语文第八册 《云雀的心愿》
《云雀的心愿》课件ppt
自然界的正常运行。
人类生存需求
环境为我们提供食物、水、空气等 基本生存资源，保护环境就是保障 人类自身的生存和发展。
旅游业发展
优美的自然环境是吸引游客的重要 资源，保护环境有助于促进旅游业 的可持续发展。
当前环境面临的问题和挑战
重视家庭亲情
云雀妈妈为了保护孩子而牺牲自己的情节，让我们更加重视家庭亲 情，并学会关爱和照顾家人。
培养责任感
故事中的云雀为了实现自己的心愿而努力奋斗，提醒我们要对自己 的行为负责，并勇于承担责任。
如何将故事的寓意应用到我们的生活中？
实践环保行动
我们可以从日常生活中做起，减少使用一次性塑料制品、 节约用水用电、垃圾分类等，为环境保护贡献一份力量。
《云雀的心愿》课件
目录
CONTENTS
• 云雀的故事背景 • 云雀的心愿 • 环境保护的重要性 • 故事的寓意和启示
01 云雀的故事背景
故事起源
01
故事起源于自然界的云雀，它们 在飞行中感受到了气候变化对生 态环境的影响。
02
云雀的观察和体验成为了故事情 节展开的基础，引发了人们对环 境保护的关注和思考。
如狐狸、兔子、松鼠等， 各自具有独特的性格和特 点，共同参与到环保行动 中。
反派角色
如伐木工人、污染企业等， 他们是破坏森林环境的元 凶，与动物们形成对立关 系。
02 云雀的心愿
云雀的愿望是什么？
云雀的愿望是拥有一个美丽的家 园，这个家园里有茂密的森林、 清澈的河流和丰富的动植物资源。
云雀希望这个家园能够远离污染 和破坏，保持自然和和谐的状态。
室气体排放。
小学语文《云雀的心愿》教案
小学语文《云雀的心愿》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解云雀的心愿，理解故事的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生想象和理解课文中的情景。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生爱护环境、保护大自然的意识，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课堂活动，培养学生的语言表达能力和交际能力。
2. 教学难点：（1）理解云雀的心愿，体会故事的主题思想。
（2）运用课文中的语言表达方式，进行情景模拟和角色扮演。
三、教学准备：1. 教学课件：课文动画视频、图片、生字词卡片等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、生字词卡片等。
3. 教学资源：相关环境问题的资料、视频等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注云雀的心愿。
（2）邀请学生分享他们对环境问题的看法和感受。
2. 学习课文：（1）引导学生逐段朗读课文，理解课文大意。
（2）讲解生字词，让学生熟读并能够正确书写。
（3）讨论云雀的心愿，引导学生理解故事的主题思想。
3. 课堂活动：（1）分组进行角色扮演，模拟课文中的情景。
（2）邀请学生上台展示他们的角色扮演，并进行评价。
五、作业布置：1. 请学生回家后，向家人分享云雀的心愿，并讨论如何保护环境。
2. 让学生写一篇关于保护环境的小短文，可以是故事、日记或议论文的形式。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 语言表达能力的提升：评估学生在课堂活动中的语言表达能力，包括朗读、角色扮演等。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括对课文内容的理解、生字词的掌握等。
小学语文《云雀的心愿》教案
小学语文《云雀的心愿》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《云雀的心愿》的主要内容，把握故事情节的发展。
学生能够正确拼读和理解课文中的生字词。
学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和思维能力。
学生通过小组讨论和角色扮演，提高口语表达和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解保护环境的重要性，培养环保意识。
学生能够感受到云雀的心愿，培养同理心和关爱他人的情感。
第二章：教学内容2.1 课文《云雀的心愿》的主要内容：云雀的心愿是什么？云雀的心愿为什么无法实现？云雀是如何决定的？2.2 生字词的学习：课文中出现的生字词有：云雀、心愿、森林、污染、环保等。
第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或实物引入课文主题，引起学生对云雀和心愿的兴趣。
3.2 阅读理解：学生自读课文，理解故事情节。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3.3 生字词学习：教师讲解生字词的意思和读音。
学生跟读，加强对生字词的记忆。
第四章：课堂活动4.1 小组讨论：学生分组，讨论云雀的心愿为什么无法实现。
每组汇报讨论结果，分享各自的观点。
4.2 角色扮演：学生分组，扮演课文中的角色，进行情景剧表演。
学生通过表演，提高口语表达和合作能力。
第五章：作业布置5.1 回家作业：学生回家后，复述课文内容给家长听，加强口语表达能力。
学生选出生字词，进行抄写练习，巩固记忆。
5.2 拓展作业：学生思考自己的心愿，并写一篇小短文，描述自己的心愿和为什么想要实现它。
第六章：教学评价6.1 课堂评价：通过教师提问和学生回答，观察学生对课文内容的理解程度。
通过小组讨论和角色扮演，评估学生的口语表达和合作能力。
6.2 作业评价：检查回家作业中学生的复述能力和生字词记忆。
阅读学生的拓展作业，了解学生对心愿的思考和表达能力。
第七章：教学延伸7.1 课外阅读：推荐与课文主题相关的课外阅读材料，如其他关于环保的故事或文章。
云雀的心愿
教材简析：《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第六单元的课文。
文章通过精彩的童话故事，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，展示了小云雀和妈妈在飞行途中对沙漠、江河恶劣环境的抱怨，对比了绿化的重要，并且提出了要植树造林、保护环境的明确目标。
教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。
2. 知道森林的重要作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。
3. 教育学生树立环保意识。
教学重点难点：认真朗读，从课文的语句中体会森林的重要性，增强环保意识。
设计理念：基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课改》理念--积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教师为主导，加以点拨和引导，提高学生的自读自悟能力和运用语言文字进行口语交际的能力，以读为主，以读代讲，读中感悟，加以自主探究与合作交流，读、思、议、练相结合，生生互动，构建充满活力、充满平等的新型语文课堂。
设计思路：第一课时：认识云雀，初读课文，初步了解课文的主要内容，理清课文条理。
解题，明确文中云雀的心愿就是“让沙漠重新变成绿洲”。
第二课时：围绕着小云雀为什么会认为：森林实在是太重要了呢？这一问题全面展开，通过小云雀和妈妈对话的学习，引导学生逐步体会不同环境下的不同情感，感受植树造林的重要性，从而增强环保意识。
第二课时教学过程：一．直接导入1．今天这节课，我们继续学习20课，（板书课题，齐读：云雀的心愿）2．通过上节课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗？指名回答，相机板书：让沙漠变成绿洲过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心愿。
你是从课文哪一自然段知道的呢？（生：14自然段）二．学习课文第14自然段1．谁愿意把云雀的心愿读出来？（出示“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
）指名读，评价，再齐读。
2．云雀为什么会有这样的心愿呢？再读读这一自然段，找找答案指名回答，板书：森林实在是太重要！指名读，评价，齐读。
三、整体感知。
小学生《云雀的心愿》公开课教案
小学生《云雀的心愿》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解《云雀的心愿》的故事情节和主要角色。
培养学生对环境保护的意识和关心。
1.2 技能目标培养学生阅读理解能力，能够理解故事中的寓意。
培养学生口语表达能力，能够复述故事内容和表达自己的观点。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然，关注生态环境的价值观。
培养学生勇于承担责任，积极参与环保行动的态度。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍《云雀的心愿》是一篇关于环境保护的故事，讲述了一只小云雀为了实现自己的心愿，努力保护环境的过程。
2.2 故事梗概云雀的心愿是让大自然更加美丽和和谐。
云雀发现环境受到污染和破坏，决定采取行动。
云雀与各种动物合作，共同保护环境。
最终，云雀的心愿得以实现，大自然恢复了往日的美丽。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解故事情节和背景，让学生了解故事的来龙去脉。
3.2 互动讨论法引导学生参与课堂讨论，分享自己对环境保护的看法和经验。
3.3 角色扮演法分组让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，增强学生的参与感和体验感。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示图片或视频，引起学生对环境保护的关注。
4.2 朗读课文教师带领学生朗读课文，让学生感受故事的魅力。
4.3 讲解课文详细讲解故事情节和角色，帮助学生理解故事寓意。
4.4 互动讨论引导学生分享自己对环境保护的看法和经验，激发学生的思考。
4.5 角色扮演分组让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，培养学生的口语表达能力和团队合作意识。
第五章：作业布置5.1 回家作业要求学生回家后，与家人分享云雀的心愿，并讨论如何为环境保护做出贡献。
5.2 课堂作业要求学生在课堂上完成一篇关于环境保护的小短文，表达自己的观点和想法。
第六章：教学评估6.1 课堂参与度观察学生在课堂讨论和角色扮演中的参与程度，评估学生的积极性。
6.2 口语表达能力评估学生在角色扮演和课堂讨论中表达自己观点的清晰度和准确性。
小学语文《云雀的心愿》教案
小学语文《云雀的心愿》教案小学语文《云雀的心愿》教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解“讨厌”“乱砍滥伐”“泛滥成灾”“贫瘠”等词语的意思。
3、认识森林的重要作用，培养环保意识。
教学重点：认识森林的重要作用。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课板书：云雀的心愿。
同学们，今天，我们要学习的课文是——齐读课题。
质疑：初次读到这个题目的时候，你有什么疑问?二、检查预习1、出示词语，指名读，齐读。
用上这些词语说一说那个夏天发生的故事。
2、通过读书，你们知道云雀的心愿是什么呢?课件出示：最后两段话板书：沙漠变绿洲再读这段话，为什么会产生这样的心愿呢?板书：森林重要三、精读感悟过渡：森林究竟有多重要呢?这节课，让我们再次走进课文，跟着小云雀和他的妈妈一起去看看吧!(一)沙漠1、指名读2—4自然段，相机评价。
2、方法指导：读__要边读边想象，把文字读成画面，读人物的语言，要揣摩人物说话的情感。
学生练习。
3、展示4、小结：想象着读，体会着读，就能把课文读好。
(二)大河1、请大家一边读，一边想象画面，并体会人物的情感，自己联系5——10自然段。
2、展示3、采访：小云雀，你为什么挨近了妈妈?云雀妈妈，你为什么叹一口气?4、森林的蓄水作用云雀妈妈是怎么介绍的?了解总分总的介绍方法。
(三)森林1、我们到小云雀的家，你又知道了森林有什么作用?默读11——13自然段。
2、交流。
板书：调节温度3、再来看云雀妈妈的介绍，比较10、13自然段，这两段话有什么共同点?(四)总结拓展乱砍滥伐，森林变沙漠，黄沙漫天飞舞，洪水泛滥成灾;有了森林，冬暖夏凉。
森林的作用何止这些?谁还知道森林有什么作用?老师也搜集了相关资料，谁来读一读?此时此刻，你最想说什么?补充资料再读最后两个自然段。
四、迁移训练1、冬去春来，小云雀邀请小伙伴到沙漠上去种树，假如你就是文中的小云雀，请你根据课文内容邀请你的小伙伴，可以选用下列词句，也可以选用课文中的.话语。
《云雀的心愿》童话故事
《云雀的心愿》童话故事《云雀的心愿》童话故事1《云雀的心愿》是一篇童话故事。
讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了某某某话，小云雀懂得了保护“森林水库”的重要。
针对教材的特点，本人抓住以下几个方面进行教学：1、自主学习，理清课文内容云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。
为什么云雀会有这样的心愿？我引导学生快速浏览课文，从文中找出云雀产生这一心愿的原因，点出关健句：森林实在是太重要了！小云雀又为什么会认为：森林实在是太重要了呢？它是从哪里感受到森林重要的呢？这是本文的教学重点，所以我的教学设计又围绕着这一问题全面展开，让学生选择适合自己的学习方式学习，读读想想，从文中寻找答案。
这样的教学设计，在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养了学生抓住重点词句概括课文内容的能力，并帮助他们理清课文脉络，把握文章的要点，为进一步深入学习课文、领悟课文精髓奠定了基础。
2、借助课件，理解课文内容生动的课件能再现、强化、传递教学内容，动态的画面会引起学生兴趣，激活他们的思维、联想、想象、情感的活动。
这一案例，我根据教学内容制作了许多课件，“森林变成贫瘠的沙漠；河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去”这些画面给学生带来了深深的震撼，他们在情境中感知了砍伐森林的危害之大，帮助学生深入理解了课文内容，让他们有感而发，并与作者发生情感共鸣，以此表述心中的愿望。
3、拓展延伸，深化课文重点书本知识毕竟是有限的，对于语文学科来说，更多更广的学问来源于大量的课外阅读与对学习资料的`收集运用中。
本篇课文只是介绍了森林四个方面的重要性，对它更富魅力的东西没有全部列出。
为此，我根据课文内容拓展延伸：生活中，森林还有很多作用，你知道吗？让学生交流课前搜集到的资料，他们在阅读，思考、整理、采纳等一系列的过程中获得了许多答案，通过课上交流学到了丰富的知识，同时也锻炼了他们搜集信息、整理资料的能力，使语文走向生活大课堂。
小学语文《云雀的心愿》教案
小学语文《云雀的心愿》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
分析云雀的心愿，理解课文中的环保主题。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和合作能力。
学会通过课文内容进行推理和思考，培养批判性思维。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
培养学生的同理心，学会关心他人和环境。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《云雀的心愿》是一篇关于云雀渴望拥有美丽家园的童话故事。
故事中，云雀的家园被污染和破坏，它的心愿是找到一个干净、美丽的家园。
2.2 生字词学习：课文中出现的生字词有：云雀、家园、污染、破坏、愿望等。
引导学生通过查字典、组词、造句等方式学习和掌握生字词。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注自然环境，引发学生对课文主题的兴趣。
3.2 朗读与理解：学生分角色朗读课文，理解课文大意。
教师提问，检查学生对课文内容的理解情况。
3.3 讨论与思考：引导学生思考云雀的心愿是什么，为什么会有这样的心愿。
学生分组讨论，分享对环保主题的理解和想法。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、回答问题和讨论等。
4.2 生字词掌握情况：通过对生字词的默写、组词和造句等练习，评估学生对生字词的掌握程度。
4.3 课文理解与思考：通过回答问题和讨论，评估学生对课文内容和环保主题的理解程度。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：要求学生回家后，向家长分享课文内容，并讨论环保主题。
5.2 课堂活动：组织一次环保主题活动，如垃圾分类、植物种植等，让学生将课堂中学到的知识应用到实际中。
第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够流利地朗读课文，理解课文的基本情节。
学生能够认识和理解关键词语和句子。
学生能够概述云雀的心愿及其背后的原因。
1.2 过程与方法：通过分角色朗读，培养学生的口语表达能力。
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语文第八册《云雀的心愿》
第一课时详案
山亭实验小学张洪雨
一教学目标
1、正确、流利、有感情的读文。
分角色朗读课文。
2、学会“厌、滥、贫”三个生字，理解部分生词。
3.、认识森林对环境的保护作用及破害森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
二教学重难点
1、能有感情地朗读课文，感受课文语言的生动形象。
2、凭借具体的语言材料渗透环保意识的教育。
三教具准备
制作科学、实用、精美的课件
四教学设计
（一）揭示课题，引入读文
1、同学们，先跟老师数控写“心愿”一词，请说出词的近义词，而后让学生说说自己的美好心愿，并说出理由。
看来你们都是有志者，有志者事竟成。
希望大家都能实现自己的心愿，这也是老师的心愿。
2、现在，我们来认识一位新朋友，它叫“云雀”（板书），你们了解它吗？你是怎么知道的?你可真会学习。
3、这节课，我们就来学习一篇童话故事，就是19课《云雀的心愿》，读了课题你有什么疑问？
要想找到答案就只有读书——读书百遍，其义自见。
4、请看“温馨提示”（·读准字音，读顺句子，难读的句子多读几遍。
·边读边想：文中主要写了什么?·边读边画：云雀的心愿是什么？）
（二）检查读书情况
1、大家读得真起劲。
老师考考你们，行吗？
（1）认读生词。
讨厌贫瘠擦汗埋怨
冲垮树冠冲刷邀上
乱砍滥伐枯枝败叶
·理解“树冠”，识记“冠”的音、意和形，扩词记忆。
·“乱砍滥伐”中的“滥”的意思，引导学生学会查字典，并学会根据词义选择字义。
（乱砍滥伐——1 泛滥 2 过度、没有限制）
2、同学们真了不起，词语读得很正确。
老师相信大家课文也能读好，有信心吗？
请大家边听边想：·文中主要写了什么？·云雀的心愿是什么？
（学生读书时我及时点评，读后交流文中主要写了什么？）
（三）精读二------四自然段
1、云雀的心愿是什么？（板书“沙漠变绿洲”，并画大树的简笔画）学生齐诵云雀的心声。
2、云雀为什么会有这样的心愿呢？
下面让我们跟随小云雀和云雀妈妈去游览一番，相信大家会找到答案的。
3、小云雀和妈妈飞呀飞呀，它们先来到沙漠的上空。
这里是一番什么样的景象呢?
(1)学生默读二------四自然段，之后交流。
（2）这里黄沙漫天飞舞，还可以用那些四字词语形容这个地方？（不毛之地、荒无人烟、寸草不生、飞沙走石等）同学们积累的词语真丰富。
（3）请看图片（·风沙漫天飞舞米的人们、云雀睁不开眼——两幅图）你们看到了什么？此时你有什么感受？
读出你对风沙的讨厌吧！
4、小云雀看到这也不禁埋怨起漫天飞舞的风沙。
什么是“埋怨”？谁来读读它的话，读出他埋怨的情怀。
5、同学们，我们可不知呀，这儿以前可不是这个样子的！
（1）谁来读读云雀妈妈的话，从中你知道了什么？（板书：乱砍滥伐——滥，写在田字格里，引导学生书写，学生数控写。
（2）是呀，这正是人们乱砍滥伐造成的黄沙漫天飞舞，使土地沙漠化（板书：土地沙漠化）。
在这里，没有水，没有泥土，也没有树林和庄稼，这是一块什么样的沙漠？（贫瘠）说得好，相信大家“贫瘠”这个词也理解了。
（趣味识记“贫”，并指导写。
田字格出现）
（3）同学们，原先这里是茂密的树林，如今却是漫天飞舞的沙漠，这多么让人气愤，多么令人惋惜，多么叫人心疼呀！请带着自己的体会再来深情地读读云雀妈妈的话吧！---练读、指读、评议。
6、（看图片）这是人们没有节制地砍伐树木的后果，给我们的生活带来了很大的危害。
（1）看后你最想说什么？
（2）是呀，茂密的森林变成了沙漠，给人类的生活带来了不便，况且森林还是云雀的家呀！难怪小云雀这么埋怨风沙，云雀妈妈如此的心疼。
下面，让我们来分角色朗读它们的对话吧。
我们读书要三到:口到、眼到、心到。
即口中读出感觉，眼前读出画面，心中读出感情。
------学生先练，再找生读，后评议，最后赛读，读出人物的内心世界，达到朗读的最高境界。
7、同学们，此时你知道云雀为什么有“让沙漠变成绿洲”的心愿了吗？（板书：标画箭头）
·是的，森林太重要了，它能阻挡风沙等。
让我们再次诵读云雀的心愿吧！同学们，我们还知道：“多栽一棵树，就多增添一片新绿------让白鸟翩翩起舞。
”（引导学生回忆诵读）
·希望我们能帮助小云雀实现这个心愿，这也是帮助我们人类自己，让我们共同创造美好、绿色的家园！（续画大树的简笔画）
8、同学们，小云雀还跟妈妈去了很多地方，它还看到了什么景象？更让它有这样一个坚定的心愿呢？我们下节课再来学习。
（四）实践作业
·描红“厌、滥、贫”。
·查找植树造林的重要性。
附板书：（大树的简笔画）19 云雀的心愿——沙漠变绿洲
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乱砍滥伐——土地沙漠化
······？。