创建学习型学校工作总结doc
创建学习型学校工作总结范文5篇
创建学习型学校工作总结范文5篇篇1一、背景与目标在当今社会，教育领域正经历着深刻的变革，创建学习型学校已成为教育发展的必然趋势。
我校紧跟时代步伐，以创建学习型学校为目标，致力于营造积极向上的学习氛围，培养学生的自主学习能力，提高教育教学质量。
二、主要做法1. 加强组织领导，明确责任分工我校成立了创建学习型学校工作领导小组，由校长担任组长，各副校长、教导主任等为成员。
领导小组定期召开会议，研究部署创建工作，明确各成员的职责和分工，确保创建工作有序进行。
2. 完善学习制度，保障学习时间我校制定了详细的学习制度，包括学习时间、学习内容、学习方式等。
同时，学校还为学生提供了必要的学习条件，如图书馆、阅览室等，保障学生的学习时间。
3. 创新学习方法，提高学习效率我校积极推行探究式、讨论式等学习方法，鼓励学生通过自主思考和合作探究来解决问题。
此外，学校还开展了丰富多彩的课外活动，如读书节、文化节等，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 注重学习成果的转化与应用我校鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，通过社会实践、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
同时，学校还开展了学习成果展示活动，让学生展示自己的学习成果，增强学生的学习自信心和成就感。
三、成效与亮点1. 学生学习成绩显著提升通过创建学习型学校的各项措施的实施，我校学生的学习成绩得到了显著提升。
在各级各类考试中，我校学生的成绩均名列前茅，得到了家长和社会的高度评价。
2. 学生自主学习能力显著增强在创建学习型学校的过程中，我校学生逐渐养成了自主学习的习惯和能力。
他们能够自觉地安排学习时间、选择学习内容、运用学习方法，提高了学习效率和质量。
3. 学校学习氛围更加浓厚通过创建学习型学校的各项活动的开展，我校的学习氛围更加浓厚。
学生们在课堂上积极参与讨论、认真听讲；在课余时间则通过阅读、参加课外活动等方式拓宽知识面、增长见识。
这种浓厚的学习氛围为学生们的全面发展奠定了坚实的基础。
2024年创建学习型学校工作总结(2篇)
2024年创建学习型学校工作总结2024年是学习型学校发展的关键一年。
在学校领导的正确指导下，全体教职员工团结一心，积极探索创新，不断提高教育教学水平和学生综合素质，推动学校向着学习型的目标迈进。
以下是2024年学习型学校工作的总结。
一、学习型学校的建设我们深入贯彻学习型学校建设理念，强化师生学习，提高整体学校学习水平。
通过建设学习型组织，推动教师和学生形成持续学习的习惯。
我们注重学习的效果和质量，组织开展多种学习方式和活动，包括教师教学研讨会、学生小组讨论、互助学习等，为学校的发展提供了强有力的支持。
二、教学改革创新本年度，我们以学习型学校建设为抓手，深入推进教学改革创新。
在教学内容方面，我们注重培养学生的创新精神和实践能力，逐渐形成以实践为核心的教学模式。
同时，我们依托现代信息技术，推行数字化教学手段，提升教学效果。
教师们积极开展课堂教学观摩和反思，提高自身的教学水平。
三、优质教育资源的整合为了提供更加优质的教育资源，在本年度我们积极整合社会、校区和网络等多方面的资源。
与社会建立紧密联系，邀请专家、学者、企业家等开展讲座和实践活动，为学生提供多样化的学习机会。
同时，加强与其他学校的合作，共享教育资源，促进教育均衡发展。
四、学生成长态势学生成长是学校工作的核心，我们将学生的全面发展放在首位。
在学习型学校的理念引导下，我们注重学生的学习兴趣培养和能力提升，建立了一系列多样化的学习机会和活动，如选修课程、社团活动、实践实习等。
学校也注重培养学生的综合素质，重视德育工作，开展品德教育和志愿者服务活动，培养学生的社会责任感。
五、家校共育体系建设在家长和学校的共同努力下，我们加强了家校合作，形成了良好的互动机制。
学校通过家长会、家校联谊等形式，与家长进行密切沟通，共同关注学生的成长和发展。
通过家校合作，家庭教育与学校教育相互补充，形成了全方位的教育格局。
六、教职员工队伍建设学习型学校的建设需要优秀的教职员工队伍的支持。
创建学习型学校工作总结范文9篇
创建学习型学校工作总结范文9篇第1篇示例：随着时代的发展和社会的进步，学校教育也在不断改革和完善。
为了适应社会的发展需要，培养更加符合时代要求的学生，创建学习型学校成为了当今教育改革的重要方向。
学习型学校是指致力于培养学生自主学习、探究学习和合作学习能力的学校。
下面就来总结一下创建学习型学校的工作。
一、明确目标和定位要创建学习型学校，首先要明确学校的教育目标和定位。
学校教育目标要与社会需求和学生发展需求相结合，要以培养学生的终身学习能力和创新创造能力为目标，要突破传统教学的束缚，激发学生的学习兴趣和潜能。
定位要求学校要成为学生学习、探究和合作的社区，要为学生营造一个积极、主动、合作的学习环境。
二、建立学习型组织要创建学习型学校，必须建立学习型组织。
学校领导要树立学习型思维，要关注教师和学生的学习需求，要鼓励教师不断学习、创新和实践。
教师是学习型学校的中坚力量，他们要不断改进教学方法、探索教学模式，要注重个性化教育，要激发学生的学习动力。
建立学习型组织要注重团队合作和共享学习，要建立学习共同体，让教师和学生在学习中相互支持、相互学习。
三、创新教学方法要创建学习型学校，必须创新教学方法。
教学方法要注重引导学生主动学习，要注重激发学生的学习兴趣，要注重培养学生的自主学习能力。
教师要发挥引导和辅导的作用，要根据学生的兴趣和能力设计教学活动，要灵活运用多样化的教学手段，要注重实践和体验教育。
创新教学方法要求教师要敢于尝试和创新，要不断调整和完善教学方法，要让学生在实践中学习，在探究中成长。
四、评估学习效果要创建学习型学校，必须注重评估学习效果。
学习效果评估要贯穿于教学的全过程，要从学生的学习态度、学习习惯、学习成绩等多个方面进行评估。
评估要注重定性和定量相结合，要采用多种评估手段，要注重反馈和改进。
教师要根据评估结果及时调整教学策略，提高教学效果，促进学生成长。
评估学习效果要求学校要建立科学的评估体系，要注重学生的发展和提升，要让学生在评估中体验成功和失败，不断提高自我认识和自我调整能力。
创建学习型学校总结6篇
创建学习型学校总结6篇篇1一、引言学习型学校的创建，旨在通过营造良好的学习氛围，培养学生的自主学习能力，提高教育质量。
本文将对我校创建学习型学校的工作进行全面总结，分析取得的成绩、存在的问题以及未来的发展方向。
二、主要成绩1. 营造了良好的学习氛围。
通过举办各种学术讲座、读书节活动以及文化交流活动，激发了学生的学习兴趣和热情，形成了积极向上的学习风气。
2. 提高了学生的自主学习能力。
学校引进了多种学习资源和学习平台，引导学生养成良好的学习习惯，提高了他们的自主学习能力。
3. 优化了课程设计。
学校根据社会需求和学生兴趣，不断优化课程设计，增强了课程的实用性和趣味性，提高了教育质量。
4. 加强了师资队伍建设。
学校注重教师的专业发展和素质提升，通过培训、交流等方式，提高了教师的教育教学水平。
三、存在问题1. 学习资源利用不足。
部分学生面对丰富的学习资源，缺乏有效的利用和整合能力，导致学习效果不佳。
2. 课程设置与市场需求脱节。
虽然学校不断优化课程设计，但部分课程仍存在与市场需求脱节的问题，需要进一步调整和完善。
3. 教师队伍建设仍需加强。
部分教师仍存在教学方法单一、缺乏创新的问题，需要进一步加强师资培训和交流。
四、未来发展方向1. 深化课程改革。
学校将继续根据社会需求和学生兴趣，深化课程改革，增强课程的实用性和趣味性。
2. 加强学习资源建设。
学校将引进更多优质的学习资源和学习平台，同时加强学生的学习指导，提高他们的学习效率。
3. 强化师资队伍建设。
学校将继续加强教师的专业发展和素质提升，通过培训、交流等方式，提高教师的教育教学水平。
4. 拓展国际合作与交流。
学校将积极寻求与国际知名学校的合作与交流机会，引进先进的教育理念和教学方法，提升学校的整体办学水平。
五、结论总的来说，我校在创建学习型学校方面取得了显著的成绩，但仍存在一些问题需要解决。
通过深化课程改革、加强学习资源建设、强化师资队伍建设和拓展国际合作与交流等措施，我们可以进一步推动学习型学校的创建工作，提高教育质量和学生综合素质。
创建学习型学校工作总结范文7篇
创建学习型学校工作总结范文7篇篇1一、引言本报告旨在梳理和总结我校在创建学习型学校工作中的成果和经验，反思存在的问题，并提出改进措施。
通过本次工作总结，以期为我校今后的学习型学校建设提供有益的参考和指引。
二、工作内容概述1. 制定创建学习型学校的工作计划和方案，明确工作目标和任务。
2. 开展多样化的学习活动，包括读书活动、学术交流活动、实践性活动等。
3. 加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平和综合素质。
4. 完善学习资源配置，优化学习环境。
5. 建立学习型学校的评价体系，进行定期评估和总结。
三、重点成果1. 成功构建学习型学校的基本框架，形成了全员参与的学习氛围。
2. 通过开展多样化的学习活动，提高了学生的综合素质和自主学习能力。
3. 加强师资队伍建设，提高了教师的教学水平和教育理念。
4. 优化学习资源配置，提高了学习效率和学习体验。
5. 建立完善的评价体系，为学习型学校的持续改进提供了依据。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题：部分师生对学习型学校的理念认识不足。
解决方案：加强宣传和培训，提高师生对学习型学校的认知和理解。
2. 问题：学习资源分配不均，部分资源利用率不高。
解决方案：加强资源调查和评估，优化资源配置，提高资源利用效率。
3. 问题：学习活动的多样性和创新性有待提高。
解决方案：鼓励和支持师生创新学习活动形式和内容，加强与其他学校的交流与合作。
五、自我评估/反思在创建学习型学校的过程中，我们取得了一定成果，但也存在不少问题和不足。
特别是在理念宣传、资源优化、活动创新等方面，还需要进一步努力。
我们将以此次工作总结为契机，深入反思，找出差距，制定改进措施。
六、未来计划1. 进一步加强学习型学校的理念宣传和培训，提高师生对学习型学校的认知和理解。
2. 优化资源配置，提高资源利用效率，为师生提供更加优质的学习资源。
3. 鼓励和支持师生创新学习活动形式和内容，提高学习活动的多样性和创新性。
4. 完善学习型学校的评价体系，加强定期评估和总结，为持续改进提供依据。
创建学习型学校总结5篇
创建学习型学校总结5篇第1篇示例：学习型学校是指以学生的学习和发展为中心，致力于培养学生自主学习、批判思考、合作交流和创新能力的教育机构。
为了提供更好的教育服务，创建学习型学校已经成为当今教育领域的热门话题。
下面将从学习型学校的概念、特点、目标和实践方法等方面进行总结。
一、学习型学校的概念学习型学校是由美国学者彼得·圣吉提出的概念，他认为传统的学校教育过于注重知识的灌输和应试技能的训练，忽视了学生的情感、态度和能力的培养。
学习型学校强调学生的主体地位，注重培养学生的学习兴趣和学习能力，倡导以问题为中心、以合作为基础、以实践为导向的教学方式，帮助学生培养自主学习和批判思考的能力。
1. 以学生为中心。
学习型学校注重发挥学生的主体性和参与性，尊重每个学生的个性差异，为学生提供多样化的学习机会和发展空间。
2. 注重终身学习。
学习型学校强调学习是一种终身的过程，倡导学生持续不断地学习和提升自我，培养学生的学习动力和自我管理能力。
3. 鼓励创新和合作。
学习型学校鼓励学生在学习中进行探究和实践，培养学生的创新精神和团队合作能力，帮助学生建立自信和自尊。
4. 注重信息技术的应用。
学习型学校注重培养学生的信息素养和创新能力，倡导把信息技术融入学习过程，提高学生的信息获取、分析和利用能力。
5. 建立有效的评价机制。
学习型学校强调综合评价和反馈，倡导以学生发展为导向的评价体系，鼓励学生根据自身需求设定目标、评估学习成就。
1. 培养学生的综合素养。
学习型学校旨在培养学生的学习兴趣、批判思维、沟通能力、合作精神和创新能力，帮助学生全面发展。
3. 培养学生的社会责任感。
学习型学校旨在培养学生的社会责任感和公民意识，鼓励学生为社会发展贡献力量，承担社会责任。
4. 提升教师的教育水平。
学习型学校致力于提高教师的教育素质和专业能力，激发教师的教育热情和创新意识，提升教师的教学水平和教育理念。
四、实践方法1. 建立学习型组织。
创建学习型学校工作总结范文9篇
创建学习型学校工作总结范文9篇第1篇示例：学习型学校是指注重学生学习能力培养和全面发展，致力于创造积极学习氛围的学校。
学习型学校的创建需要全校师生的共同努力和不懈探索，下面就总结一下我们学校创建学习型学校的工作经验和收获。
学习型学校的创建需要引入先进的教育理念和方法。
在这方面，我们学校通过举办专题讲座、组织教师培训等方式，向全体教师普及学习型学校的理念和特点。
通过学习，教师们认识到传统的教学模式已经无法适应时代的需求，学习型学校的核心是培养学生的学习能力和终身学习的意识。
在实际教学中，我们鼓励教师利用项目制学习、合作学习等先进的教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力。
学习型学校的创建需要建立有效的学习评价机制。
在这方面，我们学校结合学习型学校的理念，不再只重视学生的学科成绩，而是更加注重学生的学习过程和学习能力的培养。
我们引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价方式，让学生在学习过程中不仅仅是被动的接受知识，还要主动思考、合作和创新。
通过这样的评价机制，学生的自主学习能力和团队合作能力得到了有效的提升。
学习型学校的创建需要打造良好的学习环境和氛围。
在这方面，我们学校注重利用现代化教学设施和技术手段，打造具有活力和创新性的教学空间。
我们鼓励学生积极参与学校文化和社团活动，培养学生的综合素质和社会责任感。
通过不断丰富多彩的活动和丰富的学习资源，学生在学校中能够体验到学习的乐趣和成就感，从而激发学生的学习动力和兴趣。
学习型学校的创建需要全体师生的积极参与和合作。
在这方面，我们学校建立了学生、家长、老师和学校领导之间良好的沟通和合作机制，共同推动学习型学校的建设。
学校领导积极支持和推动学习型学校的建设，全体师生积极参与各项教育改革和活动，不断总结经验和改进工作。
通过全校师生的共同努力，我们学校的学习型氛围得到了有效的营造和传承，学生的学习能力和综合素质得到了有效的提升。
第2篇示例：学习型学校是指以学习为核心，以培养学生的能力和素质为目标，全面提升学生综合素质的教育机构。
创建学习型学校总结5篇
创建学习型学校总结5篇篇1一、引言学习型学校的创建是一个复杂而系统的工程，它涉及到学校管理的方方面面。
我校在创建学习型学校的过程中，始终坚持“以学生为中心，以教师为主体，以课堂为阵地”的教育理念，通过一系列有效措施，促进了学校教育的全面发展。
二、主要措施1. 加强组织领导，明确目标责任我校成立了创建学习型学校工作领导小组，由校长任组长，分管教学的副校长和教导主任任副组长，各年级组长和学科备课组长为成员。
领导小组定期召开会议，研究部署创建工作，明确各级人员的职责和任务。
2. 营造学习氛围，激发学习热情我校通过开展丰富多彩的活动，如读书节、文化节、科技节等，营造了浓厚的学习氛围。
同时，学校还开展了“我最喜欢的书籍”评选、“读书小明星”表彰等活动，激发了学生的学习热情。
3. 强化课堂教学，提高教学质量我校注重课堂教学的改革与创新，通过开展“高效课堂”、“翻转课堂”等教学模式的探索与实践，提高了课堂教学效果。
同时，学校还加强了对教师的培训与指导，提高了教师的教学水平。
4. 加强教师学习，提升师资力量我校鼓励教师参加各种形式的培训和学习活动，如骨干教师培训、学科组长培训等。
通过这些培训和学习活动，教师们不断更新教育观念和教学方法，提升了自身的专业素养。
5. 注重学生实践，培养创新能力我校注重学生的实践活动和创新能力培养。
学校设立了多个实验室和实践活动室，为学生提供了广阔的实践平台。
同时，学校还组织学生参加了各种科技竞赛和创新大赛，锻炼了学生的创新能力和实践能力。
三、成效与收获1. 学校教育质量稳步提升通过创建学习型学校的各项措施的实施，我校的教育质量得到了稳步提升。
学生的学业成绩和综合素质得到了显著提高，多次在各类考试和竞赛中取得优异成绩。
2. 教师队伍素质不断提升通过加强教师学习和培训，我校教师队伍的素质得到了不断提升。
教师们的教学水平和专业素养得到了提高，多名教师被评为市级以上骨干教师和学科带头人。
3. 学生创新能力显著增强通过注重学生实践和创新能力的培养，我校学生的创新能力得到了显著增强。
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创建学习型学校工作总结篇一：创建学习型学校总结创建学习型学校总结[xxxxx]x年是深入贯彻落实党的xx大精神的关键时期，我校在县教育局直接领导和全校师生的共同努力下，响应党的xx大提出的“构筑终身教育体系，建设学习型社会”的号召，积极推进“学习型”学校的建设，引导和帮助全校教职员工树立终身学习的观念，全面提高师资队伍素质，努力形成勤奋学习，勇于创新，求真务实的风气。
一、抓学习，加强和改进教职工思想认识我校在创建“学习型”学校过程中，以xx大精神关于“全面建设小康社会”和“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为指导，围绕以创建“学习型”学校全面提高教学质量为总体目标。
以人的发展为中心，以提高人的素质为根本，强化人力资源建设，树立新的学习理念和管理理念，营造“人人终身学习，时时处处学习”的氛围，全面提升师生的创业意识，敬业精神和创新能力。
二、确立创建目标1、在全校形成良好的学习氛围。
通过创建活动，在全校教职员工中牢固树立终身学习的理念，激发全校教职员工的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方式，在全校营造一个人人讲学习、人人想学习、人人爱学习的良好氛围。
2、全面提高全校教职员工的综合素质。
通过创建活动，打造一支“作风正、业务精”的高素质教学队伍。
3、进一步激发全校教职员工的创新精神。
通过创建活动，培育以创新为灵魂的现代意识，激发全校教职员工的创新精神、开拓精神和实干精神，不断推进制度创新、机制创新。
4、力争3年内构筑“学习型”学校的基本框架，6年内建成“学习型”学校。
三、制定好创建计划1、宣传发动。
深化对创建“学习型”学校的认识，提高学校教育的理念，全面启动学习型学校的创建工作，树立终身学习的意识。
2、全面建设实践。
要求全体教职工要树立终身学习的观念，大多数教职工要做到视学习为一种需要，是生命存在与发展的一种方式，从而利用一切机会，在搞好本职工作的基础上，加强自身的学习锻炼，从而形成一个良好的想学、要学的学习氛围。
学校将根据教职工的实际，努力创造一个可操作的平台，提供一切可能的机会和条件，保障教职工能够学有成效。
3、在初步形成有效的学习型学校和良好的学习风气的基础上，认真总结经验，提升认识为下步学习活动打下良好基础。
四、好的计划需要有力的措施来保障实施1、转变观念、统一认识。
思想是行动的先导，深入持久地开展创建学习型学校活动，没有认识的统一，就不会有广泛而积极的参与，创建活动就难以取得好的效果。
因此，提高和统一思想认识至关重要，要努力实现“两个统一和篇二：学校创建学习型学校年度工作自查总结XX1206 上安镇学校创建学习型学校XX年度工作自查总结为认真贯彻党的十七大“建设全民学习、终身学习的学习型社会”的重要精神，落实县第十二次党代会提出的构建学习型大邑的要求，按照《大邑县教育局XX年学习型学校建设活动工作实施意见》（大教发〔XX〕34号）文件精神，我校积极开展创建学习型学校、学习型个人活动，情况汇报如下：一、高度重视，加强领导，健全管理机制。
学校成立了学习型学校、教师学习型个人创建工作领导小组。
以校长李栋良同志为组长，副校长何安福、黄国洪为副组长，成员由教务处、德育处分管领导及团队干部、年级组长和教研组长组成。
建立了领导责任机制和学习目标管理机制、考核评价机制等相关制度措施，确保管理有序，创建活动与教育教学工作、能力提升活动、“内涵提升活动年”活动紧密结合。
二、强化宣传，增强落实的工作主动性和实效性。
学校悬挂标语两幅，召开动员会一次，召开阶段工作部署落实会6次，召开各类学习、培训会近40次，向教师印发相应学习资料20余份，向学生和家长印发学习资料48份，召开师生座谈会、家长座谈会与培训会累计达22次，设立学校和班级宣传专栏，以上措施的落实有力地保证了学习型学校的创建工作落实，极大地增强了全校师生创建学习型学校的热情和学习主动性、实效性，成效显著。
全体教职工通过学习，进一步树立了“知识就是命运、全民学习、终身学习”的三个理念，围绕建设学习型学校，构建和谐校园的总体要求，着眼于促进教师的全面发展，增强教育工作者的创新能力，提高广大教职工的学习力和竞争力，促进学校主动发展，努力办让人民满意的教育，积极为建设“国际旅游目的地、现代山水田园城镇示范区”提供思想基础、精神动力和智力支持。
三、主要实效有：(一)建立组织,制定方案，强化考评通过学习上级有关文件，领会精神，学校领导达成共识，充分认识到了学习的重要性。
学校制定了创建“学习型学校”的实施方案（计划），坚持我校的服务宗旨；一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。
成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，教导主任、研修组长和德育处干部为组员的学习领导小组。
明确了学习的目标和要求，指出教师既是教育者，也是学习者研究者和创造者，必须具有主体意识、科研意识和创新意识。
同时提出了“五个一”的要求，即一天至少学习一次，一周记一次读书笔记，一月写一次学习反思，一学期一次学习比赛，一学年一次总结评比，对每一个要求都定时布置检查，认真落实。
对学习形式和内容做了一些要求：采取自主学习和集体学习的方式，要树立学习意识，处处留心皆学问。
同时还制定了评价和奖惩措施。
（二）调动教师积极性，营造书香氛围我校首先努力调动教师自主学习的积极性。
通过学习各种文件精神，集中观看《师德启思录》录像，让教师知道学习的重要性；通过学习新课程改革，让教师意识到知识需要不断更新的必要性；通过各种活动的组织和量化考核，让教师知道学习的紧迫感和其中的乐趣。
促使教师变“要我学”为“我需学，我要学”。
其次，为教师创造学习的条件。
为了促进教师的学习，图书阅览室向全体教师开放，几十种教学用书和教学杂志供老师借阅。
同时，为了让老师门增长见识，开阔眼界，我们不放过任何一个外出学习的机会，保证足够的经费，安排合理的时间，提供良好的环境。
我们在努力地提高着教师的工作干劲和学习上进，营造着浓厚的学习氛围，创设“我学，你学。
他也学”的环境，让每一个置身于学习环境的人都感受到学习是多么的重要，进而形成一种内驱力，主动的学，自觉的学，使学习成为生活和工作的重要组成部分，不断的提高教师的综合素质和业务水平。
（三）通过各种教育教学活动，促进共同学习1、结合师德教育，促进教师发展。
努力构建和谐进取，互帮互学的教师群体，利用文化的力量引领教师的发展。
在XX年春，结合行风建设要求，我校进一步加强了教师职业道德教育，再次组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，观看了《师德启思录》，在学习的基础上，展开了师德行为大讨论，每位教师结合自己的教育教学经历写了一篇师德学习实践活动的总结或心得体会。
通过加强师德师风教育，不断增强全体教师的事业心和责任感，营造爱岗敬业，工作中尽力追求一流业绩的工作氛围，积极倡导教师主动学习求发展，同伴互助同发展，使全体教师在主动学习和发展的同时，互相学习，共同发展。
2、加强理论学习，提高业务水平。
通过组织多种形式的教师培训活动，让教师在培训中成长。
首先，聘请互动发展联盟校的校长和专家担任学校教师发展顾问，并定期来校指导。
学校邀请知名教研员、教师培训专家每期来校为全体教师讲课、培训和进行教育教学问题诊断活动，成效明显。
其次，充分发挥骨干教师的引领作用，每期至少安排县级名师、学科带头人和市县级骨干教师进行一次专题讲座。
再是利用电教资源，组织教师观看教育教学名师的课堂实录和学术报告，与名师对话，悟教育真经。
3、利用课堂创优活动，使教师在课堂创优中成长。
学校把提高教师的课堂教学能力，作为教师培训的重中之重。
每学期开学学校就要组织一次全校性的听、评课活动，从校长到普通教师，人人参与。
为了提高教师的教学水准，学校经常性地安排骨干教师上示范课，使老师逐渐懂得什么样的课堂才真正精彩。
每逢上级组织课堂教学竞赛活动，学校总是抓住这种机会，采用集体备课方式，利用集体的力量来准备参赛的课堂，一人外出上课，组内全员参与备课的过程，在参与中奉献，更在参与中收获。
这时，谁出去上课和获奖，已变得不再重要，重要的是大家都参与了一次课堂创优的实践活动。
学校向教师提出了课堂教学优化的“五讲、五不讲、三优化”要求，组织实施、检查考评，效果良好。
4、人文关怀和制度管理相结合，创造学习环境。
学校明确要求老师们，要做一个爱读书的教师，一个爱思考，一个勤动笔的教师。
为了方便教师学习，在教师主动订阅教学杂志，购买教育理论书籍的同时，学校还为老师们购买了《素质教育大全》《给教师的建议》《育人三部曲》《全国名优教师课堂教学实录评价》《导读的艺术》《走进心灵》《我的教育理想》《教学与研究》《班主任》《小学语文教师》《小学数学教师》《小学教学设计》等教育名著和教育教学杂志，供老师们学习。
同时，严格要求每位教师按《上安镇学校教师培训制度》办事，达到书籍文章阅读和业务学习笔记的定量指标（每年5000字以上，心得每期至少一篇）。
并作为月查内容，结果与年度考核挂钩。
学校还要求各研修组在举行常规的研修活动时，坚持“精彩30分钟”读书活动。
同样是在研修组活动中，学校还要求小课题研究常抓不懈，建立“问题库”和“点子库”。
要求教师做教育教学的有心人，养成观察和思考的习惯，学校要求教师坚持不断反思自己的教育教学，并形成文字，即每次上课之后必须在备课本上落笔，记下自己的教学反思，哪怕是一点一滴。
每学期，要求教师写出5篇具有一定质量的教学反思文章。
即每月1篇。
并以此为先导，来培养老师们勤动笔的习惯。
5、加强教师的继续教育工作，注重青年教师的学习培养。
我校鼓励教师利用业余时间自学、自修，提高自身素质，对合格人员进行重奖。
我校教师全部达到或超过上级规定的学历要求，并且高学历比例逐渐提升。
继续加强教师的基本功训练，做到两个普及：青年教师制作课件要普及，中老年教师上网查阅资料要普及。
通过说课、讲课、评课等活动，老师间进行了很好的沟通交流，达到了共同学习，团体学习的目的，形成了互动学习的共同体。
特别是在公开课活动中，涌现了一批好学上进的年轻教师，他们在学校组织的各项教学活动，成绩优异，并代表我校参加了县上的各类教学竞赛活动，取得了优异成绩：王艳老师获全县语文教材解读二等奖，陈莎老师获全县英语教材解读三等奖??6、家校联合，打造学习型学校。
每个学期，我们都加大了同学生家长之间的联系，自成立家长学校以来，让家长参与学校管理，协助教学；通过开家长会，向家长讲解有关教育孩子的知识；发放征求意见书1400多份；通过家长开放日活动，让家长走进学校了解教师的工作，了解孩子的学习，关注教育，和孩子共同学习，共同进步，争取给学生营造一个良好的家庭学习氛围。
7、积极组织开展全校师生的“书伴终身”活动，组织参加全县全民读书周活动、中华经典诵读活动、各类骨干教师培训活动，成效显著。