第一节物质运输的载体(导学案)
初中生物《物质运输的载体(1)》优质课教案、教学设计
第三章人体内的物质运输第一节物质运输的载体（第一课时）【指导思想】通过导学案的引导，以学生的学情为依托，注重课堂生成，重视学生自主学习、合作探究，引领学生主动参与到知识的形成中，以学定教、力求实现有效教学、提升学习效率，践行高效课堂理念。
【教材分析】本节课内容是济南版生物教材七年级下册第三章《人体内物质的运输》第一节第一课时。
食物中的营养物质和空气中的氧进入人体后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被利用？组织细胞产生的二氧化碳和其他废物又怎样运走？学生在学习了人的消化系统和呼吸系统之后，顺理成章的就要学习第三章《人体内物质的运输》。
而本节课是本章的基础，了解了本节的内容，不但有利于学习对血液循环系统形成完整、清晰的认识，还为后面学习输血、献血做了铺垫。
本节的知识核心是血液。
【学情分析】学生对于血液有着较为丰富的感性认识，有过流血、抽血、验血的经历，同时对血液的成分、各种成分的功能又不了解，有着一定的神秘感。
因此在教学过程中结合视频演示，从学生已有的生活经验出发，完成对血液的理性认识升华。
【教学目标】知识与能力：1、描述血液的组成和功能。
2、会用显微镜观察人血永久涂片，区分三种血细胞的形态、结构和功能。
过程与方法：1、解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的密切关系。
2、学会用比较法提升学习效率。
情感、态度与价值观：养成良好的卫生习惯，健康的生活。
【重点】血液的组成和功能。
【难点】解读血液化验单。
【教学方法】实验法、比较法、归纳法。
【教师准备】导学案、多媒体课件、显微镜、人血永久涂片。
【学生准备】预习完成导学案的自学检测，查阅资料了解相关疾病。
功能血液明确目标【教学流程图】【板书设计】3.1 物质运输的运输体防御成分血浆载功能组成红细胞保护血细胞白细胞血小板情景导入拓展思维形象理解：三种血细胞的特性功能和临床应用直观形象识别：三种血细胞的形态结构和数量深入直观感受：血液的分层现象凝固现象初步整体感知：血液的组成血浆的组成和功能务学：精讲点拨回归课本列表归纳合学：探究二观察实验列表比较合学：探究一观看视频分组讨论理学：自学检测互换检查教师点拨拓展练习归纳总结【教学过程】主要知识模块理学1、PPT 呈现知识梳理答案教师巡视，发现学生出现的问题，进行点拨。
2021年七年级生物下册 3. 物质运输的载体(第课时)导学案(新版)济南版
2021年七年级生物下册 3.1 物质运输的载体（第2课时）导学案（新版）济南版班级：________小组：____________姓名：_________教师寄语：静心才能虚心，虚心方可进步。
学习目标：1、解读和识别血常规化验单，体验生活与科学的紧密联系。
2、识别关于血型和输血的有关知识，认同我国的无偿献血制度，培养社会责任感和奉献精神。
重点、难点：四种血型之间的凝集关系。
预习导航：认真阅读课本P46—47内容，完成下列各题，看谁做得又快又对！一、识别血常规化验单，关注身体健康。
1、比较化验单中的测定值和参考值，如果的数量偏少或的含量不足，此人可能患病。
2、如果某人身体有炎症，此时血常规化验单中的测定值将偏高。
3、我们经常由于不慎造成皮肤破损出血，血液中的会及时止血和加速凝血。
的测定值将偏高。
二、输血与血型1、人体内的血量一般是的，成年人的血量为体重的，一个健康成年人一次失血超过，就会有生命危险。
2、奥地利科学家发现了现象，正是这种现象导致了输血的失败。
3、人的血液可分为四种类型：，这就是ABO血型系统。
4、输血时应以为原则。
如果一次失血不超过，血浆和血细胞可以在短期内通过自身的调节作用恢复到正常水平。
献血是每个周岁健康公民对社会应尽的义务。
6、根据所学知识，设计出四种血型间的输血关系图表。
在无同型血的紧急情况下，对什么血型的人来说危险性最大？达标检测：1、如果输血时血型不符，则单独输入少量的红细胞时会出现（）A、白细胞凝聚成团；B、血浆凝聚成团；C、红细胞凝聚成团；D、血液凝固；2、在ABO血型系统中，下面四种输血方案最佳的是（）。
A、O型血输给A型血患者；B、O型血输给AB型血患者；C、O型血给B型血患者；D、AB型血输给AB型血患者；3、小红一家三口人血型各不相同，爸爸可以给小红和妈妈输血，小红也可以给妈妈输血，但妈妈既不能给爸爸输血又不能给小红输血，爸爸、妈妈、小红的血型可能分别各是（）血型。
第一节 物质运输的载体(第二课时)导学案
第一节物质运输的载体（第二课时）导学案学习目标：1.能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2. 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
3.通过课本里的实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。
重点难点：动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。
学案导学：合作探究：小组合作“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验并思考下列问题：（1）为什么在实验时要用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来并保持湿润？（2）请记录显微镜下看到的血管的情况，注意血管里面的血流情况。
（3）你是怎样区别毛细血管与周围其它血管的？（4）毛细血管有哪些便于血液与组织细胞充分进行物质交换的特点？自主学习：通过仔细阅读课本69-70页内容完成下列任务1、血管的分类、、。
2、三种血管（1）动脉：的血管（2）动脉的特点：（3）毛细血管：是连通于与之间的血管（4）毛细血管适于物质交换的特点有：（5）血液和组织细胞间交换了哪些物质？交换的方向是怎样的？（6）静脉：是指的血管（7）静脉血管的特点：（8）在四肢静脉的内表面，有哪些结构可以防止血液倒流？拓展学习：1、在我们的手上看到的一条条“青筋”是哪一种血管，它具有哪些特点？2、在抽血或输液时，为什么要将针刺入部位的上方（近心端）用胶皮管捆扎起来？管内有回血立即松开橡皮筋，并且输液时针总是朝向上臂，这又是为什么？你知道这时针刺入的是什么血管吗？3、中医给病人切脉时，所切的脉是哪种血管？切脉的部位是？它具有哪些特点？课堂小结课堂测试1、把血液从心脏输送到身体各部分去的血管叫（）；把血液从身体各部队各部分输送回心脏的血管叫（）；毛细血管是连通最小的（）和（）之间的血管。
2、手臂上看得到的血管血液的流动方向是（),属于（）。
3、某人受伤，如果血液缓慢渗出，颜色暗红，则受伤破裂的血管是（）；如果血流喷出，颜色鲜红，则受伤破裂的血管是（）。
4、高血压患者多因为血管硬化引起的，这里的血管是指（）。
《物质运输的载体》导学案1
第一节物质运输的载体【学习目标】1.能够描述血液的组成成分和各组成成分的主要功能，并归纳出血液的功能。
2.能够简单分析血常规化验单，提高分析和解决问题的能力。
3.了解ABO血型，知道人体的血量以及输血与血型的关系。
【学习重难点】1.能够描述血液的组成成分和各组成成分的主要功能，并归纳出血液的功能；2.能够简单分析血常规化验单，提高分析和解决问题的能力。
【学习过程与指导】一、自学指导与练习阅读课本25-27页，回答下列问题1．血液由和组成。
血细胞有_______ 、_________ 、__________组成，红细胞里有_____________2.血红蛋白在__________的地方容易与_______结合，在________的地方又很容易与_________分离。
3.红细胞的作用是___________________________________4.白细胞的作用是_____________________________________5.血小板的作用是_______________________________________6.血浆是____________的载体，他不仅运输___________，还运输__________。
阅读课本29-30页，回答下列问题1.根据红细胞凝集原的不同，把人类血型分为_________、________、________、__________。
2.输血原则（1）输血应以输为原则。
（2）异型之间在___ 的情况下，型血的人可以输给其他三种血型的病人，________型血的病人可以接受所有血型的血。
3.血量：(1)成年人的血量为体重的，一次失血超过总血量的，就会有生命危险，一次失血不超过毫升，不会影响健康。
(2)健康成年人每次献血毫升，不会影响身体健康二、合作探究1.如右图是某同学在显微镜下观察到的血涂片视野的一部分。
据图回答：(1) [4]是，有的作用。
第一节物质运输的载体(第一课时)导学案1
第一节物质运输的载体（第一课时）导学案学习目标：1、描述血液的成分和主要功能。
2、识别红细胞和白细胞，了解三种血细胞的功能。
3、能够简单分析血液常规指标，进一步培养分析和解决问题的能力。
4、学会运用知识，描述贫血、人体炎症、血流不止的现象及原因。
知识回顾：1、呼吸系统由哪些器官组成？呼吸道有什么作用？2、什么是呼吸运动？当肋间肌和膈肌收缩时，胸腔容积，肺便，肺内的气体压力相应，于是气体就被，即完成动作。
当肋间肌和膈肌舒张时，胸腔容积，肺便，肺内的气体压力相应，于是气体就被，即完成动作。
3、肺有哪些特点适于气体交换？4、在采集和测算空气中的尘埃粒子实验中抽样检测的方法是什么？怎样确定五个样点？学案导学自主学习一、血液的组成通过观看视频，结合阅读课本61页的内容完成下列任务：1、加入抗凝剂（柠檬酸钠）的血液静置后有明显的现象，上层淡黄色的透明液体是，下层深红色的是，主要是，在两层交界处有很薄的一层白色物质是和。
2、由此可见，血液由和血细胞组成，血细胞又包括、和。
3、讨论：①加入柠檬酸钠的血液为什么会分层？②为什么把血液称作“流动的组织”？【提示：组织一般由细胞和细胞间质（细胞之间的物质如液体、纤维等）两部分组成】（血液是一种结缔组织，它是流动的，所以称为流动的组织）二、血浆分析血浆成分示意图，阅读课本62页第一段，完成下列任务：1、血浆的主要成分是约占%，其余主要是溶解，包括从消化道吸收来的各种，细胞排出的。
此外，血浆还含有许多与凝血、抵御疾病等有关的。
水约占%，无机盐约占%，葡萄糖约占%。
2、血浆的主要作用是运载；运输和。
合作探究：三、血细胞（1）分小组实验：用显微镜观察人血的永久涂片，并讨论如下问题1.看到几种类型细胞？（移动装片找）2.最多的是哪种细胞？是什么形状?什么颜色？3.最大的是哪种细胞？有无细胞核？4.为什么看不到血小板？（2）小组合作，在组长的带领下阅读课本62、64页，通过讨论完成下列任务1、将红细胞、白细胞、血小板的特点和功能等特点填写在下表中。
《物质运输的载体》导学案 Microsoft Word 97 - 2003 文档 (2)
第一节课《物质运输的载体》学案一、学习导航（相信自我，我的学习我做主）（一）学习目标：知识与能力目标：A:⑴描述血液的成分和主要功能；⑵使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
B:尝试概括血液的功能。
过程与方法目标：A:⑴观察血液的成分和人血永久涂片，培养观察能力，提高使用显微镜的技能；⑵通过血常规化验单的测定值与正常参考值的比较，学会认识血常规化验单，并能初步预示某些疾病，增强学以致用的能力。
B:通过观察氧气使红细胞瞬间变得鲜红，尝试解释红细胞中的血红蛋白的特性。
德育目标：⑴通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，形成珍爱生命的良好品质；⑵通过对血液成分和功能的学习及对化验单的解读，充分认识生命的物质性及生物与自然的统一性，增强热爱自然、善待生命的情感。
（二）学习重点：血液的组成和血细胞的功能学习难点：学会认识血常规化验单，并能初步预示某些疾病。
一、课堂互动（学会合作，顺利走进学习快车道）活动一观察思考获取真知我的实验：探究血液的组成观察两只试管中的血液，思考以下问题：（1）两个试管中的血液的形态有什么不同，为什么？（2）加入抗凝剂的血液静置后，分成了几层，各层什么颜色？（3）血液有几部分组成？（血液中的各种成分）（4）为什么说血液是流动的组织？活动二自己动手，多维分析我的观察人血永久涂片1、将人血的永久涂片放在低倍镜下观察2、你依据哪些特点来区分红细胞和白细胞？3、比较三种血细胞的形态结构特点和数量。
尝试找出：（1）数量最多的（2）体积最大的（3）为什么看不到血小板？将观察到的结果填上：①在血细胞中，体积最大的是__，呈___ 状。
②显微镜中数量最多的是_____ ，颜色是_____ ，它呈_____ 状。
③数量较小，在显微镜下很难分辨的是_______ ，形状不规则且无细胞核。
活动三：观察实验取一只试管加有抗凝剂的血液，待血细胞沉淀后，倒去上层的血浆和部分血细胞，观察留在试管内的红细胞呈暗红色。
物质运输载体 学案
《物质运输的载体》学案学习目标：1、描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。
2、观察显微镜下的血细胞图片，尝试识别红细胞和白细胞。
3、通过资料分析，提高思维能力，分析和解决问题的能力以及小组合作的能力。
4、通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，同时形成珍爱生命的良好品质。
一、学习过程：（一）血液的组成（二）血浆的成分和功能1、血浆中有______ 、_______ 、_________氨基酸、无机盐等物质，主要作用是________________，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。
2、根据血浆成分图，分析人在大量出汗的情况下，选择采用何方法快速补充血液丢失的成分？A果汁 B牛奶 C淡盐水 D可乐（三）血细胞的特点显微镜观察人血的永久涂片，并完成实验记录：1、你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？__________2、单个红细胞在显微镜下呈两面凹的圆饼状，红细胞中央部位较______（亮、暗），这是因为红细胞的边缘较____、中央较薄，不要误认为它是细胞核，成熟的红细胞是没有细胞核的。
（四）血细胞的功能小组合作：归纳并比较三种血细胞的特点。
（将数字编号填写在表格内）不规则，无细胞核④数量最多⑤数量最少⑥数量较少⑦运输氧气⑧包围吞噬细菌，防御和保护功能⑨止血和加速凝血二、畅谈收获三、学以致用1、人体成熟的血细胞中不具细胞核的一组是( )A.红细胞和白细胞B.血小板和白细胞C.血小板和红细胞D.血细胞和红细胞2、贫血是指（）A.人体内的血量过少B.血液中的营养物质过少C.血液中的白细胞或血小板数量过少D.血液中的红细胞数量过少，或者红细胞中的血红蛋白的含量过少。
3、解读血常规化验单依据本节所学血细胞的有关知识，分析此人患有什么病症？依据是什么？________________________________________________。
物质运输的载体导学案1
第一节物质运输的载体（1）导学案学习目标：1、描述血液的组成和功能。
认识三种血细胞。
2、观察血液的成分和人血的永久涂片，培养观察能力，提高使用显微镜的技能重点难点：血液的组成和功能【导学探究】一、认识血液的组成。
（阅读教材43—44页）观察加入抗凝剂的血液，思考、交流下列问题：5%的柠檬酸钠溶液是（抗凝剂）1、图一试管中加入5%的柠檬酸钠溶液，静置一段时间后出现现象。
2、由图一可知，血液由和组成。
前者约占血液的，是一种淡黄色的液体，90%以上是__________，其余的为_______ _________ _______，主要功能是运载，运输和等代谢废物。
后者包括、和。
3、图二试管中未加入5%的柠檬酸钠溶液，一段时间后出现现象。
血块周围淡黄色的液体是。
4、图一中的血浆和图二中的血清最大的区别是。
二、认识血细胞（阅读教材44—45页）1、血细胞包括、和。
在显微镜的视野中，数量最多的血细胞是；最少的血细胞是；血小板最不易被看到，因为它的数量，且体积。
2、血细胞中有细胞核的是________,无细胞核的是______和________.因此亲子鉴定时需要从血液中提取DNA可能来自血液成分的___________.3、填表比较三种血细胞的特征。
项目血细胞类型红细胞白细胞血小板4、血红蛋白是一种_______、 __________的蛋白质它的特性是。
血红蛋白的特性是（）A容易与氧结合，容易与氧分离 B不容易与氧结合，容易与氧分离 C容易与氧结合，不容易与氧分离 D不容易与氧结合，不容易与氧分离5、贫血包括血液中___________过少，或______中__________含量过低6、造血干细胞能______各种血细胞，通过移植可以治疗______等疾病造血干细胞能存在于人的_________ 和 _________，其中___________用途更广泛。
【师生探究·合作交流】1、为什么说血液是“流动的组织”？2、平原地区的人到高原地区工作，短期内会出现心跳加快、面色苍白、四肢乏力等症状，是因为______________________但过一段时间后，大多数人恢复正常,并且面色发红，是因为___________________.【自我检测】１.下列血细胞中有细胞核的是( )A..成熟的红细胞B.白细胞C.血小板D.三种血细胞都有细胞核２. 某同学面部长了一个疖子，其顶端出现了一个脓头，该脓头主要是什么形成的( ) A. 红细胞 B.血浆 C.死亡的白细胞 D.死亡的细菌.３. 人体红细胞的特点是( )A.有细胞核B.能吞噬病菌C.含有大量的血红蛋白D.能止血４.氧在血液中的运输形式主要是（）Ａ.游离态Ｂ.与红细胞结合Ｃ.与血红蛋白结合Ｄ.与血浆结合５.显微镜下红细胞与白细胞的区别是（）A.两面凹的圆饼状、无细胞核B.比白细胞大、有细胞核C.数量少、形状不规则、无细胞核D. 个体小、无细胞6.血液中含水量最多并且与体内的物质运输有关的成分是（）A、红细胞B、白细胞C、血小板D、血浆7．在“观察加入抗凝剂的血液”的实验中，人体的10毫升血液和抗凝剂混合后，一段时间，出现了下图所示的现象，据图分析回答以下的问题：（1）抗凝剂指得是________________,血液中运输养料和废物的主要是图所示的部分。
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2、用显微镜观察血涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
3、说出血液中各种成分的功能。
4、说出血液中几种成分的正常含量，学会解读血常规化验的主要数据。
重点：血液的组成和功能
【课堂导学】
（一）复习导入
前几节课我们学习了《人体的营养》，复习提问：食物中的营养成分经过消化后被消化管壁上皮细胞吸收进入哪里了呢？——血液。
说到血液，相信大家并不陌生。
首先我想请大家来谈谈你所知道的有关血液的常识。
学生会畅所欲言（比如：红色；在血管中流动；皮肤划破流血后，伤口较小时，为什么不久就会自然止血？……）（二）明晰目标与独立自学
1、学习任务一：通过演示实验初步了解血液的组成
观看录像，思考：
（1）加入抗凝剂的血液，离心或静置一段时间，血液分几层？各层分别是什么颜色？
（2）根据演示实验总结：血液的成分
（3）血液为什么叫“流动的组织”？
（4）认识血常规化验单中的红细胞、白细胞、血小板的英文标示和正常值（P64小资料）
（5）阅读课本P62，明确血浆的作用是什么？
（四）课堂展示与质疑点拨
1（1）血液加抗凝剂后分三层，上层淡黄色、中间一薄层是白色的、下层是深红色的。
（2）血液的成分包括血浆和血细胞。
血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
（3）血液中有大量的血细胞，这些细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能，因此，血液是一种组织，属于结缔组织。
血液可以流动，因此称做“流动的组织”。
2①在视野中看到数量最多的是红细胞，具体数量写出。
白细胞在视野中不容易找到，说明数量最少。
血小板用显微镜无法看到，最小
②你有没有发现红细胞中央发白发亮呢，这跟红细胞特殊的形态结构有关。
红细胞为两面中央凹的圆饼状，这
样，红细胞中央比较薄，光线透过时就比较亮。
③红细胞没有细胞核。
寿命较短。
死亡后由红骨髓产生补充新细胞。
过渡：为什么红细胞都是红色的呢？
④红细胞：内含一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白，所以使呈红色。
血红蛋白有什么作用呢？观察动脉血和
静脉血的实验，明确血红蛋白的特性：它在氧浓度高的地方易和氧结合，而与二氧化碳分离，相反在氧浓度低的地方易与氧分离而与二氧化碳结合。
因此，红细胞运输氧和一部分的二氧化碳的功能。
介绍煤气中毒：一氧化碳与血红蛋白结合的能力是氧的160倍，所以当空气中一氧化碳的浓度过高时就会导致红细胞携氧能力降低，出现窒息的现象。
白细胞：联系实际：口腔溃疡，伤口处红肿，这就是我们通常所说的“发炎”。
此时，人体受到病菌侵入，有些白细胞可穿过毛细血管壁，聚集到受伤部位，吞噬病菌。
血小板：人受伤流血时，血小板会在伤口部位聚集，促进止血并加速血液凝固，防止大量出血及阻止细菌的入侵。
（五）课堂检测
1、血液分层后，呈淡黄色的透明液体是（）
A、血小板
B、血浆
C、红细胞
D、白细胞
2、某人手指不慎划破出血，血液中与止血和避免发炎有关的是（）
A、血小板、血浆
B、血小板、白细胞
C、红细胞、血浆
D、白细胞、血浆
3、血浆中含有多种维持人体生命活动所必须的物质，其中含量最多的是（）
A、蛋白质
B、无机盐
C、水
D、葡萄糖
4、人们在患有急性炎症验血时，往往会发现血液中增多的是（）
A、红细胞
B、白细胞
C、血小板
D、血红蛋白
5、在血液中血浆的主要功能是（）
A、运输氧气
B、加速止血，促进血液凝固
C、运载血细胞、运输养料和废物
D、吞噬病菌
6、下列各项不是血浆的主要组成成分的是（）
A、水
B、蛋白质
C、血细胞
D、无机盐
7、病菌侵入人体时，能吞噬病菌，对人体起到防御和保护功能的是（）
A．血红蛋白B．血小板C．白细胞D．红细胞
拓展探究
8、没有细胞核的一组细胞是（）
A、白细胞、红细胞、和血小板
B、成熟的红细胞和血小板
C、白细胞和血小板
D、红细胞和白细胞
9、红细胞的功能是（）
A、运输氧和养料
B、运输氧和废物
C、运输氧和部分二氧化碳
D、运输养料和废物
10、在显微镜下，观察到的成熟的红细胞的形态结构特点是（）
A、两面凹的圆饼状，无细胞核
B、两面凹的圆饼状，有细胞核
C、圆球状，无细胞核
D、圆球状，有细胞核
11、世界卫生组织号召普遍使用铁制炊具，是因为（）
A．铁是骨骼牙齿的重要成分B．铁有利于蛋白质的形成
C．铁是维生素C的成份D．铁是血红蛋白的成份
12、在下列血液的成份中，具有防御、保护功能的是（）
A、红细胞和白细胞
B、红细胞和血小板
C、白细胞和血小板
D、红细胞和血液
13、人受轻伤流血时，能自动止血，起作用的是（）
A、血浆
B、血小板
C、白细胞
D、淋巴细胞
14、血红蛋白的特性是（）
A、易和氧结合，但不易分离
B、氧浓度高时和氧结合，氧浓度低时和氧分离
C、易和一氧化碳结合，也易分离
D、不易和一氧化碳结合，但易分离
15、你有没有皮肤划破出血的经验？当伤口较小时，可以观察到在伤口处不久就会自然止血。
这是________________在伤口处聚集成团，并释放与血液凝固有关物质的结果。
16、一位同学得了急性胃肠炎，一夜多次上吐下泻。
第二天到医院输液，打针的护士说，"出现脱水现象，血管有点瘪了。
"如果从血浆的成分考虑，你能分析为什么血管会有点瘪吗？。