心理测验技能-WRS
心理测验技能 韦氏智力测验
3.广泛使用，积累大量资料，临床测验重要工具
简式版本：
龚耀先六合一简式：相知送上一首词，填个图片送给木（相似性、知识、词汇；图画填充、图片排列、木块图案）
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分类
韦氏成人智力测验
韦氏儿童智力测验
1. 智力测验是心理测验中应用最广、影响较大的工具和技术 2. 斯皮尔曼二因素理论：G因素（普通因素）+S因素（特殊因素），第一个提出智力结构理论 3. 瑟斯顿的群因素论：七种基本心理能力 4. 吉尔福特的三维结构理论：内容+操作+产品 5. 卡特尔：晶体智力和流体智力理论 6. 斯坦伯格认知成分理论：成分概括水平分为一般成分、类成分和特殊成分；成分功能水平分为元成分、操作成分和知识获得成分
韦氏学龄前及幼儿智 力量表
1.数字符号：一般学习能力，知觉
辨识能力灵活性，动机强度
1.常识：社会习得的知识，与天
2.图画填充：视觉辨认，视觉记忆 资、早期文化背景，记忆能力有关
和视觉理解能力
2.理解：判断能力，解决问题和一
3.木块图：空间关系能力、视觉结 般知识
构分析和综合能力，视觉运动协调 3.算术：数量概念、计算和推理应
（三）轮廓中得分的分数：言语和操作分量表的测验分数非常分散时，V-P的差异毫无意义
（四）再测效应：一个月内第二次测验的总智商会比第一次高7分左右。言语的增量3.5左右，操作的增量9.5左右。
注意事项：
（一）VIQ和PIQ差异的意义是相对的，不是绝对的，正常情况下，可相差9-10分
（二）比较各项分测验的差异时，计算年龄量表分进行的，是与自身的比较。与他人的比较应该以10位平均分，13分以上为强项，7分以下为弱Leabharlann （一）总智商（FIQ）的分析
三级心理咨询师难点：II第三章心理测验技能
三级心理咨询师难点：II第三章心理测验技能三级心理咨询师难点：II第三章心理测验技能导语：韦氏成人智力测验(WechslerAdultIntelligenceScale)，英文简称WAIS，是韦氏智力量表中的一部分。
龚耀先于1981年主持修订WAIS(1955年版)，为中国修订韦氏成人智力量表(WAIS—RC)。
WAIS—RC分城市式和农村式。
1、首先由韦克斯勒于1955年编制，这里选用龚耀先1981年修订的中文版(WAIS-RC)。
2、适用于16岁以上的被试者，分农村和城市用两式。
各包括11个分测验，其中言语部分6个，操作部分5个。
3、测试时一般按先言语测验后操作测验的顺序进行。
一般限时10-15秒，有些项目无时限，但不能让受测者任意延长。
4、量表分是平均数为10，标准差为3;标准二十分。
5、 FIQ总智商=VIQ(言语智商)+PIQ(操作智商)6、词汇：言语分测量最佳测验，木块图：最好的操作测量，数字符号：属于操作分测验。
7、优点及缺点。
优点：1、能够较好地反映智力的全貌和测量各种智力因素，适用的年龄范围广。
2、用离差智商代替比率智商，克服了计算成人智商的困难。
3、应用广。
还可研究人格，而且可以作为神经心理学的主要测量量表。
缺点：1、三个量表的衔接欠佳。
2、不便测量低智力者。
3、各分测验项目数不平衡。
测验特点1、10~12个分测验：使用多个分测验，不仅可以得到总智商(FISQ)，还可以分析个体在智力上的强项和弱点;2、言语量表和操作量表各由5~6个分测验组成，不仅可以得到言语智商(VIQ)和操作智商(PIQ) ，还可以单独评价言语或操作的`各项智力成分，体现了左右脑功能的整合，而且可以显示个体的职业能力倾向。
3、共同的IQ计分系统：对所有测验和所有年龄组，IQ平均分为100，标准差为15。
而且每个分测验的平均分为10，标准差接近3分。
这样就可以比较被试的各项分测验分数，了解其相对强弱。
4、不同年龄组有相同的分测验：例如，WAIS-R，WISC-R，WPPSI-R有相同的8个核心分测验。
心理测验技能(1)
3.对韦氏智力量表的评价 对韦氏智力量表的评价
优点： 优点： 测验具有复杂的结构，不但有言语项目， (1) 测验具有复杂的结构，不但有言语项目，还有 操作项目，可同时提供3个智商分数和11 11个分测验分 操作项目，可同时提供3个智商分数和11个分测验分 数。 用离差智商代替比率智商， (2) 用离差智商代替比率智商，既克服了计算成人 智商的困难， 智商的困难，又解决了在智商变异上长期困扰人们的 问题。 问题。 整个韦氏测验的三套量表互相衔接， (3) 整个韦氏测验的三套量表互相衔接，适用的年 龄范围可从幼儿到老年。 龄范围可从幼儿到老年。 缺点： 缺点： (1) 韦氏量表对于测量智力极高和极低的被试不大 适用。 适用。 三套量表的衔接性较差。 (2) 三套量表的衔接性较差。 施测程序复杂费时。 (3) 施测程序复杂费时。
4.结果解释 4.结果解释
(四) 注意事项
1. 主试逐字照读指导语，对被试提问可以重复指导语， 主试逐字照读指导语，对被试提问可以重复指导语， 不应擅自补充或修改。 不应擅自补充或修改。 2. 团体施测时特别要防止相互抄袭或交谈，有条件的地 团体施测时特别要防止相互抄袭或交谈， 方最好座位分开。 方最好座位分开。 3. 团体施测对象如超过 人，除主试外应增加主试助理 团体施测对象如超过30人 1~2人。每次施测团体应不超过 人。 人 每次施测团体应不超过50人 4. 主试和主试助理在被试进行前 题时，应进行巡视， 主试和主试助理在被试进行前5题时 应进行巡视， 题时， 对不能理解解题方式或前5题不能正确回答者 题不能正确回答者， 对不能理解解题方式或前 题不能正确回答者，单独 重复指导语。 重复指导语。
4.测验的记分方法 测验的记分方法
粗分 原始分获得→10为平均数，3为标准差的量表分 标准二十分)→言 为平均数， 为标准差的量表分 标准二十分) 言 为标准差的量表分(标准二十分 原始分获得 为平均数 语量表分(V)、操作量表分(P)、总量表分(F) . 语量表分 、操作量表分 、总量表分 量表分/年龄量表分（查表）：VS、PS、 ）：VS (2) 量表分/年龄量表分（查表）：VS、PS、FS 智商（查表）：VIQ、PIQ、 ）：VIQ (3) 智商（查表）：VIQ、PIQ、FIQ
三级心理测验技能知识点
心理咨询师（三级）心理测验技能知识点第一节智力测验韦氏成人智力测验（WAIS-RC）适用于16岁以上的被试，分城市和农村两种。
1.包括6个言语测验和5个操作测验。
2.一般按先言语测验后操作测验的顺序进行。
3.算术、图片排列、木块图案、物体拼凑、数字符号和图画填充有时间限制，另一些测验不限制时间。
4.不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数，有的项目通过时记1分，未通过记0分，如知识测验；有的项目按回答的质量分别记0、1、2分，如领悟、相似性和词汇等。
5.分测验的原始分转化成平均数为10，标准差为3的量表分。
言语智商(VIQ),操作智商（PIQ），总智商（FIQ）按韦氏智力平均分100，标准差15换算。
考试过程中可能出现的问题：①言语测验中被试表现出高于常模分数的有？②百分等级是多少？高于一个标准差为84，高两个98，低一个16，低两个26.智力等级分布智力等级：正常90～109、均分100，上下±10分为一级。
往上：高于平常、超常、不小于130极超常；往下：低于平常、70为边界，低于69有智力缺陷。
7.智力缺陷的分等：35～49为中度，上下±15，往上：轻度；往下：重度、极重度8.为了克服测验程序复杂费时的缺点，韦氏三个智力量表均有简式版本。
如：⑴二合一：词汇和木块图案估计智商为最理想的二合一简式组合。
⑵四合一：选用词汇、算术、图片排列和木块图案四个分测验。
⑶二合一至六合一：龚耀先计算了韦氏各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分的相关，结果言语部分以知识、相似性和词汇分测验为代表测验，操作部分以图画填充、木块图案和图片排列三个分测验为代表测验，这六个分测验可组合成各种形式的二合一至六合一简式。
使用简式量表要慎重，因其效度和信度比全量表为低。
二、联合型瑞文测验（CRT）1.适用范围：⑴5-75岁以内，可借此粗评智力等级；⑵一般正常三年级以上的儿童与65岁以下的成人均可团体施测。
心理测验技能的培训要点
三、计算智商（IQ）的方法（KD）
1、计算原始分（粗分）：分测验的原始分=本测验所有项目得分之和。
2、原始分换算量表分：使用手册，在相应年龄组查《粗分等值量表分》表格，
即可查得所需要的量表分。（各分测验量表分的平均数—10，标准差—3
又称为标准20分。）
例如：16~17岁的被试者
图形
4分
7
41~120 ”
8
71~120 ”
9
81~120 ”
10
81~120 ”
节约时间奖励加分标准
5分
6分
31~40 ”
1~30 ”
46~70 ”
1~45 ”
61~80 ”
1~60 ”
61~80 ”
1~60 ”
心理测验技能的培训要点
（2）没有时间限制的项目：除上述5项 之外的6项，是以反应的质量做为评分的 依据。有的项目记0、1分（未通过“0”分， 通过“1”分），如知识、填图；有的项目 记0、1、2分（根据回答的质量，不符合 要求“0”分，基本符合要求“1”分，完全 符合要求“2”分），如领悟、相似性、词 汇。
心理测验技能的培训要点
2、领悟：是有14个由易到难的问题组成的，主要涉及到生
活的情境、社会事件、伦理道德以及对日常成语的理解。
量表分
63
53
116
智商（IQ） 108
106
108
心理测验技能的培训要点
四、 年 龄 组 的 划 分 16 ~ 17岁 (2岁) 18 ~ 19岁 (2岁) 20 ~ 24岁 (5岁) 25 ~ 34岁 (10岁) 35 ~ 44岁 (10岁) 45 ~ 54岁 (10岁) 55 ~ 64岁 (10岁) 65 ~ 69岁 (5岁) 70 ~ 74岁 (5岁) 75岁以上
三级测验技能-王老师
韦氏智力量表的缺点
1．韦氏智力量表的三个独立本的衔接欠佳。 2．测验的起点偏难。 3．有的分测验项目过多。
联合型瑞文测验（CRT）
测验材料 本测验为非文字智力测验，根据原瑞文 （J.C.Raven）的渐进矩阵测验的标准型与彩色型联合 而成。 适用范围 5至75岁以内的幼儿、儿童成年、老年皆可借 此测验粗评智力等级。一般正常三年级以上的儿童与65 岁以下成人均可团体施测，幼儿以及智力低下者和不能 自行书写的老年人宜个别施测，一般可团体进行。此测 验可用于有言语障碍的智力测量。 测验的记分 本测验的量表分数是先将被试的原始分数 换算为相应的百分等级，再将百分等级转化为IQ分数。 例如一个16岁城市儿童测得原始总分为55分，先查百分 等级常模表得55分相应的百分等级为70，再查智商常模 表得70百分等级的IQ为108。
明尼苏达多项个性调查表（MMPI）
4．由于每个量表的题目数量不同，各量表的原始分数 无法比较，因此需要换算成T分数。转换分数的方法采 用如下公式： T=50+10z （公式3-2） 公式中的X表示某一被试者在某一量表上所得的原始分 数， 表示被试者所在样本组原始分数的平均数，SD表 示该样本组原始分数的标准差。在测验说明书中附有换 算表，可通过查表将原始分数直接换算成T分数。 5．将各量表T分数（Hs、Pd、Pt、Sc、Ma、为加K后的T 分数）登记在剖析图上，各点相相连即成为被试者人格 特征的剖析图（见图3-8）。
轻度智力障碍 中度智力障碍 重度智力障碍 极重度智力障碍 IQ范围50—69 IQ范围35—49 IQ范围20—34 IQ范围 0—19
WAIS-RC各分测验的主要功能
1．知识：测验主要测量人的知识广度、一般的学 习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识 能力。 2．领悟：此测验主要测量判断能力、运用实际知 识解决新问题的能力以及一般知识。 3．算术：此测验主要测量数学计算的推理能力及 主动注意的能力。 4．相似性：此测验设计用来测量逻辑思维能力、 抽象思维能力与概括能力，是G因素的很好测量指 标。
心理测验技能(含答案)
韦氏成人智力测验 WAIS-R (标准二十)C案例一(15-5)：下面是某求助者的 WAIS-RC 的测验结果：言语测验操作测验知领算相数词合数填积图拼识悟术似广汇计符图木排图原始分 24 22 16 25 14 78 33 17 26 3017量表分 14 13 14 15 12 16 94 8 13 8 14 750 智商言语94132操作511总分14412多选： 91 、在 WAIS-RC 中，不严格限制时间的分测验包括((B)领悟(D)拼图多选： 92、该求助者成绩低于全国常模平均水平的分测验包括((A)词汇(B)填图(C)拼图(D)积木单选： 93 、该求助者 FIQ 的智力等级为( )。
(A)超常(B)高于平常(C)平常(D)低于平常案例二(12-5)：下面是某求助者的 WAIS-RC 的测验结果：)。
)。
合计(A)知识(C)算术言语测验 操作测验知 领 算 相 数 词 合 数 填 积 图 拼识 悟 术 似 广 汇 计 符 图 木 排 图原始分 11 23 18 11 18 37 54 10 32 18 33量表分 7 14 16 8 17 8 70 12 8 10 9 1352 智商言语70 110操作52 98总分122 106多选： 91 、在 WAIS-RC 的操作测验部分中，有代表性的分测验包括( )。
(A)拼图 (B)填图 (C)数字符号 (D)图片排列单选： 92、该求助者测验成绩恰好处于全国常模平均水平的分测验是( )。
(A)知识 (B)领悟 (C)积木 (D)拼图合计单选： 93、根据该求助者的 VIQ 成绩，可以判断其相应的智力等级属于( )。
(A)超常 (B)高于平常 (C)平常 (D)低于平常 案例三(12-11)：下面是某求助者的 WAIS-RC 的测验结果：单选： 91、根据测验结果，可以判断该求助者数字符号测验得分的百分等级是( ) 。
(A) 16 (B) 50 (C) 84 (D) 98多选： 92、根据该求助者的词汇得分，可以判断其( )。
韦克斯勒成人智力测验施测标准
03
时间控制
主试者应严格控制测验时间，确 保测验的公平性和准确性。
02
测验指导语
主试者应清晰、准确地给出测验 指导语，确保被试者理解测验要
求。
04
记录与分析
主试者应准确记录被试者的回答 ，并对结果进行科学分析。
测验环境注意事项
环境安静
测验环境应保持安静，避免干扰被试者的注 意力。
设施齐全
测验场所应具备必要的设施，如桌子、椅子、 计时器等。
分数的信度和效度
信度是指测验的一致性程度，可以通过计算重测信度法、分半信度法和同 质性信度法等方法来评估。
效度是指测验的有效性，可以通过内容效度、结构效度和验证效度等方法 来评估。
在施测过程中，主试者需确保测验的信度和效度达到要求，以确保评估结 果的准确性和可靠性。
04 测验注意事项
被试者注意事项
韦克斯勒成人智力测验施测标准
目 录
• 测验介绍 • 测验施测流程 • 测验评分标准 • 测验注意事项 • 测验影响与展望
01 测验介绍
测验背景
韦克斯勒成人智力测验（WAIS）是由美国心理学家大卫·韦克 斯勒（David Wechsler）于1955年开发的一套用于测量成人 智力的标准化心理测验工具。
在结束测验后，回收所有测验材 料，包括答题卡、铅笔等，并进 行整理和归档。
结果反馈
根据测验结果，向受测者提供反 馈，包括智力水平、优劣势分析 等，以便受测者了解自己的智力 状况和需要改进的方面。
03 测验评分标准
评分方法
01
每个测验项目都有相应的评分标准，根据被试者的 回答和表现进行评分。
பைடு நூலகம்02
对于每个测验项目，主试者需仔细阅读评分标准， 确保准确、客观地评估被试者的能力。
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■分城市（长期生活在县属集镇）和农村（长期生活在农村）用两式。
WAIS-RC各分测验的主要内容
■言语部分——六个分测验。
知识（I）、 领悟（C）、 算术（A）、 相似性（S） 数字广度（D） 词汇（V） ■操作部分 —— 五个分测验 数字符号（DS）、填图（PC）、木块图（BD）、 图片排列（PA）、图形拼凑（OA） ■总智商
3.施测程序复杂费时。
注意事项
在操作修订韦氏量表时，一定要按本手册的规定进行，要经常阅读手册。
除非在临床应用时，应某些特殊情况，在不得已的情况下可适当变动。
主试者必须受过进行个别测验和团体测验的训练，掌握本测验的测验技
术。
测验时间要选择恰当，这是与被试者建立良好协调关系所必需的。 主试者应努力取得被试者的合作，尽量使他们保持对测验的兴趣。 有些项目无时限，但不是让被试者任意延长。一般来说，10秒或15秒钟 可以考虑好回答。
3、实施步骤 严格按照《手册》规定的实施方法进行； 一般按照先言语后操作的顺序进行，但在特殊情况下可适当改变； 测验通常都是一次完成，对于容易疲劳或动作缓慢者也可分次完成； 各分测验的具体实施方法：
二、测验的记分方法 1.原始分的获得 对于有时间限制的项目（算术、数字符号、填图、木块图、图片排列、 图片拼凑），以反应的速度和正确性记分； 不限时间的项目，按反应的质量给予不同的分数。 2.原始分换算量表分
量表分/年龄量表分（查表）：VS、PS、FS 智商（查表）：VIQ、PIQ、FIQ
表3－2 智力等级的分布图
智力等级 极超常 超常 高于平常 平常 低于平常 边界 智力缺陷 IQ的范围
≥130 120--129 110--119 90--109 80- -89 70-- 79 ≤69
人群中的理论分布 比率（﹪）
■
原始分数
百分等级
智商（IQ）
相关知识
（一）关于瑞文测验
■ ■
标准型、彩色型、高级型 瑞文测验在我国的修订情况
◆瑞文标准型测验中国城市修订版
，张厚粲，1986年
年龄
95 90
75
50
25
10
5
年龄(岁)
3、评价智力水平： 智 力 水 平 分 级 参 考 标 准
标准分（％） ≥９５ ７５～９４ ２５～７４ ５～２４ 〈５
级 别 一 二 三 四 五
智 力 水 平 优 秀 良 好 中 等 中 下 低 下
(一)测验的实施方法 适用范围:
年龄在5-75岁以内; ● 可用于有语言障碍的被试.
标准二十分 离差智商
原始分———— 量表分 ———— 智商 平均数10 平均数100
标准差3 标准差15
表 3-1
韦氏智力量表的评价
优点
缺点
三个独立版本衔 接欠佳 起点偏难 分测验项目不均
分言语和操作两项，考察全 面；三套量表适用范围从幼 年至成年，比较完整 用离差智商代替比率智商 临床测验的重要工具
●
施测步骤
正常三年级以上的儿童与65以下的成人以团体施测，其他则以个别施测； 示范测试方法； 本测验40分钟内交卷，测验进行到20分钟及30分钟各报一次时间； 幼儿及弱智者在个别施测时，A、AB、B系列全部完成，C、D、E三单元 如连续3题不通过，则该单元不再往下测。
（二）测验的记分方法 ■ 答对给1分，答错为0分
13 13 13 13 13 15 20 25 27 27 32 33 35 37 40 40 42 43 43 43 43 44 45 47 44 34 41 34 30 26
12 12 12 12 12 13 14 14 17 17 25 25 25 27 33 35 35 36 36 36 41 41 41 40 38 37 31 24 22 18
D12
E1
E2
E3
E4
E5
E6
E7
E8
E9
E10
E11
E12
瑞文标准推理测验标准答案 ┏━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┓ ┃ │1 │2 │3 │4 │5 │6 │7 │8 │9 │10│11│12┃ ┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨ ┃Ａ│4 │5 │1 │2 │6 │3 │6 │2 │1 │3 │4 │5 ┃ ┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨ ┃Ｂ│2 │6 │1 │2 │1 │3 │5 │6 │4 │3 │4 │5 ┃ ┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨ ┃Ｃ│8 │2 │3 │8 │7 │4 │5 │1 │7 │6 │1 │2 ┃ ┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨ ┃Ｄ│3 │4 │3 │7 │8 │6 │5 │4 │1 │2 │5 │6 ┃ ┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨ ┃Ｅ│7 │6 │8 │2 │1 │5 │1 │6 │3 │2 │4 │5 ┃ ┗━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┛
2、换算标准分： 瑞文标准推理测验分数与百分等级换算表
年龄(岁) 95 90 标 准 分 （％） 75 50 25 10 5 年龄(岁)
5.5 6 6.5 7 7.5 8 8.5 9 9.5 10 10.5 11 11.5 12 12.5 13 13.5 14 14.5 15 15.5 16 16.5 17 20 30 40 50 60 70
89年建立条目库
中国修订韦氏儿童智力量表
预 试
初 筛
定条目
90年进行城市取样，（31个单位参加） 常模有效人数3300人，实际取样4300人 资料整理总结 91 年建立城市常模，编印出油 印手册（后来都换正式手册）
组织农村取样（实 际取样1980人） （21个单位参加）
91年推广应用
于 93 年 10月，建立农村常模， 完成整个测验的修订工作，编 印出正式测验手册。
9 9 10 10 10 10 12 12 13 13 18 19 19 21 28 30 32 34 34 34 34 36 37 37 33 28 28 21 19 17
5.5 6 6.5 7 7.5 8 8.5 9 9.5 10 10.5 11 11.5 12 12.5 13 13.5 14 14.5 15 15.5 16 16.5 17 20 30 40 50 60 70
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10
A11
A12
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B9
B10
B11
B12
C1
C2
C3
C4
C5
C6
C7
C8
C9
C10
C11
C12
D1
D2
D3
D4
D5
D6
D7
D8
D9
D10
D11
25 25 25 25 31 31 33 37 39 42 42 43 45 46 50 50 50 50 51 51 52 53 53 55 54 52 50 48 46 44
16 17 18 19 21 23 29 33 35 35 39 39 42 42 45 45 46 48 48 48 49 49 49 52 50 48 47 42 37 33
智力测验
智力结构的理论
■斯皮尔曼和g因素
一个一般因素g 若干个特殊因素S1、S2、S3、S4等等 ■瑟斯顿与基本心理能力 语词理解、数字、空间、知觉速度、词语流畅性、 联想记忆、归纳推理。 ■吉尔福特与智慧结构理论 内容：图形、符号、语意、行为 操作：认知、记忆、发散思维、聚敛思维、评价 产物：单元、类别、关系、系统、转换、蕴涵
2.2 6.7 16.1 50.0 16.1 6.7 2.2
第一节 智力测验 第一单元 韦氏成人智力测验（WAIS-RC）
对韦氏智力量表的评价
优点： 1.测验具有复杂的结构，不但有言语项目，还有操作项目，可同时提供3个 智商分数和11个分测验分数。整个韦氏测验的三套量表互相衔接，适用的 年龄范围可从幼儿到老年。 2.用离差智商代替比率智商，既克服了计算成人智商的困难，又解决了在智商 变异上长期困扰人们的问题。 3.是临床测验的重要工具，除了测量智力，还可研究人格。 缺点： 1.韦氏量表对于测量智力极高和极低的被试不大适用。 2.三套量表的衔接性较差。
联合型瑞文测验（CRT）
学习目标：掌握CRT的施测与记分方法。 操作步骤
工具：联合型瑞文测验（CRT） 方法：实施与记分方法
相关知识:
注意事项
瑞文标准推理测验
指导语
以下每个题目都有一定的主题，但是每张大 的主题图中都缺少一部分，主题图以下有6—8 张小图片，若填补在主题图的缺失部分，可以 使整个图案合理与完整，请从每题下面所给出 的小图片中找出适合大图案的一张。
为克服测验程序复杂费时的 缺点，龚耀先提出的六合一 简式包括：知识、相似性、 词汇和图画填充、木块图、 图片排列
多选：1、该求助者得分处于84百分等级的 分测验是（ ）。 （A）数字符号 （C）领悟 （B）拼图 （D）知识
答案：BD
单选：2、从测验结果来看，该求助者与 常模平均水平相差一个标准差的是（ ）。 （A）VIQ （B）PIQ （C）FIQ （D）IQ 答案：B
■卡特尔与流体智力-晶体智力
韦氏成人智力测验（WAIS-RC）
一、学习目标：掌握韦氏测验的实施与记分方法。 二、操作步骤
工具：中国修订韦氏成人智力量表（WAIS-RC） 方法：实施与记分方法