青春舞曲初中音乐教学课件
人教版初中音乐八年级上册《青春舞曲》+素材
• 主要特产有葡萄干、哈密瓜、大西瓜等
• 新疆人能歌善舞，服装别致、歌声动听，舞姿优美动人， 尤其是新疆民歌更是我国疆歌曲多表现出热情.豪放.稳重.细腻的风格 韵味。
主要通过移颈、抖肩、番腕、前后踏步来表现。
新疆舞蹈语汇很丰富:昂首、挺胸、直腰是体 态的基本特点。
鱼咬尾
方法：
• 发声练习：请同学们跟着旋律用“la”模唱。 • 歌唱的发声状态：口鼻同时吸气，呼吸要求敏捷无声，肺
部，胸膛自然挺起，腰围，腹部有明显的向外扩张之感， 发生时小腹微收，形成上下力量的抗衡，使声音有气息支 持。
1、跟着伴奏 用“la”模唱
2、将 “la” 换成歌词练唱
动作创编：
• 创编舞蹈动作 • 小组合作
小结：
• 今天,我们初步学习了<<青春舞曲>>这首歌曲,使同 学们对祖国美丽的西部有了一些了解,对新疆民歌 有了更深刻的认识，我们要热爱我们的民族,喜爱 我们的民歌。
• 衷心祝愿每位同学都能够珍惜时光,立足现在,拼搏 进取,成为建设祖国的栋梁之材!
Good bye
携手共进，齐创精品工程
Thank You
作品:《在那遥远的地方》《半个月亮爬上来》 《达坂城的姑娘》《阿拉木汗》《掀起你的盖头 来》《可爱的一朵玫瑰花》《玛依拉》《青春舞 曲》和《在银色的月光下》等西部民歌.
拍号
小节线
反复 记号
知识巩固—— 4/4拍的节奏特点：X X X X
强 弱 次强 弱
歌曲分析：
情绪： 激情、饱满、欢快 旋律： 热情、明朗、奔放 节奏：具有维吾尔族舞蹈的韵律、节奏比较密集 哲理：青春一去不复返,要珍惜时间,努力学习,
铃鼓
卡龙琴
初中音乐青春舞曲优秀教案
初中音乐青春舞曲优秀教案一、教学目标1.让学生了解并掌握歌曲《青春舞曲》的基本旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐审美水平。
3.通过歌曲学习，激发学生对青春的热爱和向往。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《青春舞曲》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏变换和情感表达。
三、教学过程1.导入教师播放《青春舞曲》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
学生自由分享对歌曲的感受和认识。
2.歌曲分析教师简要介绍歌曲的背景和创作过程。
分析歌曲的结构、旋律、歌词等特点。
3.歌曲教学教师带领学生逐句学唱歌曲，注意节奏和旋律的准确性。
学生跟唱，教师纠正发音和节奏错误。
分组练习，学生互相纠正、指导。
4.歌曲演绎教师组织学生进行集体演唱，感受歌曲的氛围。
学生自由发挥，进行个人演绎，展示自己的风格。
5.歌曲欣赏教师播放不同版本的《青春舞曲》，让学生欣赏并比较。
学生分享自己的欣赏心得，讨论歌曲的表达方式。
6.活动拓展教师组织学生进行歌曲创作，以“青春”为主题，进行歌词创作。
学生展示自己的创作成果，互相评价、交流。
学生分享自己的学习心得，反思在歌曲学习中遇到的问题。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2.歌曲演唱：评价学生在歌曲演唱中的音准、节奏、情感表达等方面的表现。
3.创作展示：评价学生在歌曲创作中的创意、歌词内容和表达方式。
五、教学资源1.教材：《初中音乐》课本。
2.多媒体设备：用于播放歌曲、展示教学资源。
3.网络资源：搜集不同版本的《青春舞曲》进行欣赏。
六、教学建议1.在教学过程中，注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐审美能力。
2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队协作精神和创新能力。
3.针对不同学生的学习程度，给予个别辅导，确保每个学生都能掌握歌曲的基本知识和技巧。
4.结合学生的生活实际，引导他们理解歌曲中的情感，激发他们对青春的热爱和向往。
通过本节课的教学，希望学生能够喜欢《青春舞曲》这首歌曲，感受音乐的美丽，同时培养自己的音乐素养，为自己的青春生活增添一份色彩。
初中音乐课件：青春舞曲
初中音乐课件：青春舞曲一起告诉我，这首歌是什么拍子？那强弱规律谁还记得？（板书）我们还可以配合这种强弱规律这样拍（示范：拍手、拍肩、拍空气、拍肩）1-2-3-拍。
4）同桌合作拍。
师：现在我们通过游戏的方式来体验这种强弱规律。
我需要一个“pala”，你来陪陪我好吗？来试一试！很好！你们会玩吗？来找你的“pala”，一边拍，一边轻轻唱。
（放音乐）准备-开始。
2、学习歌词1）幻灯出示歌词，学生根据自己的感受初次朗读歌词（不要求按歌曲的节奏）师：（竖起大拇指）你的心情怎么？（开心）看看歌词，带着你现在的心情，读读歌词。
准备，开始！3）体验节奏带来的快感。
A师：刚才老师听到这个特别的节奏（板书：x.xxx）谁可以拍一拍？你来，你来，你来。
拍得真好！你们知道吗？这是***音乐独特的节奏，它几乎出现在每一首***歌曲中，我们找一下，它出现在哪里？B：找乐句？（x.xxxx.xx.xxxx）C师：真会找！你能把节奏拍出来吗？那你认为我们班谁有这个本事？好！请你1-2-3-拍。
3、师运用电子琴弹单音，帮助学生视唱歌谱1）师唱旋律，学生拍节奏。
师：现在要考考你的耳力，我唱旋律，像刚才那样，你们用手把你听到的节奏拍出来。
（最后重复的地方唱两次）2）模唱。
师：同学们的节奏感特别强！想唱歌吗？让老师听听你们的声音。
唱跟老师来，du（重复几次）好，保持住！把你听到的音用du唱出来。
（老师弹：6136）我们把du加到旋律当中。
Dudududu1-2-3-唱（）3）师生接龙视唱歌谱（用两种颜色区分歌谱）4）生生接龙唱。
师：谁来小能手和同学们合作4）完整唱歌谱4、请学生填唱歌词。
1）弹琴师：下面我们来挑战整首歌谱能把歌词加进来吗？唱歌咯，小腰杆挺直，眉开眼笑轻轻唱。
2）歌曲表达的是一种什么样的感情！哪一句最能表达这种快乐的情感？谁来试一试？看看我是怎么唱？一起来！3）多形式唱A师生合作我们来分句接龙唱。
你们先唱，还是我先唱，好！第一段，……第二段……（试一试）B我们还可以用什么方式来唱。
3.4青春舞曲初中音乐PPT课件
音乐小知识（五）新
音乐小知识（五）新
音乐小知识
• 旋律、节奏各有什么特点？它表现什么样 的情绪？
• 旋律————优美 • 节奏————明快 • 情绪————欢快、活泼、充满青春的活力
归纳小结
此曲是一首新疆民歌，王洛宾先生根 据新疆维吾尔族民歌整理创编的，这首歌 曲道出了一个哲理：青春一去不复返，我 们要珍惜时间，努力学习，不要虚度光阴。
音乐小知识（新课）
• 常见的记谱法
1.简谱记谱法（古筝、二胡、笛子、 葫芦丝等乐器使用）。
2.五线谱记谱法（钢琴、电子琴、电钢 琴等乐器使用） 。
音乐小知识（复习）
• 1、调号· 1=G 2、拍号。 4/4
• • 注：拍号的读法：
1.以四分音符为一拍，每小节里面有四拍。
2.四四拍（一定不能读成四分之四拍）。
青春舞曲
青春舞曲
• 大阪城的姑娘 • 掀起你的盖头来
新疆舞蹈
新疆舞蹈特点：
形容新疆舞蹈特点的 词汇非常丰富：昂首、 挺 胸、直腰等是体态 的基本特点。通过移颈、 抖 肩、翻腕、前后踏 步以及热情的面部表情 来表 现热情、豪放、 稳重、细腻的风格韵味。
乐器
冬不拉、手鼓、都塔尔、卡龙、巴拉曼等。
民族服饰
• 维吾尔族服饰：城市妇女多穿西装上衣和裙子； 农村男子穿长袍,妇女多在宽袖连衣裙外套黑色 对襟背心；男女老少都热爱四楞小花帽；耳环、 手镯、项链是妇女爱好的干、哈密瓜等。
作者简介
王洛宾（1913-1996）中国20世纪最富盛 名的民族音乐家之一，籍贯北京，1934年 毕业于北京师范大学音乐系，他1938年在 兰州改编了第一首新疆民歌《达坂城的姑 娘》之后，便于西部民歌结下了不解之缘， 并从此在大西北生活了近60年，长期从事 西北少数民族的整理工作，记录，译配大 量维吾尔族，哈萨克族民歌，成为开发我 国西北民族音乐宝库的先驱者，被誉为 “西部歌王”他的作品有：《在那遥远的 地方》《半个月亮爬上来》《达坂城的姑 娘》《阿拉木汗》《掀起你的盖头来》 《可爱的一朵玫瑰花》《在银色的月光下》 《玛依拉》还有我们今天将要学习的歌曲 《青春舞曲》的西部民歌，在国内外广为 流传，已成为中华音乐宝库的经典之作。
初中音乐《青春舞曲》说课教案——让音乐穿透学生心灵
初中音乐《青春舞曲》说课教案——让音乐穿透学生心灵让音乐穿透学生心灵作为一名初中音乐教师，我们的主要任务是培养学生的音乐素养和审美能力。
而选取合适的教材和方法是实现这一目标的关键。
在这里，我将介绍一种非常适合初中学生的教材——《青春舞曲》，同时分享一些我的教学经验和心得，帮助大家更好地教授这门课程。
一、教材介绍《青春舞曲》是一本初中音乐教材，其主要特色是与时俱进，紧紧跟随时代的步伐，选取了一些流行的、现代的音乐来激发学生的学习兴趣和音乐素养。
从内容来看，《青春舞曲》包含了多种乐器的演奏和合奏，锻炼学生的演奏技巧和合作精神；还包括了一些歌曲，其中有一些是改编自经典的、著名的歌曲，有的则是原创的歌曲，着重于提高学生的音乐欣赏能力和表达能力。
二、教学目标在教学《青春舞曲》时，我们应该设定明确的教学目标，这有助于学生的有效学习和教师的合理教学。
我的教学目标主要是：1.让学生了解不同类型的音乐，并能够通过欣赏来表达自己的个人感受；2.通过指导学生演奏不同的乐器和参与合奏，锻炼学生的音乐表现和合作能力；3.通过教学歌曲，提高学生的音乐表达能力和歌唱能力；4.帮助学生了解音乐在不同文化背景下的不同含义和作用。
三、教学方法为了实现以上教学目标，我们需要采用一些有效的教学方法。
我认为，以下几种教学方法尤其适合教授《青春舞曲》这一教材：1.多样化的教材展示在教学中，我们可以采用多样化的方式来展示教材，从视频、图像、音频等多维度来展示教材，让学生在不同的维度来感受和理解音乐。
这可以更好地促进学生的综合能力。
2.合作式学习合作式学习是指学生在组内相互协作，积极沟通，共同完成任务的一种教学方式。
在教学《青春舞曲》时，可以将学生分成小组，让他们一起演奏乐器或合唱歌曲。
这有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的表演能力和合作意识。
3.个性化评估在教学时，我们应该充分考虑学生的差异性，对学生进行个性化评估。
例如，我们可以根据学生的不同情况，为他们制定不同的教学方案，从而更好地满足他们的学习需求。
八年级上册音乐第一单元
第一单元：《歌舞青春》第一课时：教学内容：1.唱歌《青春舞曲》2.欣赏《共青团员之歌》教学目标：1. 情感态度价值观：（1）通过演唱《青春舞曲》，体会音乐中人们积极、乐观向上的生活态度，以及对青春的珍惜之情。
（2）通过欣赏《共青团员之歌》，体会音乐中苏联青年誓死保卫国家的决心和信念。
2. 过程与方法：（1）学生在对节奏的模仿与反复练习中体会音乐要素对表现歌曲情感的重要作用。
（2）找出歌曲旋律的特点，进行简单的创编，并进行歌曲的快速背唱。
（3）结合歌曲，分析歌词，启发学生珍惜青春年华从现在做起。
3. 知识与技能：(1) 了解新疆典型的切分节奏和附点节奏。
(2) 学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进行简单的旋律创编。
(3) 了解王洛宾的生平及贡献。
(4) 准确地有感情地背唱歌曲。
教学过程:1. 导入：请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的思想感情？2. 唱歌《青春舞曲》(1) 请学生边聆听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。
(2) 让学生了解新疆音乐的典型节奏型并随老师练习。
附点节奏：4/4 X．X X X| X．X X X| 切分节奏：4/4 XXX XX XXX XX | XXX XX XXX XX |(3) 学生跟随老师的钢琴演唱歌曲的旋律，并找出歌曲的旋律创作特点。
(4) 老师带领学生分析歌曲旋律创作特点。
①请同学们找出歌曲旋律中“鱼咬尾”的部分，并请学生按此手法进行四个小节的旋律创编。
1=C 2/45 3 2 ∣∣∣∣②请同学们找出歌曲旋律中重复的部分，并对旋律进行逐步记忆。
(5) 请同学们有节奏地朗读歌词。
(6) 跟随老师的伴奏填词反复演唱，并能背唱歌曲。
(7) 请同学们根据自己的理解，为这首歌曲设计相应的力度和速度变化，并请同学们踊跃展示。
(8) 介绍新疆的常用民族乐器。
(9) 随老师学跳新疆舞的几个典型动作。
(10) 将学生分成五组，一组同学演唱歌曲，一组同学表演舞蹈，另外一组拍击节奏。
初中 音乐八年级上册《青春舞曲
冬布拉弹唱
• 哈萨克人民非常喜欢的 一种艺术形式。演唱者多 自弹自唱，用冬布拉伴奏。 从音乐上看，它分为两种 类型。其一是歌唱性的弹 唱。其唱词固定，旋律优 扬、宽广。其二是说唱性 的弹唱。其唱词往往由演 唱者即兴编唱；其旋律多 是简洁、明快的。由于冬 布拉的弹奏方法基本上是 弹、挑，故而经常运用一 弹一挑、一弹两挑、两弹 一挑的方法为歌曲伴奏， 从而形成冬布拉弹唱艺术 在节奏上的特征——以3/8 拍为主的混合拍子。
维吾尔族人民聚居地区的
•
一种具有统一调式体系的，
以歌、舞、乐组合而成的
《乌夏克木卡姆达斯坦间 奏曲》是一首器乐曲。它 的开头是一个极为简短的
传统古典大曲。它多用于
引子，由扬琴奏出。随后
民间的习俗节日、喜庆婚
是一个较长的慢板部分，
礼和娱乐晚会等场合。其
由胡西塔尔独奏。这段音
歌词多反映爱情生活、痛
乐好像在叙述着一个美丽
新疆之春
小提琴独奏
乐曲分析
• 《新疆之春》作于１９５６年。乐曲采用维吾尔音 乐风格的音乐语言，表现新中国成立后新疆人民的 幸福生活及欢欣鼓舞的乐观情绪。乐曲的感情乐观 豪爽，乐思奔放流畅。 《新疆之春》单三部曲式结构。乐曲第一部分的 节奏由疏而密，继而疏密交替，其旋律多用同音重 复和级进的方法，加上钢琴铿锵有力的伴奏音型、 小提琴的多种演奏技法，表现出一种热烈、欢快、 酣畅、富于激情的音乐情绪。
奏为素材，小提琴用双音奏出舞曲性的旋律 • 第三部分：这部分音乐基本上再现了第一部分的内
容，但在结束部分却有所不同。即活的内容。
的故事，音乐中带有冥想、 憧憬的意境。随着手鼓的
为：“喀什木卡姆”、 “多朗木卡姆”及“哈密 木卡姆”三种类型。因为 整个大曲有12套之多，故 又称之为“十二木卡姆”。 《乌夏克木卡姆》系喀什 木卡姆中的一套。这套大
青春舞曲 初中音乐课件
让我们一起来探索青春舞曲的奇妙世界！这个课件将带你了解乐理基础知识、 舞曲的形式和结构、节奏和节拍、旋律和和声以及流行舞曲的特点。
乐理基础知识
1 音符与音程
学习音符的命名、音程的构成和表示方式。
2 调性与调式
了解不同调性和调式对音乐的影响。
3 节拍与拍子
认识不同节拍与拍子的概念和应用。
形式和结构
序曲
1. 引子 2. 主题发展 3. 高潮与结尾
间奏曲
用于连接曲目的不同部分， 为演出增添变化和新鲜感。
套曲
1. 多首曲目组合而成 2. 通过和声和旋律来
形成整体效果
节奏和节拍
1
基本节奏
学习舞曲中的基本节奏，如四分之
变化节奏
2
一音符和八分之一音符。
探索舞曲中的变化节奏，如三连音
和同音连打。
动态变化
探索流行舞曲中的起承转合、音量和速度 的变化，增加音乐的吸引力。
电子音效
介绍电子音效在流行舞曲中的运用，创造 独特的音乐色彩。
舞蹈表演
了解流行舞曲与舞蹈的紧密结合，共同打 造出视听上的享受。
3
节拍感知
训练耳朵和身体感知节拍的准确性 和稳定性。
旋律和和声
激情的旋律
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
和声的妙用
发现青春舞曲中那些令人动 情的旋律和鲜明的音乐特点。
深入了解舞曲中多声部的和 声运用和音乐结构。
动感的节奏
揭秘舞曲中融合多样化节奏 元素的秘密，感受节奏带来 的活力。
流行舞曲的特点
简洁与重复
流行舞曲善于运用简洁的旋律与重复的节 奏，营造上口的音乐感。