PEP五年级英语下册期末考试试卷分析
最新Pep 小学英语五年级下册 期末试卷分析
五年级英语期末考试试卷分析五年级英语期末考试已经圆满结束了，回顾这次考试，暴露出的问题是不容忽视的，这些问题需要我在今后的教学中引以为戒，逐步改进和提高。
这次考试也给我日后的教学提供了一个方向性的指导，使我们能更好的调整英语教学提高学生语言的综合运用能力。
现就该张试卷作如下分析：1.听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
整体来看，听力部分得分率相对来说比较低，失分较多的是听力第一题中的第一小题学生将 doctor, daughter相混淆，此题学生基本上全军覆没，第二小题 thinks， thanks的音也没有分辨好，有50%左右的学生在此处丢分。
其次是第四小题中短文，与课本中以学生了解的内容出现过，这道题难度较高，所给选项句子较长且有生词，导致学生不能很好的判断和理解全文。
2.笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括对音标的认知，书写单词，连线，连词成句，阅读短文等的考查，现分述如下：1）笔试第一题根据字母组合及单词提示，填写出符合规律的单词，本题难度较高，学生极少接触此类题目，四个单词共8分，学生此处丢2-8分不等。
2）第三题中节日与月份连线中，学生对节日的单词不是很熟悉，导致95%的学生此处丢2-12分不等。
3）连词成句中第三小题是课本中出现的句子，不是重点句型，所以日常训练中较少，使得大部分学生出现错误。
4）阅读短文判读正误中是第一单元涉及到的内容，有一部分认知能力和理解能力较差的学生在此处出现了不同程度的丢分。
5）试卷最后一题中，考察学生的综合能力，通过提示写出三个句子，跟课本紧密结合，有大部分同学只写出了其中一句或两句，只有少部分同学没有出现失误。
全年级考试情况：3．考试后的反思这次考试三个班总体成绩不理想，也发现了在日常教学中的很多不足之处。
试卷中出现的题型比较广，大部分都是课本上的知识。
这就需要教师在以后加强练习，做到使学生的基础知识掌握扎实，日常训练得当。
小学五年级下册英语期末试卷分析
小学五年级下册英语期末试卷分析n: Exam is ongoing。
besides knowing the answers。
it is also XXX in order to make better papers next time。
Here is a summary of the analysis of the English final exam for grade five in primary school。
e to read.Analysis of the English Final Exam for Grade Five in Primary School1.Characteristics of the exam nsXXX-grade students。
XXX standard in primary school are to XXX' interest in learning English。
XXX learning English。
and master certain grammar knowledge。
mainly including tense。
voice。
basic structure。
and common XXX。
XXX learning。
In the design of exam ns。
it also increases the XXX' XXX.2.Content analysis:XXX。
distinguish sounds。
quickly collect n。
and write。
The full score is 40 points。
and each n has different degrees ofloss。
especially in the XXX。
where there are more errors in XXX。
There are five written ns in total。
小学英语五年级下册期末考试试卷质量分析
小学英语五年级下册期末考试试卷质量分析杨涛五年级英语期末考试已经圆满结束了，回顾这次考试，暴露出的问题是不容忽视的，这些问题需要我在今后的教学中引以为戒，逐步改进和提高。
这次考试也给我日后的教学提供了一个方向性的指导，使我们能更好的调整英语教学提高学生语言的综合运用能力。
现就该张试卷作如下分析：本次期末测试试题能依据课标要求，紧扣课本，又能适度拓展，难易程度适中，充分体现素质教育及以考查学生基础知识为主要目标的命题原则;能根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则。
既重基础考查，又重能力考查。
对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，渗透了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
本次试题分听力和笔试两部分，听力30分，笔试70分。
听力从选图片、选不同项、听问句找答语、听短文判断和听录音补单词五方面考查。
笔试从看图选单词、选最佳答案、所给词的正确形式填空、短文选单词、四会单词、问答配对及阅读等方面考查。
五年级的单词量大，对于比较懒的一些学生记单词就是一个难点。
这学期，我总是在课前布置学生预习单词，有些学生课前就把单词的拼写记得差不多了。
在课堂上教单词时，重在教给学生记单词的方法，课后再次布置让家长负责听写，巩固单词。
在新授课前，会抽时间统一听写已学单词。
就这样反反复复巩固练习，有的学生还是不能掌握。
为什么会出现这种情况呢？反思：原因一、对于这样的学生，自己落实不够，没有及时补差；原因二、孩子不够自觉，没有养成良好的学习英语的习惯；原因三、我觉得是有些家长不能做到督促孩子、检查孩子。
基于这些学生，需要我在今后多抽时间进行补差工作，从激发学生学习兴趣入手，教给学生记单词的方法，不让这些学生产生学习英语的恐怖心理，厌烦心理，养成自觉自愿学习英语的习惯。
五年级的听力更是有差距，有部分学生的听力部分的听短文判断都错了，我想这一定是他在听的时候没有集中注意力，把句子听的混淆了。
期末检测五年级下册英语试卷质量分析
期末检测五年级下册英语试卷质量分析一、试卷分析本次检测考试以本学期课本内容为主，全面考查了学生在本学期所学的英语知识。
此次英语试卷分为听力和笔试两个部分，听力部分共五个大题，笔试部分共七个大题。
其中，大约80%为基础知识题，10%为较灵活的能力题，较难的题目约占10%。
二、学生考试情况分析听力部分五个大题，总分50分。
其中，第一大题，第二大题和第三大题大部分学生做的都不错，得分情况较为乐观。
相比之下，第四大题和第五大题失分率稍高些。
第一大题是听录音，选出所听到的单词，第二大题是听录音，按照听到的顺序给单词排序，第三大题是听录音，判断单词与图画的相符与否，这三个题只要学生能听说认读本学期所学单词，基本都能拿到85％以上的分数；第四和第五大题重点考察的是学生对句子的听力敏感度正确与否以及排序，需要学生掌握句子的写法以及读法才能选出正确答案，部分学生不能认全一整个句子，导致听半句就选半句，因此避开了正确答案。
相较而言，这两道题丢分稍为严重些。
笔试部分七个大题中，其中第二大题、第五大题着重考察学生对单词的掌握程度，这两个题学生做的较为理想，证明大部分学生对课本上的单词都能够进行很好的记忆以及运用。
部分学生做的不够理想，反映出这部分学生对单词没有很好的掌握。
第一大题要求选出不同类型的单词，这道题学生正确率大概在50％左右，证明大多数同学对单词分类还存在辨析方面的困难，例如，大部分同学不知道science lab,blouse等单词的意思。
第七大题则考察学生的规范书写程度，95％以上的学生都能认真书写拿到满分。
剩下的第三大题，第四大题以及第六大题则更加注重考查学生对部分重点单词以及句子的理解和综合运用能力，这部分的题目就没有单词部分做的好。
这部分反映出学生对具体情境口语交际的不熟悉程度以及对课本重点句型的掌握和运用不够，因此这两个题失分率较高。
三、学情及问题分析考试结果出来后，普遍存在的问题如下：1. 少部分学生对单词的记忆程度不够，大部分同学对句子的掌握和运用能力还有待加强。
五年级学下期英语试卷分析
五年级下学期英语期末考试试卷分析一个学期一转眼过去了，期末考试也已结束了，看着学生的成绩，也算没有白付出，逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：一、学生试卷分析：（一）听力部分1、第一大题，听音选词。
这道题是基础题。
学生得分率高。
2、第二大题，听音，选图。
此题也是考查学生对重点单词的听说情况，得分率较高，上课有听的学生基本上能拿分。
3、第三大题，听音选择句子。
此题考查的是答题情况较好。
4、第四大题，听问句选答句。
学生对本册重点句子的听说和理解。
（二）笔试部分1、第六大题，这些题较机械，学生完全能够做好，得分率很高。
2、根据首字母提示完成单词，二小题失分率高。
3、第八大题，选词填空。
错误率高的还是是动词过去式的正确使用，个别学生还是犯糊涂，第四小题的一般现在时，个别用了过去式，区分不好，要加强这方面的训练。
4、根据汉语提示完成句子，失分率稍高。
3、第十大题，连词成句。
错题较多。
4、第六、第七题，阅读理解。
有些题目看似简单，其实有时也是灵活得很。
判断只有认真读文章才能正确判断，个别学生不认真。
5、写作。
主要考查音标的掌握和英语小作文的正确书写。
作文练过好几次，但仍有个别学生不能正确完成。
二、今后教学改正措施：客观上——争取家长和班主任的配合，提高他们对英语重要性的认识；利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；加强时间的投入。
主观上——认真备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课的“帐”，使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实，同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与，同时也要加强听力训练，因为小学阶段听力占到了40%，是很重要的。
课外布置一些口头作业，要求学生对当天所学知识进行巩固，鼓励学生多用英语进行交流，看到一样东西用英语说说等等。
在课堂教学上动脑筋，用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性，如：猜单词、拼单词、情境对话等等，并且探求多种趣味方式滚动复习旧知。
小学五年级英语下册期末试卷分析
小学五年级英语下册期末试卷分析五年级英语期末试卷分析成绩分析试卷分析参考人数20实考人数20总分1649.5平均分82.48及格人数19及格率95%本次试卷著重了基础知识的考查，注重了语言的交际功能，扩散了能力考查的建议。
试卷中能体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，全面考查学生的认知、掌控和运用书上的语言科学知识和技能，试卷的题量很大，听力部分和笔试部分题目难度都很大，并不大全面的考量小学生的英语科学知识和英语自学的特点，压制多数学生的积极性。
学生答卷情况分析本次试卷分后听力和笔试两大部分。
听力部分包含四题：一、听到句子选单词，二、听到句子选图片，这两题属基础题，基本全系列对。
三、听音选答语，这题比上两题增进了一点难度，因为学生不仅仅必须听得懂问题，然后再作出恰当提问。
此题安打率为较低，表明学生对基础句型的掌控和反应能力尚待提升。
四、听音移去短文，此题对于五年级的学生来说属崭新题型，学生须要考量听见的单词以及前后文的配搭，还要特别注意复数，存有一定的难度。
笔试部分包含七题：一、单项挑选，此题罚球两极分化轻微，教师应加紧后进生的基础语法。
二、给句子挑选适当图片，基本全系列对。
三、苏蒂县，这道题安打现象较轻微，主要是因为学生语法基础高，又不擅于发现错误。
四、选词填空题，多数同学错的空一样，由于不照料前后文的意思，不深入细致，自我感觉较好引致。
五、写作认知，此题安打较多，原因是学生不能揪重点信息，而且语言理解能力极差。
六、连词成句，安打较太少，此题主要考查学生的四会句型，课文的重点句子，考查出来了学生的真正水平。
七、大作文，这道题考查了学生的想象力以及综合运用单词和语言的能力，难度很大，加之五年级学生对作文的练太太少，所以发生时态应用领域不妥当，动词乱用的情况，学生在这宋废满分的概率不大。
存在问题1、学生掌控基础知识，但还无法灵活运用，基本的语法概念较模糊不清。
2、班级Menat学生轻微出轨，自学自主性高。
PEP五年级英语下册期末考试试卷分析
PEP五年级英语下册期末考试试卷分析（2010—2011学年度第二学期）本次五年级期末考试从试题本身来说，本次命题范围广，涉及知识全面合理。
既有基于基本单词的选择、填空，又有基于语言应用而设计的翻译、情景交际；既有最基本单词如何成句的组词成句，又有综合考量学生英语水平的阅读理解等。
试题结构合理，难易比较适中。
本次五年级有29人参加考试，平均分61分，及格率58.3%，从整体情况来说，成绩很不理想，整体成绩仍然偏低。
第一题选出不同类的一项总共10分，考查学生对所学的单词词类的掌握情况。
包括10小题，每空1分，所涉及的单词基本上都是本学期或以前重点学习的三会、四会单词，不是太难，是本次考试中做的比较好的一个题。
第二题写出下列单词的序数词共8分，主要考察的是本册第三单元所学习的基数词和序数词的互化，所涉及的8个序数词里面既包括一般规则的变换，又有特殊变化，但是均是上课过程中重点强调的单词。
只要学生平时上课时认真听了、读了、积累了，那么就没有多大的困难。
从试题难易程度方面考量，应该是本次考试中做的最差的一个题，从中不难看出相当一部分学生对平时要求记忆的单词没有记住，或者是记得不准，从而造成考试中的大面积错误。
第三题单项选择是对学生平时英语语言积累情况的全面考查，总分16分，所涉及的知识点都是平时教学中重点训练或者强调过的知识，因此不是很难，主要是部分学困生在该题中失分太多。
第四题连词成句，共4个句子，总计12分，其中第三、四两个句子有一定的难度，但是均在书本或课堂作业中出现过，但是答题效果不理想，是本次考试中做的很差的一个题，问题在于部分学生缺乏答题策略，在面对多个单词时，理不出正确的词语顺序，或者是对学过的句型记忆不准，从而造成做题中的错误。
第五题翻译共24分，主要涉及本期所学的重点句型及日常用语等平时经常操练的句子。
只要学生平时上课时认真听，注意积累，就能够做好，但是做得不理想，说明这部分学生的知识欠账确实太多。
小学英语PEP五年级下册期末测试质量分析只是分享
小学英语PEP五年级下册期末测试质量分析黄龙镇中心小学孙玲一、对试题的认识本次五年级英语期末质量测评由区教研室统一命题。
试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。
试卷突出了英语学习的基础性、应用性、创新性原则。
注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
本次试题共九个大题，分听力和笔试两个部分。
听力部分包括听音选词、听问句选答句，听音标号和听音写词组，笔试部分包括选词填空、连词成句、看图写单词和阅读理解。
试题基本上可以适应大多数学生的知识水平。
二、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况。
可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。
但是第四大题第5小题出错较多，学生不能对所学的词组进行很好的辨析，从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。
第六大题第4小题也存在较大问题，很多同学把疑问句写成了陈述句，不是不会做，而是根本没审题，在今后的教学中对这方面要加强训练。
第九大题也有部分同学存在问题，主要是学生的阅读量太小，对短文所描述的意思不能很好的理解，造成很多不必要的失分。
三、年级总体情况分析四、从成绩统计中看存在的主要问题从列表数据中可以看到全镇五年级英语成绩从总体上说还处于偏低状态，与课标要求尚有差距，这样不利于学生自信心的建立和自主能力的形成。
虽然小学英语教师的整体素质逐渐加强，小学英语教学逐步得到重视，然而这毕竟不是一蹴而就的事情。
从这个层面上说，成绩编低更不利于学生英语终身学习和发展。
究其原因，可以分为以下五点：1、重教不重学，教学的主要矛盾没有抓住通过深入分析，这点主要表现在三个方面：（1）教师教学方法单调，不能适应小学英语教学要求，致使学生兴趣低落，情感投入少，教学效益低下。
（2）教师没有完全把握好课标的精髓，学生该参与的，该体验的学习过程还有欠缺，学生的听说、语感、语意理解能力还需加强。
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PEP五年级英语下册期末考试试卷分析
（2010—2011学年度第二学期）
本次五年级期末考试从试题本身来说，本次命题范围广，涉及知识全面合理。
既有基于基本单词的选择、填空，又有基于语言应用而设计的翻译、情景交际；既有最基本单词如何成句的组词成句，又有综合考量学生英语水平的阅读理解等。
试题结构合理，难易比较适中。
本次五年级有29人参加考试，平均分61分，及格率58.3%，从整体情况来说，成绩很不理想，整体成绩仍然偏低。
第一题选出不同类的一项总共10分，考查学生对所学的单词词类的掌握情况。
包括10小题，每空1分，所涉及的单词基本上都是本学期或以前重点学习的三会、四会单词，不是太难，是本次考试中做的比较好的一个题。
第二题写出下列单词的序数词共8分，主要考察的是本册第三单元所学习的基数词和序数词的互化，所涉及的8个序数词里面既包括一般规则的变换，又有特殊变化，但是均是上课过程中重点强调的单词。
只要学生平时上课时认真听了、读了、积累了，那么就没有多大的困难。
从试题难易程度方面考量，应该是本次考试中做的最差的一个题，从中不难看出相当一部分学生对平时要求记忆的单词没有记住，或者是记得不准，从而造成考试中的大面积错误。
第三题单项选择是对学生平时英语语言积累情况的全面考查，总分16分，所涉及的知识点都是平时教学中重点训练或者强调过的知识，因此不是很难，主要是部分学困生在该题中失分太多。
第四题连词成句，共4个句子，总计12分，其中第三、四两个句子有一定的难度，但是均在书本或课堂作业中出现过，但是答题效果不理想，是本次考试中做的很差的一个题，问题在于部分学生缺乏答题策略，在面对多个单词时，理不出正确的词语顺序，或者是对学过的句型记忆不准，从而造成做题中的错误。
第五题翻译共24分，主要涉及本期所学的重点句型及日常用语等平时经常操练的句子。
只要学生平时上课时认真听，注意积累，就能够做好，但是做得不理想，说明这部分学生的知识欠账确实太多。
第六题情境交际是对学生语言综合应用能力的考查。
该题12分，大部分学生做得不错。
第七题阅读对话回答问题共18分，该题给了Helen、David和Anna三个人围绕生日开展的对话，然后根据对话提出了四个问题，要求学生根据对话内容进行回答，所涉及的句式是本学期第二单元My Birthday中的内容，聪明的学生用简略式来回答基本没有什么语法错误问题，但是部分学生选择用完全式来回答，其中就牵扯到句型转换中比较难以掌握的人称变化问题，从而出现了很多不必要的错误。
从以上分析可以看出，在试卷中存在着许多问题有待解决。
第一：学生对单词的识记、对单词意思的理解掌握情况很不好，平时的课堂教学、训练根本没有达到应有的全面提高的目的。
拿第二题第来说，考查的就是原原本本的单词表中的单词，但是学生还是吃不准，不知到底如何做，折腾来折腾去结果还是错了。
第二：学生的英语语言的能力确实有待提高。
仔细翻看每一份试卷，你就会发现大多数人拿一个句子没办法，在那里硬凑，乱填，根本没有弄清句子的含义，是动笔错，不动笔也错。
还有人虽然看出了端倪，但在做的过程中经常犯这样那样的错误，从而失去了得分的机会。
第三：部分学生由于粗心大意等原因，经常犯错误，致使考试成绩受到很大的影响。
面对试卷中反映出来的问题，在往后的教学中，我将从这样几个方面入手，力求使五年级的英语成绩能够再上新台阶。
其一：充分利用早自习、早读时间组织学生记单词，上课时在教学新单词的同时，把前面学过的旧单词再穿插的复习一下，努力使学生能够把所学的单词记住、记牢，并能够灵活应用。
其二：抓住每单元的重点句型、重要语法知识组织课堂教学，使学生能够及时掌握课本中出现的新句型、新句子，并通过一定的课内外练习使学生化知识为能力，从而提高教学成绩。
其三：狠下功夫，深挖教材，不断汲取新的理念、思想和方法，使自己的教学能力不断提高，在提高自己的同时提高课堂教学效益，从而提高学习成绩。
在以后的英语教学中，本人将竭尽全力狠下功夫，努力做好五年级的英语教学工作。
符小味。