幼儿园快乐的豆宝宝(说课稿)教案
幼儿园中班教案《豆宝宝》
幼儿园中班教案《豆宝宝》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《豆宝宝》章节，详细内容包括豆宝宝的生长过程、豆类的分类和特点、豆类食物的制作与品尝。
二、教学目标1. 让幼儿了解豆宝宝的生长过程，认识不同种类的豆类及其特点。
2. 培养幼儿观察、表达、动手操作能力，提高幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、节约的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：豆类的分类和特点。
教学重点：豆宝宝的生长过程，豆类食物的制作与品尝。
四、教具与学具准备教具：豆宝宝生长过程的图片、豆类样本、豆类食物制作工具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察豆宝宝生长过程的图片，让幼儿了解豆宝宝的生长过程，激发幼儿对豆类的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解豆类的分类和特点，通过实物展示，让幼儿认识不同种类的豆类。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作豆类贴画。
4. 豆类食物制作与品尝（10分钟）教师示范制作简单的豆类食物，如豆浆、豆沙包等，并让幼儿动手操作，品尝豆类食物。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 豆宝宝2. 内容：豆宝宝的生长过程豆类的分类和特点豆类食物制作与品尝七、作业设计1. 作业题目：我的豆类贴画请幼儿利用学具，制作一幅豆类贴画，家长协助拍照至班级群。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己的豆类贴画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对豆类知识的掌握程度，针对幼儿的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸家长可带幼儿参观豆类种植基地，让幼儿亲眼见证豆宝宝的生长过程，增强幼儿对自然科学的兴趣。
同时，鼓励家长与幼儿一起制作豆类食物，培养幼儿的动手操作能力和家庭亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、豆类食物制作与品尝、小结与拓展4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应结合幼儿的认知水平和兴趣点。
幼儿园中班教案《豆宝宝》
幼儿园中班教案《豆宝宝》一、教学内容《豆宝宝》这一教案主要依据幼儿园中班教材《可爱的植物》第四章内容，详细讲述了豆类植物的生长过程、种类以及豆类食物的制作。
具体内容包括豆类植物的基本结构、生长习性、常见的豆类食物以及简单的豆类手工制作。
二、教学目标1. 让幼儿了解豆类植物的生长过程和种类，培养幼儿对自然界的观察和认识能力。
2. 通过手工制作和观察，提高幼儿的动手操作能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：豆类植物的生长过程和种类认知。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和饮食习惯。
四、教具与学具准备教具：豆类植物样本、豆类食物样品、教学PPT、视频资料。
学具：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）、观察记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示豆类植物样本，引导幼儿观察并讨论豆类植物的特点，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）使用教学PPT和视频资料，讲解豆类植物的生长过程、种类以及豆类食物的制作。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿观察记录表，根据所学内容，进行观察和记录。
4. 手工制作（15分钟）指导幼儿使用彩纸、剪刀等材料，制作豆类植物手工作品。
让幼儿展示自己的手工作品，分享观察和制作过程中的收获。
六、板书设计1. 《豆宝宝》2. 内容：豆类植物生长过程豆类植物种类豆类食物制作七、作业设计1. 作业题目：观察身边的豆类植物，记录其生长过程和特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，观察豆类植物和手工制作环节较为成功，幼儿参与度高。
但在讲解豆类食物制作过程中，部分幼儿注意力不够集中，需要改进教学方法。
2. 拓展延伸：开展“豆类食物品尝会”，让幼儿品尝不同种类的豆类食物，培养幼儿的饮食习惯。
同时，鼓励家长参与，共同观察和记录豆类植物的生长过程。
重点和难点解析：1. 教学难点：豆类植物的生长过程和种类认知。
3. 作业设计中的观察记录和拓展延伸活动。
中班主题快乐的豆宝宝教案
中班主题快乐的豆宝宝教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》中“快乐的豆宝宝”章节，详细内容包括豆类的认识、分类与观察，了解豆类的生长过程，以及通过豆类游戏培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿认识常见的豆类，学会对豆类进行分类，培养幼儿的观察力和辨别力。
2. 帮助幼儿了解豆类的生长过程，培养幼儿对自然科学的兴趣。
3. 通过豆类游戏，培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：豆类的分类和生长过程的了解。
重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：豆类实物、豆类生长过程的图片、豆类分类卡片、PPT、游戏道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、豆类分类盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示豆类实物，引导幼儿观察、触摸，激发兴趣。
邀请幼儿分享生活中见过的豆类，引导幼儿关注豆类。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示，讲解豆类的分类和特点，引导幼儿进行观察和思考。
组织幼儿进行豆类分类游戏，巩固所学知识。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示豆类生长过程的图片，讲解豆类的生长过程。
通过提问方式，检查幼儿对豆类生长过程的理解。
4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行“豆宝宝找家”的游戏，巩固豆类分类知识。
引导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作豆类生长过程的画作。
分享拓展活动：回家后与家长一起种植豆类，观察生长过程。
六、板书设计1. 快乐的豆宝宝2. 内容：豆类的分类：大豆、绿豆、红豆、黄豆等豆类的生长过程：发芽、长叶、开花、结果豆类游戏：豆宝宝找家、豆类种植七、作业设计1. 作业题目：画出豆类的生长过程，并用文字进行简单描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要对教学内容、教学方法、幼儿参与度等方面进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿一起观察豆类生长过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
幼儿园中班上学期音乐教案《快乐的豆宝宝》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
中班上学期音乐教案《快乐的豆宝宝》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的快乐，尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园中班上学期音乐《快乐的豆宝宝》含反思教案吧。
【活动目标】1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。
2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
【活动准备】1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富经验。
2、课件和电教设备。
3、故事《豆宝宝》。
4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象（黄色的轮廓，里面有若干个豆豆，分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆，豆豆上分别标有数字）。
5、音乐《豆荚曲》（《幽默曲》和《弹簧协奏曲》）。
【活动过程】1、提问激发幼儿兴趣：小朋友，你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的？2、观看课件《豆荚裂开的过程》。
3、讲故事《豆宝宝》。
引导幼儿想象自己变成豆宝宝，在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。
播放音乐。
4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。
（1）提问：豆子是怎样从豆荚里出来的？学习词：蹦。
请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。
（2）看课件，引导幼儿相互交流自己创编的动作。
（3）介绍四个大豆荚，引导幼儿观察：这是什么豆宝宝的家？数数这个家里可以住几个豆宝宝？请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。
幼儿园中班主题活动：快乐的豆宝宝
幼儿园中班主题活动：快乐的豆宝宝一、教学内容主题活动：快乐的豆宝宝教材章节：中班主题活动手册第四册第二单元详细内容：本主题活动旨在让幼儿通过观察、体验、操作等方式，了解豆宝宝的发芽过程，培养幼儿对植物生长的好奇心和探究欲望，同时发展幼儿的动手操作能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解豆宝宝的发芽过程，培养幼儿对植物生长的好奇心和探究欲望。
2. 发展幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解豆宝宝的发芽过程，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
难点：引导幼儿用恰当的方式表达自己的观察结果，培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、教具与学具准备教具：豆宝宝发芽观察箱、放大镜、记录本、画笔等。
学具：豆宝宝种子、水、杯子、泥土等。
五、教学过程1. 引入：教师通过讲解和演示，向幼儿介绍豆宝宝的发芽过程，引发幼儿的兴趣。
2. 观察：幼儿分组观察豆宝宝发芽观察箱，用放大镜仔细观察豆宝宝的发芽过程，并记录自己的观察结果。
3. 操作：教师指导幼儿动手操作，将豆宝宝种子种入泥土中，浇水并放置在适宜的环境中。
4. 表达：幼儿通过绘画、讲述等方式，表达自己对豆宝宝发芽过程的观察和感受。
六、板书设计板书内容：豆宝宝的发芽过程板书形式：图片加文字七、作业设计作业题目：观察豆宝宝发芽过程，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应对本次活动的效果进行反思，包括幼儿的参与度、学习效果等方面，并根据反思结果调整教学策略。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行豆宝宝种植比赛，让幼儿在实践中更深入地了解豆宝宝的生长过程。
同时，教师还可以引导幼儿进行豆宝宝创意画，培养幼儿的创造力。
重点和难点解析：一、教学难点与重点重点：让幼儿了解豆宝宝的发芽过程，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
难点：引导幼儿用恰当的方式表达自己的观察结果，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教具与学具准备教具：豆宝宝发芽观察箱、放大镜、记录本、画笔等。
快乐的豆宝宝
快乐的豆宝宝（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班结构活动：快乐的豆宝宝
中班结构活动：快乐的豆宝宝介绍本次中班结构活动为“快乐的豆宝宝”，是一项有趣且有益的团队活动。
通过种植豆子、观察、记录、展示等活动，旨在培养幼儿们的观察、记录、分析、解决问题和分享等能力，同时也让他们了解植物的生长过程和分类。
活动流程1.激发孩子们种植兴趣。
教师通过图片和互动问答让幼儿认识豆子的外观、种类、养护等相关知识，引导幼儿选择适合种植豆子的土壤和容器。
2.带领幼儿实施实验。
教师为孩子们提供需要的材料、豆子和种植土。
在老师的引导下幼儿们先填上土壤，放入豆子，然后轻轻压实,倒入适量的水。
3.感受豆子的发芽历程。
为了能够观察到豆子的发芽过程，教师将豆子装在透明的容器里，放置在教室里，观察豆子的发芽过程。
教师引导幼儿仔细观察豆子的发芽历程，并帮助幼儿记录观察结果。
4.记录观察发现。
每次观察后，教师带领孩子们一起记录观察到的情况，例如发芽时间、健康情况和提供充足条件等，为后续的分析和总结做好铺垫。
5.分享发现。
在豆子发芽、生长和成熟的过程中，幼儿们可以在教师的指导下进行记录并互相分享。
每个孩子都有机会和其他孩子分享他们的经验和观察结果。
6.组织展示活动。
当豆子变成了一株肉眼可见的植物时，教师可组织豆子展示活动。
让孩子们展示出他们发掘的卡片、照片、作品、笔记等，并分享他们的体验和发现。
活动目的1.提高孩子们的观察能力。
豆子成长的过程需要细心的观察和倾听，这样才能够更好的照料豆子，并根据表现记录下观察到的情况。
2.提高学习能力。
幼儿们通过豆宝宝活动，了解了植物的生长过程，也学习了如何观察和描述观察到的情况。
3.培养孩子们的团队合作能力，让他们学会分享和交流，懂得欣赏和尊重分歧。
4.培养良好的习惯。
教师通过本次活动培养孩子们爱护植物、热爱大自然的好习惯。
结语“快乐的豆宝宝”这个团队活动为孩子们提供了一个微缩世界，让他们从中感受生命的强大、种子伟大。
同时，活动还提高了他们的学习能力和团队合作能力。
此外，也希望通过通过老师的引导，把这种好习惯带回家中，培养孩子们关心生命、热爱自然的好习惯，让这些好品质伴随着孩子们一生。
幼儿园中班音乐教案《快乐的豆宝宝》
幼儿园中班音乐教案《快乐的豆宝宝》
教学目标：
1.教会学生正确唱歌曲《快乐的豆宝宝》；
2.培养学生感知力、表达力和音乐欣赏能力；
3.提高学生集中注意力的能力。
教学内容：
1.歌曲：《快乐的豆宝宝》；
2.手势：编排简单的手势；
3.舞蹈：进行简单的舞蹈。
教学过程：
第一步：引入歌曲（5分钟）
1.让学生听一遍歌曲《快乐的豆宝宝》；
2.提问：你们听到了什么？这首歌是关于什么的？
3.学生回答后，老师介绍词语“豆宝宝”，询问学生是否知道“豆宝宝”是
什么。
第二步：教唱歌曲和手势（25分钟）
1.教师唱一遍歌曲，学生跟唱；
2.分节教唱歌曲。
例如，“豆宝宝，豆宝宝，转啊转”；
3.请学生跟着老师练习简单的手势，例如“左手摸右脚、右手摸左脚”等。
第三步：舞蹈编排（20分钟）
1.掌握歌曲和手势后，开始进行舞蹈编排；
2.让学生自由发挥，加入自己编排的简单舞蹈动作；
3.让学生练习自己编排的舞蹈动作，老师进行指导。
第四步：演唱和表演（10分钟）
1.将学生分组，每组表演自己编排的舞蹈动作；
2.让学生表演唱一次《快乐的豆宝宝》并展现自己编排的舞蹈动作。
教学总结：
在音乐教学中，我们应该注重培养孩子的感知力和表达能力，让他们在愉悦的
氛围下，主动参与到音乐教学中。
通过本节课的学习，孩子们可以学会唱歌曲《快乐的豆宝宝》，并且加入简单的舞蹈动作，既提高了他们的音乐欣赏能力、集中注
意力的能力，又培养了他们的表达能力和自信心。
我们希望孩子们在学习中能够更加自信，更有活力，更加积极向上。
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教学资料参考范本
幼儿园快乐的豆宝宝（说课稿）教案
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小班教学活动：幼儿园快乐的豆宝宝（说课稿）教案
一、活动背景
活动的设计是出于幼儿对豆子特别感兴趣，每次总发现小朋友在
给娃娃喂食物时常把豆舀进舀出，还会把豆装进罐子里，不停地抖动
罐子，发出不同的声响，玩得不亦乐乎，不愿离去。
他们只是在无目
的地玩豆子，从中寻找乐趣，豆是我们农村常见的植物，何不让各种
豆融入到我们的幼儿教育中，为我们的教育教学服务呢！生活中各种
声音无处不在，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的
好奇心与求知欲。
于是，我便利用这个兴趣点，并结合本班幼儿的年
龄特点，设计了《快乐的豆宝宝》这一活动。
本活动是科学和艺术领
域的综合活动。
通过让幼儿使用黄豆、绿豆、赤豆三种豆宝宝自制乐器。
运用不同方法为《瑶族舞曲》伴奏，通过此活动能发展幼儿的听
觉功能，提高对音乐的感受力，体验为歌曲伴奏的乐趣。
二、活动目标
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根
据我班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了本次活动的目标：
1、能使用黄豆、绿豆、赤豆三种豆宝宝自制乐器。
2、尝试将豆罐子用摇、抖、拍的动作为歌曲打节奏。
3、体验自制乐器带来的快乐。
二、重点、难点
根据活动目标我把尝试用豆罐子为歌曲打节奏作为本活动的重点。
教材难点：用不同的方法为歌曲打节奏。
三、活动设计
本活动我设计了环环相扣，层层递进的三个部分。
第一部分（开始部分）活动开始，我以“猜猜谁在唱歌”的形式
制造悬念，引起幼儿的好奇激发幼儿探索求知的欲望。
第二部分（基本部分）
这一部分是活动重点、难点所在，也是突破重点、难点的关键部分，下面我着重谈谈这一部分的设计。
首先，以“送豆宝宝回家”的形式让幼儿根据豆宝宝的颜色特征进行分类，让幼儿进行归类摆放。
接着，以“让豆宝宝唱歌”的形式，通过让幼儿自由尝试使豆宝宝唱起来，充分调动了幼儿的积极性。
我还运用了谈话法，引导幼儿运用多种方法表示豆宝宝唱歌的形式，以此突破本活动的难点。
这个环节是一个让孩子们相互探讨、学习的过程。
充分体现了幼
儿在活动中的主体性。
第三部分（结束部分）
通过为歌曲伴奏，使幼儿体验操作的快乐。
为幼儿有兴
趣的进行延伸活动奠定基础。
3、活动方法的选用
活动中，我运用了观察法、尝试法、探索法等几种方法相结合，并注重动静交替，这一切都是以小班幼儿年龄特点为依据，为幼儿创设一个能够使其自由探索、发现、生动活泼的环境，让幼儿在快乐愉悦的氛围中掌握知识，提高能力。