五年级语文下册第八单元预习单
五年级下册语文5~8课预习笔记
五年级下册语文5~8课预习笔记曹雪芹，名署，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。
清代著名文学家，小说家。
他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰败饱尝人世辛酸后以坚韧不拔之毅力，历经多年艰辛创作出极具思想性、艺术性的伟大作品多音字:兴xing兴致xing兴盛hong哄然大笑hong哄人hing一哄而散近义词:齐整一-整齐小器-吝啬忌讳—--避讳晦气一-倒霉精致一- - -精美寂寞一--孤独逼近一-靠近笑嘻嘻一笑呵呵七手八脚一手忙脚乱各式各样-各种各样反义词:齐整一-凌乱小器一-大方晦气一福气精致一粗糙寂寞——热闹逼近一-离开笑嘻嘻-哭啼啼七手八脚-有条不紊理解词语:[窗屉子]窗户上糊冷布或钉铁纱等用的木框子。
[丫鬟]婢女。
[齐整]整齐。
[忌讳]因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。
[晦气]不吉利;倒霉。
[放晦气]旧时民俗，放风筝时故意剪短扯线，让风筝飞走，认为可以放走坏运气[巴不得]迫切盼望。
[七手八脚]形容很多人一起动手的样子。
[剪子股]放风筝时，在竹竿上斜捆─-根小木棍，做成剪刀形，以便挑线，称为"剪子股”[篓子]绕丝纱线等的工具。
[豁刺剌]象声词。
[咯噔]形容皮鞋踏地或物体撞击等声音。
[较]剪。
[飘飘飘飘]随风飘动摇摆。
[展眼]比喻极短的时间。
[唆眼]斜着眼睛看。
[荒郊野外]指远离城镇的郊外、人烟稀少的地带。
[开交]结束;解决(多用于否定式)。
[哄然]形容许多人同时发出声音。
[忒]太。
[促狭]爱捉弄人。
.[小器]即小气，吝啬。
词语扩展:出自《红楼梦》的成语:水性杨花平心静气痴男怨女金玉良缘横行霸道无法无天没精打采指桑骂槐偷梁换柱偷偷摸摸句子解析:1 -语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了--般，众人吓了--跳。
"恰似窗屉子倒了一般”写出了风筝撞在竹子上发出的巨大响声。
这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声响，必将引出丫鬟出门观看，引出下文放风筝。
2、紫鹃笑道:“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成!反问句表达了肯定的意思，且语气更为强烈，表现了人物直爽的性格特点。
寒假冲刺·五年级下册语文-第七、八单元课内阅读预习题(含答案)人教统编版
寒假·五年级下册第七、八单元课内阅读预习题（统编版）姓名:_________（一）商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。
青年妇女在小艇里高声谈笑。
许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。
老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
1.这两段话写了威尼斯人的日常生活与________的关系：商人坐小艇去__________；青年妇女在小艇里__________；孩子坐小艇去郊外__________；老人带全家坐小艇___________________；戏院散场了，人们走上小艇____________________。
2.下面对这两段话的理解，不正确的一项是( )A．小艇是威尼斯重要的交通工具，与威尼斯人的日常生活紧密相关。
B．从这两段话可以体会到威尼斯的动态和静态之美。
白天，小艇一出动，城市就热闹了；夜晚，小艇停泊在码头上，城市就静寂了。
C．威尼斯人习惯使用传统的交通工具，威尼斯是一座古老、保守的城市。
3.文中写了不同的威尼斯人乘坐小艇：商人、青年妇女、孩子……请你选择一个人物，写一写他(她)乘坐小艇时心中的想法。
___________________________________________________________（二）到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。
部编版语文五年级下册第一二单元学生课前预习单
部编版语文五年级下册第一二单元学生课前预习单一、课文导入本单元的学习内容主要围绕着《绿野仙踪》这篇寓言故事展开。
在这篇故事中，主人公小狮子勇敢地踏上了寻找快乐与幸福的冒险之旅。
通过学习这个故事，我们不仅能够欣赏文学作品的美感，还能够从中领悟到人生道理。
在开始本单元的学习之前，请同学们先自行预习本单元的课文内容，为课堂学习打下坚实的基础。
二、预习目标1.了解《绿野仙踪》的故事背景和主要情节。
2.掌握故事中的重要人物形象以及其主要特点。
3.理解故事中蕴含的主题或寓意，并思考自己的感悟。
三、相关知识复习在预习本单元的课文之前，同学们需要对一些相关知识进行复习，以便更好地理解故事内容。
请回顾以下内容：1.了解什么是寓言故事？举例说明一则寓言故事。
2.回顾课堂学习中学过的形容词和动词，准备运用到故事阅读中。
3.思考在生活中你认为什么是真正的快乐和幸福是什么？四、课前思考问题在预习之时，同学们可以思考以下问题，为课堂讨论做好准备：1.小狮子在故事中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？2.你认为小狮子和仙子分别代表着什么意义？通过什么事情反映了他们的特点？3.故事中有哪些地方让你深有感悟？为什么？五、课前阅读任务请同学们阅读《绿野仙踪》这篇故事，仔细品味每一个情节，思考作者想要传达的信息。
在阅读的过程中，可以做一些标记或者写下自己的感想和问题。
预习结束后，我们将在课堂上一起讨论这个故事，分享彼此的思考和感悟。
六、总结通过这次预习，相信同学们已经对本单元的学习内容有了初步的了解和认识。
希望大家能够在课堂上积极参与讨论，发表自己的见解，共同学习共同进步。
祝大家预习顺利，学习进步！。
语文五年级下册课文内容预习要点
语⽂五年级下册课⽂内容预习要点语⽂五年级下册课⽂内容预习要点第⼀单元 第⼀单元 A作者⽼舍，全⽂按事情发展的顺序，描绘了三幅动⼈的画⾯：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让⼈深切地感受到内蒙古草原的风光美、⼈情美和民俗美。
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
答：蒙汉⼈民之间的情谊深厚，怎么忍⼼马上分别呢，直到⼣阳西下，⼈们还在这遥远的⼀望⽆际的草原上互相倾诉着惜别之情。
这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中⼼。
C中⼼思想：本⽂是作者第⼀次访问内蒙古⼤草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
2《丝绸之路》⽂化交流、经济交流(友谊之路) 3《⽩杨》作者托物⾔志、借物喻⼈，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远⼤志向和奉献精神。
A中⼼思想：⽂章写的是在通往新疆的⽕车上，⼀位⽗亲向孩⼦介绍⽩杨树的事。
作者借⽩杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远⼤志向和奉献精神。
B线索：望⽩杨——说⽩杨(爸爸介绍⽩杨，同时也借⽩杨表露⾃⼰扎根边疆，建设边疆的决⼼)——希望孩⼦成为⽩杨(借物喻⼈)爸爸的神情也随之发⽣着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
C含义深刻的句⼦： ①“⽩杨树从来就这么直。
哪⼉需要它，它就在哪⼉很快地⽣根发芽，长出粗壮的枝⼲。
不管遇到风沙还是⾬雪，不管遇到⼲旱还是洪⽔，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
” 这是爸爸介绍⽩杨树的话，这段话写出了⽩杨树三个特点，分别是：直;适应⼒强;坚强不动摇。
表现了⽩杨树两种精神：⼀是忠诚⽆私，尽职尽责;⼆是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩⼦们介绍⽩杨树吗?不是的，他也在表⽩着⾃⼰的⼼。
借⽩杨树表达⾃⼰扎根边疆，建设边疆的决⼼。
③突然，他的嘴⾓⼜浮起⼀丝微笑，那是因为他看见⽕车前进⽅向的右⾯，在⼀棵⾼⼤的⽩杨树⾝边，⼏棵⼩树正迎着风沙成长起来。
(完整)五年级下册语文预习单
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2.用上面的方法写《我们的校园》
2《丝绸之路》预学单
班级姓名
【教学目标】
1．认识9个生字，读记“守候、矗立、栩栩如生、五彩缤纷”等词语。
2．把握主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。（重点）
3．产生了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事，增强民族自豪感。（难点）
2.有感情地朗读课文，在朗读中体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。（难点）
3.结合重点词句理解课文内容。（重点）
4.我还能背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。
【预习导航】
一、读句读段 绘声绘色
我将课文读了( )遍，我觉得最有童趣的是第（ ）段，我能读出感情。
二、认字认词 活学活用
E．怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
怪生： 遮头： 使风：
诗意__________________________________________________________________，我从这句诗中读出了孩子的（ ）。
清平乐村居
F．醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
相媚好 ： 翁媪：
诗意：__________________________________________________________________
人教部编版五年级下册语文必背课文、古诗汇总及预习提纲
五年级语文下册必背内容一览表１第一课《草原》第1、2自然段；2第三课《白杨》第12自然段回顾拓展一“日积月累”3第五课《古诗三首》4第九课《儿童诗两首》回顾拓展二“日积月累”5第十课《杨氏之子》6回顾拓展三“日积月累”7第十四课《再见了，亲人》部分段落8回顾拓展四“日积月累”9第二十一课《猴王出世》节选回顾拓展五“日积月累”10语文园地五“读读背背”11第二十五课《自己的花是让别人看的》第三自然段。
12语文园地六“读读背背”13第二十六课《威尼斯的小艇》3-6自然段14语文园地七“读读背背”15第二十九课《古诗两首》16语文园地八“读读背背”小学语文五年级（下册）课文重点背诵内容1、《草原》这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。
这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿旧立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远的望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
五年级下册语文黄冈新课堂课前预习单课后练习答案
五年级下册语文黄冈新课堂课前预习单课后练习答案1、1学习老舍写的《我的母亲》一文，我们会由衷敬佩母亲坚忍、善良、宽容、勤俭和好客的品性，也会为儿子子欲养而亲不待的痛悔之情感动不已。
[判断题] *对(正确答案)错2、1“念奴娇”“雨霖铃”是词牌名。
[判断题] *对错(正确答案)3、1《劝学》是《荀子》开篇之作。
在《劝学》里，荀子主要论述了后天的学习对人的品性具有决定的意义。
[判断题] *对(正确答案)错4、以下选项中，不属于《红楼梦》前5 回内容的是( ) [单选题] *A.冷子兴演说荣国府B.林黛玉焚稿断痴情(正确答案)C.葫芦僧乱判葫芦案D.甄士隐梦幻识通灵5、“阡陌”“纤维”“纤夫”中的“阡”“纤””“纤”的读音各不相同。
[判断题] *对(正确答案)错6、下面对《红楼梦》主题理解最恰当的一项是( ) [单选题] *A.小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以封建叛逆者贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会末期腐败、罪恶的社会现象和各种尖锐的社会矛盾。
揭示了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
(正确答案)B.小说通过贾府由极盛到衰败的过程，表现富贵如过眼云烟、万事转头空的哲理。
C.《红楼梦》通过描绘一批纯洁少女的悲惨遭遇，揭示了封建社会妇女的苦难，表现了红颜薄命的普遍现象。
D.《红楼梦》通过贾府由盛转衰，再归复崛起的叙述，真实地表现了世间万物“物极必反”的朴素真理。
7、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、尘嚣xiāo荫庇bì栽种zāi 埋骨máiB、稀疏shū栅栏zhà禁锢gù嬉戏xīC、飒飒sà心弦xuán 挖空kōng 奢华shē(正确答案)D、灵寝qǐn 墓冢zhǒng朝拜cháo 灌木guàn8、对《红楼梦》一书评说有误的一项是：（）[单选题] *A.长篇小说《红楼梦》代表了中国古典小说的最高成就，它不但在国内家喻户晓，在世界文坛上也是举世公认的文学名著。
【精编版】部编版五年级语文下册全册《课前预习单》
【精编版】部编版五年级语⽂下册全册《课前预习单》部编版⼩学语⽂五年级下册学习预习试题卡1古诗三⾸学⽣预学案设计课题古诗三⾸时间建议10～15分钟预学内容熟读课⽂默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。
预习字词1.将⽣字和读⾳连线，再读⼀读。
昼耘稚漪桑晓zhìzhòu yún xiǎo sānɡyī2．描⼀描，把下⾯的⽣字写正确。
“捺”变“点”：不能多⼀“点”：3．查字典，给多⾳字组词语。
供：gōng()( ) gòng()( )4．写出加点的字词在诗句中的意思。
童孙未解供．．耕织。
解：____________ 供：____________稚⼦．．⾦盆脱晓冰。
稚⼦：____________草满池塘⽔满陂．。
陂：____________短笛⽆腔信⼝．．．吹。
腔：____________ 信⼝：____________内容感知1.《四时⽥园杂兴》(其三⼗⼀)中描写了⼉童在桑树下( )。
A．⽃蟋蟀B．捉迷藏C．学种⽠2．《稚⼦弄冰》中的孩⼦把( )⽤线穿起来敲打玩耍。
A．铜盆 B.冰 C.银钲3．《村晚》中描写了⼀个悠闲⾃在的____________形象。
资料搜集搜集诗⼈范成⼤、杨万⾥、雷震的资料。
阅读质疑1.课⽂中的这⼏⾸古诗表达了诗⼈对⼉童的什么感情？2．读了课⽂，我还要在上课时努⼒弄懂下⾯的问题：____________________________________________________________________2祖⽗的园⼦学⽣预学案设计课题祖⽗的园⼦时间建议10～15分钟预学内容熟读课⽂1.本⽂共有( )个⾃然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课⽂。
预习字词1.给本课的⽣字选择正确的读⾳，再读⼀读。
A．wōB．kěn C．dūD．bàng E．gē啃( ) 蚌( ) 割( ) 嘟( ) 倭( )2．⼯整地描⼀描本课的⽣字，并写出读⾳。
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五年级语文下册第八单元预习单
一、我能读通课文，扫清文字障碍 1、把词语补充完整。
花团（ ）（ ） （ ）（ ）一笑（ ）紫（
）红
迎接（
）（
）
（
）（
）寻味
2、给句子中带点的词语选择合适的解释。
他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。
（）
临：A 、靠近，对着。
B 、来到，到达。
C 、将要，快要。
D 、照着字画模仿。
人人为我，我为人人。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
（ ）
颇：A 、偏，不正。
E 、很，相当地
3、写出含“奇”字的词语
）的景色 （）的民族 ）的现象
（）的景观
二、
多音字组词。
占 莞 三、 解释词语。
莞尔一笑 花团锦簇
四、 读课文，回答问题。
1、《自己的花是让别人看的》描述了 __________________ 先生早年在德国留学时，亲 身
感受到德国是一个爱花的国度。
文中写道：“家家户户的窗子前 是 ___________________________ 、 _________________________ 。
许多窗子连
接在一起，汇成了一个 ______________________________________________________ , 让我们看的人 _______________________________ , __________________________ 。
” 作者由此感概“ _______________________________ , _________________________ 。
” 这种境界是颇“ __________________________________
（
）的世界
姹紫嫣红 2、我知道在课文中，作者先点明了（
（
）;然后回忆了
）;接着用优美生动的语言，描述了德国
3、 课文中说：“人人为我，我为人人。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
”在我们的 生活中找一找，哪些事是“人人为我，我为人人”的，然后和同学交流一下。
4、 作者说“我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。
”为什么这时候作者“思乡”？ 他会“思”些什么？ ___________________________________________________________
26、威尼斯的小艇
、1•我能读课文争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文 尼(
) 嘶( ) 货( ) 艄( ) 泥(
)
斯(
)
华(
)
梢(
)
二、读句子，注意带点的词语，再选一个写句子。
小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活， 仿佛田沟里的水蛇
三、 解释词语 操纵自如 手忙脚乱
四、 读课文，回答问题。
我能理清课文顺序，我知道课文是从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼 斯的 ________________ ，接着介绍了小艇 ________________________________ ，然 后讲了船夫 ____________________________ ， 最后详细介绍了小 艇 ______________________________________ 。
五、 填空：
(1) 把小船比喻成了独木舟，来说明 _________________________________________ 。
(
)
),并抒发了自己的感慨：
)最后讲述作者
(
(2)把小船比喻成新月，来说明___________________________________________ 。
（3）把小船比喻成水蛇，来说明____________________________________________ 。
六、默读课文，思考：
1、作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？用横线画出相关句子。
2、小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来？用波纹线画出相关句子。
3、课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？
威尼斯小艇的__________________________________ 特点，船夫驾驶小艇的
以及小艇和 ___________________ 的密切关系，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有
的风光。
3）船夫的驾驶技术特别好，从哪些方面可以看出来？
27、*与象共舞
1、我能读通课文，扫清字词障碍。
①给下列加点字选择正确读音。
气氛（f引 f a n）尴尬（g a g a）按摩（m6 m o）
熟视无睹（sh u shdu）冲锋陷阵（xu cn xi a）彬彬有礼（b m b ing）
②和学习伙伴读词语，比比谁读得又准又快。
悠闲松弛尴尬气氛感染笨重熟视无睹彬彬有礼冲锋陷阵翩翩起舞摇头晃脑
③选词填空。
偶尔偶然
大象（）也和人开开玩笑。
我（）看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来，然后卷着皮鞋悠然而去。
发生发现
在很近的距离看大象。
我（）象的表情非常平静。
被驯服的大象走出丛林的那一天，就是当地生产、生活（）较大变化的日子。
2、我能理清文章的写作顺序。
《与象共舞》一文为我们展示了泰国独特的地域文化，通过读文我了解到在泰国，大
象与人的关系是（）的。
3、我还知道课文共有5个自然段，每个自然段单独成段。
围绕着泰国人与大象关系密
切，第一自然段概述：____________________________________________________
第2自然段写 ________________________________________________________________ 第3自然段写 ____________________________________________________________
第4自然段说明 _____________________________________________________________ 最后一个自然段讲 ___________________________________________________
28、*彩色的非洲
1、我要把课文多读几遍，做到读正确、流利，完成下列各题
（1）给下列带点字选择正确读音。
炽热（ch 1 zh i）渗透（sh 6c①）木薯（sh u sh u)
聆听（l in l ing）充沛（f百p6)红沙瓤（r mg r dng) （2）在括号里填上恰当的词语。
七彩的（）（）的阳光精美的（) 温顺的（）（）的少女流动的（) 五颜六色的（）（）的小径( ）的境界2、我能理清课文顺序。
这篇课文围绕课题，在篇章布局上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。
开头 ______________________________________ 和结尾既首尾照应，呼应课题，又直
接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。
3、我发现了课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。
如，过渡句_____________ 和过渡句 ________________________________________________________。