竞争与合作教案
幼儿园大班教案：运动中的合作与竞争精神
幼儿园大班教案：运动中的合作与竞争精神一、教学目标1.知识目标：让学生了解合作与竞争的概念、意义，以及在运动中体验合作与竞争带来的乐趣。
2.技能目标：培养学生的协作能力和竞争意识，提高他们在团队中的表现水平。
3.情感目标：让学生认识到合作和竞争的合理性和必要性，学会尊重他人，以平等的态度与别人交流、沟通。
二、教学内容本次课程将通过一系列的竞技运动活动让学生体验合作与竞争的精神，并逐渐引导学生认识竞争中的公平、尊重和友爱，以及合作中的相互信任、支持和关心。
1.热身运动从简单的热身运动开始，让学生活动身体，为接下来的活动做好准备。
2.比赛项目教师设计多种有趣的比赛项目，如短跑、接力赛、射球比赛等，比赛形式可以是个人和队伍之间的竞争，也可以是整个班级联合起来与其他班级竞争。
3.分组活动在分组活动中，学生需要分组合作完成一些任务，如搬运、拼图、拔河等，任务难度可以根据学生的年龄和能力设计，让学生在互相协作的过程中感受到团队合作的力量。
4.总结体会在活动结束后，教师会引导学生回忆整个过程并发表感受，让学生能够对比赛中的合作和竞争体验进行思考和总结，明确合理竞争与友好合作的概念，培养比赛时的不同思考方式，引导学生将竞争中的优势和劣势都转化为促进个人成长的机会，从而更加积极、充实地度过一天。
三、教学实施1.充分准备在进行这样的活动之前，教师需要提前充分准备，包括要保证场地的安全，准备所需要的器材等，每个游戏规则需要准确清晰。
2.激发学生兴趣为了让学生可以积极参与此次活动，需要通过下面几点来激发学生的兴趣。
一方面，教师可以设置多种形式的比赛规则，让学生不感到枯燥单调；另一方面，教师可以设置特殊奖品，激励学生的欲望。
3.注意掌握节奏对于大班学生来说，注意掌握总课时和各项活动规则的时间分配，每个活动的时长做到不过短、不过长，以免学生容易感到疲惫和沮丧。
4.强调公平竞争和友好合作在整个教学过程中，教师需要强调公平竞争和友好合作，引导学生正视输赢、尊重别人，提高他们在竞争和合作过程中的主动沟通、理解、包容和支持的能力，更好地适应未来的发展和工作。
《竞争与合作》教案
《竞争与合作》教案一、教学目标1. 让学生理解竞争和合作的概念，分析竞争和合作的关系。
2. 培养学生积极面对竞争，懂得合作的重要性。
3. 引导学生树立正确的竞争与合作观念，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 竞争的定义和特点2. 合作的定义和特点3. 竞争和合作的关系4. 正确处理竞争与合作的关系三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解竞争和合作的内涵。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，体验竞争和合作的过程，提高实际操作能力。
4. 启发式教学法：引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。
四、教学准备1. 案例材料2. 讨论题目3. 角色扮演剧本4. 教学PPT五、教学过程1. 导入：通过一个发生在生活中的竞争与合作案例，引发学生对竞争和合作的关注。
2. 竞争和合作的定义与特点：讲解竞争和合作的概念，分析竞争和合作的特点。
3. 竞争和合作的关系：阐述竞争和合作之间的相互联系和影响。
4. 正确处理竞争与合作的关系：引导学生树立正确的竞争与合作观念，提高人际交往能力。
6. 案例分析：分组讨论案例，让学生深入理解竞争和合作的内涵。
7. 角色扮演：让学生参与角色扮演，体验竞争和合作的过程。
8. 总结与反思：对本次课程进行总结，引导学生思考如何将竞争和合作运用到实际生活中。
10. 课后跟进：对学生的作业进行批改，了解学生对竞争和合作的理解程度，为后续教学做好准备。
六、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极性、投入程度和表现。
2. 学生理解度评估：通过作业、测验等方式检验学生对竞争和合作概念、关系以及处理方法的掌握情况。
3. 学生应用能力评估：评估学生能否将所学知识应用到实际情境中，如团队协作、解决问题等。
七、教学反馈与调整1. 根据教学评估结果，及时给予学生反馈，鼓励优点，指出不足。
《竞争合作》教案【优秀6篇】
《竞争合作》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《竞争与合作》教案
《竞争与合作》教案一、教学目标1. 让学生理解竞争和合作的概念及其在生活中的重要性。
2. 培养学生正确处理竞争和合作关系的能力。
3. 引导学生树立团队意识，培养合作精神。
二、教学内容1. 竞争的定义及其在生活中的表现。
2. 合作的定义及其在生活中的表现。
3. 竞争和合作的相互关系及其在个人成长和社会进步中的作用。
4. 如何在竞争中保持公平、尊重和诚信。
5. 如何在合作中发挥各自优势，实现共同发展。
三、教学方法1. 讲授法：讲解竞争和合作的概念、作用及相互关系。
2. 案例分析法：分析生活中典型的竞争和合作案例，引导学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在竞争和合作中实现共赢，培养学生的实际操作能力。
4. 角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验竞争和合作的过程，提升人际沟通能力。
四、教学准备1. 准备竞争和合作的案例资料，用于讲解和分析。
2. 准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3. 准备角色扮演的剧本，让学生参与表演。
1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考竞争和合作在日常生活中的表现。
2. 讲解竞争和合作的概念、作用及相互关系。
3. 分析竞争和合作的案例，让学生深入理解竞争和合作的重要性。
4. 小组讨论：让学生探讨如何在竞争和合作中实现共赢。
5. 角色扮演：让学生通过表演，体验竞争和合作的过程。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和角色扮演中的积极参与程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和合作能力。
3. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的表现，包括台词记忆、情感投入和合作默契。
4. 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量，评估其对课堂内容的理解和应用能力。
七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在生活中的竞争和合作经验。
2. 开展校园辩论赛，培养学生运用竞争和合作策略进行辩论的能力。
3. 举办团队合作游戏，锻炼学生在实际操作中运用竞争和合作的技巧。
小学心理健康教育教案竞争与合作
小学心理健康教育教案竞争与合作【引言】心理健康教育在小学阶段具有关键重要性。
一个健康的心理状态对学生的学习、社交能力和全面发展产生着深远的影响。
本文将讨论小学心理健康教育中的竞争与合作的教学方法与策略，旨在帮助教师更好地开展心理教育工作，培养学生的竞争意识和合作精神。
【竞争与合作的重要性】竞争和合作是小学生心理健康教育中的两个核心要素。
竞争能够激发学生的学习动力，培养他们的自信心和自律能力。
而合作能够提高学生的社交能力，培养他们的团队合作精神和互助意识。
教师应当在课堂上恰当地融入竞争与合作元素，帮助学生积极参与，并理解两者的重要性。
【竞争与合作的教学方法】1.心理竞赛游戏通过设计富有竞争性的心理游戏或小比赛，激发学生参与学习的兴趣。
例如，可以设计一场思维导图竞赛，要求学生独立思考并制作出最有创意的思维导图。
这样的竞赛既能够培养学生的思维能力，又能够激发他们的竞争意识，激发学习动力。
2.分组合作项目教师可以将学生们分成小组，并组织合作项目。
例如，在自然科学课上，学生可以被要求合作完成一次植物实验。
通过这样的合作项目，学生将意识到团队合作的重要性，并学会与他人共同完成任务，互相支持与帮助。
3.团队辩论赛辩论赛是一种能够培养学生逻辑思维和表达能力的形式。
教师可以组织一场团队辩论赛，促使学生们在辩论中充分表达自己的观点，并倾听其他人的意见。
这样的活动不仅能够培养学生的竞争意识，也能够教会他们尊重他人观点并形成自己独到的看法。
4.小组互助讨论在课堂讨论环节中，教师可以引导学生参与小组互助讨论。
每个小组成员都应该有机会表达自己的观点并接受其他人的意见。
教师的角色是引导讨论，确保每个学生都能够获得平等的表达机会。
通过这样的互助讨论，学生能够在合作中提高自己的表达能力和倾听能力。
【竞争与合作的策略】1. 创设平等竞争环境教师应努力创设一个平等的竞争环境，鼓励每个学生积极参与，尽力发挥自己的优势。
避免过于强调结果，而注重学生参与过程中的个人成长与提升，让每个学生感受到他们在比赛中的价值。
《积极参与国际经济竞争与合作》教案
积极参与国际经济竞争与合作一、教案背景随着全球化的加速发展，国际经济竞争与合作已成为各国发展的重要议题。
积极参与国际经济竞争与合作，对于培养学生的国际竞争意识和跨文化交流能力具有重要意义。
本节课的教学内容旨在通过引导学生了解国际经济竞争与合作的概念与重要性，培养学生的团队协作和跨文化交流能力，以及提升学生的国际竞争意识。
二、教学目标1.了解国际经济竞争与合作的概念和重要性；2.培养学生的团队协作和跨文化交流能力；3.提升学生的国际竞争意识。
三、教学重点和难点教学重点：国际经济竞争与合作的概念和重要性。
教学难点：培养学生的团队协作和跨文化交流能力。
四、教学准备1.教师准备：PPT演示文稿、课件、教学素材；2.学生准备：纸和笔。
五、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师通过呈现一些真实的国际经济竞争案例，引发学生对国际经济竞争与合作的思考和兴趣。
步骤二：讲解概念（10分钟）教师通过PPT演示，讲解国际经济竞争与合作的概念和重要性。
重点强调国际经济竞争对于国家经济发展的影响，以及合作的重要性。
步骤三：小组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论并回答以下问题：1.你认为国际经济竞争是什么？它对国家和企业有什么影响？2.国际经济合作有哪些形式？为什么合作对于国家和企业都很重要？教师鼓励学生提出自己的观点，并引导他们在小组内进行充分的讨论和交流。
步骤四：小组报告（10分钟）每个小组选派一名代表，向全班展示他们的讨论成果和观点。
其他小组可以提出补充或不同的观点。
步骤五：案例分析（15分钟）教师提供一些国际经济竞争与合作的案例，要求学生分析和讨论这些案例。
例如，可以选择跨国公司的竞争策略或国际贸易争端等案例。
步骤六：总结与展望（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并展望未来国际经济竞争与合作的趋势和学生应该具备的能力。
六、教学延伸1.学生可以根据自己的兴趣选择一个国家或地区，深入了解该国家或地区的国际经济竞争与合作情况，并撰写报告。
竞争与合作教案
竞争与合作教案一、教学目标：1. 了解竞争与合作的概念及其在生活中的应用。
2. 掌握竞争与合作的区别和联系。
3. 培养学生正确的竞争和合作意识，培养合作能力。
二、教学内容：1. 竞争与合作的概念。
2. 竞争与合作的区别和联系。
3. 团队合作的重要性及基本原则。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问方式让学生思考：你们平时遇到过哪些竞争和合作的场景？2. 知识讲授（15分钟）a. 竞争与合作的概念：- 竞争是指在有限的资源和条件下，不同个体为了追求目标而展开的争夺行为。
- 合作是指为了共同的目标，个体之间共同努力和配合的行为。
b. 竞争与合作的区别和联系：- 区别：竞争注重个体间的自我利益追求，合作强调个体间的协作和团结。
- 联系：在现实生活中，竞争和合作是紧密相连的。
合作中也存在竞争的因素，而竞争中也需要合作来达到更好的效果。
3. 多媒体展示（10分钟）使用PPT或视频的形式展示竞争和合作的例子，让学生直观地感受到竞争与合作的实际应用。
4. 团队合作游戏（20分钟）分组进行团队合作游戏，例如搭积木、接力赛等，让学生通过游戏体验团队合作的重要性和乐趣。
5. 教师点拨（10分钟）总结游戏中的合作经验，引导学生发现竞争和合作在游戏中的作用和意义。
6. 小结（5分钟）通过回答问题的方式，对本节课所学内容进行小结和复习。
四、课堂延伸：在日常生活中，教师可以引导学生了解更多关于竞争与合作的实例，例如体育比赛、学习小组等，让学生将所学应用到实际生活中。
五、作业：布置一篇小作文，要求学生结合自身经历，分享一个体验竞争和合作的事例，以及从中所得到的启示和教训。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生们对竞争和合作的概念有了更深入的理解，同时也培养了合作能力。
在团队合作游戏环节中，学生们积极参与，能够感受到团队合作的乐趣和重要性。
以后的教学中，可以通过更多实例和活动来拓展学生对竞争和合作的理解。
小学三年级体育课教案团队合作与竞争
小学三年级体育课教案团队合作与竞争体育课教案：小学三年级体育课教案团队合作与竞争教学目标：1. 学会并理解团队合作和竞争的概念。
2. 发展学生的合作意识和竞争能力。
3. 提高学生身体协调能力和团队精神。
教学内容：团队合作与竞争的概念、身体协调性训练、团队合作活动、小组竞争活动。
教学准备：1. 室内或室外的平坦场地。
2. 有关团队合作和竞争的实例故事或图片。
3. 游戏道具（如绳子、球等）。
教学步骤：步骤一：引入（时间：5分钟）老师呈现一些有关团队合作和竞争的实例故事或图片，引发学生的兴趣，激发他们对主题的好奇心。
步骤二：概念讲解（时间：10分钟）老师简要解释团队合作和竞争的概念，并与学生一起讨论概念的理解和体验。
步骤三：身体协调性训练（时间：15分钟）老师设计一系列身体协调性训练的活动，如平衡、跳跃、滚动等，让学生通过这些活动提高身体的协调能力。
步骤四：团队合作活动（时间：20分钟）老师组织学生分成小组，进行各种团队合作活动，如传球比赛、携手行走等。
通过这些活动，学生将体验到团队合作的重要性和效果。
步骤五：小组竞争活动（时间：20分钟）老师组织小组之间进行一系列的竞争活动，如跑步比赛、接力赛等。
通过这些活动，学生将感受到竞争的激烈和团队之间的合作。
步骤六：总结（时间：5分钟）老师与学生一起总结今天的学习内容，并引导学生思考团队合作和竞争对他们生活中的重要性。
教学延伸：1. 可以让学生自由组合小组进行团队合作和竞争的活动，并记录下比赛结果，进行反思和讨论。
2. 可以通过观察体育比赛的视频或图片，引导学生分析并讨论运动员之间的团队合作和竞争。
教学评估：1. 观察学生在团队合作和竞争活动中的表现，评价他们的合作能力和竞争意识。
2. 搜集学生对团队合作和竞争的理解和体验，进行课堂反馈。
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课题3．3《竞争与合作》
（第一课时竞争——《爱拼才会赢》）
主讲人：李少崇社旗县大冯营镇初级中学
〖学习目标〗
1、认识竞争是前进的动力。
2、学会分析良性竞争与恶性竞争的不同。
3、培养良好的竞争心态。
4、面对竞争，化压力为动力。
【重点】：竞争是前进的动力
【难点】：面对竞争的压力
〖课时安排〗
《思想品德》八年级上粤教版第三单元第三课“竞争与合作”共两个内
容，分为两个课时，第一课时：竞争，前进的动力；第二课时：合作，发展
的基础。
〖教法与学法〗
1、教法：情景教学法，讲授法，活动探究法
2、学法：自主，合作，探究的学习方法。
〖教具准备〗电脑，多媒体课件
〖教学过程〗
一、引学
（一）导入新课（情景导入）
澳大利亚某牧场上狼群出没，经常吞噬牧民的羊。
牧民于是求助政府和军队将狼群赶尽杀绝。
狼没有了，羊的数量大增，牧民们非常高兴，认为预期的设想实现了。
可是，若干年以后，却发现羊的繁殖能力大大下降，羊的数量锐减且体弱多病，羊毛的质量也大不如从前。
（谈谈你的感想和看法）
教师：达尔文的生物进化论“物竞天择，适者生存”所有目前能够保留在这个世界上的物种，都是竞争的结果，和天争，只有适应自然环境才能生存。
而人类最初，还只是灵长类中的古猿时，也主要是同大自然竞争，只是到了后来，随着人类的发展，征服自然能力的提高和人类文明的进步，慢慢的这种竞争才开始转变为人类内部的竞争，而横向上看，我们每个人每个集体都处于一种竞争机制中，来看一下在我们校园的学习和生活中有哪些竞争的例子？分别有哪些作用？（考试要争名次，看谁进步最快，卫生要通报，不干净的要扣分，纪律也要抓，促进了个人进步，个人是如此，集体与集体之间，国家与国家，更不用说，特别是在军事上高科技的竞争，美国一发明了原子弹，苏联，中国很快都会跟上，为什么？就是害怕这种核威胁的存在，危害本国家或地区安全，因此促进了国家的进步，这种进步的速度明显加快）
有些人会问，为什么要竞争，考试考不好又不是什么大不了的事，可是却搞得大家为这个分数这么累，不要竞争多好，每个人都一样的成绩，我们是不是应该不要竞争呢？就上边的例子已经说明。
这是动物界，其实人类也是一样的。
如果没有竞争机制，社会环境就会变成一潭死水。
长此下去，就会“发臭”“干涸”，
而有了竞争机制，这股大潮才会奔流不息，所以在一个群体中保持竞争，才能促进个体自立、自强，整个群体才会有活力与创造力。
（板书：竞争，前进的动力）同学们当今社会是一个充满竞争的社会，人们在各个方面展开了激烈的竞争，竞争是社会发展的必然现象。
竞争涵盖社会各个方面，有大有小，大到国家之间的竞争，小到人与人的竞争。
师：可以说，竞争无处不在，无时不有。
（二）提出问题
阅读心灵导航，了解本节课的主旨，思考问题。
完成同步练习----课前预习1--4小题
1.在社会生活中，竞争是激发人自我提高意识和能力的活动。
2.良性竞争是公平合理的竞争，是社会发展的推动力量。
恶性竞争是以不正当的卑劣或非法手段进行的竞争，是社会发展的破坏力量。
3.竞争对每个人来说既是动力，也是压力。
4.面对竞争的压力，我们需要锻炼自己的心理素质；还必须采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自己的人格；在竞争中要尊重对手。
思考：1.竞争的含义
2.竞争的表现及影响
3.如何面对竞争的压力
（三）自主学习
学生自己研读课本，独立解决上述问题
二、引探
活动一：探究园
1.创设情境：【社会风景】竞技场上“冠军与对手”：竞争对手对于成功者起了怎样的作用？
2.活动探究：小组讨论
3.交流展示：（畅所欲言）
从个体来说,竞争影响人生.竞争能激发人的创造潜能，提高我们的学习效率.
第一,能激发人的积极性,培养人的进取心.
第二,能增强人的智力.
第三,能增强集体荣誉感和责任感以及集体凝集力.
第四,能起到竞争是否有利于社会造就、发现、择优使用人才。
4.总结要点
教师总结：（引出竞争的合义）竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。
人类正是在同自然界的竞争中发展壮大的。
一位哲人说：竞争创造了人类，竞争创造了人类文明。
从远古到今天、从蒙昧发展到文明，千万年的沧海桑田、风风雨雨，通过与其他动物的竞争，与大自然的竞争，人类作为万物的主宰出现在这片广袤的土地上。
过渡句：竞争是前进的动力
活动二：
1.创设情境：辩一辩：竞争对我们的生活是“利”还是“弊”？
2.活动探究：小组讨论
3.交流展示：畅所欲言
4.总结要点：竞争的压力具有两重性，它具有积极的一面，也有消极的一面。
竞争对于每个人来说既是动力，也是压力。
积极影响:（利）
（1）（个人和群体的影响）社会群体中的竞争能够激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展，群体也就能够获得更快的发展进步。
（2）（社会生活的影响）在竞争中新产品、新技术不断产生，新指标、新高度不断达到，人类的生产生活不断向更高的阶段迈进。
（3）（国家和社会团体）对于国家和社会团体而言，建立良好的竞争机制，鼓励良性竞争，制止恶性竞争，可以加速各项事业的发展，加快社会进步。
消极影响（弊）：
（1）对于没有名列前茅的人来说，如果不能正确看待竞争结果，就可能被挫折感所压倒，陷入自卑而一蹶不振。
（2）有的人由于不能面对失败，怨天尤人，妒忌成功者，心理失衡。
过渡句：因此，要树立良好的竞争意识。
（竞争分类）面对竞争压力，调整好心态。
那么，如何面对竞争的压力，把竞争的压力变成动力呢？
①面对竞争的压力，我们需要锻炼自己的心理素质；（A、既要高标准、严要求，又要学会实事求是地评价自己。
B、既要争取好的成绩。
对分数、名次又不能过分患得患失。
C、善于从失败中总结经验和教训。
）
②面对竞争的压力，我们必须采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自己
的人格（你认为下面哪些竞争是可取的，为什么？）
1、为了考出好成绩，在考试中作弊
2、为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进厕所
3、班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发一瓶可乐，让他们选自己
4、为了入团，故意讲竞争对方的坏话
5、作生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量
③在竞争中要尊重对手。
三、引练
（1）、基础性练习
《同步练习》P72页单项选择部分，学生独立完成。
（2）、当堂达标
1、（）下列是几个同学对竞争的态度，你赞赏的是
A、小刚在学习上从不与人讨论，有学习资料也不借给别人
B、王卷跑步非常快，可是在运动会上她觉得下蹲式起跑太不雅观而放弃
C、在学习上柳安经常帮助他人，从不藏私[来源:学科网]
D、小同非常害怕考试，在期中考试时，他装病放弃了考试
2、（）在竞争中，我们要培养健康的竞争意识。
下列属于健康的竞争意识的是
A、相信自己能发挥出最佳水平
B、对对手的失误“幸灾乐祸”
C、生怕别人超过自己
D、试图通过某种手段压倒对手
3、（）关于竞争，下列认识不正确的是
A、在竞争中要保持良好的心态，胜不骄，败不馁
B、竞争对人的发展和社会进步只有促进作用
C、竞争对于每个人来说既是压力，也是动力
D、我们既要敢于竞争，积极参与竞争，又要树立公平竞争意识
4、（）良好的竞争能激发我们的上进心和创造力，不当的竞争却会阻碍我们的成长和进步。
下列属于不正当竞争的有
为了超过别人，在考场上作弊
②在篮球比赛中单打独斗，过分突出自己的能力
③在竞争中有良好的竞争激励机制和团结互助精神
④害怕别人超过自己，偷拿他人的学习资料，使他人无法学习
A、①②④
B、①②③
C、②③④
D、①③④
5、（）在懒惰的鲇鱼中放入几条生性活泼的沙丁鱼，可以避免鲇鱼窒息而亡。
这是由于好动的沙丁鱼在鲇鱼中乱窜，给鲇鱼带来一种危机感，促使他们奋力游动。
这便是有名的“鲇鱼效应”。
这启示我们
A、竞争可以激发活力，增强前进的动力
B、在竞争中相互尊重，和谐共处
C、发展离不开合作，只要合作就能成功
D、合作可以相互促进，增强团结（3）、反馈释疑
小组交流，对于有疑问之处，请同学们诠释做法。
四、引展
1.拓展性训练
请你以“竞争”为中心词写一句生命箴言。
2.知识梳理
学习了本节课，你做大的收获是什么，或者说最受启发的是什么呢？归纳梳理构建知识树。
（提问学生归纳）
结束语：孙中山说：“人类要在竞争中生存，便要奋斗。
所以奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。
”因此，我们要在生活中学会竞争是必要的一种生存方式。
五、板书设计
3 .3竞争与合作
一、竞争，前进的动力
1.竞争是一种普遍的现象
2.竞争的作用（1）竞争是个人、集体前进的动力.
（2）竞争是国家和社会前进的动力
3竞争压力的影响（1）积极影响（竞争是动力）
（2）消极影响（竞争是压力）
4.如何面对竞争压力(1)锻炼适应自己的心理素质.
(2)正当竞争，遵守公平竞争规则，坚守人格
(3)在竞争中要尊重对手
六、教后反思：。