1现代教育技术培训教程
现代教育技术培训课件
主讲人 : 张明亮 四川荣县乐德职业中学校
主要内容
一、多媒体教室的使用方法及注意事项； 二、教学光盘播放室的使用和注意事项； 三、现代教育技术的基础知识； 四、多媒体课件的制作和使用；
一ห้องสมุดไป่ตู้多媒体教室的使用
1、开、关机（主要是控制面板的使用）
2、文件的管理
每位老师在Ｅ盘新建一 个以自己的姓名命名的文件夹， 自己的课件及各种资料均存在 该文件夹内，以便自己管理。 还要注意平时用后对自己资料 的整理。
三、现代教育技术的基本知识
１、模式一、二、三的含义
２、现代教育技术的定义及发展趋势 ３、参见网站：
四、多媒体课件的制作和使用
1、什么又是多媒体课件呢？ 课件（Courseware）：意为具有一定 教育教学功能的计算机软件 多媒体课件：根据教师的教案，把需要 讲述的教学内容通过计算机多媒体（文字、 图片、声音、视频、动画）来表述构成的 教学软件。 网络多媒体课件：是适用于网络传输和 用于网络教学的多媒体辅助教学软件。
3、文件的拷贝与传输
远程网：邮件发送至 522988155@ 522988155@
校园网：直接存入本机Ｅ盘的共享文件夹 “多媒体教室” 其它方式：Ｕ盘、qq硬盘、各种网盘等
４、多媒体教室的使用要求
填写好登记表 学习规则 学习注意事项
二、教学光盘播放室的使用要求
１、提前联系，填写好使用登记表。 ２、自己准备好教学光盘，学校有 部分，也可借，借时写好借条。 ３、使用时向学生强调财产和卫生 的爱护，使用后，关锁好门窗。
４、多媒体素材的获取与处理
2、多媒体素材的处理 （2）声音素材的处理
使用cool Edit进行处理
使用GoldWave进行处理（免费）
现代教育技术教程(一级)(第四版)
目录分析
模块一现代教 学理念
模块二教学应 用技能
模块一现代教学理念
第一单元教育技术理念 第二单元教学方法 第三单元教学模式 第四单元教育技术的理论基础——视听教育理论 第五单元教育技术的理论基础——学习理论
模块二教学应用技能
第一单元认识教学设计 第二单元认识微课程 第三单元教学媒体 第四单元多媒体课件 第五单元 PPT课件制作
这是《现代教育技术教程（一级）（第四版）》的读书笔记模板，可以替换为自己的精彩内容摘录。
作者介绍
同名作者介绍
这是《现代教育技术教程（一级）（第四版）》的读书笔记模板，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
模块八电子表格数据 处理
模块五图像信息处理
第一单元文件及图像的基本操作 第二单元选区的创建与编辑 第三单元图像的合成
模块六电子文稿设计与制作
第一单元电子文档的基本操作 第二单元表格的制作与编辑 第三单元图形/图片与图表的编辑 第四单元排版与打印
模块七演示文稿设计与制作
第一单元演示文稿的基本操作 第二单元文本幻灯片的制作 第三单元图文幻灯片的制作 第四单元图形/图表幻灯片的制作 第五单元音视频的应用 第六单元切换与动画效果 第七单元演示文稿的放映 第八单元演示文稿制作综合
模块三计算机 络及应用
模块四数字音 视频处理
模块三计算机络及应用
第一单元互联及浏览器的使用 第二单元 FTP客户端软件的使用 第三单元电子邮件的使用 第四单元互联的其他应用
模块四数字音视频处理
第一单元数字音频处理 第二单元数字视频处理
模块五图像信息处理
模块六电子文稿设计 与制作
模处理
第一单元电子表格基本操作 第二单元工作表编辑及格式设置 第三单元利用公式和函数计算数据 第四单元数据基础分析 第五单元使用图表表示数据 第六单元页面布局及打印输出
现代教育技术第1讲
1.2.1 国外教育技术的发展
• 视听教学的发展：19世纪末20世纪初— • 个别化教学的发展：19世纪中叶—
• 系统化设计教学的发展：20世纪20年代—
现代教育技术>>>现代教育技术概述
1.2.2 我国教育技术的发展
1.我国引进教育技术的过程： 20世纪初 1936年（电化教育） 1993年（教育技术）
现代教育技术>>>现代教育技术概述
第1讲 现代教育技术概述
1.1 教育技术的基本概念 1.2 教育技术学发展史简介 1.3 教育技术学的理论基础 1.4 教育信息化与教师教育技术能力培养 1.5 信息技术与课程整合
现代教育技术>>>现代教育技术概述
1.1 教育技术的基本概念
1.1.1 教育技术的定义 1.1.2 教育技术的研究内容 1.1.3 教育技术与现代教育技术
现代教育技术>>>现代教育技术概述
现代教育技术的时代特征
• 以现代媒体技术为基础 • 以现代教学理论为指导
• 与时俱进
现代教育技术>>>现代教育技术概述
1.2 教育技术学发展史简介
1.2.1国外教育技术的发展 1.2.2 我国教育技术的发展
1.2.3 教育技术的发展趋势
现代教育技术>>>现代教育技术概述
现代教育技术>>>现代教育技术概述
1.5.2 信息技术与课程整合的目标
• 培养学生具有终身学习的态度和能力 • 培养学生具有良好的信息素养 • 培养学生掌握信息时代的学习方式 • 促进学生能力素质的提高
现代教育技术>>>现代教育技术概述
1.5.3 信息技术与课程整合的 基本方式
现代教育技术基础辅导
多媒体对教育的影响
• 多媒体教学系统的推广应用 多重感官刺激 传Байду номын сангаас信息量大，质量高，应用范围广 交互性强
• 提高“教，学，管”三方面的效率 提高教师教授效率 提高学生学习效率 提高教学管理效率 多媒体出版物
第二节 计算机在教育中的应用
计算机辅助教育的产生和发展（三阶段） 计算机辅助教育的系统组成 计算机所具有的教育功能 1教育信息处理和存储能力 2 具有逻辑判断和高速准确的运算功能 3具有交互功能 4信息的多重表现功能
六 CAI教学系统目前存在的主要缺陷 1CAI教学系统一次性投入大，费用高 2 CAI技术要求高 3 CAI可能使学生产生学习上的迷航
第四节用多媒体创作软件制作 CAI课件
用powerpoint制作教案 用Authorware制作多媒体CAI课件
第五节计算机管理教学与计算 机辅助测验
计算机管理教学 计算机辅助测验
计算机在教育中的应用 三 计算机辅助教育系统
计算机辅助教育
CAI CMI
1 硬件 2软件 3课件
第三节 计算机辅助教学（CAI）
一 CAI的基本原理 1 CAI系统组成 2 CAI的基本过程 二CAI的主要模式 1 操作与练习 2个别指导 3模拟
三CAI课件设计 1 CAI设计原则 ⑴开发的CAI应与学习的内部过程一致 ⑵激发学生的学习积极性和主动性
第一节 多媒体计算机系统
一多媒体计算机技术 多媒体是将文本，图像，动画，静态视频，
动态视频组合而成的媒体 多媒体计算机技术就是指计算机综合处理
多种媒体的信息：文本，数字，声音， 动画，视频，使多种媒体融合成一体， 并能以不同信息媒体的方式传递信息， 具有媒体的集成性和交互性
现代教育技术培训教材
公共必修课培训材料--------- 现代教育技术培训教材一、计算机的开关机计算机开机：先开外设电源，如显示器、打印机、扫描仪、音箱等，后开主机电源。
计算机关机：先关主机电源，后关外设电源，如显示器、打印机、扫描仪、音箱等。
一般故障处理：遇到死机，先采用热启动，同时按下“Ctrl+Alt+Del”三个功能键，如还不能启动可按主机上的恢复键（按钮）――电源开关旁一个略小些的按钮；有些故障须冷启动，这时须关闭主机电源。
注意：关闭主机电源常常是大家不太重视的问题，而电脑的故障不少是由不当关闭电源造成的。
有的人关按下主机电源开关时发现没有反应，继而关闭电源插座上的开关，或采用拔出主机电源插头的方法，这种方法是一种错误的方法，建议大家不要采用。
现在计算机都采用延时开关，按下主机开关５秒钟，即可关闭主机电源，这种方法对主机没什么伤害；而关闭电源插座上的开关，或采用拔出主机电源插头的方法，会在计算机内部造成静电积聚，有了一定量的静电后会造成计算机死机。
大多数外设都不能热插拔即带电插拔，轻者损坏软件或积聚静电造成死机，重者烧毁外设或主机电源、其它板卡。
USB 接口的U盘可以进行热插拔，但U盘不能在读盘时拔出，这样会造成U盘上的数据永久损坏，不能恢复；另外，软盘也不能在读盘时拔出，轻则盘上的数据永久损坏不能恢复，重则使软盘驱动器——软驱损坏。
如果要更换键盘、鼠标，或插拔主机上其它的连线，请在关闭主机电源后进行。
二、CMOS的设置操作系统的安装可用软盘启动安装，或光盘启动安装；安装时先要设定ＣＭＯＳ上的驱动器启动顺序：开机后按下“Del”键，进入ＣＭＯＳ设定(CMOS Setup Utility)，用方向键选取Advanced BIOS Features 按Enter键进入，选First Boot Device(或1st Boot Device)用“page Up”或“page down”键选“Floppy”或“CDROM”前者是软盘驱动器—软驱，后者是光盘驱动器--光驱，确定后，按“Esc”退出选取界面（Advanced BIOS Features）进入ＣＭＯＳ设定(CMOS Setup Utility)界面，选取Save & Exit Setup 项（或按F10键），按确定键（Enter）出现SAVE to CMOS and EXIT(Y/N)? 提示，按“Y”，再按确定键（Enter）保存退出即可。
现代教育技术培训-ppt
幻灯片的基本操作
“背景”对话框
调出背景对话框：
方法一 ：选择菜单“格式”→“背景”，弹出“背景”对话框。 方法二 ：右击幻灯片空白区，弹出“背景”对话框。
幻灯片的基本操作
单色背景的设置
单色背景指背景使用单一 的颜色，也称纯色，默认的白 色背景就是一种单色背景。在 “背景”对话框中，单击背景 填充下拉键头，选择“其他颜 色”，弹出“颜色”对话框， 该对话框有两个标签：“标准” 和“自定义”。 选择好后按确 定。
幻灯片中插入图片、声音等对象
编辑顶点的需要
线、曲线、曲边封闭图形、折线、多边形 （线条类自选图形绘制的图形）绘制完后， 有时需要改变形状，这就需要编辑顶点，顶 点指在绘制过程中每次单击所产生的点。要 编辑顶点，先选择该形状，然后单击“绘图” 工具栏的“绘图”按钮，在弹出菜单中选择“编 辑顶点”，这时顶点就会出现在形状上，拖动 顶点就可以改变形状，编辑完后在空白处单 击即可。
幻灯片的基本操作
I.
幻灯片的复制 当需要大量相同幻灯片时，可以复制幻灯片。
选择需要复制的幻灯片。
II.
右击复制的目标位置，在弹出菜单中选择【复制】项。
III.
右击复制的目标位置，在弹出菜单中选择【粘贴】项。
幻灯片的基本操作
改变幻灯片的背景 幻灯片的背景指的是幻灯片的底色，PPT 默认的幻灯片背景为白色。为了提高演示文 稿的可视性，我们往往要改变幻灯片的背景， PPT提供了多种方法允许用户自行设计丰富 多彩的背景。背景的种类包括单色、渐变、 纹理、图案、图片和设计模板，下面分别介 绍它们的实现方法。
声音插入到幻灯片后以一个“喇叭”图标来表示，该图标可以缩放， 在编辑状态下双击可以试听，单击停止，若觉得该图标影响幻灯片 的布局，可把它拖到幻灯片之外，这并不影响放映时的播放。
现代教育技术培训——应知应会
5. PowerPoint 幻灯片的制作
1) 利用模板建立演示文稿 2) 创建幻灯片 3) 幻灯片编辑、修饰 4) 幻灯片放映
现代教育技术培训——应知应会
6. WORD 文档编辑（简介）
1) 文字录入 2) 字体格式：字体、字型、字号、颜色 3) 段落格式：对齐方式、缩进、行距 4) 表格操作：插入表格、表格对齐、合并单元格、 设置边框、插入行、列，删除行、列 5) 文档打印：页面设置、打印预览、打印
现代教育技术培训—— 应知应会
2020/11/23
现代教育技术培训——应知应会
现代教育技术应知应会
1. Windows 操作系统的使用 2. Internet网络的应用 3. 电大在线教学平台的使用 4. 收发电子邮件 5. PowerPoint 幻灯片的制作 6. Word文档编辑、表格的简单编辑 7. Excel电子表格的简单操作
a) 通过地址栏输入域名（或地址）访问
省电大主页： ；在线： ； 邮件服务器：
中央电大主页： ；在线：
b) 通过超连接访问 c) 通过收藏夹访问 d) 通过地址栏列表访问
现代教育技术培训——应知应会
3. 电大在线教学平台的使用
2）中央电大在线平台
a) 登录（peixun,a123456） b) 选课 c) 访问教学资源 d) 开放课堂 e) 论坛
现代教育技术培训——应知应会
4. 收发电子邮件
1) 邮箱登录(zhangs_qg@ ，1111) 2) 修改密码 3) 发邮件、粘贴附件（文件压缩） 4) 收邮件、下载保存附件（文件解压缩） 5) 邮件的回复、转发
现代教育技术培训——应知应会
2. Internet网络的应用
3) 信息搜索 4) 网页的保存 5) 网页中图片的保存 6) 网页收藏 7) 设置浏览器主页
现代教育技术培训讲稿（原创）
现代教育技术培训讲稿（原创）第一篇：现代教育技术培训讲稿(原创)现代教育技术培训讲稿（简稿）各位领导、教师大家好：首先很高兴大家能抽出时间参加这次培训。
我在七月初代表学校参加了省电教馆组织的现代教育技术培训，培训了四天，由于培训时间较短，很多东西也不是理解得很透，在大家面前班门弄斧，还望大家多多体谅。
我把今天的培训内容分为二部分。
第一部分讲一讲什么是现代教育技术，以及培训的感受和体会。
第二部分给大家演示一下平台的注册以及操作。
（介绍四天的学习的情况）我们这次培训的主讲老师是：中央教育厅师范教育司刘雍潜主任、韩骏博士。
可以说它们都是教育教学界的泰斗。
第一天由刘雍潜主任介绍教育技术能力培训的重要性和一些要求。
教育技术能力培训它是一种新型的教学模式，开创了一种学习的模式，但不是信息技术、媒体的学习。
（强调远程学习的重要性，教育技术并不是信息技术）而是体现远程学习的优势。
现在全国都在推行这种模式培训。
像我前段时间参加了全省英特尔未来教育主讲教师培训。
还有微软携手助学计划，都是体现远程学习，要求教师们以信息技术为桥梁，结合教学理论和实践的培训。
也是一种信息技术与教学相整合的培训。
我们说的整合并不是简单的凑数，上课播个图片什么的就是一堂信息技术课了，并不是，而是要把信息技术做为一种桥梁搭建在教学平台上，贯穿于教学的始末。
在后面的平台学习里有个资源应用计划表就是将大家课堂要用的媒体资源、网络资源进行列表并说明作用的。
我校在易校长和其它领导的大力支持和推动下，学校已经实现了信息化、办公自动化。
硬件已经走在全区的前列。
刘雍潜主任也说了，在2020年以前，在全国大中城市实现所有学校安装多媒体设备。
像我们学校已经走在全国的前列了。
现在硬件设备跟上了，如何更好的利用这些硬件设施，就需要大家增强信息技术能力素养和水平。
掌握计算机应用水平。
还有更多的是掌握现代教育技术。
首先大家要清楚的一点就是现代教育技术并不是信息技术，（当开始我去培训的时候很多人就认为这次培训是像计算机培训一样，又可以学习很多计算机知识了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三
选择教学用的媒体（2学时）
教学媒体的使用及注意问题
2、教学媒体运用实践中应该注意的问题
1、教学媒体运用的方式及使用的最佳时机
思考题
1、比较各类媒体在教学中的优势与不足？ 2、根据自己的选题，选择教学媒体，优化教学设计方案
四 理解和熟悉信息化教学资源（2学时）
思考题
1、上网查找与本人所教学科有关的Flash动画信息， 将搜索到的Flash动画无缝嵌到幻灯片演示课件中，制 作成一个交互型演示课件
七 形成完整的教学设计成果（1学时）
了解教学评价的新理念
1、教学评价的概念及其分类 2、新课程评价理念 3、了解教学评价的方法
4、基于信息技术支持的教学评价
四 理解和熟悉信息化教学资源（2学时）
思考题
1、信息化资源作为教师工具和学生工具，有哪些 具体形式？ 2、教学资源的特性有哪些？对于教学的意义何在？ 3、各种格式的多媒体素材文件应用条件和规律是 什么
五 信息化教学资源的收集与处理（2学时）
掌握素材资源的收集、加工处理和管理方法
1、熟悉素材资源收集的方法
培训的常见方式？
集体讲座、案例研讨、任务驱动式、问题解决式、实 践操作式、师徒式、讨论式、体验式等。
走进新课程和教育技术 一.认识新课程的理念
1、课程改革的目标
2、基础教育课程改革的具体目标 3、新课程改革包括教学内容和教与方式的改革
一 培训准备（1学时）
走进新课程和教育技术
一.了解教育技术
1、了解说课的含义与方法 2、什么是说课？ 3、如何说课？ 3、说课的评价？
八 教学设计的实施与评价反思（1学时）
了解教学实施效果的评价量表
1、教学实施效果的评价维度 2、教学实施中应注意的几个问题？
思考题
1、根据自己的教学设计成果实践，邀请本校教师用“教 学实施效果评价量表”来评价你您的实施，写一份教学 反思？
2、体验基于网络的素材资源检索和下载方法
熟悉电脑中教学资源的管理方法
1、资源的管理方法 2、掌握图片素材简单加工的方法
五 信息化教学资源的收集与处理（2学时）
思考题
1、基于网络的检索方法有哪些？下载方法又有哪些？ 2、请任意选择一幅图片，对它进行大小调整、格 式转换的操作练习？ 3、对你（包括家用）使用的电脑进行一次系统整 理，调整文件夹结构，整理归类各种信息化资源文 件。
一 培训准备（1学时）
1 培训准备 2 编写教学设计方案 3 选用教学用的媒体 4 理解和熟悉信息化教学资源 5 信息化教学资源的收集与处理 6 信息化教学资源的集成与开发 7
了解培训课程内容
8
形成完整的教学设计成果 教学设计的设施与评价反思 9 体验单元教学设计 10 培训的总结与提高
一 培训准备（1学时）
共计：16学时
培训对象：教学人员 培训教师：刘启祥
时间：2015年7月
一 培训准备(1学时）
了解培训目的
1. 了解中小学教师教育技术能力标准 2004年12月，教育部颁布了《中小学教师教育技术能力 标准（试行）》。 教师教育技术能力的四个组成部分： （1）意识与态度 （2）知识与技能 （3）应用与创新 （4）社会责任
了解信息化教学资源
1、教学资源与信息化资源 2、信息化教学资源的教学应用及其特性 3、总结与提高
熟悉信息化教学资源
1、信息化教学资源的作用方式 2、应用信息化教学资源的原则
四 理解和熟悉信息化教学资源（2学时）
了解信息化教学资源的基石——多 媒体素材及其存储格式
1、了解多素材的文件格式 B、多媒体教学课件中的图片常见格式 C、常见的本地播放视频格式
六 信息化教学资源的集成与开发（3学时）
理解教学课件的定义、分类以及使用条件
1、了解课件的定义、分类 2、课件的使用条件
理解课件开发流程与课件结构图 课件的开发与整合
1、常用多媒体课件开发工具 2、总结与提高
六 信息化教学资源的集成与开发（3学时）
掌握演示型课件的开发技术
1、初识演示文稿开发工具 2、演示文稿的封面制作 3、课件中幻灯片的制作
九 体验单元教学设计（1学时）
了解单元教学设计的含义与特点
1、单元教学设计（一）
了解单元教学设计的结构和原则
1、单元教学设计 （二）
了解主题式教学设计
1、主题式学习 2、主题教学设计的特点（与一节课教学设计的不同） 3、主题的形成及来源
九 体验单元教学设计（1学时）
了解主题式教学设计过程
了解教学媒体和教学资源
1、了解教学媒体的概念、特性和分类 2、理解教学媒体的作用
教学媒体的选择和运用
1、选择教学媒体的依据和原则 2、选择教学媒体的程序和方法
模块三 选择教学用的媒体
了解教学媒体和教学资源
1、了解教学媒体的概念、特性和分类 2、理解教学媒体的作用
教学媒体的选择和运用
1、主题教学设计的环节
了解单元教学设计框架的一般步骤及意义 思考题
1、说明单元教学设计的结构和设计原则 2、根据自己所在学校具体的教学条件，完成一份完整 的单元教学设计。
十 培训的总结与提高（1学时）
对信息技术应用理论基础——建构主义的反思
1、思考教育改革与建构主义的关系
建立信息时代的伦理道德观
思考题
根据你的选题设计教学评价活动，并把它融入教学设 计方案中
八 教学设计的实施与评价反思（1学时）
了解教学设计成果成果的评价量表与评价方法
1、教学设计的成果
2、教学设计成果评价的原则 3、教学设计成果的评价方法 4、基于信息技术支持的教学评价
八 教学设计的实施与评价反思（1学时）
了解说课评价方法与量表
掌握学习者特征分析的方法
1、什么学习者特征分析？ 2、、什么学习者特征分析？
二 编写教学设计方案（2学时）
掌握教学策略选择的原则和方法
1、什么是教学策略？ 2、教学策略的选择？
了解学习情境设计 活动课：根据本模块所学并结合自己所任 教学科编写一篇教学设计方案
1、什么是学习情境？ 2、设计学习情境时应注意的问题？
1、教学设计实践中应该注意的问题
二 编写教学设计方案（2学时）
思考题
1、什么是教学设计？一般包括哪几个主要环节 2、对教学目标的阐述应注意几点？ 3、简述教学策略的类别及选择原因。 4、创设情境的目的是什么？有哪些方法可以创 设情境？ 5、教学设计实践中应该注意哪些问题？
二
编写教学设计方案（2学时）
1、教育技术的本质
2、教育技术和信息技术的关系 3、信息技术与课程整合课选题的依据
一 培训准备（1学时）
思考题
1. 新课程改革包含哪些内容？ 2.你对新课程理念如何认识？ 3.你如何理解教育技术的本质？ 4.信息技术与课程整合课的选题依据？
二 编写教学设计方案（2学时）
教学目标分析的方法
1、什么是教学目标？ 2、分析教学目标？
1、了解网络道德规范 2、技术与信息的负面影响及其干预策略 3、了解现代教师素质构成和终身学习的意义 4、教育技术对教师自身发展的作用
思考题：反思培训中的困惑及不足