英语音标拼读方法讲解PPT课件
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音标教学课件(共73张PPT)
例句：
A: Look at my toy gun. B: Oh, what a good toy! A: Shall we join our friends in the garden? B: Yes, let’s go.
2023/9/24
/ǝʊ/-/ǝv/
例词：
coast throw boat toe
2023/9/24
/ɪǝ/-/iǝ/
例词：
ear idea zero beard
短语：
the atmosphere here queer 古怪的skier
Weary 疲 乏 mountaineer engineer
experienced
例句：
A: Let’s have some beer here.
2023/9/24
/eɪ/-/ei/
例词：
face rain
短语：
eight cakes
cake wait waste paper
railway station wait for the mail
例句：
A: It’s my birthday today.
B: Happy birthday
A: Thank you. Come to my birthday party.
sea
tree
短语：
green leaves deep sea
clean street eat the meat
例句：
A: Would you like coffee or tea?
B: Tea, please.
A: OK. I have tea, too.
2023/9/24
/ɪ/- /i/
A: Look at my toy gun. B: Oh, what a good toy! A: Shall we join our friends in the garden? B: Yes, let’s go.
2023/9/24
/ǝʊ/-/ǝv/
例词：
coast throw boat toe
2023/9/24
/ɪǝ/-/iǝ/
例词：
ear idea zero beard
短语：
the atmosphere here queer 古怪的skier
Weary 疲 乏 mountaineer engineer
experienced
例句：
A: Let’s have some beer here.
2023/9/24
/eɪ/-/ei/
例词：
face rain
短语：
eight cakes
cake wait waste paper
railway station wait for the mail
例句：
A: It’s my birthday today.
B: Happy birthday
A: Thank you. Come to my birthday party.
sea
tree
短语：
green leaves deep sea
clean street eat the meat
例句：
A: Would you like coffee or tea?
B: Tea, please.
A: OK. I have tea, too.
2023/9/24
/ɪ/- /i/
音标讲解教程ppt课件
o发/ɒ/音，f发/v/音，拼写与发音不一致。
03 was /wɒz/
w发/w/音，a发/ɒ/音，s发/z/音，拼写与发音不 一致。
常见易混淆单词对比
hear /hɪər/ 和 here /hɪər/：两个单词的拼写非常相似，但发音不同。 hear中ea组合发/ɪər/音，而here中ere组合也发/ɪər/音。需要注意的是， 两个单词的重音位置不同。
/tr/ /dr/ 舌尖抵上齿龈后部，形成阻碍，然后让气流冲破阻碍发出短促的/t/后立即发/r/。例如： tree（树），dry（干燥的）。
鼻辅音发音方法及示例
/m/ 双唇紧闭，舌头平放，软腭 下垂，气流从鼻腔泄出。例如： moon（月亮），mother（母
亲）。
/n/ 舌尖抵住上齿龈，软腭下垂， 堵住口腔通道，气流从鼻腔泄出。
培养良好语音习惯
标准化发音
音标为英语发音提供了标 准化的符号体系，有助于 学习者形成规范的发音习 惯。
避免发音歧义
通过学习音标，可以避免 因发音不准确而产生的歧 义和误解，提高沟通的准 确性和效率。
提升语音美感
掌握音标有助于学习者更 好地把握英语语音的节奏 和语调，从而提升语音美 感和表达感染力。
their /ðeər/ 和 there /ðeər/：两个单词的拼写和发音都非常相似。它们 的区别在于词义和用法。their是代词“他们的”，而there是副词“那 里”。
who’s /huːz/ 和 whose /huːz/：两个单词的拼写和发音都非常相似。它们 的区别在于词义和用法。who’s是who is的缩写形式，意思是“谁是”或 “谁是…的”。而whose是代词“谁的”，用来询问某物的所有者。
02
单元音发音技巧与实例
03 was /wɒz/
w发/w/音，a发/ɒ/音，s发/z/音，拼写与发音不 一致。
常见易混淆单词对比
hear /hɪər/ 和 here /hɪər/：两个单词的拼写非常相似，但发音不同。 hear中ea组合发/ɪər/音，而here中ere组合也发/ɪər/音。需要注意的是， 两个单词的重音位置不同。
/tr/ /dr/ 舌尖抵上齿龈后部，形成阻碍，然后让气流冲破阻碍发出短促的/t/后立即发/r/。例如： tree（树），dry（干燥的）。
鼻辅音发音方法及示例
/m/ 双唇紧闭，舌头平放，软腭 下垂，气流从鼻腔泄出。例如： moon（月亮），mother（母
亲）。
/n/ 舌尖抵住上齿龈，软腭下垂， 堵住口腔通道，气流从鼻腔泄出。
培养良好语音习惯
标准化发音
音标为英语发音提供了标 准化的符号体系，有助于 学习者形成规范的发音习 惯。
避免发音歧义
通过学习音标，可以避免 因发音不准确而产生的歧 义和误解，提高沟通的准 确性和效率。
提升语音美感
掌握音标有助于学习者更 好地把握英语语音的节奏 和语调，从而提升语音美 感和表达感染力。
their /ðeər/ 和 there /ðeər/：两个单词的拼写和发音都非常相似。它们 的区别在于词义和用法。their是代词“他们的”，而there是副词“那 里”。
who’s /huːz/ 和 whose /huːz/：两个单词的拼写和发音都非常相似。它们 的区别在于词义和用法。who’s是who is的缩写形式，意思是“谁是”或 “谁是…的”。而whose是代词“谁的”，用来询问某物的所有者。
02
单元音发音技巧与实例
音标学习详细解说课件.ppt
同。带有“:”的要发长音, 不带“:”的发短音。
但是 / æ / 虽然不带“:”, 但要比其他短音发
得稍长一些。
在元音音标中，有些形状相同，
只是有无“:”的区别。有人往往只把 它们看作是长、短音的区别。实际上, 它们之间有质的差别, 是两个十分相 似但又截然不同的音素,如: / i: / 与 / i /; / ɔ / 与 / ɔ:/; / u / 与 / u:/; / ә: / 与 / ә /。
c. 中元音 ( Central vowels ) / ә: / , / ә /
中元音的特点就是舌的中部稍稍隆起
（不太容易感觉到）, 舌平放口中, 不抵下 齿背；口腔各部分都很自然, 肌肉松弛。 发这两个中元音的方法及部位类似, 区别在 于：发 / ә / 音时, 牙床半开, 双唇中常,只要 一张口就可发出 / / 音, 它是12个单元音中最 弱、最模糊的一个音。
3拼音在形
状上绝大部分是一样的，只是国际音标 中有一些特殊的符号。
从发音上看，有很多相似之处，但
是绝不相同, 如：字母的 b, 音标的/ b /, 汉语拼音的 b 非常近似，但全然不同。 要特别注意的是, 千万不要把字母的读音 和音标的发音汉语化了。顺便说一句, 要 注意美音, 特别是方言对英语语音的影响 （两湖：男女—兰绿）。
果连续不断发“啊”和“嗯”时就可以感觉 到 软颚在迅速地一上一下地活动。声带有左 右两片, 在呼吸时两片声带向左右退缩, 开 了一个口, 叫做声门。如果声门全开, 气流 可以自由无阻地呼出, 如果声门全闭, 就停 止呼吸。声音是在声门半开时气流从肺内 压出, 触动声带, 使声带震动而发生的。所 以要自觉地使气流震动或不震动声带。
来辨认; 字母(letter)是书写的最小单位, 字母靠视觉来辨识。
但是 / æ / 虽然不带“:”, 但要比其他短音发
得稍长一些。
在元音音标中，有些形状相同，
只是有无“:”的区别。有人往往只把 它们看作是长、短音的区别。实际上, 它们之间有质的差别, 是两个十分相 似但又截然不同的音素,如: / i: / 与 / i /; / ɔ / 与 / ɔ:/; / u / 与 / u:/; / ә: / 与 / ә /。
c. 中元音 ( Central vowels ) / ә: / , / ә /
中元音的特点就是舌的中部稍稍隆起
（不太容易感觉到）, 舌平放口中, 不抵下 齿背；口腔各部分都很自然, 肌肉松弛。 发这两个中元音的方法及部位类似, 区别在 于：发 / ә / 音时, 牙床半开, 双唇中常,只要 一张口就可发出 / / 音, 它是12个单元音中最 弱、最模糊的一个音。
3拼音在形
状上绝大部分是一样的，只是国际音标 中有一些特殊的符号。
从发音上看，有很多相似之处，但
是绝不相同, 如：字母的 b, 音标的/ b /, 汉语拼音的 b 非常近似，但全然不同。 要特别注意的是, 千万不要把字母的读音 和音标的发音汉语化了。顺便说一句, 要 注意美音, 特别是方言对英语语音的影响 （两湖：男女—兰绿）。
果连续不断发“啊”和“嗯”时就可以感觉 到 软颚在迅速地一上一下地活动。声带有左 右两片, 在呼吸时两片声带向左右退缩, 开 了一个口, 叫做声门。如果声门全开, 气流 可以自由无阻地呼出, 如果声门全闭, 就停 止呼吸。声音是在声门半开时气流从肺内 压出, 触动声带, 使声带震动而发生的。所 以要自觉地使气流震动或不震动声带。
来辨认; 字母(letter)是书写的最小单位, 字母靠视觉来辨识。
英语英标和读音规则PPT课件
第32页/共40页
/U /
第33页/共40页
/ U / is usually read in the following letters or letter groups : ure, oor, our
during curious surely poor
cured pure Europe
第34页/共40页
本单位，通常一个字组对应该一个音素。字组分为元字组和辅字组两种。 • 字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。（如：-tion -sion -
sten -stle -ought)
第8页/共40页
The Closing Diphthongs:合口双元音
u / eI/ aI / I/ au / /
英语语音名词解释
语音
• 音节 以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独 构成音节（[m] [n] [ ] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。
第1页/共40页
• 音节的划分
语音
①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一 个属于后面的音节。
• o 在开音节中 [ou] those close go hoe home no
• 在闭音节中 [C] clock not box shop sock
• u 在开音节中 [ ju:] student e第x3c9页u/s共e40页duty Tuesday
谢谢您的观看！
第40页/共40页
im´pression ´nation
第6页/共40页
• 不符合规则的词 every 从拼写形式上看有三个元字组，但从读音上看只有两个元音，故这个词只有两个音节。中间一个字母
/U /
第33页/共40页
/ U / is usually read in the following letters or letter groups : ure, oor, our
during curious surely poor
cured pure Europe
第34页/共40页
本单位，通常一个字组对应该一个音素。字组分为元字组和辅字组两种。 • 字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。（如：-tion -sion -
sten -stle -ought)
第8页/共40页
The Closing Diphthongs:合口双元音
u / eI/ aI / I/ au / /
英语语音名词解释
语音
• 音节 以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独 构成音节（[m] [n] [ ] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。
第1页/共40页
• 音节的划分
语音
①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一 个属于后面的音节。
• o 在开音节中 [ou] those close go hoe home no
• 在闭音节中 [C] clock not box shop sock
• u 在开音节中 [ ju:] student e第x3c9页u/s共e40页duty Tuesday
谢谢您的观看！
第40页/共40页
im´pression ´nation
第6页/共40页
• 不符合规则的词 every 从拼写形式上看有三个元字组，但从读音上看只有两个元音，故这个词只有两个音节。中间一个字母
音标-带发音PPT教学课件.ppt
e.g. the man
c.f. the old man
55
5、不完全爆破 爆破音[p] [b] [t] [d] [k] [g] 后面紧跟另一个爆破
音时，前面的那个爆破音只在口腔内形成阻碍，而不 能完全读出。
e.g. basketball the part of the earth
6、连读 在一个短语或句子中，如果相邻两词的关系相等
鼻辅音： [m] [n] [η]
舌侧音：
1）出现在元音之前叫作清晰舌边音
2）出现在辅音及单词末尾时叫作模糊舌边音
半元音：擦音中气流较弱，摩擦较小，介于元音 跟辅音之 间的音 [w] [j]
• [3] [∫]
•
•
[h] [r]
29
辅音音标[p] [b] [t] [d]练习
30
31
32
辅音音标[k] [g] [s] [z]学习
50
51
52
53
54
Lesson 13
语音的基本常识
1、音节的划分 一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。
2、重读音节 任何双音节或多音节单词的音标中，有重读音节和非重读音节 ，
哪一个音节重读，该音节的左上方或该音节的元音上方标有重读符 号“'”。 3、浊化音
以sp__, st___, sk___开头的单词中，清辅音/p/ /t/ /k/分别要发浊 辅音/b/ /d/ /g/。 4、定冠词the的读音
长元音
元 音
8个双元音
[Λ] [ә] [i] [ɔ] [u] [æ ] [e] 短元音
[ai]
[ei] [ɔi] [iә ] [eә ] [uә ] [au] [әu]
清辅音 [p] 10对 浊辅音 [b]
c.f. the old man
55
5、不完全爆破 爆破音[p] [b] [t] [d] [k] [g] 后面紧跟另一个爆破
音时，前面的那个爆破音只在口腔内形成阻碍，而不 能完全读出。
e.g. basketball the part of the earth
6、连读 在一个短语或句子中，如果相邻两词的关系相等
鼻辅音： [m] [n] [η]
舌侧音：
1）出现在元音之前叫作清晰舌边音
2）出现在辅音及单词末尾时叫作模糊舌边音
半元音：擦音中气流较弱，摩擦较小，介于元音 跟辅音之 间的音 [w] [j]
• [3] [∫]
•
•
[h] [r]
29
辅音音标[p] [b] [t] [d]练习
30
31
32
辅音音标[k] [g] [s] [z]学习
50
51
52
53
54
Lesson 13
语音的基本常识
1、音节的划分 一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。
2、重读音节 任何双音节或多音节单词的音标中，有重读音节和非重读音节 ，
哪一个音节重读，该音节的左上方或该音节的元音上方标有重读符 号“'”。 3、浊化音
以sp__, st___, sk___开头的单词中，清辅音/p/ /t/ /k/分别要发浊 辅音/b/ /d/ /g/。 4、定冠词the的读音
长元音
元 音
8个双元音
[Λ] [ә] [i] [ɔ] [u] [æ ] [e] 短元音
[ai]
[ei] [ɔi] [iә ] [eә ] [uә ] [au] [әu]
清辅音 [p] 10对 浊辅音 [b]
英语音标全 ppt课件
方括号[ ]或两条斜线∕∕括起来，以免与单词或字
母混淆。
英语音标全
精品资料
• 元音是指发音时气流通过口腔或鼻腔时，不 受任何阻碍，同时声带振动。英语中的元音 共有20个。
• 辅音是指发音时，气流从肺部压出来后，通 过口腔或鼻腔时受到各发音器官的阻碍，如 受到唇、齿、舌、咽喉等的阻碍而形成的音 。英语中的辅音音素按发音时声带是否振动 可以分为11个清辅音和17个浊辅音。
英语音标全
/i:/
★发音要诀 (1)舌尖抵下齿，舌前部尽量抬高。 (2)双唇扁平，牙床几乎半合。 (3)这是长元音，发音时嘴角向旁伸，做微笑
状，并要有一定的延长。 ★发音练习
英语音标全
me [ mi:] see [ si: ] meet[ mi:t ] need [ ni:d ] feel [ 'fi:l ]
英语音标全
朗读下面的句子
(1)Her younger sister is a teacher. (2)Did you forget the famous writer’s name? (3)After supper, he went to visit his younger
brother. (4)There is an eraser under the computer. (5)The second picture drew by my brother is
松弛。 ★注意事项 （1）发/e/ 音时，口不能张得太大。 （2）要避免舌头随便移动，从而发成其他的双元音
。 ★发音练习
英语音标全
朗读下面的单词
leg [ leɡ ] tell [ tel ] desk [ desk ] bed [ bed ] bread [ bred ]
国际音标自然拼读ppt课件
嘴唇微微张开，舌 身放平，舌中部微 微抬起，口腔自然 放松发声。
water(melon) doctor picture teacher color lecture
today about
o,a在非重读 音节中发/ə/
Practice-phrases
The teacher took a colorful picture about China.
♞ 国际音标是国际通用的记录音素
的符号，最初叫“国际语音字母”， 简称IPA,由国际语音协会制定。
音标是打开英语大门的 “ ” 音标是进入英语王国的“ ”
国际音标自然拼读ppt课件
国际音标自然拼读ppt课件
拼音
ao li
汉语
eg i
给力奥！！！
国际音标自然拼读ppt课件
音标的家！是两堵墙！
[ ]----正规 / /----简写
blackboard door four store
Practice-phrases
The short boy behind the door saw four balls on the blackboard in the store.
舌尖和舌端两侧轻触 下齿，舌后部靠前部 分稍抬起，双唇向两 旁平神，开口较大。
舌尖不触下齿，舌后部 向软腭抬起，嘴形稍收 圆，嘴唇张开略向前突 出，舌头后缩。
foot wood push put should would
Practice-phrases
You should put a foot on the wood.
1.oo后无其他字母 2.oo后有l,m,n时，但当 room与其它词构成合成词 时，发短音 3.表示食物和有生命的东 西时
音标自然拼读法ppt课件
通过音标自然拼读法，学生可以更好 地掌握英语语音语调，使英语口语表 达更加自然、流畅。
促进听力和阅读理解能力提升
音标自然拼读法可以帮助学生更 好地辨别和理解英语单词的发音 ，从而提高学生的听力理解能力
。
通过音标自然拼读法，学生可以 更快地掌握英语单词的拼写和发 音规律，提高阅读速度和准确性
。
学生可以通过音标自然拼读法更 好地理解英语文本中的语音现象 ，如连读、弱读等，提高阅读理
解能力。
06 总结回顾与拓展 延伸
关键知识点总结回顾
音标分类及发音规则
元音音标、辅音音标的发音特点及规律。
单词拼读技巧
划分音节、重读音节、连读等技巧在单词拼读中的应用。
句子语调与节奏
句子中不同语调的表达方式及节奏感的培养。
相关资源推荐和分享
音标发音教程
推荐优质音标发音教程，帮助学 生巩固发音技巧。
自主发音
学生尝试独立发出单词或句子的 音
纠正方法
教师或其他学生指出发音不准确的 地方，并给予正确的示范和纠正
反馈机制
建立有效的反馈机制，鼓励学生自 我评价和互相评价，提高发音准确 性和自信心
Байду номын сангаас
05 音标自然拼读法 在英语学习中的 应用
提高单词记忆效率
通过音标自然拼读法，学生可以将单词的发音与拼写直接关联起来，从而更容易记 住单词的拼写和发音。
音标自然拼读法ppt课件
目录
• 音标与自然拼读法概述 • 国际音标体系介绍 • 自然拼读法技巧指导 • 实例演示与课堂互动环节 • 音标自然拼读法在英语学习中的应用 • 总结回顾与拓展延伸
01 音标与自然拼读 法概述
音标定义及作用
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英语拼读误区1
• 单词记忆用汉语注音；
英语拼读误区2
• 死记硬背，容易忘记；
lucky
昨天老师怎么读 的来着？
lucky lucky
lucky怎么读啊？
英语拼读误区3
• 遇到生词不会拼读，不懂联 想，无法举一反三
让音标拼 读来帮你！
音标拼读的作用
• 一、有利于读准单词； • 二、有利于记忆单词； • 三、能有效杜绝用汉语注音； • 四、有利于提高自主学习能力； • 五、有利于提高听力水平。
b oo k book [b] [ʊ] [k] [bʊk]
sh ar k shark [ʃ] [ɑ:] [k] ['ʃɑ:k]
d u ck duck [d] [ʌ] [k] [dʌk]
e le ph an t elephant [e] [li] [f] [ən] [t] ['elifənt]
g reen green [g] [ri:n] [gri:n]
r ai se raise [r] [ei] [z] [reiz]
sh ir t shirt [ʃ] [ə:] [t] [ʃə:t]
te le vi sion television [te] [li] [vi] [ʒən] ['teli,viʒən]
p ear pear [p] [eə] [peə]
feb rua ry february [feb] [ruə] [ri] ['februəri]
ti [tai]
ger tiger [gə] ['taigə]
doc tor doctor [dɔk] [tə] ['dɔktə]
k ing king [k] [iŋ] [kiŋ]
bir ds birds [bə:] [dz] [bə:dz]
hos pi tal hospital [hɔs] [pi] [tl] ['hɔspitl]
ra [ræ ]
bbit rabbit [bit] ['ræ bit]
me lon melon [me] [lən] ['melən]
ba na na banana [bə] [nɑ:] [nə] [bə'nɑ:nə]
？？？
什么是音标拼读呢
好
he
leg
out
ruler
重读音
单词中发音特别响亮的音节，用 ' 符号表示。
√ ×
音节的划分
一个单词有几个元音发音，就有几个音节;
•音标练习
b ee bee [b] [i:] [bi:]
si t sit
[si] [t] [sit]
bir d bird [bЗ:] [d] [bЗ:d]
fin [fiŋ]
ger [gə]
finger ['fiŋgə]
wa tch watch [wɔ] [tʃ] [wɔtʃ]
yog hurt yoghurt [jəu] [gə:t] ['jəugə:t]
g ra pe grape [g] [rei] [p] [greip]
t oy toy [t] [ɔi] [tɔi]
m ou th mouth [m] [au] [θ] [mauθ]
n o se nose [n] [əu] [z] [nəuz]
d eer deer [d] [iə] [diə]
k i te kite [k] [ai] [t] [kait]
ba con bacon
[bei] [kən] [ˈbeikən]
w al k walk [w] [ɔ:] [k] [wɔ:k]
s o ck sock [s] [ɒ] [k] [sɒk]
m oo n moon [m] [u:] [n] [mu:n]
wi tch witch [wi] [tʃ] [bri] [dʒ] [bridʒ]
vio lin violin [vaiə] [lin] [,vaiə'lin]
mo ther mother [mʌ] [ðə] ['mʌðə]
pea nu ts peanuts [pi:] [nʌ] [ts] ['pi:nʌts]
• 单词记忆用汉语注音；
英语拼读误区2
• 死记硬背，容易忘记；
lucky
昨天老师怎么读 的来着？
lucky lucky
lucky怎么读啊？
英语拼读误区3
• 遇到生词不会拼读，不懂联 想，无法举一反三
让音标拼 读来帮你！
音标拼读的作用
• 一、有利于读准单词； • 二、有利于记忆单词； • 三、能有效杜绝用汉语注音； • 四、有利于提高自主学习能力； • 五、有利于提高听力水平。
b oo k book [b] [ʊ] [k] [bʊk]
sh ar k shark [ʃ] [ɑ:] [k] ['ʃɑ:k]
d u ck duck [d] [ʌ] [k] [dʌk]
e le ph an t elephant [e] [li] [f] [ən] [t] ['elifənt]
g reen green [g] [ri:n] [gri:n]
r ai se raise [r] [ei] [z] [reiz]
sh ir t shirt [ʃ] [ə:] [t] [ʃə:t]
te le vi sion television [te] [li] [vi] [ʒən] ['teli,viʒən]
p ear pear [p] [eə] [peə]
feb rua ry february [feb] [ruə] [ri] ['februəri]
ti [tai]
ger tiger [gə] ['taigə]
doc tor doctor [dɔk] [tə] ['dɔktə]
k ing king [k] [iŋ] [kiŋ]
bir ds birds [bə:] [dz] [bə:dz]
hos pi tal hospital [hɔs] [pi] [tl] ['hɔspitl]
ra [ræ ]
bbit rabbit [bit] ['ræ bit]
me lon melon [me] [lən] ['melən]
ba na na banana [bə] [nɑ:] [nə] [bə'nɑ:nə]
？？？
什么是音标拼读呢
好
he
leg
out
ruler
重读音
单词中发音特别响亮的音节，用 ' 符号表示。
√ ×
音节的划分
一个单词有几个元音发音，就有几个音节;
•音标练习
b ee bee [b] [i:] [bi:]
si t sit
[si] [t] [sit]
bir d bird [bЗ:] [d] [bЗ:d]
fin [fiŋ]
ger [gə]
finger ['fiŋgə]
wa tch watch [wɔ] [tʃ] [wɔtʃ]
yog hurt yoghurt [jəu] [gə:t] ['jəugə:t]
g ra pe grape [g] [rei] [p] [greip]
t oy toy [t] [ɔi] [tɔi]
m ou th mouth [m] [au] [θ] [mauθ]
n o se nose [n] [əu] [z] [nəuz]
d eer deer [d] [iə] [diə]
k i te kite [k] [ai] [t] [kait]
ba con bacon
[bei] [kən] [ˈbeikən]
w al k walk [w] [ɔ:] [k] [wɔ:k]
s o ck sock [s] [ɒ] [k] [sɒk]
m oo n moon [m] [u:] [n] [mu:n]
wi tch witch [wi] [tʃ] [bri] [dʒ] [bridʒ]
vio lin violin [vaiə] [lin] [,vaiə'lin]
mo ther mother [mʌ] [ðə] ['mʌðə]
pea nu ts peanuts [pi:] [nʌ] [ts] ['pi:nʌts]