第五课 用计算机写作(课时二)教学设计
人教版信息技术八年级上册全册教案
⼈教版信息技术⼋年级上册全册教案备课本⼈教版⼋年级上册信息技术全册教案班级______教师______⽇期______⼈教版⼋年级上册信息技术全册教案教师_______⽇期_______第⼀课认识WPS⽂字处理软件【教学设计思想】：在初⼀年级中，已经学习了《⽤计算机写作》（写字板），同学们已经树⽴起了⽂字处理的相关知识。
这⼀节再来学习另⼀种⽂字处理软件——WPS。
在学习WPS 软件时，应该让学⽣对WPS有整体的认识，树⽴学⽣热爱国产软件的意识。
【教学⽬标】：1、知识⽬标：（1）掌握WPS软件的启动、退出及窗⼝的组成。
（2）了解WPS中的菜单的简单使⽤。
2、技能⽬标：（１）培养学⽣启动、退出WPS的技能（2）培养学⽣使⽤WPS进⾏⽂字排版技能3、情感⽬标：（1）培养学⽣对⽂字处理软件的兴趣（2）提⾼学⽣对国产软件的热爱之情，树⽴爱国之⼼【教学重点】：（1）WPS的启动、退出（2）WPS窗⼝的组成【教学难点】：WPS的菜单及快捷⼯具的使⽤【教材及学⽣分析】：在初⼀年级中，已经学习了⼀些简单的⽂字处理软件，⽐如写字板，具有了⽂字处理的相关概念。
⽽WPS作为⼀种国产⽂字处理软件，更应该让学⽣掌握。
所以这节课要让学⽣掌握⽂字处理的相关知识，同时树⽴热爱国产软件的信⼼。
【教学媒体】：教学⽂档、WPS软件、多媒体教学系统【教学内容及教法设计】：⽼师以引导、提⽰为主，层层深⼊，讲述WPS软件相关知识、启动、退出。
第⼆课⽤WPS写作【教学设计思想】：在上⼀课，已经学习了WPS的启动和退出，对WPS已经有了初步的认识，⽽在⽤WPS进⾏写作时，还有很多的细节知识还有待进⼀歩学习。
所以在这⼀节中，就来学习WPS中⽂字的录⼊、编辑、排版操作。
在学习这⼀节知识时，有的知识学⽣⽐较熟悉，就略讲，重点在学⽣感到陌⽣的地⽅。
【教学⽬标】：1、知识⽬标：（1）掌握WPS软件中⽂字的录⼊、编辑（2）掌握WPS中⽂档的排版操作2、技能⽬标：（１）培养学⽣熟练地输⼊⽂字的能⼒（2）培养学⽣进⾏⽂字排版的技能3、情感⽬标：（1）培养学⽣认真踏实的学习习惯（2）提⾼学⽣的审美意识【教学重点】：（1）WPS软件中⽂字的录⼊、编辑（2）WPS中⽂档的排版操作【教学难点】：WPS中⽂档的排版操作【教材及学⽣分析】：在第⼀节中，已经学习了WPS的启动、退出等相关知识，但学⽣对WPS 中的许多知识还不了解。
小学信息技术课程与教学第5章 小学信息技术课程教学内容分析及教学参考
二、教学设计案例
【教学设计案例1】 《初识表格》 【教学设计案例2】 《文字标题艺术化》
第六节 “网络的简单应用”模块教学内容分析
一、网络的简单应用教学内容与分析
（1） 学会用浏览器收集材料。 （2） 学会使用电子邮件。
二、教学设计案例
【教学设计案例】 《我的E-mail》
பைடு நூலகம்
第七节 “用计算机制作多媒体作品”模块 教学内容分析
一、用计算机制作多媒体作品教学内容与分析
（1） 多媒体作品的简单介绍。 （2） 多媒体作品的编辑。 （3） 多媒体作品的展示。
二、教学设计案例
【教学设计案例1】 《精彩照片剪辑》 【教学设计案例2】 《我的风采》
思考与练习
1、小学信息技术课程教学内容具体安排中包含哪几个 模块？
2、这些模块的要点分别是哪些？ 3、选择一个具体模块，根据要求做一个教学设计，并
第三节 “操作系统简单介绍”模块教学内容分析
一、操作系统简单介绍教学内容与分析
（1） 汉字输入。 （2） 掌握操作系统的简单使用。 （3） 学会对文件和文件夹（目录）的基本操作。
二、教学设计案例
【教学设计案例1】 《装扮桌面》 【教学设计案例2】 《汉字输入法》
第四节 “用计算机画画”模块教学内容分析
向学生展示。
谢谢大家
一、用计算机画画教学内容与分析
（1） 绘图工具的使用。 （2） 图形的制作。 （3） 图形的着色。 （4） 图形的修改、复制、
组合等处理。
二、教学设计案例
【教学设计案例1】 《小树苗快快长》 【教学设计案例2】 《花香满园》
第五节 “用计算机作文”模块教学内容分析
一、用计算机作文教学内容与分析 （1） 文字处理的基本操作。 （2） 文章的编辑、排版和保存。
《电脑写作》教学设计
教学环境和准备
多媒体电子网络教室。 课前教师通 过多媒 体控制平台把 （ （ 是什么 幸福 的 片段文字材料发送到学生机 桌面。
般 没有 问题 ， 因为他 们有 较 多的机
会接触 、 使用计算机 。 但我 们学 校地处
农村 ， 还有不少家庭 没有购置计 算机，
经验交流 Ｉａ ｅ ｃｎｔｕＲ ｃ ｒ ｈａ ｄＣ ｔ ｈ ＠ ｉｉ ． ｅ ｅ
电脑写作 教学设计
陈怡 浙江省余姚市低塘小学
教材分析 （ 第５ 课的内容， 该课是 （ 《 键 盘 操作能手 这一 单元的最后一课 。 在 学 习这课之前， 学生已经学会了在写字 板 或者 记事 本中用拼 音输入 汉字及标 点 符 号， 并且 知道 利用词组输 人 能够 提 高打 字的速度 。 这节 课 要求 学生熟 练掌握汉字 的输入和中文标点的输入 ， 并对输入 的文章进行适当的修改， 为他
问题。 （） ３ 文章续写
师： 经过大 家的修改和 续写， 文章
又有了新的变化， 我们来看看几位同学
的作 品。 展示几位学 生作品， 同时请其他学 生对 作品进行评 价。 评价 时， 教师 要引 导学生从内 、 式等方面进行评价。 容 格 师： 通过今 天的学习， 相信大 家应
反思
着键盘发呆， 觉得无话可说、 可写。
３评价小结， ． 指导激励
师： ， 对 文章修 改后我们应该及 时 保存。 设计意 图： 生在 三年级 学习画图 学 软件的时候， 已经用到了文件 的保存 和 另存 为， 文章 修改完 之后， 生应该 会 学 想 到保 存 ， 这个 环 节对 学 生来讲 不成
电子白板 ， 让语文教学更具本色魅力
全国川教版信息技术八年级上册第5课《用计算机写作》教学设计
《用计算机写作》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：掌握计算机写作的基本概念和特点。
学会使用文字处理软件（如WPS Writer、Microsoft Word等）进行基本的文本编辑和排版。
理解计算机写作中常用的格式设置、段落调整、字体选择等编辑技巧。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生自主探索和解决问题的能力。
引导学生通过小组合作，共同完成任务，提升协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对计算机写作的兴趣和热情。
培养学生的创新意识和审美能力，提升信息素养。
二、教学重点与难点重点：计算机写作的基本流程和常用编辑技巧。
文字处理软件的基本操作。
难点：文本格式和排版的精细化调整。
利用计算机写作工具进行创意表达。
三、学情分析学生已经具备了一定的文字表达能力和计算机操作技能，但对于计算机写作的流程和技巧了解不够深入。
因此，教学中应注重实践操作和案例分析，让学生在实际操作中掌握相关知识和技能。
四、教学准备1. 教师准备：教学课件，包含计算机写作的基本概念、编辑技巧等内容。
文字处理软件的安装和准备。
教学案例和学生任务素材。
2. 学生准备：计算机设备，确保每位学生都能进行操作实践。
预习相关基础知识，了解计算机写作的基本概念和特点。
五、新课导入通过展示一篇精美的计算机生成文档，激发学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考：这篇文档是如何在计算机上完成的？它与传统的手写作有什么不同？从而引出计算机写作的主题。
六、新课讲授1. 计算机写作概述定义：解释计算机写作的概念，即利用计算机设备和相关软件进行的写作活动。
特点：介绍计算机写作的高效性、易修改性、排版多样性等特点。
2. 文字处理软件基本操作界面介绍：展示文字处理软件界面，讲解菜单栏、工具栏、编辑区等组成部分。
基本操作：演示新建文档、输入文本、保存文档等基本操作。
3. 文本编辑与排版格式设置：讲解字体、字号、字形的设置方法，演示如何调整文本颜色、背景等。
段落调整：介绍段落对齐、行距、段间距的调整方法，以及项目符号和编号的使用。
广东教育第一册(下)信息技术教案
第1课与键盘交朋友【教学目标】◆ 知识与技能目标:（1）认识写字板窗口。
（2）让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。
（3）让学生了解Shift键、Caps Lock键、回车键等的使用方法。
【教学重点、难点】认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock键。
【教学过程】◆ 活动一：创设情境、激情导入1、小朋友，圣诞节快到了，咱们一起到电脑乐园里去逛逛吧！大家看，今天电脑乐园里可真热闹呀，我们快去瞧瞧吧！2、播放动画——《游圣诞电脑乐园》〖设计意图〗：在导入新课时，我结合圣诞节即将来临这一主题，设计了小动画——《游圣诞电脑乐园》。
小动画中，圣诞老人的出现、漂亮的圣诞礼物，激发了孩子们的学习热情；圣诞老人充满爱心、振奋人心的话语引出了对孩子们本节课的学习要求，激励着孩子们为得到礼物而努力。
这样，在上课伊始，孩子们就进入了最佳的学习状态。
◆ 活动二：和写字板交朋友1、演示课件——《找朋友》游戏，学生通过观察，初步认识写字板。
2、引导学生运用知识迁移打开写字板。
师：写字板和画图是一对好邻居！，他们都是Windows自带的程序。
你能试着打开它吗？3、通过练习型课件《找朋友》，让学生在游戏中了解写字板窗口。
〖设计意图〗：这一环节要求学生熟悉并打开写字板，为下面的键盘学习做好准备。
为了让学生在最短的时间内了解写字板，我自制了一个练习型课件——《找朋友》的flash小游戏，学生在拖一拖，试一试的游戏中，很快了解写字板的窗口。
◆ 活动三：自主体验键盘1、学生在课件中卡通键盘小导游的带领下，进一步认识键盘。
2、课件出示练习内容。
（10个数字、26个字母键），学生自主尝试，熟悉键盘、体验击键要领。
教师巡回指导，(一是帮助学生解决在输入过程中遇到的困难，二是通过表扬法把正确的坐姿渗透给学生。
)3、师生交流总结击键要领。
● 由学生提出问题，全体学生共同参与讨论、解决问题。
四年级下信息技术教案-用计算机写作文_广教版
四年级下信息技术教案-用计算机写作文_广教版导入：活动一：接触“作文本”活动二：尝试“智能ABC输入法“展示作文，激趣。
1.启动“写字板”。
介绍“写字板”窗口的组成，并指出光标的作用。
2.讲演回车键、空格键、大小写锁定键及退格键键的作用。
3.布置任务：按顺序输入26个英文字母，大小写一一对应。
（板书）巡视指导，收集共性问题。
4.解决共性问题。
例：大小写容易输入错误的字母键等。
1.按照书中方法，启动“智能ABC输入法”。
2.指名学生上台演示。
3.布置任务：自学单个汉字的输入方法，并尝试输入“学校”二字。
提示学生输入完拼音后要按空格键。
思考：1）怎样在待选框中选择输入汉字？2）如果待选框中没有要输入的汉字怎么办？3）如果拼音输入错了怎么办？教师巡视指导。
4.指名学生汇报自学成果，并上台试启动“写字板”。
独立操作，键盘输入。
再次输入尝试启动输入法自主探究，尝试输入，交流讨论。
活动三：“智能ABC输入法”的词组输入功能演示。
提示学生“=”和“-”也可以前后翻页。
5.巩固训练：输入“我叫XXX，是XX小学的学生，我喜欢上XX课。
”教师巡视指导。
1.教师再次输入上一句话，要求学生注意观察，引导学生发现词组的输入。
2.教师讲演词组输入的方法。
3.尝试输入：武汉、学校、姓名、绿色、西安、神态各异。
教师巡视指导。
4.指名学生提出在输入过程中遇到的困难。
5.帮助学生解决问题，引导出“定义新词”。
6.布置任务：按照书中方法，使用“定义新词”功能添加“神态各异”。
教师巡视指导。
指名学生上台演示。
7.巩固训练：以“中国”开头，词语接龙，时间三分钟。
8.评价：在词语接龙中输入了多少个词语？适时指导或表扬。
1.展示有标点符号和没有标点符号的两篇作文，让学生发现标点符号独立操作，输入汉字。
认真观察，细心发现。
尝试输入词组，发现问题，交流讨论。
尝试操作，添加新词。
词组输入训练，交流成果。
观察、思考尝试插入，活动四：探究中文标点符号输入活动五：用计算机写作文（课后拓展）总结评价的重要性。
川教版八年级信息技术上册课程教学设计：第五课 用计算机写作
二、使用word
1、用word输入英文:
What’s your name?
My name is LiHua.
教师：注意回车键的使用
2、请用word写简单的自我介绍，向老师介绍你自己.
展示自我介绍模板:
我是X年级XX班的学生XXX.我的英文名是XXX。
3、组织学生分小组，进行小组协作学习
激趣导入，引入变态发育的话题。
板
书
设
计
一、认识word
二、使用word
三、保存和退出
教
学
反
思பைடு நூலகம்
三、保存和退出
1、请同学们自学书本第三部分，试着把你的自我介绍保存在自己的文件夹里。
2、点学生上台操作，待学生完成后总结出“保存”文件的一般方法：击“文件”，选“保存”，找路径，输名称，击按钮。
课堂练习
1、布置任务：完成课后“试一试”练习一
2、巡视提供个别辅导小组互相指导、检查
3、根据学生完成情况及时间布置额外练习
八年级信息技术上册教学设计
课题
第五课 用计算机写作
教学
目标
1、学生有兴趣对文章进行排版修饰；
2、学生能够通过自主学习和探究操作，将素材编辑成一份小报；
3、学生在编辑小报的过程中，将自己的审美理念融入其中。
教学
重点
学生综合运用排版技巧编辑小报
教学
难点
用菜单和格式栏按钮对段落进行调整和修饰
教学
过程
教 学 内 容 与 师 生 活 动
教师：翻页选择输入汉字.
如：“级”，输入“ji”,第一页没有，按“+”翻到第二页再选择
4、要输入英文名字的时候，怎么切换输入法？
教案(用计算机写作) (2)
第11课用计算机写作一、教学内容：1.写字板的打开、关闭、保存2.写字板的文字格式设置3.写字板段落格式设置4.写字板插入、替换、查找工具的使用二、教学目标：1）技能目标：A.学会写字板中文字格式的设置（大小、字体、颜色、字形）B.学会写字板中段落格式的设置（对齐方式、段前设置）C.熟练掌握写字板软件的打开、关闭、保存的操作D.基本学会写字板的插入、替换、查找工具的使用2）情感、态度与价值观：A.提高学生的环保意识B.学会分享三、教学重、难点：重点：字体格式设置（大小、颜色、字形）难点：段落格式设置（对齐方式、段前设置）四、教学过程：（一）营造氛围，案例导入展示有关写作文的动画、巧妙引出课题教师：你们看到了什么？是不是灰太狼的儿子因为写作文总是出错就导致浪费了很多的作文本呢？我们写作文也会遇到各种各样的问题引起重写对吧！那么你们认为我们用纸写作文还有什么不足之处呢？学生：积极发言教师：同学们都说的很好！既然这些问题，我们就要想办法！如果我们想把自己的作文发表在网站上面是需要电子版的！而我们平时的作文都写在作文本上的，这可如何是好？学生：用电脑写教师：对的！我们就要使用我们面前的计算机写作！教师：来看看还记得这是什么软件的界面吗？学生：记事本结合PPT讲解教师：对！这是我们以前学习了的记事本！它也可以用来写作的，不过我们今天学习的是它旁边的写字板！你们知道为什么我们在学习了记事本的基础上还要学习写字板吗？写字板和记事本都是文字录入工具，但是写字板还可以进行文字的设置、文章的排版、插入工具的使用等功能，这款软件这么强大，那我们就进入我们今天的学习！同学们要认真啦，不认真以后就只会使用记事本不会使用写字板哦。
（二）新课教学1、熟悉写字板教师：请同学们打开电脑，在开始菜单中打开写字板，会的自己打开，不会的跟着我操作：开始程序---附件---写作板学生：跟着操作完成教师：我们先来认识一下写字板（讲解写字板的布局和功能）2、文字格式设置教师：这个大的区域做什么的？学生：文字输入区教师：很聪明，这里就是输入文字的地方啦！现在输入文字，同学们看的到吗？学生：看不到教师：看不到就需要做什么？学生：放大！教师：边讲解边操作文字格式设置（大小、颜色、字体、字形）3、段落格式设置现在发一篇作文给学生教师：请同学们用写字板打开我刚才发给你们的作文，不会的跟着我一起操作！教师演示操作教师：看得到吗？学生：看不到！教师：看不到，刚才学习了什么？放大！（讲解演示操作文字放大）教师：同学们看得出这是作文吗？那个是标题呀！现在我们需要把标题给设置下格式对吧！（简单讲解标题文字的设置、标题居中）教师：这样还是作文吗？不是对吧！作文的段前都需要退行的！所以我们需要操作退行！演示操作段前设置（留时间学生自己操作）4、插入、查找、替换教师：同学们你们发现这作文里面有什么问题没有？里面的“地”是不是应该是“的”呢？所以我们需要改正，现在呢，你们帮我找找里面有那些地方用错了，找到用其他颜色设置下这个错字！我看哪位同学找的又准又快！教师：有的同学找到1个啦，有的2个啦！很棒，看我这里，我可以更快的完成！（操作演示替换和查找功能）教师：现在我们的作文就基本完成了，我相信同学们下来练习一定比老师做的更好，我们的作文只有文字是不是有点单调呢！所以我们可以添加图片进去哦，哪样图文结合作文更加美妙生动演示学生一起操作添加图片（回顾今天的学习）5、学生练习提高、课后作业教师：现在我发了一些材料给你们，里面有一篇作文还有图片，现在你们自我发挥，让作文更加美妙生动学生：自己完成教师：好了，我刚才看了一下同学们都完成的非常的好，很棒，我们学会了，可是我们的爸爸妈妈还要身边的朋友们还有不会的，所以今天的任务就是回去教会他们使用写字板写作文，有张表格需要你们填写，都发给你们了，你们要认真完成，下课了，同学们再见！五、课后总结本节课通过写字板软件的字体设置，段落设置，插入、替换查找工具的使用完成教学，教学过程中采用多种教学方式，激发学生的学习兴趣，整堂课学生都集中精力，积极思考，踊跃回答老师的问题。
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第五课用计算机写作（课时二）
教学目标
一、知识与技能目标
1.学会用图形绘制工具在word中绘制图形
2.学会在word中插入剪贴画，掌握在Word中插入来自文件的图片并对图片进行简单的板式设置。
3.学会在word中插入艺术字
二、过程和方法
在教师的指导和组织下，通过阅读教材，动手试验和分小组讨论，自主学习在WORD中插入图像。
三、情感、态度与价值观
1.树立团体分工协作的意识
2.树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识
3.锻炼亲自从生活中获取和处理信息的能力
4.锻炼学生自学的能力
5.提高学生对美的鉴赏能力。
6.树立从小努力学习，争当少年英雄的高尚情操。
教学过程。