苏教版一下语文《小池塘》第一课时
苏教版语文一年级下册《小池塘》课件
第五页，共55页。
我会读
chí tánɡ biān de lú wěi zhǎnɡ qi lai
池塘边的芦苇长起来
le， xiànɡchánɡchánɡde jié máo。
了，像长长的睫毛。
第六页，共55页。
小池塘像 大眼。睛
第七页，共55页。
第八页，共55页。
比喻句
〕。 〕。 〕。 〕。
第三十五页，共55页。
倒映在池塘里，
像
。
第三十六页，共55页。
第三十七页，共55页。
第三十八页，共55页。
第三十九页，共55页。
柳条倒映在池塘里，
像_____________。 燕子倒映在池塘里，
像_____________。 ____倒映在池塘里，
像_____________。
月牙比成小船
。
还像
。
第二十七页，共55页。
月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小
船。
第二十八页，共55页。
星星比成珍珠
。
还像
。
第二十九页，共55页。
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
第三十页，共55页。
月牙倒映在池塘里，像一 只弯弯的小船。
星星倒映在池塘里，像许多
闪亮的珍珠。
第三十一页，共55页。
姐姐 小姐
姐夫
第四十八页，共55页。
吹气 吹牛
吹风
第四十九页，共55页。
波兰 波浪 风波
第五十页，共55页。
一只
只有 只是
第五十一页，共55页。
一边
东边 上边
第五十二页，共55页。
太阳
苏教版一年级下册语文《小池塘》课件PPT
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
珍珠 白鹅 气球 小船
美丽的小池塘倒映出了白 云、太阳、月牙、星星，还会 映出些什么呢？
请同学们用“……像……”说一说。
你觉得现在的小池塘美吗？
对啊，明亮的小池塘，美丽的 大眼睛，映出一个五彩的世界。
苏教版一年级下册第3课《小池塘》课文及教案
精心整理
苏教版一年级下册第3课《小池塘》课文及教案
【课文】
毛。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵课文第二自然段。
2、感受春天到来时小池塘的明丽。
激发学生对大自然的热爱。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入
1、小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？春天到了，细心的你发现了什么？
（2）自由读课文。
（3）指名分段读课文。
2、学习第一自然段
（1）小池塘中水波闪动，池塘边的芦苇随风飘动，多美啊！课
文的第一自然段就是描写的这个美丽画面，请小朋友们读读第一自然段，你能选择自己最喜欢的一句话，说说自己的理由，然后通过朗读，把小池塘的美读出来吗？
（2）学生自由朗读、指名读并进行评议。
4、学习第三自然段
你觉得现在的小池塘美吗？对呀，引读“美丽的小池塘，明亮的大眼睛，映出一个”——五彩的世界。
5、有感情地朗读全文。
（1）五彩的世界倒映在小池塘里，把小池塘装点得格外漂亮。
让我们拿起书，把小池塘的美景看个够吧！
（2）齐读课文。
6、时间不早了，我们就要离开小池塘了，此时此刻，你想对小。
《小池塘》小学一年级语文一等奖说课稿
《小池塘》小学一年级语文一等奖说课稿1、《小池塘》小学一年级语文一等奖说课稿一、说教材（一）教材分析《小池塘》是国家课程标准苏教版语文下册第二单元中的第三篇课文。
本组课文都是描绘了无限美好的祖国春光的。
主要让学生在感悟课文内容中，积累语言，陶冶爱美的情趣，激发学生热爱祖国山河、大自然的思想感情。
《小池塘》是一篇形象生动、内容新疑、想象丰富、意境优美的散文。
写的是春天到来时小池塘的明丽景象。
全文共3个自然段。
第一自然段写醒来的小池塘像明亮的大眼睛。
第二自然段写白云、太阳、月牙、星星倒映在小池塘里的景象。
第三自然段概括写小池塘的美。
课文运用拟人化的写法，展开了丰富的想象，给人一种美的愉悦，赋予静态的池塘以动感和生命。
插图精美，富有儿童情趣。
图文的协调配置还具有引起想象、启发思维的作用。
（二）课时安排本课共用两课时。
第一课时初读课文，了解课文内容，学会7个生字。
第二课时学习课文，理解课文内容并背诵课文。
（三）教学目标科学地制定教学目标是教学取得成功的重要前提。
根据新的教学大刚对一年级阅读教学的要求，结合本课的内容及一年级学生的实际情况，我将第二课时的教学目标定为：1、图文结合，理解课文内容。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、感受春天到来时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。
（四）教学重点：有感情地朗读课文、背诵课文。
教学难点：让学生在读中感悟、理解词语、课文。
（五）教具准备：生字卡片、挂图二、说教法这一课时，我主要采用“直观教学法”，“以读代讲法”，“情境教学法”等教学方法。
1、直观教学法由于一年级学生活泼好动、自制力差，注意力不易持久，容易被一些新鲜奇异的东西所吸引。
根据孩子的这些年龄特点，这一课我主要利用课文插图帮助学生理解课文内容。
在教学中还适当地运用贴画的形式进行教学，激发孩子的学习兴趣，使学生在一个非常轻松、愉快的氛围中完成教学任务。
2、以读代讲法叶老曾经说过：“好文章是读出来的，美文尤需美读。
一年级下语文教案-小池塘苏教版(1)
教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写。
3、培养学生的想象能力，激发他们对大自然的热爱。
重点难点：1、正确、流利有感情地朗读和背诵课文。
2、理解由生字组成的词语，感受小池塘的明丽。
教学流程：第一课时一、激趣导入。
春天来了，跟老师到小池塘去看一看，好吗？二、看图范读课文。
1、（多媒体课件播放：小池塘画面）我们来到了池塘边，你看到了什么？2、配乐朗读课文，学生边看屏幕，边听配乐课文。
你喜欢小池塘吗？我们打开书，读课文，相信你也会跟刚才的阿姨读得一样好的。
三、初读课文。
1、自读课文。
（1）把课文中生字字音读准，句子读通。
（2）一边读课文，一边画小节号和生字词。
2、学生按要求读课文，老师巡视指导。
3、检查自学效果。
Jiějiēchuīqìbōzhīxiān姐姐吹气水波一只鲜红lúwěi jiéyìng ézhū芦苇睫毛倒映白鹅珍珠（1）正音。
（2）指名读，开火车读，齐读。
4、把这些生字词带入课文中，再读读课文，力求把课文读正确、流利。
5、指名分节朗读课文，师生共同纠正。
6、你最喜欢哪一个自然段？能读给大家听听吗？比赛读。
7、通过读，你读懂了什么？还有什么不懂？8、配乐全班朗读课文。
3、看课后笔顺表，自学生字笔顺。
4、你用什么办法来记住这些生字的呢？五、指导书写。
吹、波：左窄右宽。
姐：女字旁要写得长而窄。
鲜：左右等宽。
气：最后一笔要有弹性。
学生在习字册上描红临写。
第二课时一、复习。
1、上节课，我们初步领略了春天小池塘美丽的景色。
小池塘给你留下了什么印象？2、今天，我们来细细欣赏。
二、细读第1、2自然段。
1、小池塘什么样呢？自读第1、2自然段。
2、下面老师请小朋友当画家，边读课文，边用彩笔把课文第1、2自然段画出来。
3、同座位同学互相读书、纠正。
4、师选几张画贴在黑板上，学生互相评议。
（边评议边读相应的课文，评议，再读。
一年级下册语文小池塘教案
《小池塘》是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。
这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。
它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。
一起看看一年级下册语文小池塘教案!欢迎查阅!一年级下册语文小池塘教案1教学目标：1.学会本课生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 初步认识池塘、小溪、河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。
教学重点：学会本课生字教学难点：引导体会小池塘的美丽，激发仔细观察周围事物的兴趣，初步诱发的想象力。
教学准备：课件一、导入课题二、揭示目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，认识一个多音字、4个偏旁，理解由生字组成的词语。
三、先学后教流程(一)字词学习1.自学导航：A、自由读生字新词，读准字音。
B、和同桌比赛读读，谁更棒! (时间三分钟左右)2.自学(或者合作学)a.学生自由读b.小组合作读3.反馈点拨a.抽读生字卡片。
b、指名读，开火车读，齐读。
c.口头组词、扩词。
(二)初读课文1.自学导航A、自由读课文三遍，画出生字新词，读准字音，读通课文，不添字漏字。
B、和同桌比赛读读，谁更棒!(时间三分钟左右)2.自学(或者合作学)3.反馈点拨a、指名分段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。
评议、正音。
b、师生比赛读课文(三)生字教学1.自学导航读一读，认一认，想一想，下列生字(只，边，阳，红)该怎么记住，怎样写才好看。
(时间3分钟，完成任务不说话请举手。
)2.自学(或者合作学)3.反馈点拨观察一下生字表中的这4个生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观?(四)学习小结(对照目标)四、当堂训练(本课重点巩固，可以使用配套练习册相关题)1、组词。
边( ) 波( ) 红( )进( ) 破( ) ( )2、说话。
用“像”说一句话。
一年级下册语文小池塘教案2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识3个偏旁。
苏教版一年级下册第3课《小池塘》课文及教案
苏教版一年级下册第3课《小池塘》课文及教案【导语】《小池塘》写了春天到来时小池塘的明亮景象。
课文运用拟人化的手法，展开了丰富的想象，赋予静态的池塘以动感和生命，给人一种美的愉悦。
以下是作者整理的相干资料，期望帮助到您。
【课文】春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。
池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。
池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。
月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。
【教案】教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
能背诵课文第二自然段。
2、感受春天到来时小池塘的明艳。
激发学生对大自然的酷爱。
教学准备：课件教学进程：一、谈话导入1、小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？春天到了，仔细的你发觉了什么？2、过渡：春天多美啊，老师想带着你们一起去远足，想去吗？让我们一起唱着《春天在哪里》动身吧。
教师弹奏，学生全部起立唱歌踏步。
3、好了，我们来到了一片青草地。
（贴小朋友的图）小朋友，快看，你们看到了什么？让学生认真看黑板上的图，说清图意。
二、学习课文1、整体感知课文（1）过渡：蓝蓝的天空一望无边，清清的小池塘显得分外可爱。
小朋友，让我们轻轻地打开课本，一起来感受小池塘的美吧！（2）自由读课文。
（3）指名分段读课文。
2、学习第一自然段（1）小池塘中水波闪动，池塘边的芦苇随风飞舞，多美啊！课文的第一自然段就是描写的这个美丽画面，请小朋友们读读第一自然段，你能挑选自己最爱好的一句话，说说自己的理由，然后通过朗诵，把小池塘的美读出来吗？（2）学生自由朗诵、指名读并进行评议。
3、学习第二自然段（1）池塘里的水波一闪一闪的，就像一只明亮的大眼睛，那在这只明亮的“大眼睛”里，我们能看到些什么呢？请你接着读读第二自然段。
（2）学生自由读第二自然段。
（3）谁来说说看？（4）指名读课文。
苏教版一年级下册《小池塘》语文教案范文多篇
苏教版一年级下册《小池塘》语文教案范文多篇教案是为了追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，注意把已有的教学研究理论成果综合应用于教学实践，使教学理论与教学实践紧密地连接起来。
以下是小编为大家整理的苏教版一年级下册《小池塘》语文教案，感谢您的欣赏。
苏教版一年级下册《小池塘》语文教案1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课6个生字，绿线内的字只识不写;认识三个偏旁，理解由生字组成的词语。
3.感受春天来到时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。
教学重点、难点：1.正确、流利有感情地朗读和背诵课文。
2.理解由生字组成的词语，感受小池塘的明丽。
教学准备：录音机、实物投影仪;学生准备画笔、白纸。
一、接题激趣，导入新课1.出示本课插图。
小朋友，图上画的是什么?2.板书：小池塘，你觉得小池塘美吗?3.指导读题。
把课题美美地读一读。
4.春天来了，春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了，想去小池塘边看一看吗?二、初读课文，整体感知1.配乐范读课文。
2.自由读课文，读准字音，读通句子。
3.检查自读情况。
(1)读词语：姐姐吹了一口气水波一只气球鲜红芦苇睫毛倒映白鹅珍珠(2)你觉得小池塘最美的地方是哪儿?选一句读给大家听。
三、诵读课文，体验感悟1.学习第一自然段。
(1)用自己喜欢的方式读读课文第一段。
(2)多媒体显示小池塘中水波闪动，池塘边的芦苇随风飘动的画面。
(3)小池塘像什么?哪儿像?读读课文，想想画面，同桌相互交流。
(4)把你眼中的大眼睛读给大家听一听。
相机指导读好“轻轻”、“一闪一闪”、“长长的”等词。
教师通过适时巧妙的评点，如：“多么温柔的春风姑娘”，“你的朗读让我感受到这只大眼睛十分明亮”等，不露痕迹地进行朗读指导，让学生体会到春风的温柔，池水的清亮，芦苇的细长，感受小池塘的美。
2.学习第二自然段。
过渡：在这只“大眼睛”里，能看到些什么呢?多媒体显示：白天和晚上小池塘中的倒影。
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美丽的大眼睛 长长的睫毛 一闪一闪的水波 明亮的小池塘
弯弯的小船 鲜红的气球 闪亮的珍珠 五彩的世界
平静的小池塘
春风姐姐轻轻吹了一 口气，小池塘就 醒 来了。
醒了的小池塘是个什么样呢？
池塘里的水波一闪一闪的， 像一只明亮的大眼睛。
芦苇
睫毛。
鲜红
吹气
池塘边
姐姐 太阳 水波 一只
鲜红
吹气
池塘边
mínɡ liànɡ
lú wěi
dào yìnɡ
明 亮
bái é
芦苇
xiān hónɡ
倒映
zhēnzhū
白鹅
鲜红
珍珠
明 亮 白鹅
芦苇 鲜红
倒映 珍珠
美丽的大眼睛 长长的睫毛 一闪一闪的水波 明亮的小池塘
弯弯的小船 鲜红的气球 闪亮的珍珠 五彩的世界
chánɡchánɡ
水波 比作大眼睛，
芦苇 比作睫毛。
春风姐姐轻轻 ， 小池塘就 。池塘里的水 波 ，像一只 。池 塘边的芦苇 ，像 。
白云倒映在池塘里，像一 群白鹅。太阳倒映在池塘里， 像一只鲜红的气球。月牙倒映 在池塘里，像一只弯弯的小船。 星星倒映在池塘里，像许多闪 亮的珍珠。
白天，小池塘的大眼睛里看到了 白云、太阳 ; 晚上，小池塘的大眼睛里看到了 月牙、星星 。
白天的小池塘
白云比成白鹅。
还像
。
白云倒映在池塘里， 像一群白鹅。
太阳比成气球。
还像
。
太阳倒映在池塘里， 像一只鲜红的气球。
白云倒映在池塘里，像一 群白鹅。 太阳倒映在池塘里，像一 只鲜红的气球。
夜晚的小池塘
月牙比成小船。
弯弯的（
）
月牙倒映在池塘里，像一只 弯弯的小船。
星星比成珍珠。
还像
。
星星倒映在池塘里，像 许多闪亮的珍珠。
月牙倒映在池塘里，像一 只弯弯的小船。 星星倒映在池塘里，像许 多闪亮的珍珠。
白云倒映在池塘里，像 。太阳倒映在池塘里， 像 。月牙倒映在 池塘里，像 。星 星倒映在池塘里像 。
小池塘还会看到些什么呢？
山倒映在池塘里，像 一块块大礁石
。
柳条倒映在池塘里，像 水草在晃动 。 燕子倒映在池塘里，像 小鱼在游玩 。
彩虹倒映在池塘里，像 一条彩色的路 。
美丽的景色映入了小池塘的眼中，有 太阳的鲜红色，有白云的白色，有柳树的 碧绿色，有月牙和星星的金黄色，……这 么多美丽的颜色合到了一起，就是一个五 彩的世界。
五彩的世界
明亮的小池塘，美丽的 大眼睛，映出一个五彩的世 界。
请你送小池塘一个词语来夸夸它吧！
（
初读课文
1、自由读课文两遍。读准字音，读通 句子，注意句子的停顿和语气。
2、听录音跟读。
初读课文
1、自由读课文两遍。读准字音，读通 句子，注意句子的停顿和语气。
2、听录音跟读。
3、标出自然段号。
jiě jie
tài yánɡ
shuǐ bō
yì zhī
姐姐 太阳 水波 一只
xiān hónɡ chuī qì chí tánɡ biān
）的小池塘
jiě
姐姐 大姐
chuī
吹牛 吹气
bō
水波 波浪
hóng
桃红 红花
zhī
zhī
一只
zhǐ
只有
zhǐ
只好
biān
河边 边上
yáng
太阳 阳光
1.连一连 弯弯的 长长的 明亮的 鲜红的 眼睛 太阳 月牙 芦苇 明亮的 雪白的 闪亮的 五彩的 云朵 星星 世界 池塘
2、填空 一（ 一（ 一（ 一（ 一（ ）白鹅 ）眼睛 ）池塘 ）白云 ）星星 一（ 一（ 一（ 一（ 一（ ）世界 ）气球 ）小船 ）气 ）太阳
把下面部首相同的字写到一起。
红 阵边 阳 远 妈 海 波姐 组
课堂练习
白云 太阳 月牙 星星
珍珠
白鹅 气球
小船
长长的芦苇像（ 睫 毛 ）。 太阳倒映在池塘里,像（ 鲜红的气球 ）。 白云倒映在池塘里,像（ 一群白鹅 ）。 许多闪亮的珍珠 星星倒映在池塘里,像（ ）。 一只弯弯的小船 月牙倒映在池塘里,像（ ）。 明亮的小池塘像（ 美丽的大眼睛 ）。
读读想想
大树倒映在池塘里，像一把绿色的大伞。 房子倒映在池塘里，像一座水晶宫。 白云倒映在池塘里，像一群山羊。 假山倒映在池塘里，像一块礁石。 圆月倒映在池塘里，像一个金黄的玉盘。 飞机倒映在池塘里，像游动的小鱼。 星星倒映在池塘里，像许多美丽的钻石。
（ （ （
）的眼睛 ）的气球 ）的小船
（ （ （
）的睫毛 ）的珍珠 ）的世界