鄂教版 二年级语文 12丑小鸭
鄂教版丑小鸭教案
鄂教版丑小鸭教案【教材说明】这是一篇看图学文。
讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。
这篇看图学文由四幅图和一篇短文组成。
短文共7段，是按照事情发展的顺序叙述的。
【教学要求】1.学会本课的生字和课文中出现的新词。
2.通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。
3.有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。
【教时安排】三课时。
【教前准备】1.准备好写有生字词的黑板;2.四幅挂图。
【教学过程】第一课时一、启发谈话，导入新课1.谈话：同学们，一百多年以前，丹麦有一个著名的童话作家叫安徒生。
他写了很多童话。
2.(出示挂图)就是他的著名童话《丑小鸭》。
3.(板书，丑小鸭)学生齐读课题。
二、指导看图1.(请一个学生上台指图)哪个是丑小鸭?2.教师问：用自己的话分别说说每幅图上画了些什么?3.四幅图连起来说说是什么意思?三、初读课文1.听老师配乐朗读课文，请同学们边听边看图(不看书)。
2.请学生翻开书，自由、轻声地读课文。
朗读要求：读准字音、读通句子。
四、检查初读情况1.请7个同学给课文分段。
2.出示小黑板，纠正易读错的字音：五、图文对照，初步理解课文1.请一个同学说说课文讲述了一件什么事情?2.请同学们图文对照，找找每幅图和课文的哪段相对应? (第一幅图——课文第2自然段第二幅图——课文第3自然段第三幅图——课文第5自然段第四幅图——课文第7自然段)六、再读课文1.请4个同学分别读(1—2)段，(3)段、(4—6)段、(7)段。
2.全班齐读全文。
第二课时一、让同学们带感情地朗读课文二、图文对照，带着四个问题理解课文问题一：“丑小鸭”的名字是怎么来?1.请一个同学读(1～2)段课文。
2.教师提问：“太阳暖烘烘的”中“暖烘烘”是说什么季节的?3.看图一(教师指“丑小鸭”)：这只鸭子跟别的鸭子有什么不一样?4.看书：书上哪些词说明了他是只丑小鸭?找出来读一读。
《丑小鸭》教学设计 (鄂教版二年级下册)
《丑小鸭》教学设计 (鄂教版二年级下册)[ 教学目标]知识与技能：学会认识14 个生字；正确、流利、有感情地朗读课文；初步理解课文内容。
情感、态度与价值观：教育学生遇到不幸，不要灰心，别人遇到不幸，不要嘲笑。
体会世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。
[ 教材分析]这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》而改编，写的是一只丑小鸭变成白天鹅的故事。
故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。
说明了要相信自己，当别人嘲笑自己时不要自暴自弃的道理。
故事写得十分感人，贴近儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特征。
本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富，理解课文内容主要靠自己读书，自己意会。
教学中要给予学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力。
[ 学生分析]我班共有学生45 人，绝大多数来自农村。
面对小学低年级学生对直观形象的动画比较感兴趣，而生动活泼、形式新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。
好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强是学生另一显著特点。
他们虽然聪明活泼，但缺乏认真细致，读起书来往往流于形式。
在教学中要充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生感情地朗读，使学生的情感得到升华。
[ 教学设计]一、课件导入，激发兴趣1 ．同学们，你们认识它吗？2 ．对，这就是一只美丽的白天鹅。
看到它你想说些什么？3 ．其实在它小的时候并不快乐。
不信，你们看！（播放动画）4 ．动画看完了，那它小的时候为什么不快乐呢？（相机板书：丑小鸭）[ 评：教者利用多媒体课件导入来满足学生的视觉期待，使学生探究新知的热情高涨，达到“一发而不能收”的境地。
]二、检查预习，了解学情1 ．汇报预习情况。
2 ．小组合作，检查识字情况。
（教师巡视，了解学情）3 ．生字挑战游戏：挑战其他同学，随便问他关于生字的情况，如：字音、组词、小魔术、造句子……4 ．检查课文读得是否通顺。
丑小鸭鄂教版二年级下语文优秀教学案例
3.培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。通过学习这篇童话故事，激发学生对语文学科的兴趣，提高学生的文学素养。
4.培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。使学生养成良好的学习习惯，为终身学习打下基础。
三、教学策略
（一）情景创设
1.情境创设：本节课通过多媒体展示、角色扮演等方式，创设了生动的故事情境，使学生能够身临其境地感受丑小鸭的成长历程。情境创设不仅提高了学生的学习兴趣，还使学生更容易理解故事的主题和情感。
2.问题导向：本节课以问题为导向，引导学生深入思考和讨论。通过设计具有启发性和针对性的问题，激发学生的思维，培养学生解决问题的能力。同时，问题导向使课堂更加互动，增强了学生的参与感。
在教学过程中，我以故事情节为线索，引导学生深入文本，通过分析丑小鸭的成长经历，让学生感受到丑小鸭在逆境中勇敢追求梦想的精神。同时，我还注重培养学生的朗读能力，让学生在朗读中体验丑小鸭的内心情感，感受故事的魅力。
在课堂讨论环节，我鼓励学生发表自己对丑小鸭的看法，引导学生从不同角度分析问题，培养学生的批判性思维。此外，我还设计了一系列实践活动，让学生通过绘画、表演等形式，体验丑小鸭的角色，进一步理解故事的主题。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在学习中的优点和不足。培养学生自我评价、自我调整的能力。
2.组织学生进行互评，鼓励学生学会赞美他人，发现他人的优点。培养学生的团队精神和关爱他人的品质。
3.教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的成长和进步。通过评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。
2.能够流利地朗读课文，理解故事大意。通过朗读，感受丑小鸭的成长历程，理解丑小鸭在逆境中勇敢追求梦想的精神。
鄂教版二年级语文下册教案丑小鸭
鄂教版二年级语文下册教案-丑小鸭一、教学目标1.能读懂故事《丑小鸭》的大意，理解故事主题。
2.能够运用适当的语音语调朗读故事，培养学生的朗读能力。
3.能够初步感受和理解故事中的情感和价值。
4.能够用简短的语言复述故事的内容，并言简意赅。
二、教学重点1.理解故事《丑小鸭》的大意和主题。
2.运用适当的语音语调朗读故事。
三、教学难点1.初步感受和理解故事中的情感和价值。
2.用简短的语言复述故事的内容。
四、教学准备1.教材：鄂教版二年级语文下册。
2.教具：课件、黑板、教案、小黑板、图片卡片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师活动：教师展示一张有小鸭子的图片卡片，引导学生观察并说出图片中的内容。
学生活动：学生观察图片并回答教师的问题。
教师活动：教师与学生一起复习上一节课学的《小青蛙过河》，引出本节课要学习的内容。
2. 导入新知（10分钟）教师活动：教师通过多媒体课件展示、朗读故事《丑小鸭》，并引导学生跟读。
学生活动：学生认真观看并跟读故事。
教师活动：教师引导学生们思考故事中的主要人物和情节。
3. 故事阅读（20分钟）教师活动：教师将故事分段朗读，适时停下来与学生交流感受和理解。
学生活动：学生仔细听故事，并思考故事中的情感和价值。
4. 情感价值探究（10分钟）教师活动：教师与学生共同探究故事中的情感和价值，引导学生思考，再与同桌交流。
学生活动：学生与同桌一起探究故事中的情感和价值，并进行交流。
5. 复述故事（15分钟）教师活动：教师以简洁明了的语言复述故事的内容，要求学生理解并记住要点。
学生活动：学生认真听讲并做好记录，准备之后的复述练习。
6. 练习与巩固（15分钟）教师活动：教师设计相关练习题，让学生进行练习巩固。
学生活动：学生认真答题，巩固所学内容。
7. 总结与展望（5分钟）教师活动：教师总结本节课的学习内容，并展望下一节课的内容。
学生活动：学生倾听教师的总结与展望，对本节课有所收获。
六、课堂小结本节课主要通过朗读故事《丑小鸭》，让学生理解故事的主题和情感，培养学生的朗读能力。
《丑小鸭》PPT(完美版)
丑小鸭终于出生了，它是那么 丑，没有一个人喜欢它，它受到哪些 欺负呢？
请从第三自然段找答案，并把有 关的句子画出来。
《丑小鸭》PPT
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精读课文
哥哥、姐姐咬他， 公鸡啄他，连养鸭的小 姑娘也讨厌他。丑小鸭 感到非常孤单，就钻出 篱笆，离开了家。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
《丑小鸭》PPT
学习字词
jī
湖北教育出版社 二年级 | 下册
pū suī fán
讥扑虽烦
讥笑 讥刺
扑去 扑空
虽然 虽是
烦恼 烦闷
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学习字词
yō u
优
è
饿
湖北教育出版社 二年级 | 下册
kuī yǔ
亏羽
优点 优秀
饥饿 挨饿
幸亏 多亏
羽毛 羽纱
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精读课文
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精读课文
湖北教育出版社 二年级 | 下册
天越来越冷，湖面结了厚厚的 冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏 一位农夫看见了，把他带回家。
如果此刻你就在他身边，你会怎么说，又 会怎么做？
《丑小鸭》PPT
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自读第七自然段，用一句话说说发生了什么事？
可是离家出走之后，同样是遭到讥笑和追赶，
面对这样的不幸，他只好白（天躲起来 晚）上。才敢出来找吃的
），（
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精读课文
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齐读第五自然段。想一想：
【教学设计】《 丑小鸭》(鄂教)
《丑小鸭》城西小学项泳《丑小鸭》是一篇童话故事。
讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，经历种种不幸，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。
故事给人们多方面的启迪：面对不幸的境遇，要有信心，不要自暴自弃；今天的丑小鸭也许就能变成明天的白天鹅。
【知识与能力目标】1.学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的12个生字；2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句；3.通过朗读课文，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
【过程与方法目标】通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高。
【情感态度价值观目标】1.读懂课文内容，了解丑小鸭的经历；2.透过故事内容，领悟童话的教育意义。
【教学重点】有感情地朗读课文，积累好词佳句。
【教学难点】学会本课生字及词语。
正确地认识自己。
勇敢面对逆境。
多媒体课件。
第一课时一、谈话激趣，激趣导入1.同学们，你们喜欢看童话故事吗？说说你都看过哪些？2.今天我们就来学习著名“童话之王”安徒生的一篇童话故事《丑小鸭》。
介绍作者，这么美的童话故事，知道作者是谁吗？安徒生从小没受过正规的教育，14岁时，他来到了哥本哈根一家皇家剧院，一边做杂役，一边学唱歌，后来得到别人的资助上了大学。
安徒生有着丑小鸭一样的经历，但他没有被困难吓倒，经过不懈努力，终于成为世界上闻名的童话大师。
3.指名读课题，全班齐读课题。
读了课题，你想知道什么？二、初读课文，认读生字1.学生带着问题初读课文，遇到难读的字多读几遍，读准为止。
2.同位互读，相互帮助读准字音。
3.出示生字卡片，运用多种形式认读生字。
4.出示词组卡片，如“暖烘烘”、“毛茸茸”、“瘦瘦的”、“吓唬”“扑嗒扑嗒”、“惊奇”、“羡慕”“芦苇”，指导学生读准、读连贯。
5.学生自由练读课文，试着把课文读准、读通。
6.说说你知道了什么？相机学习1-3自然段。
7.想一想，它为什么叫“丑小鸭”？并指导读好第二段。
鄂教版二年级语文下册知识点
鄂教版二年级语文下册知识点小学二班级语文《丑小鸭》知识点字：暖、蛋、钻、瘦、鸭、黄、趴词：草堆、特别、嘴巴、猎狗、脖子重点（句子）：1、太阳暖烘烘的。
鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。
2、一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。
过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。
3、丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。
他白天只好躲起来，到了晚上才能找吃的。
4、秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子。
一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。
丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。
5、一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。
他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
这难道是自己的影子?原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀!深读课文，感悟内容1、学生自由读课文，思考文前提示的问题：丑小鸭发生了什么样的变化?2、学生沟通，理解丑小鸭发生了什么样的变化，是从什么地方感受到这个变化的。
在沟通的过程中引导学生反复读书：(1)由学生找出描写丑小鸭丑的语句，引导学生朗读第二自然段，读出丑小鸭丑的样子。
(2)学生找出描写变成白天鹅后美丽的语句，引导学生读第七自然段，读出白天鹅的美。
(3)以指名读、齐读、比赛读等形式读出丑小鸭前后的`变化，在语感上形成对比，体会丑小鸭变化前后的心情。
3、丑小鸭变成了美丽的白天鹅，真让人为她兴奋。
丑小鸭是怎样变成美丽的白天鹅的呢?请大家再读读课文找找。
(学生读课文的3――6自然段，思考)4、引导学生沟通读书收获，感受丑小鸭发生变化的经过，体会丑小鸭当时的心情，老师借机引导学生感受丑小鸭的遭遇。
(中间穿插朗读训练和朗读指导)5、回归整体，有感情的朗读全文，从整体上深化感悟丑小鸭变化前后的心情。
6、引导学生谈谈读了这篇（童话（故事））有什么感想，明白了什么道理。
7、引导学生用自己的话讲讲这个故事。
8、丑小鸭变成白天鹅后，欺负过它的那些人见到它会说些什么?丑小鸭又会对那些人说些什么?丑小鸭见到救过它的农夫又会说些什么呢?请同学们续编故事。
鄂教版小学语文二年级下册丑小鸭
一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳 里钻出来了，最后只剩下一个特别 大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢 慢裂开，一只鸭子钻出来，身子瘦 瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
别的小鸭子的毛 嘴巴 ,身子
, 。
丑小鸭感到孤单，就钻出篱笆， 离开了家。 丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱 笆，伤心地离开了家。
1.自由大声地朗读课文第4-6自然段。 2.思考：想一想丑小鸭离开了家，日子 过的怎么样呢？将有关句子勾画下来。 3.采用组内循环说的方法进行交流。 A生组织讨论，B生总结发言。
丑小鸭来到树林里，小鸟 讥笑他，猎狗追赶他。他没有 朋友，只好孤零零地走着，泪 珠扑嗒扑嗒往下掉。
丑小鸭不能再游泳了，他 又冷又饿，趴在湖边的芦苇丛 中，昏睡过去，幸亏一位农夫 看见了，把他带回了家。
忽然，他看见一群雪白的 天鹅掠过湖面，向南方飞去。 他们的样子那么高贵，姿态那 么优雅，丑小鸭又惊奇又羡慕。
又冷又饿 扑嗒扑嗒 大吃一惊
1.这篇课文有几个自然段？
2.课文讲了一件什么事？
丑
蛋
负
羽13 丑小鸭源自卧在 稻草 欺负 讥笑 烦恼 掠过 芦苇 嘲笑
蛋壳 姐姐 孤单 虽然 羽毛 羡慕 优雅 辛亏 孤零零 丑小鸭 毛茸茸 自由自在
又冷又饿 扑嗒扑嗒 大吃一惊
默读第一自然段，说说你知 道了什么？
太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在 稻草堆里，等她的孩子出世。
忽然，他看见一群雪 白的天鹅掠过湖面，向南 方飞去。他们的样子那么 高贵，姿态那么优雅，丑 小鸭又惊奇又羡慕。
镜子似的湖面上，映出了 一个漂亮的影子，雪白的羽毛， 长长的脖子，美丽极了。
对丑小鸭说…… 对丑小鸭的哥哥姐姐说…… 对鸭妈妈说…… 对小鸟及猎狗说…… 对农夫说……
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一只只毛茸茸 的小鸭子从 蛋壳里钻出 来了，最后 只剩下一个 特别大的蛋。
过了好几天，这 个蛋才慢慢裂 开，一只小鸭 钻出来，身子 瘦瘦的，大家 都叫他“丑小 鸭”。
看图练习填空：其他的小鸭子的毛（ ）的，嘴 巴（ ）的，身子（ ）的，可爱极了！
天鹅
镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的
安徒生（1805.4.2~1875.8.4）是 丹麦19世纪著名童话作家，也是世界 文学童话的代表人物之一。他生于欧 登塞城一个贫苦的鞋匠家庭，童年生 活贫苦。 他创作了许多深受世界儿童喜爱 的童话作品，如《卖火柴的小女孩》 《皇帝的新装》和《海的女儿》等
自读要求： 1.自由轻声朗读课文，注意读准字音，读通句子， 遇到难读的字多读几遍，读准为止。 2.同位互读课后生字，相互帮助读准字音，读的好 的给自己画朵小花。
wò
dào
qī
jī
líng
fán
卧
nǎo
稻
lûâ â
欺
lú
讥
wěi
零
cháo
烦
恼
掠
饿
芦
苇
嘲
chǒu
dàn
fù
jiě
dün
丑
pū
蛋
suī yōu
负
kuī
姐
yǔ
单
扑
虽
优
亏
羽
暖烘烘 瘦瘦的 孤零零 毛茸茸 讨厌 讥笑 孤单 嘲笑 吓唬 欺负 篱笆 芦苇 烦恼 掠过 又惊奇又羡慕 又冷又饿
再读要求： 1.读课文的时候要求大家把课文读得正确、流利， 标出自然段。 2.想一想： 本篇课文讲了一个什么故事？ 你都知道了些什么？有什么不明白的地方？
羽毛，长长的脖子，美丽极了。
他的身子瘦瘦的， 大家都叫他“丑小 鸭”。
……映出一个漂亮的影子， 雪白的羽毛，长长的脖子， 美丽极了。
丑 蛋 姐
负 单