心理测验技能(含答案)
第三章_心理测验技能习题100题带答案二级心理咨询师张志军
C、比率智商 D、离差智商
26、在应对方式问卷的六个应付因子中，与解决问题相关最高的是（A253 ）。
A、退避 B、自责
C
20、 CRT的IQ分数是先将被试者的原始分数转化成（ C 208 ）而后得来的。
A、标准分 B、百分位数
C、百分等级 D、 Z分数
21、适用于对儿童及智力落后成人施测的瑞文测验的型式是（B209 ）。
A、标准九 B、标准十
C、标准二十 D、 T分数
7、 WAIS一RC各分测验的量表分的平均数为10，标准差为（ ）。C202
A、 1.5 B、 2
29、在下列MMPI的各分量表中，原始分不需加K值的量表为题( B221 ）。
A、 Hs B、 Si
C、 Pt D、 Sc
30、按照中国常模标准，可将MMP的I正常与异常的划界分确定为（ A222 ）分。
C、彩色型与高级型 D、城市版与农村版
18、 CRT适用的年龄范围是（ B207 ）的被试者。
A、三年级以上至65岁以下 B、 5岁一75岁
C、儿童 D、成入
C、 10 D、 15
36、 MMPI是采用（ B218 ）编制的客观化测验。
A、因素分析法 B、经验法
C、总加评定法 D、理论推演法
33、 MMPI一共有566个条目，其中包括10个临床量表和（ B221 ）个效度量表。
A、 3 B、 4
C、 5 D、 6
34、 MMPI共有14个量表，其中（ A221 ）不是效度量表。
A、 VIQ B、 PIQ
C、 F'IQ D、 IQ
13、由肖计划等编制的应对方式问卷共分为6个分量表，但并不包括（ B251 ）。
心理咨询师二级专业能力(心理测验技能)模拟试卷5(题后含答案及解析)
心理咨询师二级专业能力（心理测验技能）模拟试卷5(题后含答案及解析)题型有：1. 技能选择题技能选择题本部分由若干个案例组成，请分别根据案例回答下列问题。
每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选，该题不得分。
1．根据考夫曼强弱点的标准，韦氏量表各分测验的得分只要高于平均分()分以上，即可认为该测验是强点。
A．2B．3C．4D．5正确答案：B2．在WAIS-RC测验中，如果操作分测验均分12分，图片排列14分、图画填充10分，物体拼凑12分，那么操作测验中最多只能有()个测验是强点。
A．1B．2C．3D．4正确答案：A解析：按照考夫曼的加减3分标准。
已知操作分测验平均分为12分，WAIS —RC的操作测验共5个分测验，则测验分数为15分以上为测验强点，且操作测验总分为12×5=60。
则数字符号及木块图的得分之和为60－14－10－12=24。
因为15＜24＜30。
所以操作测验中最多只能有数字符号或木块图中的一个得分超过15分，即为测验强点。
所以答案为A。
3．在WAIS-RC测验中，如果操作分测验均分9分，图片排列7分、木块图5分、图画填充4分，物体拼凑12分，那么操作测验中强点与弱点的测验数应该是()个。
A．1B．2C．3D．4正确答案：C解析：按照考夫曼的加减3分标准可知，测验强点为9+3=12(分)，测验弱点为9－3=6(分)。
由题干可知，操作测验总分为9×5=45(分)，数字符号得分为45－7－5－4－12=17(分)。
则操作测验的强点为物体拼凑，弱点为木块图及图画填充。
因此，答案为C。
4．韦氏智力量表V—P差异没有实际意义可见于言语能力对操作能力缺陷的补偿，因为()是两个常常受言语能力影响的操作测验。
A．数字广度和图片排列B．图画填充和图片排列C．图画填充和数字符号D．图画排列和物体拼凑正确答案：B解析：通过言语中介可以提高被试在图画填充和图片排列两个操作分测验的得分，从而使被试的非言语能力的缺陷通过出色言语能力得到补偿。
心理测验技能含答案
第二部分心理咨询师〔三级〕技能第十章心理测验技能一、单项选择题〔请在每题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其前的字母填写在括号内〕1.英国心理学家斯皮尔曼提出智力构造的二因素论，即G因素和S因素。
G因素不包括〔〕B2. WAIS-RC适用于〔〕BA. 15岁以上B. 16岁以上C. 17岁以上D. 18岁以上3. WAIS-RC是由谁主持修订的〔〕C耀先D.吴天敏4. WAIS-R中的言语测验包括〔〕分测验。
BA. 5项B 6项C. 7项D. 8项5. WISC-R的适用年龄〔〕CA. 4~16岁B. 4~18岁C. 6~16岁D. 6~18岁6.韦氏成人智力测验言语测验中不包括〔〕CA.领悟 B7.韦氏成人智力测验操作测验中不包括〔〕BA.木块圈B数字广度C.图形拼凑D.数字符号8.韦氏智力测验中的题目都是〔〕B9.韦氏智力测验有〔〕DA. 1个常模B. 2个常模C. 3个常模D.多个常模10.韦氏智力测验可以得出〔〕CA. 1个智商分数B. 2个智商分数C. 3个智商分教D. 4个智商分数11.韦氏智力测验的分测验的原始分是该分测验各工程得分相加，假设缺其中一项测验，那么〔〕DA无法得出该分测验的分数B整个测验无效C可以忽略此项测验分数D要加权分12．某一60岁的城市居民做韦氏智力测验，其数字广度的粗分为11分，查得量表分为9 分，年龄量表分为11分。
该被试在这一测试上的成绩〔〕CA高于被试总体平均成绩，高于被试同龄组平均成绩B高于被试总体平均成绩，低于被试同龄组平均成绩C低于被试总体平均成绩，高于被试同龄组平均成绩D低于被试总体平均成绩，底于被试同龄组平均成绩13.智商的上下，可作为临床诊断的根据。
智商56为〔〕B缺陷缺陷14.W AIS-RC有城市和农村两个版本，其〔〕AA.工程一样，记分标准也一样B.工程不同，记分标准也不同C.工程一样，记分标准不同D.工程不同，记分标准一样15.韦氏智力量表的临床应用，不包括〔〕CA. MR智力B.研究人格C研究情绪和行为D.神经心理学研究16.W AIS-RC数字广度分测验包括〔〕CA顺背数字B.倒背数字17.在W AIS-RC中，合适于量表分及智商结果换算的标准差为〔〕DA. 1. 5B. 3C. 10D. 1518.结合型瑞文测验〔CRT〕，合适于〔〕DA. 4~74岁B 4~75岁C. 5~74岁D. 5~75岁19.结合型瑞文测验〔CRT〕，要求在〔〕内完成。
2022年5月-JC09心理测验技能单元作业题(答案版)
2022年5月-JC09心理测验技能单元作业题（答案版）一、选择题1.心理测验是指通过一系列的测量工具，对被测对象的某些心理特征进行A。
A. 定量分析B. 定性分析C. 主观分析D. 客观分析2.下列关于心理测验的说法中，正确的是A。
A. 心理测验是一种客观、系统且标准化的测量方法B. 心理测验只能测量个体的智力水平C. 心理测验只能给出一个人当前心理状态的描述D. 心理测验结果可以准确预测一个人的未来表现3.以下哪个是心理测验的一个重要特点？DA. 结果可以直接观察到B. 结果可以准确预测未来C. 结果对不同人群具有普适性D. 结果需经过科学的解释和解读4.心理测验的应用领域非常广泛，以下哪个领域不属于心理测验的应用范围？BA. 人事选拔与岗位匹配B. 医学诊断和治疗C. 教育与职业咨询D. 社会心理学研究5.项目关联理论是心理测验分析的基础，以下哪个理论与测验理论最为相关？AA. 因子分析理论B. 条件反射理论C. 习得理论D. 认知发展理论二、判断题1.心理测验的结果是绝对准确的。
(False)2.心理测验只能测量人的智力水平，不能测量其他心理特征。
(False)3.心理测验的应用领域主要是医学诊断和治疗。
(False)4.心理测验的结果一般具有普适性，可以适用于不同的人群。
(False)5.项目关联理论和测验理论不是心理测验分析的基础。
(False)三、简答题1.请简要说明心理测验的定义以及其作用和意义。
心理测验是指通过一系列的测量工具，对被测对象的某些心理特征进行定量分析的方法。
心理测验的作用和意义在于帮助我们了解个体的心理状态、心理特征、智力水平等，为人事选拔、咨询、诊断和研究等提供科学的依据和参考。
通过测量和分析，我们可以对个体进行客观评估，了解其潜在能力和特点，从而更好地指导个体发展和提供必要的支持。
2.心理测验的特点有哪些？心理测验具有以下几个特点： - 客观性：心理测验采用标准化的测量工具，在相同的条件下对不同个体进行测量，结果客观可比较。
2023年心理咨询师考试心理测量学知识心理测验技能
心理测量学知识+心理测验技能1.参照点就是拟定事物的量时, 计算的()。
选项: A.起.B.中.C.终.D.重点对的答案: A答案解析.2.0℃并不意味着没有温度, 这种说法()。
选项: A..B.不拟.C..D.不存在对的答案: C答案解析.3.一般来说, 心理测量是在()变量上进行的。
选项: A.命.B.顺.C.等.D.等比对的答案: B答案解析.4.全国性常模, 样本量一般要在()之间。
选项: A.1000～202.B.2023～300.C.3000～400.D.4000～5000对的答案: B答案解析.5.在()量表中, 个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处在什么样的发展水平。
选项: A.年.B.态.C.智.D.人格对的答案: A答案解析.6.在吴天敏修订的比内一西蒙量表中, 某儿童通过了4岁组的所有题目, 5岁组通过3题, 6岁组通过2题, 7岁组通过1题, 其智龄为()。
选项：A.4岁3个.B.4岁6个.C.5.D.5岁2个月对的答案：C答案解析.7.四分位数是将量表提成四等份，相称于百分等级的()、()和()相应的三个百分数提成的四段。
选项：A.25%、50%、75.B.5%、65%、95.C.15%、55%、85.D.35%、65%、95%对的答案：A答案解析:8.标准九分是一种标准分数系统, 其量表是个9级的分数量表。
它是以()为平均数, 以()为标准差的一个量表。
选项: A.5；.B.6；.C.8；.D.10；7对的答案: A答案解析.9.若儿童的心理年龄高于其生理年龄, 则智力较一般儿童高, 若心理年龄低于其生理年龄, 则智力较一般儿童低。
但在实践中发现, 单纯专心理年龄来表达智力高低的方法缺少不同()儿童间的可比性。
选项: A.性.B.来.C.出.D.年龄对的答案: D答案解析.10.由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程, 即心理年龄与实足年龄()增长, 所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。
心理咨询技能知识：心理测验技能考试试题
心理咨询技能知识：心理测验技能考试试题1、多选在中国比内测验的施测中，下列说法中正确的是（）。
A.主测者要熟读各题指导语B.可以替受测者填简历C.受测者连续有五题不通过时，可停止测验D.开始的题目应（江南博哥）根据受测者的年龄确定正确答案：A, B, C, D2、多选在实施16PF测验时，需要注意的问题是（）。
A.先完成答卷纸上的四个例题B.不得改变任一测题规定的语句C.必须在规定时间内完成测验D.尽量不选择中性答案正确答案：A, B, D3、单选按照中国比内测验的施测要求，连续有（）题不通过时，即停止测验。
A.3B.4C.5D.6正确答案：C4、多选MMPI-2的施测形式主要包括（）。
A.卡片式B.手册式C.人机对话方式D.录音带方式正确答案：B, C5、单选根据考夫曼强弱点的标准，韦氏量表各分测验的得分只要高于平均分（）分及以上，即可认为该测验是强点。
A.5B.4C.3D.2正确答案：C6、单选韦氏智力量表VIQ与PIQ的差异的意义是相对的，因为（）。
A.正常人也可相差9～10分，其IQ高，VIQ＞PIQB.正常人的VIQ与PIQ分数没有明显的差异C.正常人可有明显的差异，其IQ低，VIQ＞PIQD.大脑半球损害时，VIQ与PIQ分数没有明显的差异正确答案：A7、多选社会支持从性质上可以分为两类，其中一类为客观的、可见的或实际的支持，包括（）A.物质上的直接援助B.个体在社会中受尊重、被支持、被理解的情感体验C.社会网络、团体关系的存在和参与D.对社会支持的利用度正确答案：A, C8、单选“想吃鱼，又怕腥”是哪种冲突（）。
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.单向冲突正确答案：C9、多选在MMPI-2测验中，过分自控量表高分者多是（）的人。
A.平时被动服从B.感到自己不可能得到理解和帮助C.极力地避免公开表达自己的不满和敌意D.在极端的情况下，有暴力冲动行为正确答案：A, C, D10、多选MMPI及MMPI-2编码类型分为（）。
心理测验技能练习试卷14(题后含答案及解析)
心理测验技能练习试卷14(题后含答案及解析) 题型有：1. 技能选择题技能选择题本部分由若干个案例组成，请分别根据案例回答下列问题。
每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选，该题不得分。
1．在16PF次元人格特征中，人云亦云、优柔寡断是( )的低分特征。
A．适应与焦虑性B．内向与外向性C．感情用事与安详机警性D．怯懦与果断性正确答案：D 涉及知识点：心理测验技能2．艾森克人格问卷是采用( )编制的。
A．逻辑分析法B．因素分析法C．经验法D．综合法正确答案：B 涉及知识点：心理测验技能3．既可用于成人也可用于儿童的人格测验方法是( )。
A．MMPIB．16PFC．EPPSD．EPQ正确答案：D 涉及知识点：心理测验技能4．在下列英文缩写中，不属于EPQ分量表的是( )量表。
A．EB．PC．DD．N正确答案：C 涉及知识点：心理测验技能5．艾森克儿童人格问卷适用的年龄范围是( )的儿童。
A．6岁～16岁B．7岁～16岁C．6岁～15岁D．7岁～5岁正确答案：D 涉及知识点：心理测验技能6．EPQ的记分步骤并不包括( )。
A．数出Q量表的原始分数B．获得各量表的粗分C．按年龄和性别常模换算标准T分数D．作EPQ量表剖面图正确答案：A 涉及知识点：心理测验技能7．一位被试者在EPQ的E量表上的T得分为30分，则其个性倾向为( )。
A．典型外B．典型内向C．倾向外向D．倾向内向正确答案：B 涉及知识点：心理测验技能8．一位被试者在EPQ的N量表上的T得分为60分，则其情绪特点为( )。
A．典型情绪稳定B．典型情绪不稳定C．倾向情绪稳定D．倾向情绪不稳定正确答案：D 涉及知识点：心理测验技能9．在EPQ测验的剖析图上，T分数的划界范围并不包括( )。
A．典型型B．倾向型C．其他型D．中间型正确答案：C 涉及知识点：心理测验技能10．如果一个被试者在EPQ的E量表上的T得分为70分，在N量表上的T 得分为35分，则他具有( )气质。
心理诊断技能习题(含答案)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版心理诊断技能习题一、单项选择题1．初诊接待中，工作人员应有的仪态是( )。
A．坐姿端正、服饰入时、表情热情、视线不离开求助者B．坐姿端正、服饰整洁、表情平和、保持正常社交距离c．坐姿随意、服饰入时、表情热情、密切注视着求助者D．坐姿随意、服饰整洁、表情平和、不停地扫视求助者2．初诊接待时正确的询问方式是( )。
A．您有什么样问题需要解决，说吧B．您能否告诉我到底出了什么事吗．C．你希望我能帮助您解决什么问题D．您找我皖竟想要解决什么问题呢3．初诊接待中向求助者介绍心理咨询时正确的描述是( )。
A．心理咨询按照对方的要求解决问题B．心理咨询不能够解决他的全部问题C．没有必要告知对方什么是心理咨询，D．求助者不必了解心理咨询如何进行4．求助者的权利与义务不包括( )。
A．如实提供与心理问题有关的真实信息B．要按共同商订的时间表进行心理咨询C．不与咨询师建立咨询以外的任何关系D．应按时完成作业并协商解决收费问题5．心理咨询中对于保密原则的把握正确的是( )。
A．心理咨询员时刻保守求助者的秘密B．求助者对于泄密有诉诸法律的权利C．不必反复向求助者说明保密原则D．求助者的所有情况均在保密之列6．初诊接待时应该注意的事项是( )。
A．尽力满足求助者的要求B．可以适当地使用方言c．严守求助者的所有秘密D．可以适当地使用专业术语7．对心理测量功能的理解正确的是( )。
A．心理测量的作用是极其有限的B．为使对方信任可适当夸大测量的功能C．在咨询范围以外可适当向求助者做出帮助D．在咨询范围以内可适当向求助者做出承诺8．摄人性谈话时确定谈话内容和范围时，正确的做法是( )。
A．根据临床诊断的结果分析进行谈话B．对求助者的许多内容分别进行谈话C．依上级咨询师诊断的结果进行谈话D．依咨询师主动提出的内容进行谈话9．确定提问方式时应把握的要点中不正确的是( )。
A．特殊时使用半开放式提问B．一般不应使用封闭式提问C．绝对不应使用封闭式提问D．一般应该使用开放式提问10．在摄人性谈话中对倾听的理解正确的是( )。
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韦氏成人智力测验WAIS-RC（标准二十）案例一（15-5）：下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：多选：91、在WAIS-RC中，不严格限制时间的分测验包括（）。
（A）知识（B）领悟（C）算术（D）拼图多选：92、该求助者成绩低于全国常模平均水平的分测验包括（）。
（A）词汇（B）填图（C）拼图（D）积木单选：93、该求助者FIQ的智力等级为（）。
（A）超常（B）高于平常（C）平常（D）低于平常案例二（12-5）：下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：多选：91、在WAIS-RC的操作测验部分中，有代表性的分测验包括（）。
（A）拼图（B）填图（C）数字符号（D）图片排列单选：92、该求助者测验成绩恰好处于全国常模平均水平的分测验是（）。
（A）知识（B）领悟（C）积木（D）拼图单选：93、根据该求助者的VIQ成绩，可以判断其相应的智力等级属于（）。
（A）超常（B）高于平常（C）平常（D）低于平常案例三（12-11）：下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：单选：91、根据测验结果，可以判断该求助者数字符号测验得分的百分等级是（）。
（A）16 （B）50 （C）84 （D）98多选：92、根据该求助者的词汇得分，可以判断其（）。
（A）言语的理解能力较强（B）知识面较广（C）抽象思维及概括能力较强（D）具有一定的特殊能力多选：93、以下说法正确的包括（）。
（A）韦氏智力测验具有复杂的结构，能较好地反映一个人智力的全貌（B）各分测验的项目难度完全适宜（C）该求助者测验结果中PIQ96分是导出分数（D）FIQ是PIQ和VIQ的平均值案例四（13-11）：下面是某求助者的W AIS-RC的测验结果：单选：91、根据测验结果，该求助者百分等级为98的项目是（）。
（A）知识（B）领悟（C）相似（D）词汇多选：92、根据该求助者的知识分测验得分，可以判断其（）。
（A）接受能力强（B）一般学习能力强（C）知识范围广（D）对日常事物的认识能力强多选：93、下列说法正确的包括（）。
（A）该求助者有6项分测验高于全国常模平均数一个或一个以上标准差（B）数字广度分测验各项第一题答对便继续进行下一项（C）该求助者FIQ的智力等级属于“高于平常”（D）该求助者成绩低于全国常模平均水平的分测验有3个案例五（14-5）：下面是某求助者的W AIS-RC的测验结果：多选：91、根据测验结果，下列说法正确的包括（）。
（A）言语部分的代表性测验百分等级均不低于84（B）有5个分测验成绩高于常模平均数一个标准差（C）施测时对其答对的项目应予以肯定（D）词汇分测验的百分等级为98多选：92、根据该求助者的测验结果，可以判断其（）能力很强。
（A）言语理解（B）知觉组织（C）抽象思维（D）辨认空间关系单选：93、根据测验结果，该求助者的VIQ的智力等级为（）。
（A）低于平常（B）平常（C）高于平常（D）超常案例六（14-11）：下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：单选：91、下列说法正确的包括（）。
（A）PIQ、FIQ的智力等级都属于“高于平常”（B）有8个分测验的结果高于常模平均数（C）同时接受了农村式和城市式两个版本测验（D）分测验都需要严格限制时间多选：92、根据该求助者的图片排列得分，可以判断其（）。
（A）综合分析能力强（B）善于辨认空间关系（C）言语理解能力强（D）善于观察因果关系多选：93、根据测验结果，该求助者百分等级低于50的项目包括（）。
（A）知识（B）词汇（C）相似（D）数符11图形拼凑局部与整体关系处理能力、概括思维能力、知觉组织能力、辨识能力有明尼苏达多相人格测验MMPI （T分数）案例一（15-5）：下面是某求助者的MMPI测验结果：单选：94、社会病态量表的K校正分应当是（）。
（A）34（B）35（C）30（D）29多选：95、关于MMPI，正确的说法包括（）。
（A）中国常模是T分大于或等于60分（B）美国常模是T分大于或等于65分（C）前399题与14个基本量表有关（D）14个基本量表涉及到所有题目多选：96、从临床量表得分来看，该求助者可能会表现出（）。
（A）抑郁、悲观（B）疑病倾向（C）多疑、孤独（D）躁狂倾向案例二（12-5）：下面是某求助者的MMPI测验结果：单选：94、该求助者Hs量表的K校正分是（）（A）24 （B）25 （C）29 （D）31单选：95、、该求助者效度量表得分表明（）。
（A）有诈病倾向（B）有说谎倾向（C）结果不可信（D）症状较明显多选：96、反映该求助者可能有病理性异常表现的，当床量表包括（）。
（A）抑郁量表（B）癔病量表（C）精神衰弱量表（D）社会内向量表单选：97、该求助者艾森克人格问卷的T分结果是：P量表55，E量表70，N量表65，L 量表30，其气质类型为（）。
（A）胆汁质（B）多血质（C）粘液质（D）抑郁质案例三（12-11）：下面是某求助者的MMPI的测验结果：单选：94、神经衰弱量表的K校正分应当是（）。
（A）28 （B）30（C）32 （D）37多选：95、以下说法正确的包括（）。
（A）校正量表用于修正全部临床量表（B）只做前399题，即可得到该测验结果（C）该求助者可能符合某种神经症的临床诊断（D）诈病量表得分较高可以判断该求助者伪装疾病多选：96、从测验结果来看，可以判断该求助者主要表现包括（）。
（A）该求助者可能有躯体化障碍、情绪低落等症状（B）可能有行动缓慢、淡漠、悲观等临床表现（C）可能具有多疑、孤独以及过分敏感等特征（D）表现外向、爱交际、富于表情案例四（13-11）：下面是某求助者的MMPI的测验结果：单选：94、该求助者精神分裂症量表的K校正分应当是（）。
（A）28（B）38（C）62（D）64多选：95、从测验结果来看，该求助者可能存在（）。
（A）多疑、孤独等性格特征（B）躯体化障碍，以及淡漠、悲观等表现（C）情绪紊乱、反复无常、行为冲动等表现（D）胆小、退缩、过分自我控制、紧张等表现多选：96、关于该项测验，正确说法包括（）。
（A）适用于初中以上文化程度的求助者（B）该求助者的症状比较严重（C）可能诊断为偏执性精神分裂症（D）6个临床量表超过了中国常模划界值案例五（14-5）：下面是某求助者的MMPI的测验结果：单选：94、根据中国常模，该求助者可能有病理性异常表现的临床量表是（）。
（A）7个（B）5个（C）3个（D）2个多选：95、从测验结果来看，该求助者可能存在的症状包括（）。
（A）自杀倾向（B）退缩、不善交际、屈服（C）对身体功能的不正常关心（D）用转换反应来对待压力多选：96、关于该项测验，正确说法包括（）。
（A）对于全量表来说，若Q量表原始分超过30分则答卷无效（B）轻躁狂量表K校正分是18（C）该量表分为城市和农村两个版本（D）按照求助者以前有过的想法作答案例六（14-11）：下面是某求助者的MMPI的测验结果：单选：94、该求助者社会病态量表的K校正分应当是（）。
（A）22 （B）26 （C）35 （D）55多选：95、从测验结果来看，该求助者可能存在（）。
（A）胆小、退缩、过分自我控制（B）对身体功能不正常的关心（C）不恰当的情感反应、行为退缩（D）诈病倾向多选：96、以下正确的说法包括（）。
（A）说谎分数原始分超过22分，答卷无效（B）该求助者可能有人格异常（C）测验结果支持偏执型精神病的临床诊断（D）可能表现为强迫思维、紧张、焦虑90项症状清单SCL-90多选（15-5）：99、某求助者SCL-90各因子得分为：躯体化1.4，强迫症状3.5，人际关系敏感3.8，抑郁3.4，焦虑2.5，敌对2.0，恐怖1.9，偏执2.5，精神病性1.9，其他2.7，该求助者（）。
（A）可列为筛查阳性（B）有明显自卑感（C）有明显躯体症状（D）需进一步检查多选（12-5）：99、某求助者SCL-90各因子结果：躯体化2.7，强迫症状1.9，人际关系敏感1.8，抑郁3,4，焦虑2.5，敌对1.6，恐怖1.9，偏执1.5，精神病性1.9，其他2.7，该求助者可能存在（）。
（A）主观的躯体不适感（B）不自在感和自卑感（C）悲观苦闷和兴趣减退（D）睡眠饮食方面问题案例一（12-11）：下面是某求助者的SCL-90测验结果：总分258阴性项目数36多选：97、从测验结果来看，该求助者可能存在（）。
（A）心境低落、悲观、失望（B）紧张、神经过敏（C）自卑、懊丧、不好相处（D）饮食、睡眠问题单选：98、通过计算，该求助者的阳性项目均分约为（）。
（A）4.7（B）4.1（C）3.5（D）2.8案例二（13-11）：下面是某求助者的SCL-90测验结果：总分225阴性项目数25多选：97、该求助者的测验结果显示（）。
（A）可能存在与人争论、摔东西等冲动（B）有较严重的投射性思维、猜疑等问题（C）有较重的思维播散和被控制感（D）有悲观、失望、苦闷等情感反应多选：98、关于本测验结果，下列说法正确的包括（）。
（A）有一半以上的因子分属于筛查阳性（B）阳性项目均分约为3.1（C）阳性项目数没有超过划界值（D）该量表可用于调查不同职业群体的心理卫生问题案例三（14-5）：下面是某求助者的SCL-90测验结果：总分202阴性项目数27多选：97、该求助者的测验结果显示（）。
（A）有某些无法静息、神经过敏等症状（B）有某些思维症状，如被动体验与夸大等（C）有某些不自在感和自卑感（D）可能有一般的感知障碍单选：98、该求助者的阳性项目均分是（）。
（A）2.3（B）2.5（C）2.7（D）2.8案例四（14-11）：下面是某求助者的SCL-90测验结果总分177阳性项目数54多选：97、该求助者的测验结果显示（）。
（A）有明显的主观躯体不适感（B）有明显的厌烦、争论、摔东西等症状（C）有轻微的明知没有必要但又无法摆脱的想法或冲动（D）有明显的恐怖状态或社交恐怖症状单选：98、该求助者的阳性项目均分是（）。
（A）2.0 （B）2.5 （C）2.6 （D）3.3艾森克人格问卷EPQ（标准T分）单选：97、某求助者艾森克人格问卷的N量表标准分数为60，属于（）。
（A）典型型（B）倾向型（C）中间型（D）混合型案例一（12-11）：下面是某求助者的EPQ的测验结果：多选：99、该求助者属于（）。
（A）多血质气质类型（B）胆汁质气质类型（C）倾向外向型（D）典型外向型多选：100、该求助者的EPQ测验得分高于常模平均数一个以上标准差的量表是（）。
（A）P（B）E（C）N（D）L案例二（13-11）：下面是某求助者的EPQ的测验结果：多选：99、根据测验结果，可以判断该求助者为（）。
（A）气质类型为粘液质（B）神经质为倾向型（C）气质类型为抑郁质（D）神经质为典型型多选：100、以下说法正确的包括（）。