幼儿园优秀教案走一走
关于走的幼儿游戏教案

关于走的幼儿游戏教案1. 引言走是幼儿乐园中最基本也是最常见的动作之一。
走不仅是幼儿身体发展的重要环节,同时也培养了幼儿的平衡能力和协调能力。
通过有趣的走的幼儿游戏,能够激发幼儿的参与和动力,提高他们的身体控制能力和认知能力。
本教案将介绍一些适合幼儿园教学的走的幼儿游戏,帮助幼儿在玩耍中学习和发展。
2. 游戏1: 模仿走目标通过观察和模仿,帮助幼儿学会正确的走路姿势。
游戏步骤1.让幼儿站成一排,老师站在最前面示范标准的走路姿势。
2.老师带领幼儿模仿走路姿势,例如脚步平稳、胳膊自然摆动。
3.逐渐加大难度,例如让幼儿一边走一边保持平衡、用脚尖走路等。
4.引导幼儿发散思维,让他们自己创造有趣的走路动作。
3. 游戏2: 走出音乐节奏目标通过走步配合音乐节奏,培养幼儿的音乐感和节奏感。
游戏步骤1.老师选择一段有节奏感的音乐,并在教室内放置一些标志物或标记,例如彩色纸条、卡片等。
2.幼儿沿着音乐的节奏走动,当音乐停止时,幼儿停下并站在离最近的标志物旁边。
3.老师鼓励幼儿观察和记忆标志物的位置,以备下一轮游戏时使用。
4.逐渐增加难度,例如增加标志物数量、加快音乐节奏等。
4. 游戏3: 走迷宫目标通过走迷宫的游戏,培养幼儿空间感知和方向感。
游戏步骤1.在教室或室外场地设置一个简单的迷宫,可以使用带有标识的彩色绳子、座椅等。
2.老师带领幼儿依次走迷宫,并在途中引导幼儿观察迷宫的形状和障碍物。
3.鼓励幼儿表达自己的意见和想法,例如提供不同路径供幼儿选择。
4.可以根据幼儿的能力逐渐增加迷宫的复杂度和难度。
5. 游戏4: 走路比赛目标通过比赛的形式,激发幼儿的积极性和竞争意识,锻炼他们的速度和耐力。
游戏步骤1.将幼儿分成两队,站在起点线上。
老师负责计时。
2.发令枪响后,每队的幼儿们依次进行赛跑,跑到终点后立即返回起点。
3.老师记录每个幼儿的用时,并鼓励他们互相支持和赞扬。
4.可以设定多个回合,以增加游戏的趣味性和挑战性。
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》

小班社会领域教案《幼儿园里走一走》
活动目标:
1.熟悉幼儿园的主要环境。
2.了解幼儿园里医务室、厨房等地方的基本用途。
3.初步引发幼儿喜爱幼儿园的情感。
活动准备:
1.幼儿对幼儿园的部分设施已经有初步的了解。
2.幼儿用书:《幼儿园里走一走》。
3.小红旗标贴若干,幼儿园医务室、厨房、大型玩具等地方的照片若干。
4.音乐磁带、录音机。
(选用本丛书配套小班上学期音乐磁带中歌曲《我爱我的幼儿园》)
活动过程:
一、看照片,猜地方。
1.教师:幼儿同里除了我们班级,你还知道哪些地方?
2.教师:看看这些照片。
这个地方体见过吗?在哪里见过你们说的这些地方(医务室、厨房、大型玩具、多功能活动区......)在哪里呢?我们去找一找、看一看。
二、幼儿分成两组,分别由两位教师带领,在幼儿园里找找、看看、玩玩。
1.每位教师带领一组幼儿分头出发去寻找医务室、厨房、大型玩具区...每找到一个地方,教师就向幼儿介绍该地方的特点或者带幼儿玩一玩。
例如:找到医务室时,可以认识一下保健医生.请保健医生给幼儿介绍她的工作,找到厨房时.可以请厨房的炊事员介绍今天的饭菜,鼓励幼儿多吃饭菜,身体长得棒棒的;找到大型玩具区时,可以让幼儿玩一玩,体验游戏的快乐。
三、回班后简短小结.并完成幼儿用书相关内容。
1.教师:你刚才看到了幼儿园里的哪些地方?看到什么?知道这些地方有什么用吗?
2.教师(请幼儿看幼儿用书):书上画了幼儿园里的什么地力?请给你刚才找到的地方贴上小红旗,其他地方请爸爸妈妈用汉字记录或画下来。
3.欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》。
幼儿园小班社会优秀教案《幼儿园里走一走》含反思

活动目标
1.熟悉幼儿园的环境,明白保健室、食堂等场所的用途。
2.会有礼貌的和幼儿园的教师、小朋友及工作人员打招呼。
活动预备
设计好参观线路,并与各部门提早联系;相机。
活动进程
1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的爱好。
“你们天天吃的香香的饭是在哪做的?和咱们一路上幼儿园的哥哥姐姐在什么地址呢?教案出自:快思老.师教案网咱们一路起找一找吧。
”
2.率领幼儿参观幼儿园,了解各部门和活动室的用途。
每到一个地址,教师向幼儿介绍该地址的特点或带幼儿玩一玩。
如:走到保健室能够熟悉一下保健教师,请保健教师给小朋友介绍他的工作,走到食堂,能够请食堂的叔叔阿姨介绍今天的饭菜,鼓舞幼儿多吃点,让躯体长得棒棒的;走到大型玩具区,能够让幼儿玩一玩,体验游戏的欢乐。
还有图书室、教师办公室、转达室……每到一处,引导幼儿声音响亮的
和工作人员打招呼。
3.教师播放在参观进程中拍的照片。
(1)你适才看到了幼儿园的那些地址?看照片,回忆各个部门的名称和用途。
(2)你最喜爱幼儿园的什么地址?什么缘故?请幼儿字有讲述,鼓舞幼儿斗胆发言。
(3)见到叔叔阿姨是如何打招呼的?提示幼儿见了熟人要有礼貌地打招呼。
4.讲评活动情形:夸奖认真跟教师参观、斗胆回答下列问题的幼儿。
活动延伸
结合幼儿的日常活动随时进行。
活动反思
教师率领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使小孩们明白幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解幼儿园的设施,喜爱幼儿园。
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》

小班社会领域教案《幼儿园里走一走》课题名称:幼儿园里走一走课时:1课时教材:综合活动手册《幼儿园里走一走》教学目标:1. 认识幼儿园的各个区域和功能。
2. 了解幼儿园中常见的人员及其职责。
3. 培养幼儿园里的遵守纪律的意识。
教学重点:1. 认识幼儿园中常见的区域和功能。
2. 了解幼儿园中的人员和他们的职责。
教学准备:1. 综合活动手册《幼儿园里走一走》。
2. 幼儿园平面图。
3. 幼儿园的各个区域的图片或实物。
教学过程:步骤一:导入(5分钟)1. 教师出示幼儿园平面图,并引导幼儿观察图片,了解幼儿园中各个区域的名称和功能。
2. 教师与幼儿一起回忆一下在幼儿园中哪些区域他们曾经去过,以及在这些区域中做了哪些活动。
步骤二:讲解(10分钟)1. 教师出示综合活动手册《幼儿园里走一走》,请幼儿仔细观察手册中的图片,并解释手册的内容。
2. 教师根据手册的内容,依次介绍幼儿园中的各个区域和功能,如教室、图书馆、操场、美术室等。
3. 教师介绍幼儿园中的不同人员及其职责,如老师、保安、门卫、保洁员等。
步骤三:实践与运用(20分钟)1. 教师安排幼儿进行小组活动,每个小组选择一个区域,并通过综合活动手册中的内容,描述该区域的名称和功能。
2. 幼儿在小组内展示自己的描述,其他小组成员进行评价和补充。
3. 教师组织全班讨论,分享各组的描述和补充。
引导幼儿逐渐完整地认识幼儿园中的各个区域和功能。
步骤四:总结与反思(5分钟)1. 教师与幼儿一起总结并再次回顾幼儿园中的各个区域和功能。
2. 教师引导幼儿思考并讨论为什么要遵守幼儿园的纪律,以及遵守纪律的重要性。
步骤五:作业布置(2分钟)1. 教师布置作业:让幼儿回家向家长介绍一下自己喜欢的幼儿园区域和接触到的人员。
2. 教师提醒幼儿在回家途中要遵守交通纪律和安全规范。
教学反思:通过本节课的教学活动,幼儿们对幼儿园中各个区域和功能有了更深入的了解,对幼儿园中的人员及其职责也有了初步的认识。
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》2篇

小班社会领域教案《幼儿园里走一走》 (2)小班社会领域教案《幼儿园里走一走》 (2)精选2篇(一)【教案名称】:幼儿园里走一走【教案目标】:1. 培养幼儿对幼儿园环境的认识和熟悉程度。
2. 培养幼儿团体合作和社交能力。
3. 通过游戏,促进幼儿运动发展和身体协调能力。
【教案准备】:1. 幼儿园内相关场景图片或卡片(门口、操场、教室、图书馆、洗手间等)。
2. 舞蹈音乐。
3. 音乐播放器。
4. 身体运动器械(跳绳、球等)。
【教学活动安排】:活动一:认识幼儿园环境1. 介绍幼儿园内各个场景的图片或卡片,如门口、操场、教室、图书馆、洗手间等。
2. 老师指着图片或卡片,带领幼儿认识每个场景的名称和特点,并简单介绍各个场景的用途和功能。
3. 通过讨论或问答,让幼儿了解自己平时在幼儿园中的活动场所。
活动二:舞蹈游戏《幼儿园里走一走》1. 播放快节奏的舞蹈音乐,让幼儿感受到活力和快乐的节奏。
2. 老师示范舞蹈动作,并引导幼儿模仿跟随,一边跳舞一边唱出“幼儿园里走一走”的口号。
3. 在音乐播放的过程中,老师可以改变舞蹈动作的节奏和形式,让幼儿更加有趣地参与。
活动三:小组合作游戏-场景配对1. 将幼儿分成几个小组,每个小组分发一些场景的图片或卡片。
2. 老师给出一个场景的名称,要求幼儿找出对应的图片或卡片,并贴到幼儿园平面图上。
3. 小组先完成的可以互相帮助其他小组完成。
活动四:室内外场景切换游戏1. 将教室内的桌椅等物品清理整齐,模拟出室外的场景。
2. 老师给幼儿布置一些户外活动场景,如操场、图书馆等,并指派幼儿进行相应的角色扮演。
3. 幼儿根据角色扮演的场景要求,在教室内自由行走,并配合想象场景做一些动作和表演。
【教学延伸】:1. 老师可以邀请幼儿一起参观幼儿园内不同场景,加深对幼儿园环境的认识。
2. 老师可以通知家长,让家长带幼儿也参观一下幼儿园,引发幼儿家庭与幼儿园的互动。
【教学反思】:通过这个教案的设计和实施,幼儿能够在活动中对幼儿园环境有更直观的认识。
小班社会优秀教案及教学反思《幼儿园里走一走》

小班社会优秀教案及教学反思《幼儿园里走一走》一、教学目标1.让幼儿熟悉幼儿园的环境,建立安全感。
2.培养幼儿与人交往的能力,增进同伴间的友谊。
二、教学内容1.游戏活动:幼儿园里走一走2.观察活动:认识幼儿园的各个场所3.讨论活动:如何与同伴友好相处三、教学过程(一)热身活动1.组织幼儿进行简单的体育游戏,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,让幼儿充分活动身体,调动积极性。
2.教师引导幼儿相互问候,建立友好关系。
(二)幼儿园里走一走1.教师带领幼儿参观幼儿园的各个场所,如教室、操场、食堂、卫生间等,让幼儿熟悉环境。
2.教师讲解每个场所的功能,引导幼儿了解幼儿园的生活。
3.教师与幼儿互动,提问:“你们喜欢幼儿园的哪个地方?为什么?”(三)认识幼儿园的各个场所1.教师引导幼儿观察幼儿园的各个场所,如教室里的黑板、桌子、椅子等。
2.教师提问:“你们知道这些场所里的物品有什么作用吗?”3.教师讲解每个场所的物品功能,引导幼儿学会正确使用。
(四)如何与同伴友好相处1.教师引导幼儿讨论:“如何与同伴友好相处?”2.教师分享一些友好相处的方法,如:礼貌用语、主动帮助他人、分享玩具等。
3.教师组织幼儿进行角色扮演,模拟与同伴友好相处的场景。
2.教师提问:“你们在幼儿园里学到了什么?有什么收获?”3.教师对本次活动进行反思,指出优点和不足。
四、教学反思1.幼儿对幼儿园的环境表现出浓厚的兴趣,参观过程中积极参与,表现出强烈的好奇心。
2.幼儿在讨论如何与同伴友好相处时,能够分享自己的经验和想法,互动氛围良好。
3.教师在讲解过程中,语言简练明了,易于幼儿理解。
不足之处:1.部分幼儿在参观过程中,注意力不集中,容易分心。
2.教师在讲解时,可能过于详细,导致幼儿注意力分散。
1.增加互动环节,让幼儿更多参与到活动中来,提高注意力。
2.简化讲解内容,突出重点,让幼儿更容易理解和接受。
3.加强对幼儿的引导,培养他们的自律能力,使他们在活动中更好地表现自己。
幼儿园小班社会领域教案《幼儿园里走一走》活动反思

幼儿园小班社会领域教案《幼儿园里走一走》活动反思1. 活动简介《幼儿园里走一走》是一项旨在引导幼儿了解幼儿园内各个区域和相关活动的教育活动。
通过带领幼儿参观幼儿园各个场所,引导幼儿认识和探索幼儿园的环境,培养幼儿的社会意识和合作精神。
本文将对该活动进行反思和总结。
2. 活动目标•帮助幼儿认识幼儿园各个区域和其功能。
•培养幼儿对幼儿园环境的兴趣和探索欲望。
•培养幼儿在集体中的社会意识和合作精神。
•增强幼儿对自己所在环境的归属感和自主性。
3. 活动内容•前期准备:制定活动计划、准备相关教具和材料。
•活动过程:1.导入:教师引导幼儿回忆和讨论幼儿园中的不同区域,如教室、操场、图书角等。
鼓励幼儿分享自己对这些地方的感受和认识。
2.实地参观:教师带领小班幼儿园参观幼儿园的各个场所,例如教室、室外游乐区、食堂等。
在参观过程中,教师与幼儿互动,并给予他们指导和解释。
3.互动体验:在每个区域停留一段时间,让幼儿亲身体验该区域的功能和活动。
例如,让幼儿在操场上玩游戏、在图书角阅读绘本等。
4.反思和总结:回到教室后,教师引导幼儿分享他们的体验和感受,让幼儿对这次活动进行总结和反思。
•活动评估:教师观察和记录每个幼儿对不同区域的了解和表现,以及他们在活动中的参与程度和合作情况。
4. 活动效果评价该活动在实施过程中取得了一定的效果:•幼儿对幼儿园的不同区域和活动有了更加具体和深入的了解,加深了对幼儿园的认同感。
•活动激发了幼儿对幼儿园环境的兴趣和探索欲望,积极参与了各个区域的体验和活动。
•幼儿通过活动的互动体验,培养了一定的社会意识和合作精神,与他人更加协调合作。
•活动加强了幼儿对自己所在环境的归属感和主动性,增强了幼儿的自信心和自我管理能力。
然而,也存在以下一些问题和不足之处:•活动的时间较短,幼儿可能没有足够的时间来充分体验每个区域的功能和活动。
•幼儿对某些区域的理解可能较为肤浅,需要针对性的拓展活动来帮助幼儿更好地理解。
小班教案走一走瞧一瞧

小班教案走一走瞧一瞧活动目标:认识幼儿园的环境和主要工作人员。
在哥哥姐姐的带领下,体验自主活动的快乐。
活动准备:制作一份较大的抽拉式环境示意图,准备一块展板。
将幼儿园的主要教职员工和主要设施拍成照片。
进行过“大带小”的互认活动。
活动过程:走一走,瞧一瞧。
——今天,热情的大班哥哥姐姐要带领我们去幼儿园走一走,瞧一瞧。
你们每个人跟着上次认识的哥哥或姐姐,用亮眼睛找一找幼儿园有些什么。
——在哥哥姐姐的带领下,幼儿每到一处,如医务室、厨房、园长室、财务室等,便认一认那里的标志,并向工作人员问好,提出一些问题。
“看电影”。
回到活动室后,教师请幼儿说说去了哪些地方,看到些什么。
教师借助抽拉式环境示意图,以放“电影”的形式,让幼儿重温去过的地方,并告诉幼儿相关工作人员的称呼,如医生、司机、厨师、花工等。
在轻快的音乐声中,哥哥娼姐带领弟弟妹妹画出幼儿园的一个工作人员、一个地方或一样东西,然后将它们粘贴到展板上。
教师提供主要教职员工和主要设施的照片贴在旁边一起展览。
建议:该活动与大班的《大手牵小手}联合进行。
在活动过程中,教师要始终跟随幼儿,观察幼儿的表现,并提醒他们注意安全。
把展板内容作为环境的一部分,使之与幼儿相互作用,有利于幼儿尽快熟悉幼儿园的环境和工作人员。
要想认识幼儿园的设施,熟悉幼儿园的环境,仅靠这一活动是不够的,应结合日常活动随时进行。
活动结束:小朋友互相探讨。
幼儿园电子备课用纸《欧洲西部》教案教学目标1、以自学为主了解欧洲西部位置、地形、气候概况及对人类活动的影响,2、了解欧洲西部主要的国家和特征。
3、了解欧洲西部发畜牧业的有利条件和主要畜产品。
4、培养学生学习地理的兴趣及学科参与意识,使学生获得对其终身发展有用的地理思维能力及学习方法,拓宽学习空间;教学重点欧洲西部的位置、地形及气候概况教学难点利用地图说明其位置、地形、气候特点及它们的相互关系和对人类活动的影响。
教法学法直观演示,辅助讲解,分组讨论,合作突破教学过程导入新课随着经济的发展和科技的进步。
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走一走
亲子活动设计方案
(一)活动名称:走一走
(二)适用年龄:15个月
(三)活动作用:
幼儿:1、练习钻及走平衡线的动作,发展宝宝的身体协调性。
2、学习用大拇指,食指,中指三个手指抓东西的技能,促进宝宝手部小肌肉动作的发展。
家长:了解宝宝身体协调和手部肌肉的发展,感受亲子游戏的重要意义
(四)活动准备:
1、硬件:夹子,纸板大笼球
2、软件:家庭氛围和睦
(五)活动要求:
选择的材料颜色要鲜艳,各种颜色的,激发起幼儿想要游戏前的兴趣,具有安全性的,柔软的,家长应及时指导。
(六)活动过程:
1、规则:
a.问候时光:
(1)教师摇动手拍,并用亲切且具有节奏的语言
(2)请家长引导宝宝用有节奏的语言
(3)老师引导宝宝与家长面对面边拍手边互相有节奏的问好
b.运动时光
(1)请家长与宝宝面对面,家长将健身圈套在宝宝的腰上,让宝宝用双手扶在健身圈的两侧,家长拉住健身圈的前端牵引宝宝练习沿线行走。
(2)幼儿家长面对面站立,幼儿推动大笼球向前走。
c.温馨时光
(1).老师将彩色纸板放在地上摆成一排,请幼儿每人取一个夹子放在色彩相同的纸板下面。
(2).老师示范捏夹子的方法:三指(拇指,食指,中指)用力捏住夹子,使夹子张开,夹住纸板。
(3).幼儿练习。
d.快乐时光
老师播放《火车开了》的音乐,请家长当火车头,站在宝宝前面,双手背后,宝宝在家长身后拉着家长的手慢慢向前走,并一起朗诵儿歌《火车开了》
2、要求:
这个游戏适合15个月的宝宝。
家长可在日常生活中引导宝宝用有节奏的语言与家人,同伴打招呼,也可用宝宝的玩具引导宝宝练习问好。
在日常生活中可以收集各种夹子让宝宝练习。
宝宝手部力量还太小,所以夹子不要太紧。
(七)活动思路:
游戏本身是幼儿喜欢的一种自发的活动,它可促进幼儿智力的发展,还可以培养幼儿的良好情绪。
亲子游戏恰恰是儿童游戏的一种重要形式,也是家庭内成人与幼儿交往的一种重要形式。
对于小年龄段的幼儿已经开始喜欢小朋友,喜欢和人打招呼了,他们可以在成人的搀扶下开步走,也可以自己扶着家具走几步,他们喜欢到处摸到处看,家长正可以运用这种孩子的心理,让幼儿通过这个活动促进身体的协调作用以及手的抓,握等技能,促进手部肌肉的发展。