦诚服的接受统治。
“德治”就是主张“仁德”思想教民、爱民、取信于民。
孔子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。
道之以德，齐之以礼，有耻且格。
”可见道德的力量之大，能使人从思想
上认清“丑”与“恶”，规范自己的行为，以创造一个安宁和谐的社会。
孔子认为为师者实行“德治”要因材施教、循序渐进、以德修身等，以达到道德教育和自我修养的目的。
孔子认为“礼乐”教化，其中“礼”和“乐”是仁义的外化形式，要求人民做人要“仁义”，治理国家要“礼乐”，这也是中国文化经久不衰的原因。
从孔子德治思想的内容和特点来看，孔子的德治思想不但包括治国之道、政治之论，还包含做人之道、教育之方，这种德治思想对当前高校大学生思想道德素质的培养具有积极的影响。
三当代大学生思想道德素质的现状
当代大学生的人生观、价值观总的取向是积极健康向上的，他们具有高涨的爱国热情、渴望成才、思维活跃、视野开阔、有很强的求知欲、对全面提高自身的综合素养、努力实现自身价值的愿望强烈。
随着经济全球化、信息化、文化多元化以及社会不良现象的负面影响，给社会的道德体系带来了冲击，使得当代大学的思想道德判断标准和行为准则出现了一些不容忽视的问题。
1.急功近利思想突出，政治动机多元化、功利化倾向明显
在当前经济社会条件下，当代大学生对信念与实惠、责任与利益、道德原则、社会法则等的认识发生了很大的变化，使部分大学生的理想信念动摇、信心不足，职业选择上更注重个人理想和个人价值的实现。
部分大学生党员承认入党的动机是为了谋取好职业而增加竞争力和更好地发挥自己的才能，把政治看成是个人成长的客观条件和实现个人利益的手段；把担任学生干部、参加社会实践，作为择业和就业的一种竞争筹码，功利倾向明显。
2.集体主义观念淡薄，自我意识膨胀
当代大学生自我意识很强，他们关注自我发展，自我奋斗，过分地追求自主、独立、与众不同、但很少关注集体，团队精神和服务意识缺乏、认同感强、实践能力弱，导致一些大学生对社会实践、学校的活动、班级的工作等漠不关心。
3.诚信缺失，精神空虚
考试作弊、随意毁约、频繁跳槽等现象是大学生诚信度降低的有力证明，大学生损坏公物、借东西不还，不交学费，贷款不还，联系工作时违约现象时有发生。
一些大学生学习缺少目标，无聊、发呆、郁闷、网游成了大学生活的代名词。
4.责任意识不强
大学生做事不负责任，承诺的事情不容易做到，大事做不了，小事不想做等社会责任缺失状态。
在当今重视教育的社会价值取向的氛围下，常用一些外在的社会标准来要求和评价德育
活动及学生的思想道德面貌，对大学生人格塑造和个性发展重视不足，造成了大学生本应承担、也完全有能力承担的基础性责任被忽视。
5.缺少感恩
当今大学生感恩意识淡薄、感恩行为缺失，中国父母给予子女的关爱呈现出“超重”的趋势，与此同时，子女则出现关爱“失重”的状况，造成现在的孩子习惯于接受，而不懂得付出。
四当代大学生思想道德意识缺失的原因
1.社会环境与社会改革带来负面影响
我国市场经济体制改革，不仅深刻改变了社会物质关系、就业方式、利益分配，也诱发了人们利己主义、个人主义、拜金主义等不良倾向，在改革开放过程中，西方文化产品的大量涌入；同时更有西方的一些消极、不健康的书刊、音像、网络信息等乘虚而入，这些世俗文化所体现的价值观将淡化大学生的理想信念，弱化他们的爱国意识和情感。
同时社会经济体制改革也使人们的经济、社会地位、利益等发生了很大的变化，以及社会上出现的腐败现象，将导致一些大学生对思想政治教育产生厌倦和逆反心理。
2.应试教育模式的影响
传统的应试教育重视学习，忽视了德育，强调的是科学文化素质的培养，忽视了作为立身处事的道德素质的培养，把分数作为衡量学生是否优秀的唯一指标。
而目前高校大学生思想道德教育工作基本停留在“思想政治理论课”教学和寓教于乐的校园文化等形式上。
“思想政治理论课”教学内容和方式相对滞后，忽视品德陶冶，片面强调能力的培养，重视口头说教，缺少社会实践，思想政治教育一直处于“他律”状态，难以转化为自律。
3.大学生自身的不足
当代大学生多数是独生子女，在“6+1”模式的家庭环境下成长，养成了以自我为中心的思维方式和行为习惯，再加上家庭条件优越，社会和家庭给予太多，也未受过艰苦生活的磨炼，容易感情行事，急功近利，责任感缺失，自私、自大，缺乏为他人服务的意识，缺乏感恩、心理素质不够成熟等，不可避免地在人生观、价值观方面出现种种弱点。
五孔子的德治思想对大学生思想道德教育的启示
1.孔子的德治思想能够更好地促进高校思想道德文化建设，使当代大学生更好地遵守社会公德和道德规范
在几千年的历史发展中，中国传统道德文化造就了无数的道德楷模与精神典范，生命力极为强大，并成为中华民族极为珍贵的精神财富。
高校也应改变思想道德教育的观念，在循序渐
进中发展教育，道德文化也是一个不断积累的过程。
高校在进行思想道德教育时也要针对学生求新求变的心理，通过活动、社会实践以及其他情境教育，让学生自己去体会，避免仅仅从感性认识上来理解社会现象，努力培养大学生自身的责任感，也有利于大学生克服集体主义意识淡化、个人意识滋长的倾向。
2.孔子的德治教育思想有利于推动新形势下公民道德建设，以形成知荣辱、树新风、促和谐的文明风尚
需要注意的是，在引领大学生继承孔子德治思想的同时，高校必须坚持社会主义道德要求，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，教育大学生自觉遵守当代社会公德，遵守道德规范，养成良好道德习惯。
落实到家庭教育方面，要求父母要有全面发展的教育观念，要从子女自身出发创建开放式的家庭教育模式来开展思想德育教育，更多地关心孩子的人格、品质的发展，而不仅仅是孩子的学习成绩。
落实到高校的思想道德实践中，就应转变教育观念，建立机制、突出德育为首，在德育工作开展过程中能以社会常规教育为起点，进行养成教育，使大学生能懂得并遵守社会道德要求和社会行为规范。
这不仅是高校思想道德教育要解决的实际问题，也是广大学生做人最基本的条件，决定着大学生能否以一个文明人的姿态步入社会并在现代社会中引领道德新风。
3.孔子的德治思想能更好地引导广大青年学生继承传统道德文化
当前，高校思想道德教育应积极引导广大青年学生继承传统道德文化，把弘扬优秀传统道德的文化作为加强思想道德教育的一个切入点，大力汲取传统道德文化中的精髓并借鉴其中永葆先进的道德教育成果。
高校应该以学生的“成人”为出发点，让学生“成才先成人”，努力培养德才兼备的人才，以促进大学生的全面发展。
参考文献
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〔责任编辑：肖薇〕。