7、有趣的发现
小学二年级语文《有趣的发现》 原文、教案及教学反思
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【篇一】小学二年级语文《有趣的发现》原文一百多年前，英国有位的科学家叫达尔文。
有一次，达尔文乘船到海洋中的一个小岛上去考察。
他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么没有翅膀，感到很奇怪。
达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。
原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。
而那些翅膀特别大的，因为能顶得住大风，也生存了下来。
可怜的是那些翅膀小的昆虫，能飞起来去顶不住大风，很容易被刮到海里去，便逐渐消失了。
这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。
【篇二】小学二年级语文《有趣的发现》教案教学目标1、学会容、易、研、究四个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
3、理解课文内容，会按课文内容表演，评议。
教学程序一、复习1、出示生字词卡片：认读、开火车读、齐读。
2、我们继续学习《有趣的发现》，学生齐读课题。
二、精读课文，领悟课文内容（一）学习课文第一自然段。
1、细读第一自然段2、讨论：达尔文是个怎样的人？是什么意思？3、小结：小朋友，达尔文生活在一百多年前的英国，到今天全世界的人都记住着他的名字，这就是。
4、有感情地朗读，练习背诵。
（二）学习课文2至3自然段提问：课题是有趣的发现，那么达尔文到底有什么有趣的发现呢？1、同学们自由朗读课文2至3自然段。
2、谁来说说达尔文发现了什么？3、讨论交流。
4、出示：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪5、指名让同学读好这句话，其他小朋友想一想奇怪在那里？6、指名回答7、达尔文看到这种奇怪的现象，会想些什么呢？（现在你就是达尔文，你正在小岛上考察。
如果看到这种奇怪的现象会想些什么呢？）8、讨论交流是呀，为什么岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀呢？那些翅小的昆虫哪里去了呢？9、朗读第二自然段10、那么为什么会出现这种奇怪的现象呢？达尔文又是怎样做的呢？11、自由朗读第三自然段12、思考后互相交流，合作学习，然后汇报。
《有趣的发现》教案15篇
《有趣的发现》教案15篇《有趣的发现》教案1设计意图“基于《指南》科学探究领域爬宠类集体教学活动开发与实施的实践研究”是我园的区级研究课题。
《指南》中提出要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。
但是，随着城市化进程的加深，现实生活中的环境极少能够提供丰富的自然资源供幼儿感知，幼儿进行观察探究的对象非常有限。
家庭动物的养育一般也局限于金鱼、乌龟、小狗、小猫、小兔等寻常的动物，对于昆虫类、两栖类、爬行类等动物的接触相当缺乏。
在本园的区级课题研究是对整个爬宠类集体教学活动的开发与实施，教师在研究过程中发现大班的幼儿对豹纹守宫的好奇心非常大，探索欲望非常强烈。
豹纹守宫在日常生活动是一种不常见的爬宠，幼儿没有接触过豹纹守宫，对豹纹守宫有种陌生、恐惧感，所以前期我们设计豹纹守宫的“破冰”课。
让幼儿认识豹纹守宫，喜欢上豹纹守宫。
在“破冰课”活动后幼儿对豹纹守宫的好奇心和探究欲望更加强烈，我们便设计了《奇妙有趣的发现》科学领域集体教学活动。
活动目标1、观察豹纹守宫活体，初步了解豹纹守宫的外形特点。
2、通过与壁虎尾巴对比，让幼儿了解豹纹守宫尾巴的特点与功能。
重点难点1、观察豹纹守宫活体，初步了解豹纹守宫的外形特点。
（重点）2、通过与壁虎尾巴对比，让幼儿了解豹纹守宫尾巴的特点与功能。
（难点）活动准备经验准备：前期幼儿对豹纹守宫的了解物质准备：PPT课件、制作的守宫盒、活体豹纹守宫、豹纹守宫的尾巴再生的视频、玩具尾巴。
活动过程一、复习“豹纹守宫舞蹈”唤起幼儿记忆，激发幼儿兴趣。
1、导入：激发幼儿兴趣，呼应上节课埋下的伏笔，唤起幼儿记忆，激发幼儿兴趣。
师：你们还记得之前教大家跳的守宫舞蹈吗，让我们一起再来跳一跳。
师：你们还记得上一堂课大家一起给豹纹守宫制作的家吗？师：我们把小动物邀请到之前给它制作的家里。
【设计意图：教师上节课上了豹纹守宫破冰课，幼儿学习了一个豹纹舞蹈，幼儿比较感兴趣。
于是活动一开始教师便从幼儿的已有经验引出豹纹守宫。
课文7 有趣的发现
______。
3、_________，___要么________，要么 ______。
他看到岛上的昆虫要么翅膀特
别大，要么就没有翅膀，感到 很奇怪。
没有翅膀的昆虫
翅膀特别大的昆虫 翅膀小的昆虫
达尔文捉来许多昆虫，反
复观察比较，终于找到了答案。
原来，岛上经常刮大风，那些没有 翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大 可能被风刮到海里淹死。而那些翅 膀特别大的，因为能顶住大风，也 生存了下来。可怜的是那些翅膀小 的昆虫，能飞起来却顶不住大风， 很容易被刮到海里去，便逐渐消失 了。
因为不会飞，就不大可能被风 没有翅膀的昆虫__________________________ 刮到海里淹死 。 ____________
因为能顶住大风，也生存了下来 。 翅膀特别大的昆虫________________________
能飞起来却顶不住风，很容易被 翅膀小的昆虫____________________________ 刮到海里去，便逐渐消失了 。 _________________________
这个有趣的发现，对达尔 文后来的科学研究起到了非常 重要的作用。
达尔文 反复
著名 考察
有趣 比较
昆虫 因为
生存
逐渐
容易
一百多年
研究
淹死
不大可能
一百多年前，英国有位著名的科学家叫达尔文。
有一次，达尔文乘船到海洋 中的一个小岛上去考察。他看到
岛上的昆虫要么翅膀特别大，要
么就没有翅膀，感到很奇怪。
1、放学时下雨了，同学们要么_____，要么
______。 2、放学回到家，我要么________，要么
有趣的发现作文共九篇
有趣的发现有趣的发现（一）我有了个有趣的发现——蚂蚁搬食。
今天上午，我在院子里跑步。
这时，我看见一只蚂蚁，黑黑的，像一粒黑芝麻，在草丛里来走去，我断定它是在找食儿。
</font>我的口袋里有几粒瓜子和一块饼干，我剥开一粒瓜子，并把瓜子米儿放在蚂蚁面前。
蚂蚁先用头触动一下瓜子，就搬起来了。
</font>我觉得蚂蚁这么小，瓜子比它大好几倍，蚂蚁不可能搬得动。
可是出乎我的意料，蚂蚁好像没费多大力气就把瓜子搬动了。
我又拿出一块饼干，蚂蚁费了九牛二虎的力气，也没搬动，他好像放弃了，爬走了。
我还是认真地看着。
不一会儿，蚂蚁又来了，后面有一群黑压压的东西，是一大群蚂蚁，它们有的推，有的拉，一下子就把饼干驮进了洞中。
我想：蚂蚁团结的精神值得我们学习。
要知道团结就是力量，团结就可以战胜一切困难。
（指导教师：孙定国）有趣的发现（二）大家应该有发现过什么，而我的发现一定很好笑。
而且这个发现让我一直很烦恼，就是为什么月亮总是跟这我？小时候，我坐爸爸的车回家，我左顾右盼，看见月亮在移动，在爸爸汽车前面，我心想：一定是月亮要和爸爸的车比速度，我就和你比，一定爸爸的车快！我大喊：“爸爸，冲啊！追过月亮，一定要胜利！”突然，月亮在我后面，我兴高采烈地喊：“胜利啦！月亮输了！”我对爸爸说：“爸爸，快甩掉月亮，让月亮输得心服口服。
”走了很久，月亮还在我的后面，我想：为什么走了这么久月亮还在我的后面？难道月亮在跟踪我？我对月亮大喊：“别再跟我了，跟屁虫！再跟我就叫警察叔叔把你给带到警察局去！”爸爸开怀大笑，说：“要是月亮听得到，那你就是外星人，哈哈！”到了家，我想：应该它不在了吧！应该去睡觉了。
我走到阳台去看，月亮还是在看我。
隔天晚上，月亮还在，我跑到爸爸房间，问：“爸爸，为什么月亮老是跟着我走啊？我们又没有违法。
”爸爸解释：“月亮还在原地，只是你看的角度不同，它好像跟着你。
”我明白了：从不同的角度去看事物，就有不同的发现。
有趣的发现(优秀4篇)
有趣的发现（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级上册语文第7课《有趣的发现》教案
小学二年级上册语文第7课《有趣的发现》教案您现在的位置：范文先生网>教案大全>语文教案>小学二年级上册语文第7课《有趣的发现》教案小学二年级上册语文第7课《有趣的发现》教案2020-06-13语文教案小学二年级上册语文第7课《有趣的发现》教案作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的小学二年级上册语文第7课《有趣的发现》教案，希望能够帮助到大家。
小学二年级上册语文第7课《有趣的发现》教案1教学目标 1、学会容、易、研、究四个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
3、理解课文内容，会按课文内容表演，评议。
教学程序一、复习 1、出示生字词卡片：认读、开火车读、齐读。
2、我们继续学习《有趣的发现》，学生齐读课题。
二、精读课文，领悟课文内容（一）学习课文第一自然段。
1、细读第一自然段 2、讨论：达尔文是个怎样的人？是什么意思？ 3、小结：小朋友，达尔文生活在一百多年前的英国，到今天全世界的人都记住着他的名字，这就是。
4、有感情地朗读，练习背诵。
（二）学习课文2至3自然段提问：课题是有趣的发现，那么达尔文到底有什么有趣的发现呢？1、同学们自由朗读课文2至3自然段。
2、谁来说说达尔文发现了什么？3、讨论交流。
4、出示：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪5、指名让同学读好这句话，其他小朋友想一想奇怪在那里？6、指名回答 7、达尔文看到这种奇怪的现象，会想些什么呢？（现在你就是达尔文，你正在小岛上考察。
如果看到这种奇怪的现象会想些什么呢？） 8、讨论交流是呀，为什么岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀呢？那些翅小的昆虫哪里去了呢？ 9、朗读第二自然段 10、那么为什么会出现这种奇怪的现象呢？达尔文又是怎样做的呢？ 11、自由朗读第三自然段 12、思考后互相交流，合作学习，然后汇报。
二年级上语文教学实录7有趣的发现_苏教版
二年级上语文教学实录-7有趣的发现苏教版一、创设情境引话题师：请同学们看大屏幕，在约旦和巴基斯坦两国的交界处有一个神奇的地方，知道它是哪吗？生：“死海”师：对，它就是著名的“死海”，知道它神奇在哪吗？生1：人能浮在水面上看书。
师：说清楚一点好吗？同学们，说的时候要做到，说清楚。
（板书：说）生1：人能浮在水面上看书。
师：对生2：能浮在水面上看书、看报纸。
老师：看多神奇啊！它还神奇在死海没有动植物生存，“死海”因此而得名，想知道这是怎么回事吗？生：想······师：那请看老师这里，这是二杯水，这是一枚？生：鸡蛋师：请同学们，看好啦！生：噢······（同学们发出了惊奇的声音）师：你发现了什么？生1：我发现鸡蛋放在第一杯水里会下沉，放在第二杯水里会上浮。
师：你说得很好，说得非常清楚，用了“第一”和“第二”，看来观察得非常仔细，说得也非常好，所以我们要像她一样说话的时候，要说清楚，还有什么发现？生2：我发现鸡蛋放在水中会微微变大。
师：咦！真的吗？真的变大了呀，你眼力真好，还有呢？生3：鸡蛋放在水里的时候水会上升。
师：真的啊，二杯水一样，鸡蛋放进去，水面上升了。
看来你眼力也不错。
同学们，看完后有什么问题想和老师交流吗？生1：余老师，这两个杯子里的水是不是有什么问题？师：看来你很会问。
还有吗？杨浩，请你说。
生2：余老师，这枚鸡蛋是不是坏了啊！师：噢，这个我不知道，待会要自己去寻找答案。
生3：余老师，这枚鸡蛋是不是耍魔术的鸡蛋呀？师：这可不是耍魔术，我也不会耍魔术啊！生4：余老师，这枚鸡蛋是不是你特别制作出来的？师：我可没那种能力。
生5：余老师，这二个杯子是不是有什么问题啊？师：“铛……铛……铛······”（老师敲了敲杯子）杯子有没有问题呢？生：没有。
生活中有趣的小发现
生活中有趣的小发现
生活中有趣的小发现：
1.早晨最美丽的时光。
清晨的阳光是最柔和的，天空是最纯净的，这是一天中最美丽的时光。
赶紧起床，感受一下早晨的美好。
2.赏心悦目的花卉。
无论是在花坛里还是窗台上，花卉总能让人感到愉悦和放松。
晨曦里的花朵更显得鲜艳动人。
3.山区的美景。
走在山间小道上，身边的风景随时都会带给你惊喜。
清晨的山间风光十分宜人，既可以享受自然美景，同时也能锻炼身体。
4.散步的好处。
散步是充满活力的生活方式。
这不仅有助于身体健康，而且还能帮助舒缓压力，放松身心。
5.不同季节的美好。
春天充满了绿色，夏天是欢乐的季节，秋天则是丰收的季节，冬天落雪铺满大地，每个季节都有它独特的美好。
6.美食的诱惑。
无论是中式还是西式的美食，都是生活中不可或缺的一部分。
从蒸腾的热气中散发出的美味香气，总是能勾起人们的食欲。
7.孩子的天真与可爱。
孩子总是那么天真无邪，他们的每一个想法和言行都会让人感到愉快。
他们的可爱更是让人流连忘返。
8.亲人的陪伴和关爱。
家人是每个人独一无二的宝贵财富。
无论何时何地，他们的陪伴和关爱总是让人感到温暖和亲切。
9.音乐的魅力。
音乐是生活中不可或缺的一部分。
无论是听、唱还是弹奏，都是让人感到放松愉悦的方式。
10.发现自己的才华和兴趣。
生活中充满了无限可能性。
尝试新事物，探索自己的才华和兴趣，让自己的生活变得更加有趣和有意义。
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7、有趣的发现
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字词，认识新偏旁“车”，理解由生字组成的词语。
3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。
像达尔文那样仔细观察事物，
学习他认真探索的精神。
第一课时
教学要求：初读课文，读准生字词音，读通课文。
理解词义。
一、板书课题，导入新课
1、板书“发现”.讲解发现的两个意思。
2、用彩色笔在“发现”的前面写“有趣的”。
领读课题
看了这个课题，大家一定要问：谁发现的？他发现了什么奇怪现象？经过研究，他知道了什么？
3、第一个问题：“谁发现的？”请小朋友读课文第一自然段来回答。
师介绍达尔文
二、初读指导
1、提出自学要求：
（1）各自轻轻的读课文，读准生字子音，理解生字词的意思。
（2）读通句子。
（3）标出各自然段序号，想一想每个自然段的意思。
2、出示生字词卡片，指名读生字词。
（1）有哪些词语结合上下文或生活实际，大家已经弄懂了？
（2）学生发言。
生存：保存生命（跟“死亡”相对）
（3）像“研究、观察、容易”几个词语都不止一种解释，老师读给大家听，请小朋友结合上下文选择正确的意思。
3、各自轻声读生字词，同桌相互纠正。
4、指名读生字词。
5、讨论各自然段的意思。
说明：第二、三自然段可以合并为一段，写达尔文发现了奇观的现象，然后进行研究，发现了规路。
第二课时
教学要求：
通过讲解课文，初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。
像达尔文那样仔细认真观察事物，学习他认真探索的精神。
一、复习提问
1、听写词语
2、全文一共四个自然段。
请说出各个自然段的大致意思。
二、精读训练
1、默读第一自然段。
问：读了这一段，你懂得了什么？
2、指名读第四自然段，揭示：这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起到了非常
重要的作用。
（1）“这个有趣的发现”指的发现了什么？
（2）教者讲解这个发现对达尔文后来科学研究的重要作用。
（3）齐读第四自然段。
3、重点研究第二、三自然段。
（1）学习第二自然段。
①什么叫“奇怪”？
②“要么……要么……”两个连在一起用，表示在这两种情况中选择，请模
仿这句话造一个句子，用上“要么……要么……”。
（2）学习第三自然段。
①边默读边思考：这一段共有几句话？（4句）第一句说的什么？（找到了
答案）第二到第四句呢？（“答案”的具体内容）
②小结：第一句中“找到了答案”是总说，下面三句话是“答案”的分说。
③比较下面两句话：
a 、达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。
b、达尔文捉来昆虫，观察比较，找到了答案。
（a句只说了这么一件事，到底这项研究工作是容易还是难，并没有说具体。
b句中的“许多”告述我们捉的昆虫数量多、种类多。
“反复”说明达尔文观察
比较的次数多、态度非常认真。
“终于”说明达尔文研究经历的时间很常，克服
的困难很多，很不容易。
）
④“答案”是什么呢？文章用了“原来”二字引起下文。
请小朋友读下面三
句话，看看介绍了几种情况。
（三种，一句讲一种情况）
⑤哪三种情况呢？根据学生回答归纳以下板书：
翅膀刮大风结果
没有的不会飞不大可能淹死
发现特大的能顶住能生存下来
小的顶不住逐渐消失
⑥教者与小朋友讨论句中的“不大可能、很容易、逐渐”等几个词语的作用。
（用词准确，恰如其分的表述。
）
⑦引读
师读：“达尔文捉来许多昆虫……找到了答案。
原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫”——
学生读：“就不大可能……”
老师读：“那些翅膀特别大的呢——”
学生读：“因为——也——”
老师读：“可怜的是那些翅膀小的昆虫——”
学生读：“能飞——消失了。
”
⑧讨论：我们从达尔文的发现中看到了什么？
（只有适应自然环境的生物，才能生存下来）
三、课堂作业
1、朗读课文，做倒流利、有感情。
2、收集科学家的故事，准备讲给大家听。
第三课时
教学要求：复述课文，书写剩余生字
一、复述指导
1、小朋友们已经学过了《有趣的发现》这篇课文，现在请大家看投影片。
回答：
（1）画面上的这个人是谁？他是哪个国家的？是一个什么样的人？
（根据回答板书：英国科学家达尔文）
（2）他在什么地方干什么？他发现了什么奇怪现象？
（根据回答板书：太平洋中小岛考察要么要么）
2、通过研究，他找到了什么答案？
（根据回答板书：没有的不会飞不大可能淹死
特大的能顶住能生存下来
小的顶不住逐渐消失）
3、齐读第三自然段
4、最后一段写的什么？（根据回答板书：对科学研究起到重要作用）
5、练习复述。
指名复述，评议。
二、写字指导
1、须按笔顺描红的字。
2、其他要描红的字
3、描红练习
三、练习讲故事
1、将课前收集的故事讲给同桌听。
2、当众讲科学家的故事。
附板书：
7、有趣的发现
翅膀刮大风结果
没有的不会飞不大可能淹死发现特大的能顶住能生存下来
小的顶不住逐渐消失
教后感：很多孩子的理想就是做个科学家，达尔文的名字他们并不熟悉，但这个故事他们却感兴趣。
课后我让学生想想，在平时的生活中，你有什么发现？课堂上起先是没有举手的小朋友，后来我起了个头。
随后是一发而不可收拾，孩子的发挥非常好。
想着，如果每个孩子都能善于发现，刻苦钻研，并能在学习上也是如此的持之以恒，那该是对国家、对社会、对家庭多么有益的一件事啊！。