英语拼读规则(课堂PPT)
六年级下册英语课件-自然拼读法 全国通用 (共86张ppt)
4. Exercise I. Write letter a and read the words. Al____ska It________lian tr____ffic j____smine sh____ll m____d f____t c____t II. Listen and circle the words you hear. bed/bad sad/sit shell/shall businessman/ postman fit/fat happy/hurry Jim/jam him/ham did/dad guess/gas III. Flash Cards
如何在课堂上操作自然拼读法？
Phonics 与音标教学相结合，构建学生词汇能力。 在我们日常的词汇教学中，音标是必不可少的教学内 容。。但是，在音标学习的过程中，也出现过以下问 题：规则较多，不利于记忆，难于激发学习兴趣；过 于注重音标拼读，忽视了单词的拼写与记忆；遇到生 词，无法正确发音，要借助字典……这些问题同时也 在阻碍着学生培养英语词汇能力。为了解决这些问题， 我们有必要将Phonics和音标教学相结合。 在音标教学时，结合Phonics，利用其字母与字母音 的对应关系，激发学生学习英语的兴趣。以Phonics 简单易学的拼读规律帮助学生学习复杂多变的音标规 则。加之琅琅上口的chant强化了字母与字母音的音标， 使学生乐于主动进入英语语音的世界。
字母组合 例词
带有l的字母组合 bl black, blame, bless, blue, blast cl --clock, class, clap, clue, close fl --flag, fly, flat, flash, flower gl --glass, glad, glide, glue, globe pl --plate, plane, place, plus, plan sl --sled, sleep, slow, sliConsonants）
英语连读规律(很全面)ppt课件
▪ eg. They’re my father~and mother.
▪
I looked for~it here~and there.
▪
There~is a football under~it.
▪Hale Waihona Puke There~are some books on the desk.
▪
Here~is a letter for you.
英语连读的规则
▪ 一.连读的条件： ▪ 1.相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带 而过，不可读得太重。 ▪ (1)“辅音+元音”型：连读在同一个意群里，如果相邻 两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开 头，这就要将辅音与元音拼起来连读。 eg. I’m~an~English boy.
▪ 二.失去爆破: 6个爆破音有3对/p/，/b/; /t/，/d/; /k/，/g/ ▪ 失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准
备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。 ▪ (1)“爆破音+爆破音”型 ▪ 6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关
的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破 ▪ eg. The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now. ▪ The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people. ▪ Wha(t) time does he get up every morning? ▪ This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car. ▪ The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too. ▪ We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday. ▪ What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee? ▪ It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day. ▪ You can put i(t) down in the bi(g) garden. ▪ I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book.
六年级下册英语课件自然拼读法 全国通用 (共86张PPT)
自然拼读法总结
一、什么是自然拼读法？ 英语是拼音文字,所有的词汇都是由26个字母拼出来
的,而在成千上万的不同拼法中,基本发音因素却只有 48个,这说明26个字母与基本音素间有着一定的关联. 人们于是总结出了很多发音规律,这些规律对于绝大多 数英语词汇都是适用的,这就是自然拼音法.
实际上，英语自然拼读法是以英语为母语国家的孩 子阅读时普遍使用的一种学习方法。英语自然拼读法 通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规 则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看 字读音，听音辨字”的神奇学习效果。
2. 元音字母发音规律
常说的元音字母有五个:a,e,i,o,u,另外y在 一个单词的中间或结尾时也被当做元音字 母。 *每个单词里都包含有至少一个元音。 *每个单词的每个音节里都包含有至少一 个元音。 *元音是单词的“最强音”。 *元音所发的音取决于该元音在单词中的 位置或它是如何与其它元音组合的。
辅音字母的发音规律： 对于大多数辅音来说,它们的发音是一对一的,有少数 几个辅音字母,每个字母有两个或以上的发音.
字母与发音一一对应的辅音（共17个）:
b -- ball
d -- dog
f -- fish
h -- hat
j -- jump
k -- kite
l -- leg
m -- man
n -- not
二、如何使用自然拼读法？
使用最佳时机：学生学会48个音标之后，对每个音标 能准确发音。然后可以结合单词利用自然拼读法掌握 发音规律，这样可以帮助学生快速、准确背诵单词， 起到事半功倍效果。 自然拼读法发音规律： 英文的26个字母,分为元音字母和辅音字母,其中元音 字母只有5个,即a,e,i,o,u,其余字母均为辅音字母.
英语音节划分-重读规则-读音规则课件
重音一、单词重音1．双音节词a) 一般在第一个音节重读。
letter, sorryb) 有a-, be-, de-, re-, res-, in-, im-, en-, em-, es-, ex-, con-, com-, dis-, mis-, pre-, per-, pro-, trans- 等前缀的词，第二个音节是重音。
a'bout, be'lieve, ad'dress, de'cide, re'port, con'demn, res'pect, com'pare, in'form, dis'cuss,im'press, mis'take, en'force, pre'pare, em'ploy, per'mit, es'cape, pro'duce, ex'claim, trans'latec) 有de-, in-, re-, con-, pre-等前缀的重音与词义和词类有关, 一般名词的重音在第一个音节上，其它的词性在第二个音节上。
'record, re'cord; 'insult, in'sult; 'conduct, con'duct; 'present pre'sent; 'content, con'tentd) 有些复合词和带有前缀re-, ex-, un-, pre-, post-, 等的词，有两个重音。
'out'side, 're'tell, 'well-'known, 'un'real, 'fif'teen, 'Chi'nese, 'pre-'war, 'post-'war2．多音节词a) 一般倒数第三个音节是重音。
英语音节划分-重读规则-读音规则课件-共15页
重音一、单词重音1．双音节词a) 一般在第一个音节重读。
letter, sorryb) 有a-, be-, de-, re-, res-, in-, im-, en-, em-, es-, ex-, con-, com-, dis-, mis-, pre-, per-, pro-, trans- 等前缀的词，第二个音节是重音。
a'bout, be'lieve, ad'dress, de'cide, re'port, con'demn, res'pect, com'pare, in'form, dis'cuss, im'press, mis'take, en'force, pre'pare, em'ploy, per'mit, es'cape, pro'duce, ex'claim, trans'latec) 有de-, in-, re-, con-, pre- 等前缀的重音与词义和词类有关, 一般名词的重音在第一个音节上，其它的词性在第二个音节上。
'record, re'cord; 'insult, in'sult; 'conduct, con'duct; 'present pre'sent; 'content, con'tentd) 有些复合词和带有前缀re-, ex-, un-, pre-, post-, 等的词，有两个重音。
'out'side, 're'tell, 'well-'known, 'un'real, 'fif'teen, 'Chi'nese, 'pre-'war, 'post-'war2．多音节词a) 一般倒数第三个音节是重音。
小学英语自然拼读字字母a和e的组合(课堂PPT)
10
[e]
(精灵）
（麋鹿）
11
eg beg meg leg et jet get wet ed bed red ped en ben hen ten
12
ed en eg et
ed ed ed Ted Ted Ted , red red red . Ted is in red .
en en en ten ten ten, hen hen hen ,ten red hen.
9
am ad at
am am am Pam and Sam
Pam and Sam are good friends.
ad ad ad
pat py dad.
at at at
A cat and a rat .
The cat chases the rat. The rat is mad.
2
多音 节和 复合词
辅音的 特殊读法 特殊读法之 带元音单词
特殊读法之固定读音
双/三辅音联读
双元音单词读音
单元音单词读音
26个字母读音
自然拼读法学习进阶
难
3
4
• AAA/ / • BBB/ / • CCC/ / • DDD/ / • EEE/ / • FFF/ / • GGG/ / • HHH/ / • I I I /i i i/
小学英语自然拼读教学
Phonics
外国语小学 闫小童
1
什么是自然拼读法？
• 在英国、美国、加拿大等英语为母语的国家和新加坡、中 国香港等英语为官方语的国家和地域，自然拼读法是小学 语文课程的必修内容。
• 自然拼读法（又叫做Phonics）是让学生掌握代表英语44 个基本音的字母和字母组合，即这些字母和字母组合在单 词中的发音，做到见其形，知其音；听其音，知其形。
自然拼读优质课件(26个字母发音.
自然拼读优质课件(26个字母发音.一、教学内容1. 26个字母的发音规则；2. 字母与发音的对应关系；3. 常见字母组合的发音。
二、教学目标1. 让学生掌握26个字母的基本发音，提高英语单词的拼读能力；2. 培养学生自主拼读单词的能力，提高学习英语的兴趣；3. 帮助学生建立字母与发音之间的联系，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：字母组合的发音规则。
教学重点：26个字母的基本发音及其与单词拼读的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、字母卡片、单词卡片；2. 学具：学生用书、练习册、26个字母表。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生感受英语发音的魅力，激发学习兴趣；2. 新课内容：讲解26个字母的发音规则，引导学生自主发现字母与发音的对应关系；3. 例题讲解：通过具体单词实例，讲解字母组合的发音规则；4. 随堂练习：让学生根据所学知识，尝试拼读单词，巩固发音规则；6. 互动环节：学生分组进行字母发音比赛，提高课堂氛围。
六、板书设计1. 26个字母及其基本发音；2. 字母组合的发音规则；3. 本节课的重点单词及拼读。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记26个字母的基本发音；（2）完成练习册上的字母拼读练习；（3）收集生活中遇到的含有字母组合的单词，尝试拼读并记录下来。
答案：（1）见教材字母表；（2）见练习册答案；（3）答案不唯一，以学生收集的单词为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的掌握情况，针对学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读英语绘本，提高词汇量，巩固自然拼读法。
同时，可以开展英语角活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高英语水平。
重点和难点解析1. 教学难点：字母组合的发音规则；2. 教学重点：26个字母的基本发音及其与单词拼读的关系；3. 例题讲解：通过具体单词实例，讲解字母组合的发音规则；4. 互动环节：学生分组进行字母发音比赛，提高课堂氛围；5. 作业设计：收集生活中遇到的含有字母组合的单词，尝试拼读并记录下来；6. 课后反思及拓展延伸：关注学生在课堂上的掌握情况，针对学生的学习反馈，调整教学方法。