地方课程课堂教学方法经验交流会发言稿
地方课程课堂教学经验交流会发言稿
地方课程课堂教学经验交流会发言稿尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！我是×××小学的×××老师。
首先非常感谢组织者给予我这个机会，在这个地方课程课堂教学经验交流会上与大家分享我的经验和思考。
作为一名小学教师，我深知教学是我们最重要的工作，也是对孩子们最有影响力的工作。
在地方课程课堂教学中，我一直致力于探索创新的教学模式和方法，以更好地促进学生的学习成长。
一、注重情境创设，开展体验式学习在地方课程教学中，我注重通过情境创设来激发学生的学习兴趣和参与度。
比如，在地理课上，我们学习了本地的农田水利，我安排学生们去实地考察农田水利系统，让他们亲自体验农民的辛苦和智慧，并让他们亲自动手修建小型的水渠。
通过这样的实践活动，学生们深刻地体会到了水渠对于农田灌溉的重要性，增加了他们对农民辛勤劳动的尊重，也更加深入地理解了地理知识。
二、注重学生主体性，引导合作探究在地方课程课堂中，我注重培养学生的主体性和合作能力，引导他们通过合作探究的方式来学习。
在历史课上，我们学习了本地的历史文化。
我把学生分成小组，让每个小组选择一个本地的历史文化遗迹进行深入了解，并设计相关的调查研究活动。
学生们积极合作，利用图书馆、互联网等资源进行调研，亲自去参观和了解文化遗迹。
最后，每个小组都制作了一份详细的调研报告，并进行分享。
通过这个活动，学生们不仅增加了对本地历史文化的了解，还锻炼了他们的合作能力和研究能力。
三、注重情感教育，培养学生的社会责任感在地方课程教学中，我注重培养学生的社会责任感，以培养他们的公民道德意识和社会关爱情感。
比如，在环境保护教育方面，我组织学生们通过实地考察，了解当地的环境问题，并与当地环保组织合作，开展环保宣传和实践活动。
学生们通过自己的努力，亲身体验到环境保护的重要性，增加了对环境的关注和保护意识。
四、注重多元评价，激发学生的学习动力在地方课程教学中，我注重采用多元化的评价方式，激发学生的学习动力。
谈教学经验的发言稿范文
谈教学经验的发言稿范文
大家好，很高兴能在这里分享我的教学经验。
教学是一门艺术，也是一门学问。
在我多年的教学生涯中，我积累了一些宝贵的经验，今天我想和大家分享一下。
首先，我认为教学要注重学生的个性化。
每个学生都有自己的学习风格和习惯，作为教师要能够灵活地针对不同学生进行教学，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂。
我经常和学生交流，了解他们的需求和困惑，然后根据实际情况调整教学方法和内容，让每个学生都能有收获。
其次，我坚信互动式教学的重要性。
课堂氛围对学生的学习有着至关重要的作用，我喜欢和学生进行互动，让课堂不再是单向的传授知识，而是一个学生也能参与讨论、提出问题、表达意见的平台。
这样的教学模式可以激发学生的学习动力，提高他们的思维能力和表达能力。
最后，我认为教师要不断提升自我。
教学工作是一个不断学习和成长的过程，我会不断地学习新知识，探索新的教学方法，提高自己的教学水平。
只有不断追求进步，才能更好地指导学生，帮助他们实现自身的价值。
总的来说，教学经验是一个不断积累和完善的过程。
我愿意和大家一起分享，共同成长。
谢谢大家。
地方课程经验发言稿范文
地方课程经验发言稿范文
大家好，很荣幸能有机会在这里分享我在地方课程学习中的一些经验和感悟。
在地方课程的学习过程中，我学到了很多知识，也经历了一些挑战和收获了一些成就。
首先，我要说的是，在地方课程学习中，我深刻体会到了学习的重要性。
学习是我们成长的动力和源泉，只有不断学习，才能不断进步。
其次，我意识到了自己的学习方法和学习习惯的重要性。
通过地方课程的学习，我不仅学到了知识，还养成了良好的学习习惯，这对我未来的发展是非常有益的。
最后，我要说的是，通过地方课程的学习，我还结识了很多志同道合的朋友，我们一起学习，一起进步，一起分享，收获了很多友谊和快乐。
总的来说，地方课程的学习经历让我受益匪浅，我会继续努力学习，不断进步，为实现自己的梦想而努力奋斗。
谢谢大家！。
教学经验交流会发言稿（精选6篇）
教学经验交流会发⾔稿（精选6篇）教学经验交流会发⾔稿（精选6篇） 在不断进步的时代，能够利⽤到发⾔稿的场合越来越多，发⾔稿可以起到整理演讲者的思路、提⽰演讲的内容、限定演讲的速度的作⽤。
你所见过的发⾔稿是什么样的呢？以下是⼩编收集整理的教学经验交流会发⾔稿（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
教学经验交流会发⾔稿1尊敬的各位领导、⽼师们： ⼤家好！ ⾸先感谢领导和⽼师们对我的信任和⿎励，今天⾯对在坐的各位经验丰富优秀的⽼师，我在这⾥发⾔真是诚惶诚恐，甚⾄有点⽆地⾃容的感觉，⼤家知道我来我校才短短的两年时间，还是⼀名新⽼师，对于我来说只能说是渐渐地适应了这⾥的环境，教学经验是谈不上的，有的只是这短短两年来从事教育事业的⼀点点肤浅幼稚的体会；这些感想体会可能会很幼稚，还希望各位领导和⽼师们能对不当之处批评指正。
回顾这两年以来的⼯作，我经历了从茫然不知所措到慢慢熟悉了解，从被动⼯作到主动安排⾃⼰的⼯作的的过程，慢慢有了⼀种拨开云雾见⽉明的感觉。
还记得⾼⼀刚刚开学的时候，因为不熟悉环境、业务，不了解学⽣，我是⼿忙脚乱，忙得不亦乐乎。
⾯对学⽣我既兴奋⼜紧张，兴奋的是我也站在了这七尺讲台上，紧张的是怕⾃⼰教不好学⽣，所以刚开始的⼏个星期每节课下来总是汗流浃背的。
这两年⾥，我有过困惑、迷茫、⽆助，每次遇到困难的时候，我就会请教⾝边的同事、领导，从他们那⾥获得了许多的帮助，也帮我解决过⽆数次难题，借此机会我要真诚地向这些关⼼我帮助我的领导们、同事们道⼀声真诚的感谢，谢谢你们！ 下⾯我就我的⼀些⼯作上的体会分⼏个⽅⾯谈谈我的感受吧。
（⼀）不断学习，提⾼技能。
在教育教学⽅⾯，我觉得作为年轻⽼师，最重要的是要好学，不放弃任何向⾝边的⼈学习的机会，积极参加每次的课改培训和其他培训，以此来提⾼⾃⼰的教学技能，改进⾃⼰的教学⽅法，最终站稳讲台。
学习的对象包括⾝边的同事、领导、⽹络名师资源、书籍甚⾄包括⾃⼰的学⽣、家长。
教学方法经验交流发言稿4篇
教学方法经验交流发言稿4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学方法经验交流发言稿(13篇)
教学方法经验交流发言稿(13篇)希望各位同仁多提宝贵意见。
一、小组的建立小组合作学习，是我们推进课堂教学的重要抓手。
其合作效果，直接决定了课堂效益的高低。
我班按照“组间同质，组内异质”的原则对全班学生进行科学、合理的分组。
每小组由4或6人组成，每个小组中都有优等生（一名或二名）、中等生（二名）、和学困生（一名或二名）组成，便于他们互教互学、合作探讨、主动参与。
学习小组经过合理、优化地重新组合，由组内成员民主推荐两名组织能力强、学习基础好的学生担任组长和副组长。
讨论形成小组学习管理制度。
学生经讨论为各小组取名，形成小组文化，增强小组合力。
为鼓励学生大胆合作、积极交流。
我多次召开小组长会议，交给他们科学的管理方法、传授先进的管理经验；以学科为单位成立积分俱乐部，把展示交流、小组合作、作业完成质量等折算成分数。
在黑板上设立小组积分专栏，并通过开展演讲比赛、朗诵比赛等活动，进一步锻炼学生的表达能力和胆量，同时也增强了学习小组的凝聚力。
二、任务的分配。
我通常提前一天布置学生预习任务，让学生明确学习内容和目标，要求怎样完成任务，以及告知评价的标准是什么（小组的任务完成的怎么样，个人的学习成果怎么样）三、小组的合作。
每个小组明确了学习任务之后，各组根据任务分工进入合作探究阶段，每个学生根据自己的理解互相交流，形成小组的学习成果。
期间教师要在组间巡视，针对学习过程中出现的各种问题及时引导，帮助学生提高合作技巧，并注意观察学生学习和人际关系等各方面的表现，做到心中有数。
要鼓励学困生多思考、多发言、多问why。
在自主学习和自主交流的过程中，学生不仅拓展了自己的活动思维空间，而且每一个同学都有平等的发言机会，使每一个同学都得到了锻炼。
一对一的进行互学互教，这个过程达到1+1>2的效果。
四、小组的展示让每个小组的报告员代表本组向全班进行学习成果汇报，了解每个小组学习的情况，同时注意了解每个小组学习有困难学生的掌握情况；对于每个小组提出的疑问，可以请其他小组介绍解决办法。
教学经验交流发言稿
教学经验交流发言稿
各位老师，大家好！
今天我想与大家分享一下我的教学经验，希望能与大家共同进步、互相交流。
首先，我觉得在教学过程中，与学生的互动十分重要。
我经常在课堂上用有趣的例子和引人入胜的故事来吸引学生的注意力，让他们主动参与课程。
我也鼓励学生提问，并尽力回答他们的问题，让他们感到自己的思考被重视和鼓励。
其次，我坚持在课堂上应用多种教学方法。
我相信每个学生都有不同的学习风格和能力，因此，我会灵活地运用讲解、讨论、小组活动、实践操作等多种方式，以满足不同学生的需求。
通过这种多元化的教学方法，我发现学生的学习兴趣和参与度明显提高。
此外，我会鼓励学生进行自主学习和合作学习。
我鼓励他们在课外阅读相关的书籍和材料，以拓宽他们的知识面。
我也鼓励学生进行小组合作，通过合作来解决问题和完成任务。
这不仅能够培养学生的学习能力和团队合作能力，还能够激发他们的创造力和想象力。
最后，我相信每个学生都有潜力，只要给予他们足够的支持和指导，他们就能够取得进步。
因此，我会注重对学生的个别化关注，并给予他们及时的反馈和帮助。
我会激励他们设定目标，并帮助他们制定达成目标的计划。
通过这种方式，我发现学生
的学习动力和自信心明显提升。
以上就是我个人的教学经验，希望能够对大家有所启发。
同时，我也期待与各位老师共同交流和学习，进一步提高自己的教学水平。
谢谢大家！。
课堂教学交流座谈会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，参加这次课堂教学交流座谈会。
在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个交流学习的平台，让我们有机会分享教学经验，共同探讨教育教学改革与发展。
首先，我想谈谈课堂教学的重要性。
课堂教学是学校教育的主渠道，是教师传授知识、培养学生能力的重要途径。
一个成功的课堂教学，不仅能让学生掌握知识，还能激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
因此，课堂教学质量直接关系到学校的教育教学质量，关系到我们培养人才的成败。
一、提高课堂教学质量的关键1. 精心设计教学环节教学环节的设计是课堂教学的核心。
教师要充分了解学生的认知特点、兴趣爱好，结合教材内容，设计出富有针对性的教学环节。
在教学过程中，要注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探索。
2. 创设良好的课堂氛围课堂氛围是影响教学质量的重要因素。
教师要关注学生的情感需求，营造宽松、和谐、互动的课堂氛围。
通过幽默风趣的语言、生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 注重教学方法的运用教学方法是课堂教学的载体。
教师要善于运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学的针对性。
4. 优化教学评价体系教学评价是衡量教学质量的重要手段。
我们要建立科学、合理的教学评价体系，关注学生的学习过程和成果，及时反馈教学信息，为教师改进教学提供依据。
二、课堂教学改革与创新1. 创新教学模式随着时代的发展，课堂教学模式也在不断变革。
我们要积极探索新的教学模式，如翻转课堂、混合式教学等，以提高课堂教学效果。
2. 强化信息技术应用信息技术在课堂教学中的应用越来越广泛。
教师要熟练掌握现代教育技术，将其融入课堂教学，丰富教学手段，提高教学质量。
3. 加强教师队伍建设教师是课堂教学的主导者。
我们要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力，为提高课堂教学质量提供有力保障。
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地方课程课堂教学方法经验交流会发言稿本文由第一公文gongwejiaom收集整理9地方课程课堂教学方法经验交流会发言稿改进地方课程课堂教学方法，全面促进有效教学落实尊敬的各位老师：大家好！我是xx小学校的一名地方课程教师，我叫xx。
感谢学校领导的支持，让我走上这个讲台，谈一路走来的故事。
作为一线教师的我会真诚的把我在地方课程教学中的点滴收获与大家分享。
其中的不足希望大家能提出、指正。
我今天讲座的题目是《改进地方课程课堂教学方法，全面促进有效教学落实》。
地方课程，是国家三级课程之一。
是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。
因为课程新、容量大、范围广，刚开始我们地方课程教师遇到了很多困惑，感觉无从下手。
非常感谢学科培训活动中，教研员有计划的指导课标学习、梳理教材，校领导也适时给予我们点拨、提供实用的教学理念，给我们地方团队很大的支持与帮助，让我在多年教学过程中，也根据地方课程的特点，在教与学方式转变中的一些想法。
最重要的是，在这过程中也让我学会了思考、学会了反思、学会了细腻，更得到了成长。
下面我分别从三门学科中选出一些教学内容，从设计理念及目标落实情况来说明一下。
一、教育类知识趣味化学生是学习的主体，其积极的人生态度和生命价值观是在各种活动中，通过自身与外界的相互作用实现的。
因此，教师要精心创设学生乐于接受的活动情景，灵活多样的选择教学活动形式。
备课时，我总在想，什么样的活动方式是学生们喜欢的呢？不知道各位老师有没有过这种感受：在我们听歌时，一句有感觉的歌词就能让我对它痴迷的反复倾听；选电影时，往往影片的名字就能让我眼前一亮而迫不及待的去观看、欣赏。
因为它们对我来说，引起了我的兴趣。
兴趣，对于孩子们来说是最重要的。
我想，如果在我们的教学中用学生们感兴趣的教学形式一定能激发学生的学习兴趣，让他们也有这种迫不及待、这种痴迷的感觉。
那样，我们的课堂就会更加轻松、活泼，孩子们也会学得更快乐。
如三年级上册第八课《我和伙伴共成长》一课，本主题活动是根据《生命教育》课程标准“生命与他人”的教学要求而设置的，让学生在活动中感悟成长道路上伙伴的重要性。
学习与他人合作，并明白个人的能力是有限的，只有伙伴之间的团结合作、相互信任、相互配合才能出色、高效的完成任何事情。
我认为三年级的学生有一定交友能力，但比较喜欢彰显个性，不善于主动与人合作。
如果只是单纯的说教，学生只会认识到这个概念，但不会怎样与人合第 3 页共17 页作。
因此，在教学中我要设计一系列活动，让学生通过活动学习与人合作、并体验与人合作的乐趣，增进友谊。
我设计了5个活动来完成本次教学。
一、体验导入：用了书上的一个游戏来进行体验导入。
不仅能激发学生的学习兴趣，为学生创设民主、宽松的课堂气氛。
还能通过比赛让学生初步感受到合作的力量，让他们有想和伙伴们合作的意愿。
二、故事辨析：本活动设计了用课件展示故事《谁的功劳大》，并提出问题：1、五根手指为什么事争吵？2、它们谁的功劳大？通过创设此情境，想让学生以一个旁观者的角度去对故事进行评判，从中体会到个人的力量是有限的。
并且我还让孩子们体验手的合作能力：用一根手指拿起铅笔，用两根手指写字，再用五根手指配合写字会发现字迹美观度有很明显的对比。
像这样把真实的社会生活情景引入课堂，可以提高学生学习的积极性，更提高教学的针对性和有效性。
把学习的主动权还给了学生并就让学生知道，只有合作、相互配合，才能轻松、愉快的完成任何事情。
三、质疑研讨：本环节充分体现学生们的自主学习及有效的交流。
我提出问题：在生活中，还有什么事情需要合作才能完成呢？小组伙伴一起说一说。
并加问：在我们班级有什么事情需要分工合作呢？让学生把团结合作真正用在生活中。
这样设计想通过活动，让学生们知道大到国家建设、小到班级卫生，没有一个地方是一个人能完成的，真正感受到合作的力量是巨大的。
四、游戏体验：通过体验来明理，这样符合学生爱玩、好动的性格。
于是我设计了集体游戏“6人7足接力赛”。
这个游戏很强调合作、配合，想通过这个活动让学生亲身体验合作的重要性。
让学生们知道如何与人合作，并在合作中感受到了伙伴之间的互信、互助。
体验了合作带来的成功和喜悦，教学气氛达到了高潮。
五、成果展示：这个环节是学生在前面活动的基础上再一次体验生活中处处需要团结合作，从而使团结合作的理念达到了真正的升华。
通过请学生和同组伙伴合作完成一幅“美丽的校园”，来发挥他们各自特长，用写一写、画一画、粘一粘来互相协作，不仅在配合中完成了美丽的作品，还增进了友谊，共同享受到了成功的快乐。
《黑龙江人文与社会》这本教材是一个让学生了解自己家乡很好的媒介。
作为家乡的孩子要亲近社会、融于社会、贡献社会。
怎样能让学生在自主学习中学出兴趣，进一步走进家乡、了解家乡呢？《勇敢的黑龙》是《黑龙江人文与社会》三年级第 5 页共17 页中的一课，本课是通过一个美丽的传说让学生们了解家乡黑龙江名字的由来，在学习中进一步认识家乡龙江地域辽阔，知道黑龙江是中国第三大江，并在了解黑龙江各大城市名字的由来中更了解家乡、关注家乡。
因为三年级的学生具有强烈探究愿望，渴望更多的了解自己的家乡。
但对如何收集资料、整理资料，方法不明确。
所以，在活动设计上查找黑龙江各大城市名字的由来，引导学生根据不同方式查阅资料，整理、交流、汇报。
所以，我设计了一个在课堂上学会收集资料的方法。
我出示了黑龙江各大城市名，以地名中隐藏的秘密为兴趣点，激发学生自主学习的热情。
学生们想到了一些收集资料的方法，然后根据喜欢的方式成立了学习小组，一起来学习家乡黑龙江的知识。
学生们确定了感兴趣的2座城市，开始了收集与整理的过程。
其中一个小组的学生选择了上查找资料，我示范了上的方式。
一个小组选择了查阅书籍的方式，我提供了两本《黑龙江旅游》的书籍。
还有两个想查有关资料，我提供了《黑龙江地名由来的资料》。
最后两个小组选择了问老师的方式，我就为他们提出的问题一一作答。
在整个过程中，学生参与热情高涨，每个人都有自己的研究对象与方法，得出的结论也是严谨与可讨论性的。
有些查出的是传说，有些查出的是民族语言的谐音，每个学生都积极参与到讨论汇报中，而我只是做提供与技术援助。
但学习目标已完美的达成了。
有时，放手是对学生更好的信任与帮助。
给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。
课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。
尊重学生的主观能动性，和孩子们共创和谐、愉悦、有效的课堂。
二、复杂的问题简单化在南岗区百花奖赛课中，我曾上过一节生命教育课《我从哪里来》。
它属于孩子早期性教育的第一课。
不但让孩子们对自己的出生信息有所了解，还有少量的关于“精子”和“卵子”结合的内容出现。
怎样引出这个课题？如何展现精子和卵子怎么结合的？如果一味的照本宣科，孩子怎么能理解这么神奇的自然现象呢？因为我也是孩子的妈妈，在陪孩子看动画片、给孩子购买图书时发现了很多有关介绍这方面的材料。
所以我大量借用了已有的多媒体的呈现。
如导入设计，我播放了孩子喜欢看的动画片《大耳朵图图》中的一段视频，正好是几个孩子在讨论我们是从哪里来的？学生们看到自己熟悉喜爱的动画片人物，加上台词又很幽默，也不由自主的融入到其中，想要弄清第7 页共17 页楚“我从哪里来？”的问题。
就这样题目自然而然的导出了。
在呈现精子和卵子结合的教学环节时，我选用了一本书，书名是《小威向前冲》，这是一本绘画书，作者用细腻的绘画手法、拟人化的角色设定和孩子理解的叙述语言，来呈现了精子卵子相结合的过程，也让学生体会到受精时的竞争，感受生命的神奇，认识到自己在生命孕育的最初阶段就是胜利者，对自己的生命感到自豪。
利用这些资源不仅创设了学生们喜欢的教学情境，对于老师来说也解决了一些无法用语言来描述、讲解的问题。
下面是我节选的一段课题实录。
在技术学科教学中，我深知技术课程目标的基本理念是在技术课上，要让学生知道和理解这些技术知识能够做些什么，怎样才能做到。
所以我根据这一理念，设计了一课《剪刀使用》。
本课教材有三个环节，分别是瞭望台、探索馆、体验屋。
根据学生的学情，我做了适当的调整和补充：对于三年级的学生来说探索馆内的握剪刀的姿势、和使用剪刀的方法是学生们已会的知识，而转为探索各种剪刀及其用途。
在这个环节中，我收集大量的剪刀实物来降低学生认知难度。
最后在设计剪刀时，引导学生去思考、想象。
让学生明白发明创作是解决生活中遇到的困难，去服务生活，从而培养他们的创作能力。
课前布置学生查阅剪刀的历史，课上根据老师提出的问题来交流有关剪刀的知识。
问题：1、剪刀是谁发明的？2、中国目前发现的最早的剪刀是什么时期的？3、这把剪刀与现代剪刀有什么不同？这样给学生充分的自主学习时间，培养学生收集资料、整理、交流的能力。
落实目标中的了解剪刀的发展史。
在认识剪刀环节中，我出示各种剪刀实物，观察，认识各种剪刀名字。
然后出示材料包，尝试用自备的家用剪刀剪一剪。
得出什么结果。
再选择适用剪刀，剪一剪。
得出什么结果？通过剪刀实物的展示，学生对剪刀的形状有了直观的了解，出示各种材质的物体，通过尝试、讨论、选择、再体验等过程了解各种剪刀的用途。
并加强了使用剪刀的安全。
让学生亲身经历使用剪刀的过程，在使用中培养他们良好的用剪习惯和学习兴趣，在使用中掌握技术和技能。
在四年级技术课上，有一个教学内容是《汽车是怎么工作的》。
汽车是怎么工作的？这个话题对于四年级的学生来说是很有吸引力的。
随着社会发展，私第9 页共17 页家车已经走进了很多家庭，孩子们看到爸爸妈妈很轻松灵活的操控着汽车行驶时，也会对驾驶员手中操控的这些汽车零件产生很多疑问，对汽车的工作原理有求知欲望。
在备课时，本课教学目标及重点是让学生认识到汽车是由几个零件小组组成，知道每个零件小组正常工作，相互配合才能正常发挥功能。
首先，是要让学生们了解汽车重要的几个零件小组。
可是看到传动小组、动力小组、悬挂小组、控制小组这些专业名称时，对于会开车的我来说都不能完全说明白它们的作用及关联。
那么，对于这个年龄段的学生来说，难度是很大的。
为了解决这个问题，我尝试用课件和实物展示来让学生更直观的去认识和理解。
首先，我播放了汽车组装车间的视频，让学生通过观看大致了解，汽车是由很多零件组成的。
然后我出示了汽车透视图，让学生看到汽车内部的一些重要零件，了解它们的作用，并根据作用把一些可承担相同工作的零件分为一组。
最后通过一个扮演检验员的小游戏，进一步了解汽车，认识汽车。
在游戏中充分体现学生的自主学习及有效的交流，在讨论、学习中，进一步明确了各部件的作用。
达成教学目标，体会合作的重要性。
三、理论知识体验化生命教育学科涉及的一些心理健康方面内容，在教学时理论知识比较多，学生也不是很理解，于是我就在思考：怎样把理论性知识通过活动体验让学生自己感知并真正受益呢？我在教学《不做“胆小鬼”》时，用一个活动来达成了教学目标。