不自由 毋宁死GO
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不自由,毋宁死
• 拿破伦说过：一支笔，一条舌，能抵三千 毛瑟枪。
• 语言的背后，体现了一个人全部的品格、 修养、才学和城府。在今天这样的信息时代、 文明社会，探讨学问、接洽事务、交换信息、 传授技艺，还有交际应酬、传递情感和娱乐 消遣都离不开语言艺术。
• 演讲就是这样的一门语言艺术。
简介作者与背景
帕特里克·亨利是弗吉尼亚殖民地上最成功的律师之一。
伶牙俐齿力无穷，秀口一张走天下！
_______不自由，毋宁死
帕特里克·亨利
走进语言现场
让躺着的字站起来
• 关于语言的作用
• 俄罗斯有一句谚语：“语言不是蜜，却可 以粘住一切的东西。” 烛之武智退秦师，唐雎不辱使命，邹忌讽 齐王纳谏，诸葛亮舌战群儒，运用的工具都 是语言。
• 拿破伦说过：一支笔，一条舌，能抵三千 毛瑟枪。
根据课文填空
这次演讲的场合是 弗吉尼亚州议会
演讲的对象是 州议员 演讲的目的是让人们 丢掉幻想 准备战斗
浏览课文，归纳大意
1、 发表演讲的原因 事关国家存亡，不能缄口不语。
2、我们应有的态度 正视痛苦现实 。
3、我们的唯一出路 只有诉诸武力。
4、我们没有退路 只有战争才有希望。
5、我的主张
听众：议员们
语言赏析
设问和反问
• 实际上，战争已经开始，从北方刮来的大风都会将武 器的铿锵回响送到我们的耳鼓。我们的同胞已身在疆场 了，我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？先生们希望 的是什么？想要达到什么目的？生命就那么可贵？和平 就那么甜美？甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来换取 吗？ 连用了三个设问句和三个反问句，层层推进， 气势磅礴，大大增强了演讲的鼓动性和说服力。
北美洲的原始居民是印第安人。从1607到1733年，英 国在北美洲大西洋沿岸陆续建立了13个殖民地，采取 剥削、压制的政策。18世纪中叶，北美殖民地人民同 英帝国主义之间的矛盾日益加深，人民要求独立的呼 声越来越高。英殖民者采用各种手段，软硬兼施，企 图维护其宗主国的地位。1774年，英国颁布了诸如关 闭波士顿港、增派英国驻军、取消马萨诸塞的自治权、 确立英国对殖民地的司法权等法令，从政治上、军事 上加紧对殖民地的控制与镇压。殖民地中的一些温和 派和保守分子屈服于英国政府的压力，极力主张妥协 和解。帕特里克·亨利属于激进派人物，主张不惜以 鲜血和生命为代价换取独立。1775年3月23日，在弗 吉尼亚州议会上，眼看着妥协势力占了优势，他义无 反顾，登台发表了这篇著名的演讲。
• 语言的背后，体现了一个人全部的品格、 修养、才学和城府。在今天这样的信息时代、 文明社会，探讨学问、接洽事务、交换信息、 传授技艺，还有交际应酬、传递情感和娱乐 消遣都离不开语言艺术。
• 演讲就是这样的一门语言艺术。
简介作者与背景
帕特里克·亨利是弗吉尼亚殖民地上最成功的律师之一。
伶牙俐齿力无穷，秀口一张走天下！
_______不自由，毋宁死
帕特里克·亨利
走进语言现场
让躺着的字站起来
• 关于语言的作用
• 俄罗斯有一句谚语：“语言不是蜜，却可 以粘住一切的东西。” 烛之武智退秦师，唐雎不辱使命，邹忌讽 齐王纳谏，诸葛亮舌战群儒，运用的工具都 是语言。
• 拿破伦说过：一支笔，一条舌，能抵三千 毛瑟枪。
根据课文填空
这次演讲的场合是 弗吉尼亚州议会
演讲的对象是 州议员 演讲的目的是让人们 丢掉幻想 准备战斗
浏览课文，归纳大意
1、 发表演讲的原因 事关国家存亡，不能缄口不语。
2、我们应有的态度 正视痛苦现实 。
3、我们的唯一出路 只有诉诸武力。
4、我们没有退路 只有战争才有希望。
5、我的主张
听众：议员们
语言赏析
设问和反问
• 实际上，战争已经开始，从北方刮来的大风都会将武 器的铿锵回响送到我们的耳鼓。我们的同胞已身在疆场 了，我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？先生们希望 的是什么？想要达到什么目的？生命就那么可贵？和平 就那么甜美？甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来换取 吗？ 连用了三个设问句和三个反问句，层层推进， 气势磅礴，大大增强了演讲的鼓动性和说服力。
北美洲的原始居民是印第安人。从1607到1733年，英 国在北美洲大西洋沿岸陆续建立了13个殖民地，采取 剥削、压制的政策。18世纪中叶，北美殖民地人民同 英帝国主义之间的矛盾日益加深，人民要求独立的呼 声越来越高。英殖民者采用各种手段，软硬兼施，企 图维护其宗主国的地位。1774年，英国颁布了诸如关 闭波士顿港、增派英国驻军、取消马萨诸塞的自治权、 确立英国对殖民地的司法权等法令，从政治上、军事 上加紧对殖民地的控制与镇压。殖民地中的一些温和 派和保守分子屈服于英国政府的压力，极力主张妥协 和解。帕特里克·亨利属于激进派人物，主张不惜以 鲜血和生命为代价换取独立。1775年3月23日，在弗 吉尼亚州议会上，眼看着妥协势力占了优势，他义无 反顾，登台发表了这篇著名的演讲。
《不自由 毋宁死》课件 共2课时
3．为下列词语中加点的字注音 qīn ①钦 佩 ( ) ②桎梏 ( ) zhì ɡù ． ．． ③沉湎 (miǎn ) ． ⑤同胞 ( bāo) ． ④相称 (chèn ) ． ⑥枉 然( ) wǎnɡ ．
cì ⑦单薄 ( ) ⑧赐 予 ( ) bó ． ． kēnɡ qiānɡ ⑨铿锵 ( ) ⑩缄 口不语( jiān) ．． ．
问题探究
4 、课文第 3 自然段中作者是怎样围绕 “ 经验之 灯”展开论述的？ 作者以“我只有一盏指路明灯，那就是经验 之灯”领起，详尽陈述求和的历史事实与大兵压 境的严峻现实，逐层批驳和解妥协的思想，用连 续的问句启发人们从对经验的回顾中判断未来， 呼吁人们“再也不能沉迷于虚无缥缈的和平希望 之中了”，用斩钉截铁的语气反复强调“必须战 斗”，“我们的惟一出路只有诉诸武力，求助于 战争之神”。
4、作者在文中,具体用了那些修辞手法,请举 例分析?
亨利的演讲表现了高超、机敏的技巧。他谙熟 口语表达的特点，使用大量的排比、呼告、设 问、反问，以及感叹、长短句交错等表现手法， 强化了听觉效果。
排比
可我们的请愿受到轻侮；我们的抗议招来了新的 暴力；我们的哀求被人家置之不理；我们被人家 轻蔑地一脚从御座前踢开。 （强调形势的紧迫。）
2、写作背景 北美洲的原始居民为印第安人。从1607到1733 年，英国在北美洲大西洋沿岸陆续建立了13个殖民 地，采取剥削、压制的政策。18世纪中叶，北美殖 民地人民同英帝国主义之间的矛盾日益加深，人民 要求独立的呼声越来越高。英殖民者采用各种手段 ，软硬兼施，企图维护其宗主国的地位。1774年， 英国颁布了诸如关闭波士顿港、增派英国驻军、取 消马萨诸塞的自治权、确立英国对殖民地的司法权 等法令，从政治上、军事上加紧对殖民地的控制与 镇压。殖民地中的一些温和派和保守分子屈服于英 国政府的压力，极力主张妥协和解。帕特里克·亨 利与之相反，属于激进派人物，主张不惜以鲜血和 生命为代价换取独立。
高一语文不自由毋宁死
根据课文填空
这次演讲的场合是 弗吉尼亚州议会
演讲的对象是 州议员 演讲的目的是让人们 丢掉幻想 准备战斗
浏览课文，归纳大意
1、 发表演讲的原因 事关国家存亡，不能缄口不语。
2、我们应有的态度 正视痛苦现实 。
3、我们的唯一出路 只有诉诸武力。
4、我们没有退路 只有战争才有希望。
5、我的主张
听众：议员们
• 语言的背后，体现了一个人全部的品格、 修养、才学和城府。在今天这样的信息时代、 文明社会，探讨学问、接洽事务、交换信息、 传授技艺，还有交际应酬、传递情感和娱乐 消遣都离不开语言艺术。
• 演讲就是这样的一门语言艺术。
简介作者与背景
帕特里克·亨利是弗吉尼亚殖民地上最成功的律师之一。
北美洲的原始居民是印第安人。从1607到1733年，英国 在北美洲大西洋沿岸陆续建立了13个殖民地，采取剥 削、压制的政策。18世纪中叶，北美殖民地人民同英 帝国主义之间的矛盾日益加深，人民要求独立的呼声 越来越高。英殖民者采用各种手段，软硬兼施，企图 维护其宗主国的地位。1774年，英国颁布了诸如关闭 波士顿港、增派英国驻军、取消马萨诸塞的自治权、 确立英国对殖民地的司法权等法令，从政治上、军事 上加紧对殖民地的控制与镇压。殖民地中的一些温和 派和保守分子屈服于英国政府的压力，极力主张妥协 和解。帕特里克·亨利属于激进派人物，主张不惜以 鲜血和生命为代价换取独立。1775年3月23日，在弗吉 尼亚州议会上，眼看着妥协势力占了优势，他义无反 顾，登台发表了这篇著名的演讲。
感情基础：爱国
为了使议员们接受自己的主张，争取 到各方面的理解和支持，亨利在演讲 时采取了什么策略？
钦佩——不能沉湎于幻觉——正视历史与现 实——战争不可避免，应战才有希望——不自 由，毋宁死
高一语文不自由毋宁死
根据课文填空
这次演讲的场合是 弗吉尼亚州议会
演讲的对象是 州议员 演讲的目的是让人们 丢掉幻想 准备战斗
浏览课文，归纳大意
1、 发表演讲的原因 事关国家存亡，不能缄口不语。
2、我们应有的态度 正视痛苦现实 。
3、我们的唯一出路 只有诉诸武力。
4、我们没有退路 只有战争才有希望。
5、我的主张
“一言之辩重于九鼎之《文心雕龙》
https:///hzpfbyy/tsyl/ https:///hzpfbyy/yiyuanhj/ https:///hzpfbyy/news/ https:///hzpfbyy/jiuyizhinan/ https:///hzpfbyy/comment/ https:///cdoyyy/ https:///cdoyyy/jianjie/ https:///cdoyyy/keshi/ https:///cdoyyy/doctor/ https:///cdoyyy/tsyl/ https:///cdoyyy/yiyuanhj/ https:///cdoyyy/news/ https:///cdoyyy/jiuyizhinan/ https:///cdoyyy/comment/ https:///fsgkyy/ https:///fsgkyy/jianjie/ https:///fsgkyy/keshi/ https:///fsgkyy/doctor/ https:///fsgkyy/tsyl/ https:///fsgkyy/yiyuanhj/ https:///fsgkyy/news/ https:///fsgkyy/jiuyizhinan/ https:///fsgkyy/comment/ https:///cdnk/ https:///cdnk/jianjie/ https:///cdnk/keshi/ https:///cdnk/doctor/ https:///cdnk/tsyl/ https:///cdnk/yiyuanhj/ https:///cdnk/news/ https:///cdnk/jiuyizhinan/ https:///cdnk/comment/ https:///szrayy/ https:///szrayy/jianjie/ https:///szrayy/keshi/ https:///szrayy/doctor/ https:///szrayy/tsyl/ https:///szrayy/yiyuanhj/ https:///szrayy/news/ https:///szrayy/jiuyizhinan/
不自由毋宁死-翻译
不自由，毋宁死帕特里克·亨利于1775年3月23日刚向众议院致辞的诸位尊贵的先生，你们忠诚爱国、才能出众，我对诸位之推崇敬重，非他人所能比拟。
但是，不同的人对同一事物的见解却常大异其趣。
因此，倘若我的想法有异于诸位先生，希望你们不至于觉得遭到冒犯。
我将直抒己见，毫无保留。
此时此刻，绝不可讲究虚文浮礼。
众议院所面对的是本国的非常时刻。
我个人觉得这无疑是非自由即奴役的问题。
此事攸关重要，因此，理应有同等程度的自由来辩论。
唯有如此，我们才能寻得真理，才能对上帝，对吾国有所交待。
倘若我惟恐得罪诸位先生，而在此关键时刻欲言犹止，那我就是背叛国家，背弃上帝。
可我崇敬上苍吾主胜于俗世的任何君主呀！议长先生，沉湎于希望之虚幻乃人之天性。
痛苦之现实，我们常爱视而不见，并倾听那妖妇的说唱，直到被她变成野兽为止。
为自由而壮烈、艰苦奋斗的聪明睿智之士，是否应该扮演这类角色呢？对有助于我们在尘世间获得解救之事，我们是否要视若无睹、充耳不闻呢？就吾而言，无论代价何等痛苦，我都要了解真相，明了最糟的情况并为之做好准备。
我只有一盏指路明灯；那就是人生阅历。
倘若没有过去的种种经历，我不知道我还能依靠什么来解读未来。
诸位先生满怀希望，并要众议院也怀着同样的美梦，可我敢问诸位先生，就过去的经验而言，英国内阁十年来的所做所为，有什么足以让您诸位相信美梦可以成真的呢？是他们不久前收到我们的请愿书时所发出的阵阵奸笑吗？诸位先生，千万别轻信他们，那只不过是个陷阱。
可别让别人的一番佯作亲昵给蒙骗了。
试想想，倘若真心大方地接受我们的请愿书，又何必进行类似备战的活动？他们的军舰遍布我国水域，他们的军队使我们的山河变色。
友爱、和解需要舰队、军队来传达吗？我们是否表现得极端不愿意和解，致使他们非得动武逼我们回心转意不可？诸位先生，请莫再自欺欺人。
这是开战、镇压的工具，是帝王的最后手段。
敢问诸位先生，倘若这诸般军事姿态，为的不是要我们屈服于武力之下，那所为何来？有哪位先生能够指出其他的动机吗？大不列颠帝国在地球的这个角落可有敌人，使其不得不派遣海、陆军到此？没有，诸位先生，完全没有。
不自由,毋宁死
准确明白，口语讲演
体貌端庄，态势助情
试一试
•
回避现实是毫无用处的。先生们会高喊：和平！和平！！ 但和平安在？实际上，战争已经开始，从北方刮来的大风都 会将武器的铿锵回响送进我们的耳鼓。我们的同胞已身在疆 场了，我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？先生们希望的 是什么？想要达到什么目的？生命就那么可贵？和平就那么 甜美？甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来换取吗？全能的 上帝啊，阻止这一切吧！在这场斗争中，我不知道别人会如 何行事，至于我，不自由，毋宁死！
那么这次演讲的目的是什么？ 答案：演讲的目的是让人们丢掉幻想，准备战斗。
再读文章·整体感知
2．试概括演讲各部分的内容。 • 答案：（1）委婉表明自己有不同观点，对问题严重性定位。
• （2）呼吁人们不要沉湎于幻想，要正视现实。 • （3）指出唯一出路是诉诸武力。 • （4)阐明我们没有退路，只要努力，就有胜利的希望。 • （5）表明不自由，毋宁死的坚定决心。
深入文本·语言赏析
全能的上帝啊，阻止这一切吧！在这场斗争中，我不知 道别人会如何行事，至于我，不自由，毋宁死！
呼告
（满怀激情的呼告，增强了演讲的鼓动性和感染 力。）
深入文本·理解主旨
1.亨利运用如此多的表现手法，目的是什么？ 希望人们为了自由而战。 2.如何理解“不自由，毋宁死”？（小组交流讨论）
深入文本·语言赏析
•
实际上，战争已经开始，从北方刮来的大风都会将武 器的铿锵回响送到我们的耳鼓。我们的同胞已身在疆场 了，我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？先生们希望 的是什么？想要达到什么目的？生命就那么可贵？和平 就那么甜美？甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来换取 吗？ 设问和反问
(层层推进，气势磅礴，大大增强了演讲的鼓动 性和说服力。)
不自由,毋宁死
演讲稿的写作要求
首先
演讲稿既要适合你， 又要适合他，
还要适 的感情，有较强的说服力。
最后
演说词的写作还要注意文学性、技 巧性。 为了使演说词写得生动、形象，人 们常常采用比喻的手法，甚至有时采用 通篇用比的手法。为了加强演说词的感 人效果和说服力量，还可以在文中适当 地采用排比、反问和反复等修辞手法。
这篇演讲稿语言上有什么特色？
亨利的演讲表现了高超、机敏的 技巧。 1.他谙熟口语表达的特点，口语化的 语言，通俗生动而富有感染力。 2.使用大量的表现手法，强化了听觉 效果 。
排
比：
可我们的请愿受到轻侮；我们的抗议 招来了新的暴力；我们的哀求被人家置之 不理；我们被人家轻蔑地一脚从御座前踢 开。 ——强调形势的紧迫。 假如我们想得到自由……假如我 们……假如我们……那么我们必须战斗！ 我再重复一遍，必须战斗！我们的唯一出 路只有诉诸武力，求助于战争之神！ ——一系列的排比句和重复 句，作者“诉诸武力”的思想和理由表达 得异常鲜明，异常坚定，异常有力。
不自由，毋宁死
帕特里克·亨利（美）
春秋小故事： 我国春秋战国时代，辩士蜂起，许 多人靠口舌言谈平步青云，立取富贵。 君主崇尚口才，天下学者俊士更是趋之 若鹜，翕然成风。以在秦国推行连橫策 略而著称的游说家张仪，颇懂得舌头的 珍贵。他初到楚国当说客时，一天，碰 巧相国家丟失了玉璧，主人咬定他是窃 贼，将其严刑拷打后逐出家门。
俄罗斯有一句谚语：“语言不是蜜，却 可以粘住一切的东西。” 烛之武智退秦师，唐雎不辱使命,触龙 游说赵太后，邹忌讽齐王纳谏，诸葛亮舌 战群儒，运用的工具都是语言。拿破伦说 过：一支笔，一条舌，能抵三千毛瑟枪。 刘勰《文心雕龙》中有“一言之辩重于九 鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”（投 影），而演讲就是这样的一门语言艺术。 一场成功的演讲，便是一枝神奇的枪， 一把锋利的剑。而一场成功的演讲，又首 先取决于一篇成功的演讲稿 。
《不自由,毋宁死》ppt课件
不自由，毋宁 死
帕特里克·亨利（美）
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演讲稿的写作要求
首先
演讲稿既要适合你， 又要适合他， 还要适合当时的场合以及规定的时间。
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其次
演讲稿一定要有明确的观点，充沛 的感情，有较强的说服力。
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最后
演说词的写作还要注意文学性、技 巧性。为了使演说词写得生动、形象， 人们常常采用比喻的手法，甚至有时采 用通篇用比的手法。为了加强演说词的 感人效果和说服力量，还可以在文中适 当地采用排比、反问和反复等修辞手法。
需要更完整的资源请到 新世纪教育网 - 2、针对“我们力量太单薄”的错误观 点， 作者是分几层展开说理的？
3、为了强化演讲效果，作者用了哪些
修辞手法？
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演讲稿的写作要求
首先
演讲稿既要适合你， 又要适合他， 还要适合当时的场合以及规定的时间。
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其次
演讲稿一定要有明确的观点，充沛 的感情，有较强的说服力。
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最后
演说词的写作还要注意文学性、技 巧性。为了使演说词写得生动、形象， 人们常常采用比喻的手法，甚至有时采 用通篇用比的手法。为了加强演说词的 感人效果和说服力量，还可以在文中适 当地采用排比、反问和反复等修辞手法。
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3、为了强化演讲效果，作者用了哪些
修辞手法？
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