电子信息硕士专业学位授权点基本条件征求意见稿
0854-3电子信息硕士专业学位基本要求(征求意见稿)
电子信息硕士专业学位基本要求（征求意见稿）第一部分概况电子信息硕士专业学位是与电子、通信、控制、计算机、电气、软件、光电、仪器仪表等专业领域，以及网络空间安全、人工智能、虚拟现实、集成电路、大数据与云计算、物联网、生物信息、量子信息等新兴方向紧密关联的专业学位。
学位获得者应成为基础扎实、素质全面、工程实践能力强并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。
电子信息技术涉及面宽,渗透力强，作为核心技术广泛应用于国防建设、民用工业、高新技术等领域，以及日常生活。
由于新型材料、量子与纳米技术的不断突破，大大推动了电子信息技术的发展。
在此基础上，微机电系统（MEMS）和微纳结构器件的发展，以及微电子与光电子器件及芯片制造技术功能和规模的持续进展，不断地推动了新的技术变革。
电子信息技术正在向高速化、绿色化、集成化、数字化、网络化、平台化、智能化、多媒体化、个性化等方向发展。
微电子与光电子技术、软件技术、通信技术、计算机技术、控制技术、信息安全技术、传感技术、人工智能技术、虚拟计算技术等多专业技术相互结合、互为支撑的趋势日渐明显；集成电路、系统、整机、终端之间的界限日渐模糊；电信网、电力网、电视网、互联网的信息化功能日趋统一；同时更加注重电子信息技术与生物、纳米、认知等新兴技术的紧密联系和交叉融合，成为发展交叉学科与汇聚科学的纽带。
第二部分电子信息硕士专业学位基本要求一、获本专业学位应具备的基本素质具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，遵纪守法，诚实守信，恪守学术规范，尊重他人的知识产权，拒绝抄袭与剽窃、伪造与篡改等学术不端行为。
掌握电子信息某专业领域或技术方向坚实的基础理论和宽广的专业知识，熟悉相关规范，具有独立担负工程规划、工程设计、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等专门技术与管理工作的能力，体现良好的职业素养。
热爱祖国，具有服务国家和人民的高度的社会责任感、良好的职业道德和创业精神，坚持实事求是、严谨勤奋、勇于创新，能够正确对待成败与挫折，恪守职业道德和工程伦理。
0854电子信息硕士专业学位授权点申请基本条件试行.pdf
附件0854 电子信息硕士专业学位授权点申请基本条件（试行）一、专业特色电子信息硕士专业学位是与电子信息行业任职资格相联系的专业学位。
相关领域包括电子、通信、控制、计算机、电气、软件、光电、仪器仪表等，以及网络空间安全、人工智能、虚拟现实、集成电路、大数据与云计算、物联网、生物信息、量子信息等新兴方向。
在电子信息技术开发与应用、工程设计与实施、技术攻关与改造、工程规划与管理等方面培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强，具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术与工程管理人才。
电子信息硕士专业学位面向经济社会发展和行业创新发展需要，紧密结合自身优势与特色，培养定位明晰，服务于电子信息类硕士专业学位研究生的职业发展需求和社会的多元化人才需求。
专业领域（方向）设置突出体现本工程类别的行业适应性和区域性需求及社会声誉，充分展示培养特色、人才培养的基础与优势。
二、师资队伍1.人员规模。
专任教师不少于20人；应与相关行（企）业高级工程技术或管理人员共同建设专业化教学团队和导师团队，参与本类别硕士专业学位研究生教学与指导的行（企）业教师人数不少于专任教师数的1/2。
2.人员结构。
师资队伍年龄结构合理，专任教师中，45岁以下的比例不少于1/3，具有博士学位的比例不少于1/2，具有副高及以上职称骨干教师不少于5人；专职人员中获得外单位硕士及以上学位的比例不少于1/5；具有实践经验的教师（具有职业资格证书或具备相应行业工作经验或承担过工程技术类课题）的比例不少于1/3。
3.骨干教师。
骨干教师应具有较好的科研基础和人才培养经验，应是本申请单位该专业相关领域的硕士研究生指导教师或其他培养单位同类别的兼职硕士研究生指导教师，近5年内完整指导过至少1届硕士研究生毕业。
在本单位或其他培养单位担任硕士生导师并招收培养硕士研究生的骨干教师人数比例不少于1/5。
三、人才培养1.课程与教学。
制订电子信息专业学位硕士研究生培养方案需符合《电子信息硕士专业学位基本要求》和全国工程专业学位研究生教育指导委员会关于制订培养方案指导性意见等相关规定。
硕士学位授权一级学科点基本条件 计算机科学与技术
硕士学位授权一级学科点基本条件计算机科
学与技术
《硕士学位授权一级学科点基本条件计算机科学与技术》
计算机科学与技术是当今社会中最具前景和发展潜力的学科之一，因此在中国高等教育体系中也有着重要地位。
为了提高我国计算机科学与技术研究和人才培养的水平，我国学位委员会设立了硕士学位授权一级学科点，对于申请和设置该学科点需要符合一定的基本条件。
一、学科建设条件
1. 硕士学位授权一级学科点应当具备相应的学科建设条件，包括教学和科研实力、师资力量、教学和科研基础设施等方面的条件。
学校要有一定规模和名气的计算机科学与技术相关学科，并有相关领域的知名专家学者。
二、教学条件
1. 学科点应当具备硕士研究生培养的教学条件，例如拥有一定数量的硕士研究生导师和具备相应的科研和教学能力。
三、科研条件
1. 学科点应当具备一定的科研实力，包括科研成果、科研项目、科研团队等方面的条件。
四、论文发表要求
1. 学科点应当有一定数量的硕士学位论文发表，并在相应领域的学术期刊上有一定数量的高水平学术论文。
以上是《硕士学位授权一级学科点基本条件计算机科学与技术》的基本条件，希望有志于该学科领域的学子们可以根据以上条件来选择适合的学校，并且在对于定位自己的发展方向时有所帮助。
学位授权审核申请基本条件(2024)
学位授权审核申请基本条件(2024)全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：学位授权审核是对个人学术能力和研究水平的认可和监督，是保障学术规范和质量的重要手段。
为了申请学位授权审核，申请人需符合一系列基本条件。
以下将对2024年学位授权审核申请的基本条件进行详细介绍。
申请人需具备相关学历背景。
一般来说，申请人需持有相应学位，如硕士学位、博士学位等。
不同的学位授权审核可能还会对具体学历背景有所区别，因此申请人需要根据自己的学历情况选择合适的学位授权审核项目进行申请。
申请人需具备一定的学术成果。
学术成果包括发表的论文、参与的项目、取得的荣誉等。
在申请学位授权审核时，申请人需要提交相关的学术成果材料，以证明自己在学术研究领域的能力和水平。
申请人还需要提交一份详细的申请材料。
申请材料一般包括个人简历、研究计划、推荐信等。
这些材料将帮助申请人向审核委员会展示自己的学术背景和研究计划，从而增加申请成功的机会。
申请人需要通过学位授权审核的考核。
学位授权审核的考核包括笔试、面试等环节，以评估申请人的学术能力和研究水平。
通过考核后，申请人将获得学位授权审核的批准，从而正式获得对应学位。
申请学位授权审核需要申请人具备一定的学历背景、学术成果和提交详细的申请材料，并通过审核委员会的考核。
只有符合这些基本条件的申请人，才有可能获得学位授权审核的通过。
希望广大申请人能够认真准备，提高自身学术水平，顺利通过学位授权审核，为自己的学术发展打下坚实的基础。
【字数：349】第二篇示例：在中国，获得学位需要经过学位授权审核。
学位授权是指由国家教育主管部门对高等学校开展的学术学位授权工作进行认证和审核，确保该学位的合法性和有效性。
学位授权审核是高校学术水平的重要保障，对于提升学校和学术研究的声誉和影响力具有重要意义。
针对2024年的学位授权审核申请，有一些基本条件和要求需要申请者注意：申请者所在的高校必须具有一定的学术实力和科研水平。
申报硕士专业学位授权点
申报硕士专业学位授权点一、申报理由1.1 符合国家发展战略需求随着国家经济社会的快速发展,对高层次应用型人才的需求日益增长。
申请硕士专业学位授权点,有利于培养具备较强实践能力和创新能力的高层次应用型专门人才,满足国家经济社会发展对高级专门人才的需求。
1.2 学校学科专业设置需要学校致力于构建完备的学科专业体系,形成学科门类齐全、层次配套合理的办学格局。
申请硕士专业学位授权点,可以进一步优化学科专业结构,提升学校的办学层次和综合实力。
1.3 师资队伍建设需要学校拥有一支高水平的师资队伍,在相关学科领域具有丰富的教学科研经验。
申请硕士专业学位授权点,可以为教师提供更广阔的发展平台,促进教师队伍建设,提高教育教学质量。
二、基本条件2.1 学科方向及特色申请硕士专业学位授权点的学科方向符合学校的办学定位和发展规划,具有鲜明的特色。
2.2 师资队伍拥有一支结构合理、素质较高的专任教师队伍,能够满足硕士专业学位教育的需要。
2.3 科学研究在申请领域具有一定的科研基础和研究实力,能够为硕士专业学位教育提供支撑。
2.4 实践基地与相关行业企业建立了良好的合作关系,拥有稳定的实践基地,为学生的实践教学提供有力保障。
三、发展规划3.1 人才培养目标明确硕士专业学位人才培养目标,突出应用型人才培养特色,培养具有扎实的理论基础和较强实践能力的高层次应用型专门人才。
3.2 培养方案制定科学合理的培养方案,注重理论教学与实践教学相结合,加强实践环节,增强学生的实践能力和创新能力。
3.3 师资队伍建设持续加强师资队伍建设,引进高层次人才,鼓励教师深入企业实践,提高教师的实践能力和应用研究水平。
3.4 实践教学条件进一步加强与行业企业的合作,建立稳定的实践基地,为学生提供充足的实践机会和条件。
3.5 质量保证建立健全质量监控体系,完善教学质量评价机制,持续提高硕士专业学位教育质量。
硕士专业学位授权点申请基本条件
硕士专业学位授权点申请基本条件硕士专业学位授予权是学生在完成硕士学位课程学习并通过学位论文答辩后，获得硕士学位的授予权。
申请授予权的基本条件包括学习成绩要求、学位论文要求、学习时间要求以及其他可能的要求。
本文将详细介绍这些基本条件。
首先，学习成绩要求是申请授予权的基本条件之一、通常要求学生在硕士学位课程中的课程学习成绩达到一定的要求，通常是在一定绩点的基础上通过学分要求。
学习成绩是评估学生是否符合授予权要求的重要标准。
其次，学位论文要求是申请授予权的另一项重要条件。
学位论文是硕士学位申请的核心组成部分，学生需要完成一定的学术研究，并通过答辩来证明自己对该专业领域的研究能力和认识能力。
学位论文要求学生具有独立的思考能力、创新能力和批判性思维能力，以及对该领域的深入理解。
学位论文的质量和成果是是否授予学位的重要依据。
此外，学习时间要求也是申请授予权的基本条件之一、学习时间要求通常是指学生完成硕士学位课程的时间，通常为2-3年。
学生需要在规定的学习时间内完成所有的课程学习和学位论文答辩，并满足学院或学校制定的学习时间要求。
最后，还可能存在其他的要求。
这些其他要求可能根据不同的学校和学院而有所不同。
例如，有些学院或学校可能要求学生参与指导教学工作或科研项目，或者完成一定的实践任务。
此外，有些学校可能会对学生的科研成果、参与学术活动等方面也有一定的要求。
总的来说，硕士专业学位授予权的基本条件包括学习成绩要求、学位论文要求、学习时间要求以及其他可能的要求。
学生需要通过学习并完成学位课程学习，达到一定的学习成绩要求，完成一篇符合要求的学位论文，并在规定的学习时间内完成申请授予权所需的所有要求。
这些基本条件都是评估学生是否符合授予权要求的重要依据。
0854-2电子信息博士专业学位授权点基本条件(征求意见稿)
电子信息博士专业学位授权点申请基本条件（征求意见稿）一、专业特色与培养目标电子信息博士专业学位是与电子、通信、控制、计算机、电气、软件、光电、仪器仪表等专业领域，以及网络空间安全、人工智能、虚拟现实、集成电路、大数据与云计算、物联网、生物信息、量子信息等新兴方向紧密关联的专业学位。
电子信息博士专业学位研究生教育要紧密结合我国经济社会和科技发展需求，面向企业（行业）工程实际，坚持以立德树人为根本，培育和践行社会主义核心价值观，培养具有电子信息工程领域坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识，具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新以及组织实施高水平工程技术项目等能力的高层次工程技术人才，为培养和造就工程技术领军人才奠定基础。
二、师资队伍1．人员规模电子信息博士专业学位授权点申请单位应具有较高水平的师资队伍，专任教师不少于50人；应与电子信息相关行（企）业高级工程技术或管理人员共同建设专业化教学团队和导师团队，参与本类别博士专业学位研究生教学与指导的行（企）业教师人数不少于专任教师数的1/2。
2．人员结构申请点具有一支知识、年龄以及职称结构合理的师资队伍，其中应有50%及以上的教师主持过或作为主要骨干参加过国家级或省部级重大（重点）工程类科技项目，并有较大比例的教师拥有与企业合作开展研发工作的经历。
还应具有较充足的能够协助指导博士专业学位研究生的企业专家队伍，企业导师应具有至少15年的工程实践经验，且主持过或作为主要骨干参加过国家或省部级重大（重点）工程类科技项目。
3．骨干教师申请点的骨干教师应有较高的专业技术水平、丰富的工程实践经验和人才培养经验，有不少于1/5的教师参与过本单位或其他单位博士研究生或博士专业学位研究生的指导工作。
三、人才培养1．课程与教学电子信息博士专业学位授权点申请单位应确定特色鲜明、优势突出的博士专业学位研究生培养目标，并制订相应的培养方案，构建博士专业学位研究生培养的课程体系，明确博士专业学位论文的形式与基本要求，建立博士专业学位培养质量评价标准和保证体系。
硕士学位授权点合格评估实施细则(征求意见稿)
硕士学位授权点合格评估实施细则（征求意见稿）第一章总则第一条根据《学位授权点合格评估办法（2020年修订）》（下称《办法》）规定，制定本实施细则。
第二条本细则中的学位授权点是指全省经国务院学位委员会审核批准的可以授予硕士学位的学科和专业学位类别。
第三条学位授权点合格评估分为专项合格评估和周期性合格评估。
专项合格评估由国务院学位委员会办公室统一组织。
周期性合格评估由人民政府学位委员会力、（下称省学位委员会）公室组织实施。
第四条周期性合格评估每6年进行一轮次，获得学位授权满6年的学位授权点和专项合格评估结果达到合格的学位授权点，均应当接受周期性合格评估。
学位授权点周期性合格评估基本条件为启动当期评估时正在执行的学位授权点申请基本条件。
第五条周期性合格评估分为学位授予单位自我评估和省学位委员会抽评两个阶段，以学位授予单位自我评估为主。
每轮次评估的前5年为自我评估阶段，第6年为省学位委员会抽评阶段。
第六条学位授予单位要保证自我评估材料的真实可信。
各有关单位、组织、专家和人员应严格遵守评估纪律，坚决排除非学术因素的干扰，对在评估活动中存在违纪行为的单位和个人，将依据有关法规严肃处理。
第二章学位授予单位自评第七条制定评估工作方案。
根据学位授权点合格评估基本条件、学位授权点抽评要素和学位授权点自我评估指南，结合本单位学位授权点数量、学科结构和院系设置等情况，统筹规划评估工作，研究制订本单位评估工作方案。
评估工作方案应包括自我评估的组织机构、组织形式、评估方式、办学目标、人才培养质量标准、评估目的、评估内容、时间安排和工作流程等内容。
评估工作方案按规定时间通过“全国学位与研究生教育质量信息平台”报送国务院学位委员会办公室和省学位委员会办公室。
第八条确定自我评估内容和标准。
自我评估的内容和标准由学位授予单位根据《办法》自主确定。
学校应建立有学校特色的自我合格评估指标体系，评估内容包括师资队伍、学科方向、人才培养数量质量和特色、课程教材质量、科学研究、社会服务、学术交流、条件建设和制度保障等，重点突出人才培养。
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电子信息硕士专业学位授权点
申请基本条件
（征求意见稿）
一、工程领域与特色
电子信息硕士专业学位是与电子、通信、控制、计算机、电气、软件、光电、仪器仪表等专业领域，以及网络空间安全、人工智能、虚拟现实、集成电路、大数据与云计算、物联网、生物信息、量子信息等新兴方向紧密关联的专业学位。
该硕士专业学位授权点在电子信息技术开发与应用、工程设计与实施、技术攻关与改造、工程规划与管理等方面培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强，并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术与工程管理人才。
电子信息硕士专业学位授权点申请单位（简称申请点）要面向经济社会发展和行业创新发展需要，紧密结合自身优势与特色，明晰培养定位，更好地服务于电子信息类硕士专业学位研究生的职业发展需求和社会的多元化人才需求。
申请点要有设置合理的专业领域（方向），突出体现本工程类别的行业适应性和区域性需求及社会声誉；充分展示培养特色、人才培养的基础与优势。
二、师资队伍
电子信息硕士专业学位授权点申请单位应具有较高水平和丰富工程实践经验的师资队伍，其中专职人员不少于50人；申请单位应与电
子信息相关行（企）业高级工程技术或管理人员共同建设专业化教学团队和导师团队，参与本工程类硕士专业学位研究生的教学和指导的行（企）业教师人数不少于专职人员数的1/2。
申请点的师资队伍年龄结构合理，其中年龄45岁以下人数比例不少于1/3。
专职人员中具有博士学位人数比例不少于1/2，具有副高及以上职称的骨干教师不少于15人；专职人员中获外单位硕士及以上学位的人数比例不少于1/5，具有实践经验的教师（具有职业资格证书或具备相应行业工作经验或承担过工程技术类课题）的人数比例不少于1/3。
申请点的骨干教师应具有较好的科研基础和人才培养经验，应是本申请单位该工程类别相关领域的专业学位硕士研究生指导教师或其他培养单位同类别的兼职专业学位硕士研究生指导教师，近5年内完整指导过至少1届硕士研究生毕业。
在其他培养单位同类别兼职担任硕士生导师并招收培养硕士研究生的骨干教师人数比例不少于1/5。
三、人才培养
电子信息硕士专业学位申请点在其支撑学科具有至少8年本科生培养经历或3年研究生培养经历，近5年培养的本科生每年不少于150人或培养的研究生每年不少于25人。
申请点应制订本类别分专业领域（方向）的硕士专业学位研究生培养方案，并对创新能力和实践能力的提升提出明确要求。
培养方案应明确专业实践类（含工程类课程）的基本要求，明确规定专业实践
类课程学分总和不得少于课程总学分的1/5，行（企）业专家上课不少于3学分，以及每位具有2年及以上企业工作经历的专业学位研究生专业实践时间不少于6个月，不具有2年企业工作经历的专业学位研究生专业实践时间不少于一年。
申请点在近5年至少获得2项省部级三等奖及以上教学成果奖；近3年硕士学位论文抽检评议存在问题的学位论文数占比低于1%。
申请点应提供近3年本领域毕业本科生或相近学科毕业研究生就业基本情况统计表、用人单位评价表及每年25名以上优秀毕业生的职业发展情况报告，以说明社会对本专业毕业生的需求及本专业毕业生的职业发展前景。
四、培养环境与条件
1、科研水平
电子信息硕士专业学位申请点应具有较好的科研基础，近5年师均年科研经费不少于10万/人年，科研经费总量年均不少于500万元（其中工程技术类课题经费不少于250万元，省部级及以上纵向科研经费所占比例不少于20%）；近5年在本领域相关核心期刊人均发表学术论文3篇。
获得省部级（或一级行业协会）科技进步三等奖及以上奖励2项；或每年应用成果（获得授权的发明专利、获得应用的技术规范或行业标准）的数量不少于20项。
近5年，每位骨干教师完成或主持至少1项省部级及以上科研课题，且至少有1项工程技术类课题在研，年均发表学术论文1篇或获
得授权发明专利1项。
2、实践教学
申请点应将电子信息领域应用研究形成的科研成果转化为教学内容，各专业领域(或方向)培养方案的课程设置中至少有2门案例教学课程、2门实验设计课程和2门行（企）业专家参与的课程；必须确保研究生能够参与工程技术类课题，有效提高研究生解决实际问题的能力。
申请点为每名研究生配备1名具有电子信息领域副高及以上专业技术职称的行（企）业导师，参与研究生的培养方案制定、课程建设与教学、学位论文开题、中期考查、实践教学以及学位论文指导与答辩的过程。
3、支撑条件
申请点应建有适用于电子信息领域应用研究的专业实验室或公共研究平台，保证每名研究生都能进入实验室或使用公共研究平台，有足够的专业文献资料、现代化教学设施。
申请点在电子信息及紧密相关领域有至少5家职责明确、长期稳定的合作培养基地。
合作培养基地至少有5名具有副高及以上职称的专业技术人员参与硕士专业学位研究生的全程指导；有满足专业实践教学、培养专业实践能力所需的场地和设施，能够为硕士专业学位研究生培养提供条件。
申请单位应在学风建设、学术道德、工程伦理等方面具有健全的
规章制度及有效的防范机制；具有有效的专业学位研究生培养的管理与运行机制，有专门的机构和人员管理专业学位研究生培养，并建立专业学位研究生奖助学金体系，确保生均培养经费不少于3万元/人年。
以上各条款规定了各单位申请电子信息硕士专业学位授权点的必要条件，为创造更好的申报条件，鼓励申报单位将办学资源进行优化配置并注意相对集中。