分式方程3
3分式方程

型机器人搬运1000kg材料所用的时间与B型机器人搬运
800kg材料所用的时间相同.
(1)求A、B两种型号的机器人每小时分别搬运多少材
料;
(2)该公司计划采购A、B两种型号的机器人共20台,
要求每小时搬运材料不得少于2800kg,则至少购进A型
机器人多少台?
八年级上册 RJ
分式方程
第3课时
- .
知识回顾
解分式方程的一般步骤
去分母,方程两边同乘最简公分母,把
一去
分式方程转化为整式方程.
二解
三验
四写
解这个整式方程.
将整式方程的解代入最简公分母,如果
最简公分母的值不为0,则整式方程的解
是原分式方程的解;否则,这个解不是
原分式方程的解.
写出原分式方程的解.
1
独完成任务所用的时间,然后做出决策.
解:设甲工程队单独完成工程需要x天.
1
1
根据题意,得 9 5 1 .
12
x
3
方程两边同时乘以x ,得 x 5 x ,解得 x=20.
4
经检验:x=20是原分式方程的解.
1 1
1
因为 12 - 20 = 30 ,所以乙工程队单独完成工程需要30天.
当x=120时,x+30=150.
答:A型机器人每小时搬运150kg材料,B型机器人每小
时搬运120kg材料.
解:(2)设购进A型机器人a台,则购进B型机器人
(20-a)台.
根据题意,得150a+120(20-a)≥2800.
40
解得a≥ 3
.
因为 a 是整数,所以a≥14.
10.5分式方程(3) 苏科版八年级数学下册培优训练【附解析】

10.5分式方程(3)-苏科版八年级数学下册培优训练一、选择题1、某工厂生产,种零件,计划在20天内完成,若每天多生产4个,则15天完成且还多生产10个,设原计划每天生产x个,根据题意可列分式方程为( )A.2010154xx+=+B.2010154xx-=+C.2010154xx+=-D.2010154xx-=-2、甲车行驶30千米与乙车行驶40千米所用时间相同,已知乙车每小时比甲车多行驶15千米,设甲车的速度为x千米/小时,依题意列方程正确的是( )A.304015x x=-B.304015x x=-C.304015x x=+D.304015x x=+3、某电子元件厂准备生产4600个电子元件,甲车间独立生产一半后,由于要尽快投入市场,乙车间也加入了该电子元件的生产,若乙车间每天生产的电子元件个数是甲车间的1.3倍,结果用33天完成任务,问甲车间每天生产电子元件多少个?在这个问题中,设甲车间每天生产电子元件x个,根据题意可得方程为( )A.23002300331.3x x+=B.23002300331.3x x+=+C.23004600331.3x x+=+D.46002300331.3x x+=+4、甲、乙两班学生参加植树造林,已知甲班每天比乙班少植2棵树,甲班植60棵树所用的天数与乙班植70棵树所用的天数相等,若设甲班每天植树x棵,则根据题意列出方程正确的是( )A.60702x x=+B.60702x x=+C.60702x x=-D.60702x x=-5、小王乘公共汽车从甲地到相距40千米的乙地办事,然后乘出租车返回,出租车的平均速度比公共汽车多20千米/时,回来时路上所花时间比去时节省了14,设公共汽车的平均速度为x千米/时,则下面列出的方程中正确的是( )A.40340204x x=⨯+B.40340420x x=⨯+C.40140204x x+=+D.40401204x x=-+6、迅速发展的5G网络峰值速率为4G网络峰值速率的10倍,在峰值速率下传输500兆数据,5G网络比4G网络快45秒,求这两种网络的峰值速率.设4G网络的峰值速率为每秒传输x兆数据,依题意,可列方程是()A.5005004510x x-=B.5005004510x x-=C.500050045x x-=D.500500045x x-=7、两个小组同时从甲地出发,匀速步行到乙地,甲乙两地相距7500米.第一组的步行速度是第二组的1.2倍,并且比第二组早15分钟到达乙地.设第二组的步行速度为x千米/小时,根据题意可列方程.8、某学校食堂需采购部分餐桌,现有A、B两个商家,A商家每张餐桌的售价比B商家的优惠20元.若该校花费4400元采购款在B商家购买餐桌的张数等于花费4000元采购款在A商家购买餐桌的张数,则A商家每张餐桌的售价为()A.197元B.198元C.199元D.200元9、某项工作,甲单独完成需要40分钟;若甲、乙共同做20分钟后,乙需再单独做20分钟才能完成,则乙单独完成需要()A.40分钟B.60分钟C.80分钟D.100分钟10、某书店在开学之初用760元购进工具书若干本,按每本20元出售,很快销售一空,据了解学生还急需2倍这种工具书,于是又用1300元购进所需工具书,由于量大每本进价比上次优惠2元,该店仍按每本20元出售,最后剩下2本按七五折卖出,这笔生意该店共赢利()元.A.1220元B.1225元C.1230元D.1235元二、填空题11、为改善环境,张村拟在荒山上种植960棵树,由于共青团的支持,每日比原计划多种20棵,结果提前4天完成任务,原计划每天种植多少棵树?设原计划每天种植x棵树,根据题意列方程_______ 12、小明计划用360元从大型系列科普丛书《什么是什么》(每本价格相同)中选购部分图书.“六·一”期间,书店推出优惠政策:该系列丛书8折销售,这样,小明比原计划多买了6本,求每本书的原价,设每本书的原价为x元,可列方程为_______.13、小成每周末要到距离家5千米的体育馆打球,他骑自行车前往体育馆比乘汽车多用10分钟,乘汽车的速度是骑自行车速度的2倍.设骑自行车的速度为x千米/时,根据题意列方程为_______.14、某工厂现在平均每天比原计划多生产50台机器,现在生产600台机器所需时间与原计划生产450台机器所需时间相同,现在平均每天生产_______台机器.15、为了丰富学生的大课间活动,某校筹集3000元购买了足球和篮球共30个,其中购买足球花费1800元.已知足球比篮球的单价高50%,则足球的单价为元.16、中央财政补贴条例支持高效节能电器的推广使用,某款定速空调在条例实施后,每购买一台,客户可获财政补贴200元,若同样用11万元所购买的此款空调台数;条例实施后比实施前多10%,则条例实施前此款空调的售价为_______元.17、某车间加工12个零件后,采用新工艺,工效比原来提高了50%,这样加工同样多的零件就少用1小时,那么采用新工艺前每小时加工的零件数为()A.3个B.4个C.5个D.6个18、某服装商预测一种应季衬衫能畅销市场,就用4000元购进一批衬衫,面市后果然供不应求,该服装商又用9000元购进了第二批这种衬衫,所购数量是第一批购进数量的2倍,但单价贵了5元.则该服装商第一批进货的单价是元.三、解答题19、某工程队修建一条1200m的道路,由于施工过程中采用了新技术,所以工作效率提高了50%,结果提前4天完成任务.(1)求这个工程队原计划每天修建道路多少米?(2)这项工程,如果要求工程队提前两天完成任务,那么实际的工作效率比原计划增加百分之几?20、A市到B市的距离约为210km,小刘开着小轿车,小张开着大货车,都从A市去B市.小刘比小张晚出发1小时,最后两车同时到达B市,已知小轿车的速度是大货车速度的1.5倍.(1)求小轿车和大货车的速度各是多少.(列方程答案)(2)当小刘出发时,求小张离B市还有多远.21、小强家距学校3000米,某天他步行去上学,走到路程的一半时发现忘记带课本,此时离上课时间还有23分钟,于是他立刻步行回家取课本,随后小强爸骑电瓶车送他去学校.已知小强爸骑电瓶车送小强到学校比小强步行到学校少用24分钟,且小强爸骑电瓶车的平均速度是小强步行的平均速度的5倍,小强到家取课本与小强爸启动电瓶车等共用4分钟.(1)求小强步行的平均速度与小强爸骑电瓶车的平均速度;(2)请你判断小强上学是否迟到,并说明理由.22、某服装加工厂甲、乙两个车间共同加工一款休闲装,且每人每天加工的件数相同,甲车间比乙车间少10人,甲车间每天加工服装400件,乙车间每天加工服装600件.(1)求甲、乙两车间各有多少人;(2)甲车间更新了设备,平均每人每天加工的件数比原来多了10件,乙车间的加工效率不变,在两个车间总人数不变的情况下,加工厂计划从乙车间调出一部分人到甲车间,使每天两个车间加工的总数不少于1314件,求至少要从乙车间调出多少人到甲车间.23、某市文化宫学习十九大有关优先发展交于的精神,举办了为某贫困山区小学捐赠书包活动.首次用2000元在商店购进一批学生书包,活动进行后发现书包数量不够,又购进第二批同样的书包,所购数量是第一批数量的3倍,但单价贵了4元,结果第二批用了6300元.(1)求文化宫第一批购进书包的单价是多少?(2)商店两批书包每个的进价分别是68元和70元,这两批书包全部售给文化宫后,商店共盈利多少元?24、骑自行车旅行越来越受到人们的喜爱,各种品牌的山地自行车相继投放市场,顺风车行经营的A型车去年6月份销售总额为3.2万元,今年经过改造升级后A型车每辆销售价比去年增加400元,若今年6月份与去年6月份卖出的A型车数量相同,则今年6月份A型车销售总额将比去年6月份销售总额增加25%.A,B两种型号车的进货和销售价格表:A型车B型车进货价格(元/辆)1100 1400销售价格(元/辆)今年的销售价格2400(1)求今年6月份A型车每辆销售价多少元;(2)该车行计划7月份新进一批A型车和B型车共50辆,且B型车的进货数量不超过A型车数量的两倍,应如何进货才能使这批车获利最多?10.5分式方程(3)-苏科版八年级数学下册 培优训练(答案)一、选择题1、某工厂生产,种零件,计划在20天内完成,若每天多生产4个,则15天完成且还多生产10个,设原计划每天生产x 个,根据题意可列分式方程为 ( A )A .2010154x x +=+B .2010154x x -=+C .2010154x x +=-D .2010154x x -=- 2、甲车行驶30千米与乙车行驶40千米所用时间相同,已知乙车每小时比甲车多行驶15千米,设甲车的速度为x 千米/小时,依题意列方程正确的是 ( C )A .304015x x =-B .304015x x =-C .304015x x =+D .304015x x=+ 3、某电子元件厂准备生产4600个电子元件,甲车间独立生产一半后,由于要尽快投入市场,乙车间也加入了该电子元件的生产,若乙车间每天生产的电子元件个数是甲车间的1.3倍,结果用33天完成任务,问甲车间每天生产电子元件多少个?在这个问题中,设甲车间每天生产电子元件x 个,根据题意可得方程为 ( B )A .23002300331.3x x +=B .23002300331.3x x +=+C .23004600331.3x x +=+D .46002300331.3x x +=+ 4、甲、乙两班学生参加植树造林,已知甲班每天比乙班少植2棵树,甲班植60棵树所用的天数与乙班植70棵树所用的天数相等,若设甲班每天植树x 棵,则根据题意列出方程正确的是 ( B )A .60702x x =+B .60702x x =+C .60702x x =-D .60702x x =- 5、小王乘公共汽车从甲地到相距40千米的乙地办事,然后乘出租车返回,出租车的平均速度比公共汽车多20千米/时,回来时路上所花时间比去时节省了14,设公共汽车的平均速度为x 千米/时,则下面列出的方程中正确的是 ( A )A .40340204x x =⨯+B .40340420x x =⨯+C .40140204x x +=+D .40401204x x =-+ 6、迅速发展的5G 网络峰值速率为4G 网络峰值速率的10倍,在峰值速率下传输500兆数据,5G 网络比4G 网络快45秒,求这两种网络的峰值速率.设4G 网络的峰值速率为每秒传输x 兆数据,依题意,可列方程是( )A .5005004510x x -=B .5005004510x x -=C .500050045x x -=D .500500045x x-= 【解析】设4G 网络的峰值速率为每秒传输x 兆数据,依题意,可列方程是5005004510x x-=, 故选:B .7、两个小组同时从甲地出发,匀速步行到乙地,甲乙两地相距7500米.第一组的步行速度是第二组的1.2倍,并且比第二组早15分钟到达乙地.设第二组的步行速度为x 千米/小时,根据题意可列方程 .【解析】设第二组的步行速度为x 千米/小时,则第一组的步行速度为1.2x 千米/小时,第一组到达乙地的时间为:7.5 1.2x ÷;第二组到达乙地的时间为:7.5x ÷;第一组比第二组早15分钟15(60小时)到达乙地, ∴列出方程为:7.57.5151.260x x -=. 故答案是:7.57.5151.260x x -=.8、某学校食堂需采购部分餐桌,现有A 、B 两个商家,A 商家每张餐桌的售价比B 商家的优惠20元.若该校花费4400元采购款在B 商家购买餐桌的张数等于花费4000元采购款在A 商家购买餐桌的张数,则A 商家每张餐桌的售价为( )A .197元B .198元C .199元D .200元【解析】设A 商家每张餐桌的售价为x 元,则B 商家每张餐桌的售价为(20)x +,根据题意列方程得:4000440020x x =+,解得:200x =,经检验:200x =是原方程的解, 故选:D .9、某项工作,甲单独完成需要40分钟;若甲、乙共同做20分钟后,乙需再单独做20分钟才能完成,则乙单独完成需要( )。
8.5分式方程(3)

练习:
1、一个分数的分母比它的分子大5,如果将 这个分数的分子加上14,分母减去1,所得分 数正好是原分数的倒数,求原分数。 2、甲、乙两个工厂分别加工960件产品,已 知乙工厂每天加工的件数比甲工厂多50%,而 甲工厂单独加工完这批产品比乙工厂单独加工 完这批产品需多用20天,甲、乙两个工厂每 天各加工该产品多少件?
例3
• 小明买软面笔记本共用去12元,小 丽买硬面笔记本共用去21元.已知 每本硬面笔记本比软面笔记本贵 1.2元,小明和小丽能买到相同本数 的笔记本吗?
动动脑:该怎样分析数量关系? (一)直接设未知数 设小明、小丽各买了x 本数的笔记本
购买本数
小明(买软 面笔记本) 小丽(买硬 面笔记本)
每本单价
例1
• 为迎接市中学生田径运动会,计划由某校八 年级(1)班的3个小组制作240面彩旗,后因 一个小组另有任务,改由另外两个小组完成 制作彩旗的任务.这样,这两个小组的每个 同学就要比原计划多做4面.如果这3个小组 的人数相等,那么每个小组有多少名学生?
想一想:怎样确立等量关系呢?
工作人数 人均工作量 计划 (前) 调整 (后) 3个小组 (3x名) 2个小组 (2x名)
学而不思则罔 回 头 一 看 , 我 想 说 …
我有哪些收获呢? 与大家共分享!
友情提醒:
1、列方程解决实际问题是很好的一条路径, 关键要分清题意,找准相等关系.
2、解分式方程不要忘记检验!
3、有时,根据实际问题列出的分式方程虽 然有解,但所求得的解有符合实际意义,所 以这个问题无解.
ห้องสมุดไป่ตู้工作总量 240
240 3x
240 2x
240
解:设每个小组有x名学生.
5.4分式方程(3)

1、轮船顺水航行的速度=船在静水中的速度 + 水流速度 2、轮船逆水航行的速度=船在静水中的速度 - 水流速度 3、顺水航行100千米所需的时间=逆水航行60千米所需的时间
方法归纳
列分式方程解应用题的一般步骤
1、审:分析题目中的已知量、未知量,理清它们之间的关
系,并找出题目中的等量关系
第五章 分式与分式方程
5.4 分式方程(3)
授课 毛小富
回顾思考
列方程解应用题的一般步骤分哪几步?
1.审题;分析题目中的已知量、未知量,理清它们之间
的关系,并找出题目中的等量关系。
2.设未知数; 3.列方程; 将等量关系“翻译”成等式。
4.解方程;Βιβλιοθήκη 5.检验;(1)是否是所列方程的解。(2)是否满足实际意义。
6.作答。
合作探究
1、某单位将沿街的一部分房屋 出租.每间房屋的租金第二年比 第一年多500元,所有房屋出租 的租金第一年为9.6万元,第二 年为10.2万元.
3. 1. 2.你能利用方程求出上面提出的问题吗 你能找出这一情境中的等量关系吗 根据这一情境你能提出哪些问题? ? ?
①第一年每间房屋的租金=第二年每间房屋的租金-500元
②第一年出租房屋间数=第二年出租的房屋间数 总租金 ③出租房屋间数= 每间房屋的租金
问题1、求出租的房屋总间数; 问题2、分别求这两年每间房屋的租金。
合作探究
分析:设共有 x 间房屋出租.
房屋(间) 第一年 第二年 租金(元/间) 总租金
互动探究
2、轮船在顺水中航行100千米 所需的时间和逆水航行60千米 所需的时间相同。已知轮船在 静水中的速度为20千米/时, 求水流的速度是多少?
10.5《分式方程(3)》参考教案

三、例题探索:
例1、为迎接市中学生田径运动会,计划由某校八年级(1)班的3个小组制作240面彩旗,后因一个小组另有任务,改由另外两个小组完成制作彩旗的任务。这样,这两个小组的每个同学就要比原计划多做4面。如果这3个小组的人数相等,那么每个小组有多少名学生?
解:设每个小组有学生x名.
根据题意,得x=10是所列方程的解.
答:每个小组有学生10名.
例2、甲、乙两公司各为“见义勇为基金会”捐款30000元,已知乙公司比甲公司人均多捐款20元,且甲公司的人数比乙公司的人数多20%。问甲、乙两公司各有多少人?
解:设乙公司有x人,则甲公司有(1+20%)x人.
根据题意,得
解这个方程,得
x=1.6
经检验,x=10是所列方程的解.
但按此价格,他们都买了7.5本笔记本,不符合实际意义.
答:小明和小丽不可能买到相同数量的笔记本.
总结:用分式方程解实际问题的一般步骤:
(1)审题
(2)设未知数
(3)根据题意列方程
(4)解方程
(5)检验
(6)答
四、课堂练习:
课本P118页练习1、2
教学难点
如何结合实际分析问题,列出分式方程。分析过程,得到等量关系
教具准备
小黑板、课件等
教师教学过程
教师复备内容
一、课前预习与导学:
1、列方程(组)解应用题的一般步骤是什么?
(1)根据题意设末知数;
(2)分析题意寻找等量关系,列方程;
(3)解所列方程;
(4)检验所列方程的解是否符合题意;
(5)写出完整的答案。
课题
10.5分式方程(3)
复备人
复备时间
分式方程验根3法

课堂内外新课程NEW CURRICULUMLesson Practice ,Reading and Writing Interaction———Briefly Talk Several Attempts in the Teaching of Chinese Reading and WritingFan YanzhangAbstract:In order to improve primary school language teaching materials in the reading and writing ,to talk about a few practices.Key words :Chinese ;read and write teaching ;attemp•编辑郭晓云Fractional Equation Posterior Root of 3MethodsLu ZhipengAbstract :Three methods for fractional equation test root are reviewed.Key words:fractional equation ;posterior root ;the simplest common denominator•编辑郭晓云分式方程转化为整式方程时,未知数的取值范围发生了变化,此时就有可能产生增根,因此,解分式方程必须要验根,常见的验根方法有下列三种。
一、最简公分母验根法例1.解方程2-x x -3+3=23-x。
解析:分式的分母只是符号不同,所以确定最简公分母为x -3,两边同乘以最简公分母,即可将原分式方程化为整式方程。
去分母得:2-x +3(x-3)=-2,解得x =52。
检验:把x =52代入最简公分母x -3≠0,所以x =52是原分式方程的解。
点评:将所求得的未知数的值代入最简公分母,若最简公分母为0,则是增根,若最简公分母不为0,则是原方程的根,此法验根比较简单,易于操作,是最常用的验根方法。
分式方程(第3课时)

徐闻县和安中学 数学教研组 ◆八年级数学导学案 ◆◆我们的约定:我的课堂 我作主! 执笔:林朝清 第 周 星期 第 节 本学期学案累计: 16 课时 姓名:________课题:16.3 分式方程(第3课时)学习目标 我的目标 我实现 1.会分析题意找出等量关系.2.会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题.学习过程 我的学习 我作主导学活动1:知识回顾解下列方程 1.1441222-=-x x 2.xx x -=+--23123解分式方程的步骤: 。
导学活动2:知识引入1.引导说出列方程解应用题的步骤 .2.相关背景:相关背景:时间速度路程⨯= 时间路程速度= 速度路程时间= 导学活动3:知识转化例4:从2004年5月起,某列车平均速度提速40千米/小时,用相同的时间,列车提速前行驶125千米,提速后比提速前多行驶50千米,求提速前列车的平均速度为多少千米/小时?练习1.从2004年5月起,某列车平均速度提速v 千米/小时,用相同的时间,列车提速前行驶s 千米,提速后比提速前多行驶50千米,求提速前列车的平均速度为多少千米/小时?徐闻县和安中学 数学教研组 ◆八年级数学导学案 ◆◆我们的约定:我的课堂 我作主!学习评价 我的评价 我自信当堂检测(限时:12分钟 )我自信 我进取1、解方程: 22122=-+-x x x x2.八年级学生去距学校10千米的博物馆参观,一部分同学骑自行车先走,过了20分钟后,其余同学乘汽车出发.结果他们同时到达,已知汽车的速度是骑自行车同学速度的2倍,求骑车同学的速度.3.两个小组同时开始攀登一座450米高的山,第一组的攀登速度是第二组的2倍,他们比第二组早15分钟到达了顶峰,求两个小组的攀登速度各是多少?自我小结:列方程解应用题的步骤 自我评价:我完成本节导学案的情况为( ). A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差课后作业 我的作业 我承担课本(P32)习题16.3 第6、7题。
5.4分式方程(3).

解:设自行车的速度为x千米/时,那么汽车的速 度是3x千米/时,依题意得:
15 = 15 2
3x
x3
即: 5 15 2 x x3
解得: x=15
经检验,15是原方程的根 由x=15得3x=45
答:汽车的速度是45千米/时
甲乙两班同学参加“绿化荒山”植树 活动,已知甲班比乙班每小时多种5 棵树,甲班种100棵树所用的时间与 乙班种80棵树用的时间相等,求甲 乙两班每小时各种多少棵树?
解:设甲每小时骑x千米,则乙每小时骑(x-6)
千米。依题意得: 90 60 x x6
解得 x=18
经检验x=18是所列方程的根。 X-6=12(千米)
答:甲每小时骑18千米,乙每小时骑12千米。
2008年初我国南方发生雪灾,某地电线被雪压断, 供电局的维修队要到30千米远的郊区进行抢修。 维修工骑摩托车先走15分钟后。抢修车装载所需 材料出发,结果两车同时到达抢修点。已知抢修 车的速度是摩托车的速度的1.5倍。求两车的速度。
第五章 分式与分式方程
4 分式方程(三)
回顾与思考 什么叫分式方程? 分母中含有未知数的方程叫分式方程
什么叫增根? 使原分式方程的分母为零的根是原分式方程的增 根
产生增根的原因是什么? 去分母时,在分式方程的两边同时乘以了一个可 能使分式方程的分母为零的整式
列方程解应用题的一般步骤分哪几步? 审题 找等量关系 设未知数 列方程 解方程 检验 答题
小丽家今年7月份用水量-小丽家去年12月份用水 量=5m3.
所以,首先要表示出小丽家这两个月的用水量, 而用水量可以用水费除以水的单价得出。
小丽家今年7月份用水量-小丽家去年12月份用
水量=5m3.
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分式方程意义及解法
一、内容综述:
1.解分式方程的基本思想
在学习简单的分式方程的解法时,是将分式方程化为一元一次方程,复杂的(可化为一元二
−−−−→−转化
2.解分式方程的基本方法
(1)去分母法
去分母法是解分式方程的一般方法,在方程两边同时乘以各分式的最简公分母,使分式方程转化为整式方程.但要注意,可能会产生增根。
所以,必须验根。
产生增根的原因:
当最简公分母等于0时,这种变形不符合方程的同解原理(方程的两边都乘以或除以同一个不等于...零.
的数,所得方程与原方程同解),这时得到的整式方程的解不一定是原方程的解. 检验根的方法:
(1) 将整式方程得到的解代入原方程进行检验,看方程左右两边是否相等。
(2) 为了简便,可把解得的根直接代入最简公分母中,如果不使公分母等于0,就是原方程的
根;如果使公分母等于0,就是原方程的增根..。
必须舍去. 注意:增根是所得整式方程的根,但不是原方程的根,增根使原方程的公
分母为0.
用去分母法解分式方程的一般步骤:
(i)去分母,将分式方程转化为整式方程;
(ii)解所得的整式方程;
(iii)验根做答
(2)换元法
为了解决某些难度较大的代数问题,可通过添设辅助元素(或者叫辅助未知数)来解决.辅助元素的添设是使原来的未知量替换成新的未知量,从而把问题化繁为简,化难为易,使未知量向已知量转化,这种思维方法就是换元法.换元法是解分式方程的一种常用技巧,利用它可以简化求解过程.
用换元法解分式方程的一般步骤:
(i)设辅助未知数,并用含辅助未知数的代数式去表示方程中另外的代数
式;
(ii)解所得到的关于辅助未知数的新方程,求出辅助未知数的值;
(iii)把辅助未知数的值代回原设中,求出原未知数的值;
(iv)检验做答.
注意:(1)换元法不是解分式方程的一般方法,它是解一些特殊的分式方程的特殊方法。
它的基本思想是用换元法把原方程化简,把解一个比较复杂的方程转化为解两个比较简单的方程。
(2)分式方程解法的选择顺序是先特殊后一般,即先考虑能否用换元法解,不能用换元法解的,再用去分母法。
(3)无论用什么方法解分式方程,验根都是必不可少的重要步骤。
二、例题精析:
例1.解分式方程:1221242+=+-++x
x x x x 。
分析:解分式方程的思路是把方程去分母化为整式方程。
解:方程两边都乘以x(x+2),约去分母,得
x+4-x=2(x+2)+x(x+2)
整理后,得x 2+4x=0
解这个方程,得x 1=0, x 2=-4,
代入公分母检验:
当x 1=0时,x(x+2)=0×(0+2)=0, ∴ x=0是增根;
当x 2=-4时,x(x+2)=-4×(-4+2)≠0, ∴ x=-4是原方程的根。
故原方程的根是x=-4。
例2.解方程:8
6645397--+--=--+--x x x x x x x x 。
分析:本题中各个分式的分子与分母是同次多项式,故从中析出一个整数来(用拆分分式的方法),92197-+=--x x x ;考虑方程中有四个分式,可以移项后利用公式b
a a
b a b 11-=-把分式拆项,将方程化简。
解:
8
28626525929-+-+-+-=-+-+-+-x x x x x x x x 即 8
21621521921-++-+=-++-+x x x x , 移项,整理,得 5
1618191---=---x x x x , 即 )
5)(6(65)8)(9(98--+--=--+--x x x x x x x x , 亦即 )5)(6(1)8)(9(1--=--x x x x , 去分母,得(x-6)(x-5)=(x-9)(x-8),去括号,整理,得x=7.
经检验,x=7是原方程的根。
∴ 原方程的根是x=7。
例3.解方程3
2215443++-++=++-++x x x x x x x x 。
解法1:方程两边都乘以(x+4)(x+5)(x+2)(x+3),去分母,得
(x+3)2(x+5)(x+2)-(x+4)2(x+2)(x+3)
=(x+1)(x+4)(x+5)(x+3)-(x+2)2(x+4)(x+5)
即4x+14=0, ∴ 27-
=x , 经检验知 2
7-=x 是原方程的解。
解法2:方程两边分别通分,得
)
3)(2()2()3)(1()4)(5()4()5)(3(2
2+++-++=+++-++x x x x x x x x x x , 即 )
2)(3(1)4)(5(1++-=++-x x x x , ∴ (x+5)(x+4)=(x+2)(x+3)
解得 2
7-=x 。
解法3:利用拆分分式的方法将原来的方程变形。
原方程可化为3
11211511411++-+-=++-+-
x x x x 即:2
1314151+-+=+-+x x x x , 两边分别通分,得)2)(3(1)4)(5(1++-=++-x x x x ,
解之,得 2
7-
=x 。
例4.解方程06)2
(5)2(2=+---x x x x 。
解:设2-=x x y , 则原方程变形为y 2-5y+6=0, 解得y 1=2, y 2=3,
由
2
-x x =2,解得x 1=4; 由32=-x x ,解得x 2=3. 经检验x 1=4, x 2=3,都是原方程的根。
例5.用换元法解方程x
x x x 32543222+=
-+. 解:设2x 2+3x+y ,于是原方程变为 y y 54=-, 整理,得y 2-4y-5=0
解得y 1=5, y 2=-1.
当y=5时,即2x 2+3x=5,
解得x 1=1, 2
52-=x , 当y=-1时,2x 2+3x=-1,解得x 3=-1, 2
14-
=x , 经检验,2
1,1,25,14321-=-=-==x x x x 都是原方程的根。
∴ 原方程的根为2
1,1,25,14321-=-=-==x x x x 。
例6.解方程7630103622=--+--x x x x 。
分析:利用方程左边结构特点,构造一元二次方程来解。
解:设y x x =--3
62 ,所以原方程变形为:y+y 10=7, 整理得:y 2-7y+10=0
解得y 1=2, y 2=5,
当y 1=2时,即23
62=--x x ,∴x 1=0, x 2=2; 当y 2=5时,53
62=--x x , 即x 2-5x+9=0 (Δ<0,此方程无实根)
经检验,x 1=0, x 2=2是原方程的解。
例7.解方程1)1(3)1(222=+-+x x x
x . 分析:此方程初看起来容易把,232)1()1(x x x x ++
视为而实际上21)1(2
22++=+x x x x ,所以222)1()1(x x x x +≠+.但是]2)1[()1(222-+=+x x x x ,就是说原方程可变形为
3]2)1[(22--+x x 1)1(=+x
x , 变形后才可用换元法解此方程。
解:原方程可化为3]2)1[(22--+x x 1)1(=+x
x 即05)1(3)1(22=-+-+x x x x , 设y x
x =+1, 则原方程可化为:2y 2-3y-5=0 解得y 1=-1, y 2=25, 当y=-1时,11-=+x
x , 去分母整理,得x 2+x+1=0
解这个方程,∵Δ<0, ∴ 方程无解。
当y=
25时, 2
51=+x x , 去分母整理,得2x 2-5x+2=0 解得x 1=2, 2
12=x , 经检验,x 1=2, 2
12=x 都是原方程的根。
∴ 原方程的根是x 1=2, 212=x 。
注意:切勿把222)1()1(x x x x ++
看作。
例8.若分式方程024
122=+-+-x x a 有增根x=2,求a 的值。
分析:将方程024
122=+-+-x x a 的两边同乘以最简公分母(x+2)(x-2),得a(x+2)+1+2(x+2)(x-2)=0,若分式方程有增根x=2,则x=2一定是整式方程a(x+2)+1+2(x+2)(x-2)=0的根,代入之即可求出a 。
解:原分式方程去分母,得a(x+2)+1+2(x+2)(x-2)=0
把x=2代入所得方程,得4a+1+0=0, a=-
41, ∴当 a=-
41时, x=2是原分式方程的增根。