幼儿园优秀教案走一走
关于走的幼儿游戏教案
关于走的幼儿游戏教案1. 引言走是幼儿乐园中最基本也是最常见的动作之一。
走不仅是幼儿身体发展的重要环节，同时也培养了幼儿的平衡能力和协调能力。
通过有趣的走的幼儿游戏，能够激发幼儿的参与和动力，提高他们的身体控制能力和认知能力。
本教案将介绍一些适合幼儿园教学的走的幼儿游戏，帮助幼儿在玩耍中学习和发展。
2. 游戏1: 模仿走目标通过观察和模仿，帮助幼儿学会正确的走路姿势。
游戏步骤1.让幼儿站成一排，老师站在最前面示范标准的走路姿势。
2.老师带领幼儿模仿走路姿势，例如脚步平稳、胳膊自然摆动。
3.逐渐加大难度，例如让幼儿一边走一边保持平衡、用脚尖走路等。
4.引导幼儿发散思维，让他们自己创造有趣的走路动作。
3. 游戏2: 走出音乐节奏目标通过走步配合音乐节奏，培养幼儿的音乐感和节奏感。
游戏步骤1.老师选择一段有节奏感的音乐，并在教室内放置一些标志物或标记，例如彩色纸条、卡片等。
2.幼儿沿着音乐的节奏走动，当音乐停止时，幼儿停下并站在离最近的标志物旁边。
3.老师鼓励幼儿观察和记忆标志物的位置，以备下一轮游戏时使用。
4.逐渐增加难度，例如增加标志物数量、加快音乐节奏等。
4. 游戏3: 走迷宫目标通过走迷宫的游戏，培养幼儿空间感知和方向感。
游戏步骤1.在教室或室外场地设置一个简单的迷宫，可以使用带有标识的彩色绳子、座椅等。
2.老师带领幼儿依次走迷宫，并在途中引导幼儿观察迷宫的形状和障碍物。
3.鼓励幼儿表达自己的意见和想法，例如提供不同路径供幼儿选择。
4.可以根据幼儿的能力逐渐增加迷宫的复杂度和难度。
5. 游戏4: 走路比赛目标通过比赛的形式，激发幼儿的积极性和竞争意识，锻炼他们的速度和耐力。
游戏步骤1.将幼儿分成两队，站在起点线上。
老师负责计时。
2.发令枪响后，每队的幼儿们依次进行赛跑，跑到终点后立即返回起点。
3.老师记录每个幼儿的用时，并鼓励他们互相支持和赞扬。
4.可以设定多个回合，以增加游戏的趣味性和挑战性。
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》
活动目标：
1.熟悉幼儿园的主要环境。
2.了解幼儿园里医务室、厨房等地方的基本用途。
3.初步引发幼儿喜爱幼儿园的情感。
活动准备：
1.幼儿对幼儿园的部分设施已经有初步的了解。
2.幼儿用书：《幼儿园里走一走》。
3.小红旗标贴若干，幼儿园医务室、厨房、大型玩具等地方的照片若干。
4.音乐磁带、录音机。
(选用本丛书配套小班上学期音乐磁带中歌曲《我爱我的幼儿园》)
活动过程：
一、看照片，猜地方。
1.教师：幼儿同里除了我们班级，你还知道哪些地方?
2.教师：看看这些照片。
这个地方体见过吗？在哪里见过你们说的这些地方(医务室、厨房、大型玩具、多功能活动区......)在哪里呢？我们去找一找、看一看。
二、幼儿分成两组，分别由两位教师带领，在幼儿园里找找、看看、玩玩。
1.每位教师带领一组幼儿分头出发去寻找医务室、厨房、大型玩具区...每找到一个地方，教师就向幼儿介绍该地方的特点或者带幼儿玩一玩。
例如：找到医务室时，可以认识一下保健医生．请保健医生给幼儿介绍她的工作，找到厨房时．可以请厨房的炊事员介绍今天的饭菜，鼓励幼儿多吃饭菜，身体长得棒棒的；找到大型玩具区时，可以让幼儿玩一玩，体验游戏的快乐。
三、回班后简短小结．并完成幼儿用书相关内容。
1.教师：你刚才看到了幼儿园里的哪些地方？看到什么?知道这些地方有什么用吗？
2.教师(请幼儿看幼儿用书)：书上画了幼儿园里的什么地力？请给你刚才找到的地方贴上小红旗，其他地方请爸爸妈妈用汉字记录或画下来。
3.欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》。
幼儿园小班社会优秀教案《幼儿园里走一走》含反思
活动目标
1.熟悉幼儿园的环境，明白保健室、食堂等场所的用途。
2.会有礼貌的和幼儿园的教师、小朋友及工作人员打招呼。
活动预备
设计好参观线路，并与各部门提早联系;相机。
活动进程
1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的爱好。
“你们天天吃的香香的饭是在哪做的?和咱们一路上幼儿园的哥哥姐姐在什么地址呢?教案出自：快思老.师教案网咱们一路起找一找吧。
”
2.率领幼儿参观幼儿园，了解各部门和活动室的用途。
每到一个地址，教师向幼儿介绍该地址的特点或带幼儿玩一玩。
如：走到保健室能够熟悉一下保健教师，请保健教师给小朋友介绍他的工作，走到食堂，能够请食堂的叔叔阿姨介绍今天的饭菜，鼓舞幼儿多吃点，让躯体长得棒棒的;走到大型玩具区，能够让幼儿玩一玩，体验游戏的欢乐。
还有图书室、教师办公室、转达室……每到一处，引导幼儿声音响亮的
和工作人员打招呼。
3.教师播放在参观进程中拍的照片。
(1)你适才看到了幼儿园的那些地址?看照片，回忆各个部门的名称和用途。
(2)你最喜爱幼儿园的什么地址?什么缘故?请幼儿字有讲述，鼓舞幼儿斗胆发言。
(3)见到叔叔阿姨是如何打招呼的?提示幼儿见了熟人要有礼貌地打招呼。
4.讲评活动情形：夸奖认真跟教师参观、斗胆回答下列问题的幼儿。
活动延伸
结合幼儿的日常活动随时进行。
活动反思
教师率领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使小孩们明白幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜爱幼儿园。
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》课题名称：幼儿园里走一走课时：1课时教材：综合活动手册《幼儿园里走一走》教学目标：1. 认识幼儿园的各个区域和功能。
2. 了解幼儿园中常见的人员及其职责。
3. 培养幼儿园里的遵守纪律的意识。
教学重点：1. 认识幼儿园中常见的区域和功能。
2. 了解幼儿园中的人员和他们的职责。
教学准备：1. 综合活动手册《幼儿园里走一走》。
2. 幼儿园平面图。
3. 幼儿园的各个区域的图片或实物。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示幼儿园平面图，并引导幼儿观察图片，了解幼儿园中各个区域的名称和功能。
2. 教师与幼儿一起回忆一下在幼儿园中哪些区域他们曾经去过，以及在这些区域中做了哪些活动。
步骤二：讲解（10分钟）1. 教师出示综合活动手册《幼儿园里走一走》，请幼儿仔细观察手册中的图片，并解释手册的内容。
2. 教师根据手册的内容，依次介绍幼儿园中的各个区域和功能，如教室、图书馆、操场、美术室等。
3. 教师介绍幼儿园中的不同人员及其职责，如老师、保安、门卫、保洁员等。
步骤三：实践与运用（20分钟）1. 教师安排幼儿进行小组活动，每个小组选择一个区域，并通过综合活动手册中的内容，描述该区域的名称和功能。
2. 幼儿在小组内展示自己的描述，其他小组成员进行评价和补充。
3. 教师组织全班讨论，分享各组的描述和补充。
引导幼儿逐渐完整地认识幼儿园中的各个区域和功能。
步骤四：总结与反思（5分钟）1. 教师与幼儿一起总结并再次回顾幼儿园中的各个区域和功能。
2. 教师引导幼儿思考并讨论为什么要遵守幼儿园的纪律，以及遵守纪律的重要性。
步骤五：作业布置（2分钟）1. 教师布置作业：让幼儿回家向家长介绍一下自己喜欢的幼儿园区域和接触到的人员。
2. 教师提醒幼儿在回家途中要遵守交通纪律和安全规范。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿们对幼儿园中各个区域和功能有了更深入的了解，对幼儿园中的人员及其职责也有了初步的认识。
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》2篇
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》 (2)小班社会领域教案《幼儿园里走一走》 (2)精选2篇（一）【教案名称】：幼儿园里走一走【教案目标】：1. 培养幼儿对幼儿园环境的认识和熟悉程度。
2. 培养幼儿团体合作和社交能力。
3. 通过游戏，促进幼儿运动发展和身体协调能力。
【教案准备】：1. 幼儿园内相关场景图片或卡片（门口、操场、教室、图书馆、洗手间等）。
2. 舞蹈音乐。
3. 音乐播放器。
4. 身体运动器械（跳绳、球等）。
【教学活动安排】：活动一：认识幼儿园环境1. 介绍幼儿园内各个场景的图片或卡片，如门口、操场、教室、图书馆、洗手间等。
2. 老师指着图片或卡片，带领幼儿认识每个场景的名称和特点，并简单介绍各个场景的用途和功能。
3. 通过讨论或问答，让幼儿了解自己平时在幼儿园中的活动场所。
活动二：舞蹈游戏《幼儿园里走一走》1. 播放快节奏的舞蹈音乐，让幼儿感受到活力和快乐的节奏。
2. 老师示范舞蹈动作，并引导幼儿模仿跟随，一边跳舞一边唱出“幼儿园里走一走”的口号。
3. 在音乐播放的过程中，老师可以改变舞蹈动作的节奏和形式，让幼儿更加有趣地参与。
活动三：小组合作游戏-场景配对1. 将幼儿分成几个小组，每个小组分发一些场景的图片或卡片。
2. 老师给出一个场景的名称，要求幼儿找出对应的图片或卡片，并贴到幼儿园平面图上。
3. 小组先完成的可以互相帮助其他小组完成。
活动四：室内外场景切换游戏1. 将教室内的桌椅等物品清理整齐，模拟出室外的场景。
2. 老师给幼儿布置一些户外活动场景，如操场、图书馆等，并指派幼儿进行相应的角色扮演。
3. 幼儿根据角色扮演的场景要求，在教室内自由行走，并配合想象场景做一些动作和表演。
【教学延伸】：1. 老师可以邀请幼儿一起参观幼儿园内不同场景，加深对幼儿园环境的认识。
2. 老师可以通知家长，让家长带幼儿也参观一下幼儿园，引发幼儿家庭与幼儿园的互动。
【教学反思】：通过这个教案的设计和实施，幼儿能够在活动中对幼儿园环境有更直观的认识。
小班社会优秀教案及教学反思《幼儿园里走一走》
小班社会优秀教案及教学反思《幼儿园里走一走》一、教学目标1.让幼儿熟悉幼儿园的环境，建立安全感。
2.培养幼儿与人交往的能力，增进同伴间的友谊。
二、教学内容1.游戏活动：幼儿园里走一走2.观察活动：认识幼儿园的各个场所3.讨论活动：如何与同伴友好相处三、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的体育游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
2.教师引导幼儿相互问候，建立友好关系。
（二）幼儿园里走一走1.教师带领幼儿参观幼儿园的各个场所，如教室、操场、食堂、卫生间等，让幼儿熟悉环境。
2.教师讲解每个场所的功能，引导幼儿了解幼儿园的生活。
3.教师与幼儿互动，提问：“你们喜欢幼儿园的哪个地方？为什么？”（三）认识幼儿园的各个场所1.教师引导幼儿观察幼儿园的各个场所，如教室里的黑板、桌子、椅子等。
2.教师提问：“你们知道这些场所里的物品有什么作用吗？”3.教师讲解每个场所的物品功能，引导幼儿学会正确使用。
（四）如何与同伴友好相处1.教师引导幼儿讨论：“如何与同伴友好相处？”2.教师分享一些友好相处的方法，如：礼貌用语、主动帮助他人、分享玩具等。
3.教师组织幼儿进行角色扮演，模拟与同伴友好相处的场景。
2.教师提问：“你们在幼儿园里学到了什么？有什么收获？”3.教师对本次活动进行反思，指出优点和不足。
四、教学反思1.幼儿对幼儿园的环境表现出浓厚的兴趣，参观过程中积极参与，表现出强烈的好奇心。
2.幼儿在讨论如何与同伴友好相处时，能够分享自己的经验和想法，互动氛围良好。
3.教师在讲解过程中，语言简练明了，易于幼儿理解。
不足之处：1.部分幼儿在参观过程中，注意力不集中，容易分心。
2.教师在讲解时，可能过于详细，导致幼儿注意力分散。
1.增加互动环节，让幼儿更多参与到活动中来，提高注意力。
2.简化讲解内容，突出重点，让幼儿更容易理解和接受。
3.加强对幼儿的引导，培养他们的自律能力，使他们在活动中更好地表现自己。
幼儿园小班社会领域教案《幼儿园里走一走》活动反思
幼儿园小班社会领域教案《幼儿园里走一走》活动反思1. 活动简介《幼儿园里走一走》是一项旨在引导幼儿了解幼儿园内各个区域和相关活动的教育活动。
通过带领幼儿参观幼儿园各个场所，引导幼儿认识和探索幼儿园的环境，培养幼儿的社会意识和合作精神。
本文将对该活动进行反思和总结。
2. 活动目标•帮助幼儿认识幼儿园各个区域和其功能。
•培养幼儿对幼儿园环境的兴趣和探索欲望。
•培养幼儿在集体中的社会意识和合作精神。
•增强幼儿对自己所在环境的归属感和自主性。
3. 活动内容•前期准备：制定活动计划、准备相关教具和材料。
•活动过程：1.导入：教师引导幼儿回忆和讨论幼儿园中的不同区域，如教室、操场、图书角等。
鼓励幼儿分享自己对这些地方的感受和认识。
2.实地参观：教师带领小班幼儿园参观幼儿园的各个场所，例如教室、室外游乐区、食堂等。
在参观过程中，教师与幼儿互动，并给予他们指导和解释。
3.互动体验：在每个区域停留一段时间，让幼儿亲身体验该区域的功能和活动。
例如，让幼儿在操场上玩游戏、在图书角阅读绘本等。
4.反思和总结：回到教室后，教师引导幼儿分享他们的体验和感受，让幼儿对这次活动进行总结和反思。
•活动评估：教师观察和记录每个幼儿对不同区域的了解和表现，以及他们在活动中的参与程度和合作情况。
4. 活动效果评价该活动在实施过程中取得了一定的效果：•幼儿对幼儿园的不同区域和活动有了更加具体和深入的了解，加深了对幼儿园的认同感。
•活动激发了幼儿对幼儿园环境的兴趣和探索欲望，积极参与了各个区域的体验和活动。
•幼儿通过活动的互动体验，培养了一定的社会意识和合作精神，与他人更加协调合作。
•活动加强了幼儿对自己所在环境的归属感和主动性，增强了幼儿的自信心和自我管理能力。
然而，也存在以下一些问题和不足之处：•活动的时间较短，幼儿可能没有足够的时间来充分体验每个区域的功能和活动。
•幼儿对某些区域的理解可能较为肤浅，需要针对性的拓展活动来帮助幼儿更好地理解。
小班教案走一走瞧一瞧
小班教案走一走瞧一瞧活动目标：认识幼儿园的环境和主要工作人员。
在哥哥姐姐的带领下，体验自主活动的快乐。
活动准备：制作一份较大的抽拉式环境示意图，准备一块展板。
将幼儿园的主要教职员工和主要设施拍成照片。
进行过“大带小”的互认活动。
活动过程：走一走，瞧一瞧。
——今天，热情的大班哥哥姐姐要带领我们去幼儿园走一走，瞧一瞧。
你们每个人跟着上次认识的哥哥或姐姐，用亮眼睛找一找幼儿园有些什么。
——在哥哥姐姐的带领下，幼儿每到一处，如医务室、厨房、园长室、财务室等，便认一认那里的标志，并向工作人员问好，提出一些问题。
“看电影”。
回到活动室后，教师请幼儿说说去了哪些地方，看到些什么。
教师借助抽拉式环境示意图，以放“电影”的形式，让幼儿重温去过的地方，并告诉幼儿相关工作人员的称呼，如医生、司机、厨师、花工等。
在轻快的音乐声中，哥哥娼姐带领弟弟妹妹画出幼儿园的一个工作人员、一个地方或一样东西，然后将它们粘贴到展板上。
教师提供主要教职员工和主要设施的照片贴在旁边一起展览。
建议:该活动与大班的《大手牵小手}联合进行。
在活动过程中，教师要始终跟随幼儿，观察幼儿的表现，并提醒他们注意安全。
把展板内容作为环境的一部分，使之与幼儿相互作用，有利于幼儿尽快熟悉幼儿园的环境和工作人员。
要想认识幼儿园的设施，熟悉幼儿园的环境，仅靠这一活动是不够的，应结合日常活动随时进行。
活动结束：小朋友互相探讨。
幼儿园电子备课用纸《欧洲西部》教案教学目标1、以自学为主了解欧洲西部位置、地形、气候概况及对人类活动的影响，2、了解欧洲西部主要的国家和特征。
3、了解欧洲西部发畜牧业的有利条件和主要畜产品。
4、培养学生学习地理的兴趣及学科参与意识，使学生获得对其终身发展有用的地理思维能力及学习方法，拓宽学习空间;教学重点欧洲西部的位置、地形及气候概况教学难点利用地图说明其位置、地形、气候特点及它们的相互关系和对人类活动的影响。
教法学法直观演示，辅助讲解，分组讨论，合作突破教学过程导入新课随着经济的发展和科技的进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
走一走
亲子活动设计方案
（一）活动名称：走一走
（二）适用年龄：15个月
（三）活动作用：
幼儿：1、练习钻及走平衡线的动作，发展宝宝的身体协调性。
2、学习用大拇指，食指，中指三个手指抓东西的技能，促进宝宝手部小肌肉动作的发展。
家长：了解宝宝身体协调和手部肌肉的发展，感受亲子游戏的重要意义
（四）活动准备：
1、硬件：夹子，纸板大笼球
2、软件：家庭氛围和睦
（五）活动要求：
选择的材料颜色要鲜艳，各种颜色的，激发起幼儿想要游戏前的兴趣，具有安全性的，柔软的，家长应及时指导。
（六）活动过程：
1、规则：
a．问候时光：
（1）教师摇动手拍，并用亲切且具有节奏的语言
（2）请家长引导宝宝用有节奏的语言
（3）老师引导宝宝与家长面对面边拍手边互相有节奏的问好
b．运动时光
（1）请家长与宝宝面对面，家长将健身圈套在宝宝的腰上，让宝宝用双手扶在健身圈的两侧，家长拉住健身圈的前端牵引宝宝练习沿线行走。
（2）幼儿家长面对面站立，幼儿推动大笼球向前走。
c．温馨时光
（1）．老师将彩色纸板放在地上摆成一排，请幼儿每人取一个夹子放在色彩相同的纸板下面。
（2）．老师示范捏夹子的方法：三指（拇指，食指，中指）用力捏住夹子，使夹子张开，夹住纸板。
（3）.幼儿练习。
d．快乐时光
老师播放《火车开了》的音乐，请家长当火车头，站在宝宝前面，双手背后，宝宝在家长身后拉着家长的手慢慢向前走，并一起朗诵儿歌《火车开了》
2、要求：
这个游戏适合15个月的宝宝。
家长可在日常生活中引导宝宝用有节奏的语言与家人，同伴打招呼，也可用宝宝的玩具引导宝宝练习问好。
在日常生活中可以收集各种夹子让宝宝练习。
宝宝手部力量还太小，所以夹子不要太紧。
（七）活动思路：
游戏本身是幼儿喜欢的一种自发的活动，它可促进幼儿智力的发展，还可以培养幼儿的良好情绪。
亲子游戏恰恰是儿童游戏的一种重要形式，也是家庭内成人与幼儿交往的一种重要形式。
对于小年龄段的幼儿已经开始喜欢小朋友，喜欢和人打招呼了，他们可以在成人的搀扶下开步走，也可以自己扶着家具走几步，他们喜欢到处摸到处看，家长正可以运用这种孩子的心理，让幼儿通过这个活动促进身体的协调作用以及手的抓，握等技能，促进手部肌肉的发展。