高一教案经济生活
经济生活教案
经济生活教案课程目标：通过本课程，学生将能够理解经济生活的基本概念和理论，认识到个人和社会经济决策的重要性，掌握经济生活中的一些基本技能和工具。
教材：教师将根据学生年级和水平选择合适的经济学教材，如《经济学原理》、《经济学导论》等。
时间安排：本课程共分为五个单元，每个单元安排一到两节课进行教学。
下面是每个单元的大致时间分配：单元一：经济生活的基本概念（1节课）- 介绍经济学的定义和基本分类- 引导学生思考经济活动对个人和社会的影响单元二：供求关系和市场交易（2节课）- 解释供求关系的概念和原理- 讲解市场交易的过程和影响因素- 组织学生参与模拟市场交易活动，以加深对供求关系和市场交易的理解单元三：消费与储蓄（2节课）- 教授消费与储蓄的概念和原理- 分析消费与储蓄对个人和社会的影响- 帮助学生制定个人的消费与储蓄计划，培养理性消费的意识单元四：投资与经济增长（2节课）- 介绍投资的概念和作用- 讲解经济增长的原因和影响因素- 引导学生思考投资与经济增长的关系，培养投资意识和风险意识单元五：经济政策与社会福利（2节课）- 探讨政府在经济生活中的作用- 分析经济政策对社会福利的影响- 引导学生思考个人责任与社会责任的平衡，培养社会意识和公民意识教学方法：本课程将采用多种教学方法，如讲授、案例分析、讨论、小组活动等，以激发学生的兴趣和提高他们的学习效果。
评估方式：学生将通过小组讨论、个人作业和期末考试等方式进行评估，以衡量他们对经济生活的理解和应用能力。
注意事项：1. 为了确保教学质量，教师应提前准备充足的教案材料和教学资源。
2. 教学过程中，要积极引导学生参与，并及时给予他们反馈和指导。
3. 教学过程中，要鼓励学生提出问题和思考，帮助他们深入理解经济生活的本质和意义。
高中政治经济生活教案
高中政治经济生活教案
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生掌握市场经济的基本原理，了解价格机制的作用，认识消费者行为和企业行为的基本规律。
2. 过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维能力和解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对经济现象的兴趣，培养正确的消费观和理财观，增强社会责任感和公民意识。
二、教学内容
1. 市场经济的基本特征和运作机制。
2. 价格机制如何影响资源配置。
3. 消费者选择理论和需求曲线的推导。
4. 企业成本、收益分析与企业决策。
5. 市场失灵的原因及其对策。
三、教学方法
采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和角色扮演法相结合的方式进行教学。
四、教学过程
1. 引入新课：通过展示日常生活中的消费场景，引发学生对经济活动的关注。
2. 知识讲解：系统讲解市场经济的基本原理和价格机制的作用。
3. 案例分析：选取典型经济新闻或事件，让学生分析其中的经济原理。
4. 小组讨论：分组讨论消费者行为和企业行为的影响因素。
5. 角色扮演：模拟市场交易过程，让学生扮演消费者和企业家的角色。
6. 课堂小结：总结学生的学习成果，强调经济知识在现实生活中的应用。
五、作业与评价
1. 布置作业：要求学生撰写一篇关于市场经济中某个现象的分析论文。
2. 评价方式：结合课堂表现、小组讨论和作业完成情况，对学生进行综合评价。
六、教学反思
教师应在课后反思教学中的问题和不足，如教学方法是否恰当，学生参与度如何，以及如何进一步提高教学质量等。
高一政治《经济与生活》影响价格的因素教案 新
诚西郊市崇武区沿街学校经济与生活第一单元：生活与消费第二课多变的价格影响价格的因素教案【教学目的】归纳影响商品价格变化的因素,理解价格变动的意义,评述商品和效劳价格的变化对我们生活的影响.【学习要求】1.理解供求关系对商品价格的影响2.理解价格与价值的关系3.理解商品价值量是由社会必要劳动时间是是决定的4.理解企业进步劳动消费率的意义5.运用价值规律的内容及表现形式，分析相关问题【重难点】1.理解供求关系对商品价格的影响2.理解价格与价值的关系3.理解商品价值量是由社会必要劳动时间是是决定的4.理解企业进步劳动消费率的意义5.运用价值规律的内容及表现形式，分析相关问题【师生研讨】一、影响价格的因素价格由价值决定，并受供求关系及其它的影响〔即价格由场形成〕〔一〕供求影响价格1．供求影响价格〔1〕引起价格变动和差异的因素有气候、时间是是、地域、消费，甚至宗教信仰、风俗等文化因素也有影响〔间接因素〕；〔2〕这些因素对价格的影响是通过改变该商品的供求关系(直接因素)来实现的2．供求如何影响价格①供不应求，价格升高。
买方不得不承受较高的价格以满足自身的需要，出现“物以稀为贵〞的现象，这就是“卖方场〞。
〔即由卖者起主导作用的一种场类型，卖者在场交易中处于有利地位〕；②供过于求，价格降低。
卖方不得不以较低的价格处理他们过剩的存货，出现“货多不值钱〞的现象，这就是“买方场〞。
〔即是买者起主导作用的一种场类型，买者在场交易中处于有利地位。
〕〔二〕价值决定价格1．价格和价值的关系价格是由价值决定的，价值是价格的根底，价格是价值的货币表现〔其它条件不变的情况下，价值越大2．商品价值量由社会必要劳动时间是是决定(1)价值量的决定因素：只能由社会必要劳动时间是是来决定〔理解：商品的价值量←—消费商品的劳动量决定←—劳动量由劳动时间是是决定〔衡量劳动量的天然尺度是劳动时间是是〕←—劳动时间是是有个别劳动时间是是和社会必要劳动时间是是之分←—只能由社会必要劳动时间是是来决定〔不能由个别劳动时间是是来决定〕商品的价值量由社会必要劳动时间是是决定，二者成正比。
经济生活教案
2.我国的商业银行
（1）商业银行的含义及组成 ） 含义：指经营吸收公众存款、发放贷款、 含义：指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算 等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。 利润为主要经营目标的金融机构 等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。 国有独资 股份制
组成： 组成：
(公有制为主体) 公有制为主体)
（４）储蓄的分类和特点 储户可以随时存入和提取， 活期 储户可以随时存入和提取， 不规定存期 种类 定期 事先约定期限 活期 不 同 点 特点 点 ， 定期
单选：储蓄存款利息的多少取决于三个因素： 单选：储蓄存款利息的多少取决于三个因素：
本金、存期和利率水平。 本金、存期和利率水平。下列说法不正确 C 的是（ 的是（ ）
提供债券买卖及兑付、代理买卖外汇、 提供债券买卖及兑付、代理买卖外汇、 其它业务： 其它业务： 代理保险、等业务. 代理保险、等业务.
（3）商业银行的作用 商业银行的作用
第一、银行为我国经济建设筹集和分配资金， 第一、银行为我国经济建设筹集和分配资金， 筹集和分配资金 使再生产顺利进行的纽带。 使再生产顺利进行的纽带。 第二、 第二、银行能够掌握和反映社会经济活动的 信息， 信息，为企业和国家作出正确的经济决策 提供必要的依据。 必要的依据 提供必要的依据。 第三、通过银行对国民经济各部门和企业的 第三、通过银行对国民经济各部门和企业的 生产经营活动进行监督和管理 可以优化 监督和管理， 生产经营活动进行监督和管理，可以优化 产业结构，提高国民经济效益。 产业结构，提高国民经济效益。
单选：商业银行以“存款第一” 单选：商业银行以“存款第一”为宗旨 的根本原因是（ 的根本原因是（ ） B
A.吸收存款是商业银行的主要业务 吸收存款是商业银行的主要业务 B.存款是商业银行取得利润的基本前提 存款是商业银行取得利润的基本前提 C.存款是商业银行从事经营活动的唯一资 存款是商业银行从事经营活动的唯一资 金来源 D.存款的所有者是商业银行的“上帝” 存款的所有者是商业银行的“ 存款的所有者是商业银行的 上帝”
高一政治教案高一政治经济生活第三单元复习提纲
高一政治经济生活第三单元复习提纲经济生活第三单元复习学案一、知识结构1我国的分配制度2、分配原则3、财政4、税收二、基础知识（1）针对选择题的知识点，在读的基础上理解就行1、为什么要坚持按劳分配制度？（1）我国实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
（2）①生产决定分配，生产资料所有制决定分配制度，我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应的就必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
②我国的分配制度从根本上来说是又我国社会主义初级阶段生产力发展水平不平衡、多层次的状况决定的。
2、按劳分配的地位按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。
在我国所有分配方式中占主体地位3、按劳分配基本内容按劳分配的基本要求是：在公有制经济中，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。
4、我国的非按劳分配包括那些分配方式？按个体劳动者劳动成果分配、）按生产要素分配5、收入分配公平是指什么？收入分配公平有何意义？如何实现收入分配的公平？（1）收入分配公平主要表现为收入分配的相当平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过分悬殊，要求保证人们的基本生活需要。
（2）收入分配公平是社会主义分配原则的体现，它有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会和谐。
（3）①坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现收入分配的公平提供了重要的制度保证。
②保证居民收入在国民收入中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。
注：初次分配是指企业单位内部的分配；再分配是指政府通过税收、政策、法律等措施实施的分配过程。
国民收入是指物质生产部门劳动者在一定时期所新创造的价值。
从社会总产值中扣除物质消耗后的剩余部分就是国民收入。
③再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。
6、财政的含义与本质是什么？财政是指国家的收入和支出。
《经济生活》教案
经济生活教案概述•教案名称：经济生活•适用对象：小学生（三年级）•学科：社会科学•教学目标：–了解经济生活的基本概念和意义；–了解经济生活的基本活动和规律；–培养学生的经济思维和经济素养。
教学内容一、经济生活的基本概念和意义1.经济生活的定义–经济生活是指人们在生产、消费和交换物品和服务时的活动。
–经济生活是人们为了满足物质需求而进行的活动。
2.经济生活的意义–经济生活是社会存在的基础和动力，对社会和个人的发展起到重要作用。
–经济生活是社会分工和合作的基础，促进了社会进步。
–经济生活的健康发展能够提高人们的生活水平和幸福感。
二、经济生活的基本活动和规律1.经济生活的基本活动–生产：是指通过劳动创造物质财富的活动，包括农业、工业、服务业等各个领域。
–消费：是指人们购买和使用物品和服务的活动，满足自身的需求和欲望。
–交换：是指人们通过买卖、交易等方式进行物品和服务的互换。
2.经济生活的基本规律–供求关系：供给和需求是经济生活中两个重要的关系，供需平衡可以使市场稳定。
–劳动价值：劳动是价值的源泉，劳动价值决定了物品和服务的价值。
–资源有限性：资源是有限的，人们要通过合理配置和利用资源来满足自身的需求。
教学方法•多媒体讲解：通过演示图片和短视频的方式，让学生更加直观地理解经济生活的概念和意义。
•案例学习：通过实际的案例，让学生了解经济生活中的基本活动和规律，并进行思考和讨论。
•分组合作：将学生分成小组进行小组活动，提高学生的团队合作能力和思维能力。
教学过程1.导入：通过提问和讲解的方式引入经济生活的概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2.学习：通过多媒体讲解，让学生了解经济生活的基本概念和意义，并通过案例学习，让学生深入了解经济生活的基本活动和规律。
3.思考：引导学生思考经济生活对社会和个人发展的重要性，以及如何合理利用资源实现可持续发展。
4.讨论：组织学生分成小组，讨论现实生活中的经济问题，并提出解决问题的方法和建议。
【试讲稿教案设计】高一政治经济生活：第五课企业和劳动者-新时代的劳动者
【试讲稿教案设计】高一政治经济生活：第五课企业和劳动者-新时代的劳动者教学方法：本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。
生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。
适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。
以下内容为完整课时的教案，对试讲10分钟起启发作用，所以同学在试讲中遇到类似材料，还必须仔细看清楚试讲要求。
仔细看材料进行着重了解。
做到熟悉能讲！课标要求评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。
提示与建议▲一定数量劳动者的失业，在经济发展中是难免的。
▲讨论：“有活没人干，有人没活干”的现象，认同“行行出状元”的价值取向。
▲讲演：新型劳动者和创业者应有的素质。
▲活动：采集就业信息，调查市场需求，寻求各种就业途径和创业方式教学目标：【情感态度价值观】1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
【基础知识】1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
【能力过程】本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
教学重难点：教学重点：1、就业是民生之本；2、劳动者权利的维护教学难点：树立正确的择业观念教学过程二、新时代的劳动者导入新课教师活动：通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。
高中思想政治教案《经济生活》
高中思想政治教案《经济生活》一、教学设计思路：贯彻实施新课标整体要求：高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的生活，经历探究学习与社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。
坚持三维目标的有机统一，坚持学法和教法的统一。
1．理论联系实际的原则。
教学中把理论知识的学习与社会现象的分析、学生的生活情景联系起来。
2．贯彻主体和主导的原则。
充分尊重学生的“主体”地位，教师要扮演好“主导”的角色。
采用问题探究式教学法，通过学生自己的观察、思考、讨论、角色扮演等达到认知和行为上的教育目的。
3．贯彻教学多感官共同参与的原则。
通过创设一定的情景，运用多媒体手段，活跃课堂气氛，增强视听效果，直观性原则。
遵从感性认识到理性认识的思维发展规律，在教学中从分析社会现象入手揭示事物的本质，从而提高课堂教学效率。
4．从本框的地位和内容要求来看：(1)本课是全书的切入点消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。
新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。
(2)本课是第三课《多彩的消费》的落脚点，本框所涉及的消费原则不仅仅是一般的指导原则，而且包含了在实际生活消费中具体的、可操作的要求。
如量入为出、绿色消费等具体内容，直接告诉人们在消费中应具体怎样做。
这些内容更贴近学生生活、更具针对性和实用性。
5．课程结构：本课共两个部分：第一部分“消费心理面面观”，第二部分“消费要践行的正确原则”。
两者之间关系：前者是因，后者是果。
后者是前者的落脚点，也是重点。
（正因为多样化的消费心理中存在错误观点，因此要强调践行正确的消费原则。
） 6．教学流程：第一部分通过情景再现、小组讨论、自主学习等形式，让学生自己完成；第二部分首先让学生课前收集生活中有关的感性材料、来自同学中的问卷调查做出相应的调查报告并喊出绿色消费的口号，通过给“故事加个结尾”等环节，引导学生从分析身边材料入手，确立正确的消费观；最后，通过板书的逻辑图，突出主题，由教师进一步加深、提高认识。
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《社会主义市场经济》教学设计【教学目标】（一）知识目标（1）识记社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段。
（2）理解社会主义市场经济的基本特征。
（3）运用所学知识，联系实例，说明社会主义宏观调控的优势。
（二）能力目标1.通过课前分工，小组合作。
培养学生搜集整理信息的能力，养成关心国内外时政的良好习惯。
2.针对市场调节局限性，初步提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应用能力。
（三）情感、态度与价值观目标使学生从社会主义市场经济的基本特征、宏观调控的优势等方面感悟社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。
【教材内容分析】从理论上说，我国改革开放后确立的市场经济，是在社会主义制度下进行的，与资本主义市场经济存在根本区别，为此必须明确社会主义市场经济的基本特征；从内容上说，本框内容是《经济生活》第一模块的落脚点，我国的任何经济生活都是在社会主义制度下进行的，具有承上启下的作用，市场作为资源配置的方式，具有缺陷和不足，需要加强国家的宏观调控，并为我国的小康社会的建设提供体制保障；从作用上说通过本课的学习，有利于学生正确认识社会主义市场经济，正确认识公有制的优越性，培养学生爱国、爱社会主义的情感，利于培养学生理解和把握社会现象的能力与创造精神。
【教学重点、难点】重点：社会主义市场经济的基本特征难点：国家宏观调控的手段【教学方法】探究式教学、【教学手段】多媒体辅助教学【课前准备】全班分四个小组，课前搜集整理相关的知识资料，各组推选一名班长，课上展示成果。
第一组：2009年中国空调品牌企业的销售情况，第二小组：近几年，为增加农民收入，我国政府出台的惠民政策。
第三小组：2008年中国重大投资项目第四组：金融危机对中国经济发展的影响，国家采取了哪些调控措施【教学过程】导入新课：播放视频《沧桑巨变三十年》——设置探究问题，引入教学情境探究问题：你认为，三十年来中国发生沧桑巨变的原因有哪些？（学生活动：讨论发言）教师归纳总结：改革开放三十年来，中华大地发生了翻天覆地的变化，从根本上是因为我们坚持了中国共产党的领导，开辟了中国特色的社会主义道路，形成了中国特色的社会主义理论体系，还有一个重要原因就是进行了经济体制改革，实现了由计划经济向市场经济的转轨。
社会主义市场经济（屏幕显示）一、社会主义市场经济（屏幕显示）1.社会主义市场经济的含义（屏幕显示）（首先让学生回顾市场经济的含义，明确社会主义市场经济也属于市场经济，市场在资源配置中仍然起基础性作用，无论是资本主义市场经济还是社会主义市场经济，都具有市场经济的一般特征，它们又与自己的经济制度结合在一起，因而具有自己独特的特征）——自然而然过度到探究社会主义市场经济的基本特征。
2.社会主义市场经济的基本特征。
（屏幕显示）活动一：第一小组展示成果：相关数据统计, 2009年我国一季度空调销量为2072万台,同比增长18.44%,2009年中国十大空调品牌排行榜1格力 (中国名牌,空调十大品牌)企业性质：国有控股企业2美的 (中国名牌, ,空调十大品牌)企业性质：民营企业3.海尔（世界名牌，空调十大品牌）企业性质：集体企业4.志高（中国名牌，空调十大品牌）企业性质：国有企业5.海信=科龙（中国名牌，空调十大品牌）企业性质：国有企业探究问题：1.通过上述材料，你能得出一个什么结论？2.上述材料反映出我国市场经济的什么特征？3.有人认为，市场经济只能与私有制结合在一起，社会主义只能搞计划经济，谈谈你对这一观点的认识.（学生活动：分组讨论，展示观点）教师归纳总结：当今普通百姓买空调，已不是新鲜事，这得益于我国空调行业的快速发展，空调行业既有国有企业、集体企业也有私营企业、中外合资企业。
各种所有制企业在市场上各显神通。
销量位居前列的主要是国有企业和集体企业。
在我国许多重要领域如钢铁、汽车制造、石油化工等也主要是国有企业、集体企业或国有控股企业。
由此可见我国的市场经济是坚持以公有制为主体。
坚持公有制的主体地位，是社会主义市场经济的基本标志。
邓小平同志说过，计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
所以我们不能把市场经济等同于资本主义，认为社会主义只能搞计划经济。
计划和市场都是资源配置的手段。
活动二：第二小组展示成果展示内容：1.近几年城市和农村居民的人均纯收入2.为促进社会和谐，缩小收入差距，增加农民收入，近几年，我国政府采取的重要措施：免除农业税；对种粮农民实行补贴；送科技下乡；村村通公路；加强农村合作医疗制度的建设；送家电下乡；金融危机期间政府要求企业不能随意解聘农民工并对对农民工实施技能培训……探究问题：1.我国政府为什么千方百计增加农民的收入？2.这些措施反映出我国市场经济的什么特征？（学生活动：补充相关资料，合作探究，达成知识共识）教师点拨：在市场经济条件下，社会成员存在收入差距在所难免，合理的收入差距能调动人们的积极性，但近几年我国城乡居民的收入差距越来越大，如果不加以调节，势必影响社会的和谐和稳定。
我们是社会主义国家，共同富裕是我们的根本目标，也与我们的根本目标相违背。
先富帮后富，最终达到共同富裕，才是我们发展社会主义市场经济的根本目标。
活动三：第三组展示成果：过去的2008年，在中华大地上发生了一系列的大事：汶川地震灾后的快速重建，2008年奥运会的成功举办，我们的神七成功飞天，特别是为应对金融危机国家四万亿元的巨额投资……“鸟巢”预算总投资为31.4亿元，但因结构复杂、技术难度大、工艺要求高、功能和标准调整以及主要建材涨价等原因，投资超预算约4.56亿元。
探究问题：1.国家为什么能进行这么多巨大的投资？2.资本主义国家能不能进行宏观调控，与社会主义国家的宏观调控有什么区别？（学生活动：讨论发言）教师归纳点拨：我国进行这么多的巨大投资，主要有国家雄厚的财力做后盾，也说明我国能进行强有力的宏观调控。
加强宏观调控是社会主义市场经济的内在要求。
资本主义国家也有宏观调控，所不同的是社会主义市场经济能够把社会主义基本经济制度的优势同市场经济的长处结合起来，把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，更好的发挥计划和市场两种手段的长处，更加充分的发挥社会主义制度的优越性，发挥国家集中人力、物力、财力办大事的优势，使国家对经济的宏观调控做得更好、更有效。
（过渡：我国能进行强有力的宏观调控在应对2008年的金融海啸中得到充分体现。
）（二）加强宏观调控（屏幕显示）第四组展示成果：情境材料一：在世界经济联系日益紧密的今天，由美国次贷危机演变而来的一场金融海啸，殃及全球，也给中国带来一系列的影响：GDP的增长速度放慢，外汇储备缩水，出口大幅受挫，大量企业倒闭，工人失业，农民工返乡，大学生就业更加困难……情境材料二：为应对金融危机，我国政府采取了一系列有力措施：首先对宏观经济政策作出重大调整。
实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策，三率启动：2008年10月8日，我国税率、利率、存款准备金率的相关政策在一起出台。
央行决定：从10月9日起，下调一年期人民币存贷款基准利率各0.27个百分点；从10月15日起，下调人民币存款金率0.5个百分点。
同日，国务院决定，自10月9日起对储蓄存款利息所得暂免征收个人所得税。
同时，扩大政府财政支出，实施十大工程建，到２０１0年底约需国家财政投资4万亿元。
其次为减轻企业负担，,稳定出口,保障就业，国家对出口退税进行结构性调整。
并对劳动法进行修改。
政府明确规定金融危机期间，一些企业不得解聘职工。
探究问题：1结合情景一：从市场的角度，这种现象产生的原因是什么？2 .我国政府在金融危机期间，为什么要出台这些措施？目的是什么？3.在国家的宏观调控措施中，主要运用了哪些手段？它们各有哪些特点？相互关系如何？4.2008年以来，国家还出台了哪些宏观调控的措施？（学生活动：小组合作探究，展示观点）教师归纳点拨：一场突入奇来的金融风暴，不仅给中国而且给世界经济带来了很大影响，探究其背后的深层原因，还是由于市场经济自身的缺陷造成的，所以为了弥补市场调节的不足，必须加强国家的宏观调控，所谓宏观调控是指国家运用各种手段对国民经济进行调节和控制。
在市场经济的条件下加强宏观调控不只是为了弥补市场调节的不足，更是由我国的社会主义性质决定的。
为应对金融危机国家采取了相关宏观调控的措施，主要是为了保持经济平稳快速运行，增加就业，稳定物价，在相关措施中既有经济手段、法律手段也有行政手段，这三种手段各有所长，各具特色，相互联系，相互补充；但同时，国家宏观调控，应该以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的行政手段，形成有利于科学发展的宏观调控体系，充分发挥宏观调控手段的总体功能！【课堂小结】：由学生进行课堂小结，理清知识脉络。
教师补充归纳。
【练习设计】2008年7月9日，国家主席胡锦涛在八国集团同发展中国家领导人对话会议上指出：当前经济全球化深入发展，国与国相互依存日益紧密，求和平、谋发展、促合作已成为不可阻挡的时代潮流，世界面临难得的发展机遇。
同时，近来世界经济增长中的不确定因素增加，金融市场持续动荡，粮食安全问题突出，全球通胀压力增大。
建设持久和平、共同繁荣的和谐世界，仍面临不少严峻挑战。
由美国次贷危机引发的金融危机波及全球，2008年10月24日国家主席胡锦涛呼吁世界各国：“加强政策协调、密切合作、共同应对金融危机”。
从经济学角度，你认为我国政府应如何面对当前的金融危机？参考答案：①办好自己的事，通过有效手段来刺激内需，以消费和投资的更高增长来对冲净出口的下降。
②加强国家的宏观调控，出台提升出口企业经营者信心的措施，实施“降率免税”货币财政组合拳，稳定资本市场健康运行。
③进一步完善完善我国商业银行的改革，重点推进中国农业银行的股份制改革。
④完善人民币汇率形成机制，加快外汇管理体制改革，促进国际收支基本平衡。
⑤正确处理独立自主、自力更生与对外开放的关系，继续坚持对外开放的基本国策，加强同国际社会的合作。
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