高考二轮复习语文江苏通用学案第三章散文阅读因形悟神,依文答题第三章8删繁就简提炼要点归纳概括题之要诀Wo
步步高2018届高考二轮复习语文江苏通用课件：第三章 散文阅读-因“形”+悟“神”依文答题 第三章
学生甲 现场答案
批语 该答案译出了两个“分点”：一是判断句式，二是“而田损不问” 的句意。但漏译了“所以”一词，误译了“隐”字。 最后得分：2分。
学生乙 现场答案
批语 该答案译出了句式、“而田损不问”的句意，尤其是译出了“所以” 这个词，很好。只是把“隐”字译错了，如此翻译，正好与上文的 语境相左。 最后得分：3分。
满分 答案
县令，是用来抚养百姓的，而庄稼损失却不过问，哪里有怜悯 百姓疾苦的心意呢？(得分点：“所以”“恤隐”。)
2.又以贼非牛酒不啸结，乃禁屠牛，以绝其谋。(4分) [原文见“自学在前”第2题]
学生甲 现场答案
批语 该答案译出了“乃禁屠牛”的句意；对句中两个“以”的意思，前者 是误译，后者是漏译；“啸结”一词译得不准，把“啸结”理解成了 “偷盗”。 最后得分：1分。
总批语 该题翻译最大的看点是两个“以”字及“啸结”一词的翻译。“以” 是文言虚词作为“分点”频率最高的一个词，只要它出现在句中， 就要格外重视，准确翻译。“啸结”，重点在“结”(结伙，聚结)， 而“啸”字作为一个修饰语，虽有“打着口哨”意，这里完全可以 虚化不必译出。
满分 答案
又因贼没有牛肉酒水就不会聚集举事，(他)便禁止杀牛，来杜 绝他们的图谋。(得分点：“以”“啸结”。)
学生乙 现场答案
批语 该答案译得较好，尤其能准确译出两个“以”的意思。如把“啸结” 译得更明确一些，则更妙。 最后得分：3分。
学生丙 现场答案
批语 该答案不仅准确译出了两个“以”字及“啸结”的意思，而且准确 地译出了韩滉“禁屠牛”的原因和目的，主语“他”的补出，更反 映了该生平时良好的翻译习惯。 最后得分：4分。
知兵部选。大历十二年秋，大雨害稼什八，京兆尹黎干言状，滉恐有所蠲
2019届高考二轮复习语文(江苏通用)专练：第3章 散文阅读因“形” 悟“神”,依文答题 学案7
学案7 整体析特点，局部抓关联——分析散文结构题之要诀学案引语分析散文结构是高考散文阅读的必考点。
最常见的有两个角度或两种题型：一是从局部切入，分析句段在结构中的作用；二是从整体着眼，对全文结构作出分析。
无论何种角度或题型，都需要对散文结构从局部到整体有个清晰的把握。
二轮复习，仍要继续训练，提高我们分析作品结构的能力。
自学在前自我诊断阅读下面的文字，完成文后题目。
水乡戏台祝勇假若绍兴的一切都将在记忆中隐去，我相信最后余下的，定然是一座戏台。
绍兴旧府八县，可以说村村有戏台，几乎每隔一二里，甚至半华里，就有一座戏台，组成一张戏台的网络。
当年的乡土绍兴，弹唱声密集，无论何时，总会有一座戏台在演戏。
当大地陷入沉寂，悠扬婉转的唱腔却此起彼伏。
所有的戏台同时开演，定如无数朵焰火同时在黑夜里绽放，成为一场无比盛大的感官盛宴。
这里把戏台称为“万年台”。
那些古老的戏台，依旧是现实的一部分，戏台上的角色，依旧眉目清晰。
那些临河而建的水上戏台，它们将自然之美与人的智慧结合得那么天衣无缝，如春天骤雨后的茶园，有着贴心贴肺的清雅。
烟波浩渺的近水远山，那一座戏台就成了近景，在视线里聚焦。
它们是真实中的幻景，是真正的“海市蜃楼”。
它们有的正面立于水中，仅有一面傍岸，以减轻水流的冲击，也有的跨河而立，完全凌驾在河面上——四根柱子架在河的两岸，柱子间铺上台板供演戏，观众看不见台板，感觉上面人影摇荡，演绎出无限的风流，更像是一场轻梦。
鉴湖上有座钟宴庙戏台，至今留存。
这座戏台的台基均在水中，仅有左方的古柱靠近岸边。
远远地，就能看见它伸展的挑角，如一只蝴蝶，在风中张大了翅膀，让人相信它的轻盈，永远不会在水面上沉没。
无论水上，还是岸边，人们都可以同时欣赏同一出戏。
乌篷船，天下闻名。
它既是交通工具，又是打鱼人的家。
因此，对于行舟者来说，客栈通常是多余的，但他们需要戏台。
唯有那些轻灵俊秀的水上戏台，能够成为他们真正的停泊之地。
所有的河道，都将通向戏台。
2017届高考二轮复习语文第三章 散文阅读-因“形”+悟“神”依文答题 第三章 综合训练5限时规范综合训练
限时规范综合训练综合训练5阅读下面的文字，完成文后题目。
(20分)横岭苍茫李御故乡门前有座山，名横岭。
一道横亘于眼前且耸入云天的屏障矗立在你面前，犹如一位彪形大汉，既护住你的村庄田园，又阻隔你投向远处的目光。
开门相见，横岭就像与你相生相伴的一部分，显得格外熟络。
清晨，你可以看到雾幔缭绕；午间，你会感到热烈张扬；而夜晚，你会体味到峰峦如磐，如同巨人的臂膀，环绕于你，呵护于你。
我第一次爬上横岭的记忆已很模糊，但绝对是上山斫柴。
那是寒暑假的“必修课”。
从村里上山，要走很久蜿蜒曲折、山石嶙峋的山路，才能到达山顶。
也是在横岭，我认识了山枣、山楂、山胡椒；认识了野猪、野鸡和野兔。
一双草鞋，一副稚嫩的肩膀，扛起了山里人祖祖辈辈繁衍生息的艰辛与快乐。
一个寒暑假，天天走在山道上，我几乎熟悉了其间的每一道弯，每一块巨石，路旁的每一棵大树和路边的每一孔泉眼。
饿了，摘一串野果充饥；渴了，掬一捧山泉，沁人心脾。
上山斫柴，汗流脊背，不饿不渴之后，就一个劲唤风，当山风从胸前背后徐徐掠过，人就会觉得风是最贴心的伙伴。
山中精灵莫过于风，有声响，但不声张，把爽适给你，又悄然走过，你若再唤，又会飘然而至。
人在山里，有时想笑，有时想哭，有时想唱，有时想喊。
站在山顶，吼几句刚学会的山歌，无人聆听，无人喝彩，但自己很快活，很惬意。
山的阻隔，虽不同于锁链，但形同于门，总想推门而出，去看看外面的世界。
当我怀揣一份渴求离开小山村，走入不一样的世界，多少年后，回首顾盼，故乡与横岭却依然在我的梦中。
一个人骨子里的情结也许永远牵绊于生你养你的那山、那水、那片热土。
横岭早已修通了穿山隧道，昔日的羊肠山道已为水泥公路所覆盖。
前些年，我曾陪父亲一起开车穿过隧道，去了山那边的横岭水库。
一泓碧水，既可调洪，又可发电。
这也算是生养我的那片土地上沧桑巨变的一帧缩影吧。
在山上，拜访过我所熟悉的一位家乡“父母官”，他在仕途正旺时，毅然辞职上了横岭，带领乡亲们种植油茶树。
高考语文(江苏专用版)二轮增分策略文档 第三章 散文阅读 学案10 Word版含答案.docx
学案10答好表达技巧鉴赏题的三字诀：准、全、夸学案略语赏析散文的表达技巧一直是高考考查的重点之一。
经过一轮复习，考生已初步建立起表达技巧的知识体系，掌握住了答题的两个环节：指出所用的手法，分析表达效果。
可是在实际过程中依然存在着判断不准、切入不全，不会分析表达效果等问题。
因此，二轮复习要继续强化对这种题型的训练，掌握答好这类题的三字诀：准、全、夸。
自我诊断，找出答题能力短板阅读下面的文字，完成文后题目。
①从敦煌城里坐了开往南湖的最后一班车，到阳关下车，已是薄暮时分。
②缘着沙滩，有路没路地往前走。
滩上遍生着罗布麻和骆驼草。
可爱的是一泓清水流泻其间。
四野无人，只觉得那斜斜的残阳，比我脚步更快，一点点遑急地退下去。
③此处阳关故址是1974年才确定的，于是有了一块标明身份的碑，成为一个已无阳关的阳关——不过是墩墩山一个汉代的烽燧。
在墩墩山周围绕行，烽燧下面的坡地，猛踏一脚下去，空空有声，里面正不知埋藏了何等的秘密。
山前的茫茫沙碛，被称作古董滩。
据说阳关故址的确定，便是依据滩上发现的大量历史遗物。
如今这里仍有不少陶片之类的古物遗存。
④距这里95公里处，是党水之源的雪山——阿尔金山。
在阳关故址碑前极目四望，方圆百里旷无人迹，天地间除几只苍蝇嗡嗡飞着，再听不到别的声音。
无名氏的《瓜沙道中》诗这样写道：“阳关古道接大荒，官杨零落不成行。
阴沉日色连云白，暗淡风沙入寒黄。
鸿觅稻粱衔矢石，人拼骨肉战冰霜。
唐蕃汉垒今何在，秦月依依照古疆。
”回味诗句，立在空旷中，仍能体味那萧萧的悲凉。
暮色四合，视野中只有墩墩山的烽燧兀立在高阜上，守候着一片静寂，天边的最后一抹绛紫，渐渐转作深蓝，一点一点地，黑定了。
(节选自杨之水《关山月》)1．第④段在表达上很有特色，请简要赏析。
答：阅读下面的文字，完成文后题目。
你为什么要流走鲍尔吉·原野①布尔津河像长方形的餐桌，碧绿色的台面等待摆上水果和面包的篮子。
河水在岸边有一点小小的波纹，好像桌布的褶皱。
现代文阅读之因形悟神,立象尽意,精准分析概括形象
任务四因形悟神，立象尽意，精准分析概括形象[走进任务]散文是以抒情为宗旨的，但散文抒情多数不是直接抒发，而是借助一定的形象，主要指散文中的人、景、物等。
就高考选用的文本看，散文的形象主要指人物形象和物象两种。
分析概括散文中的形象，就是能辨清文中形象的主次关系，明白主要形象承载抒情言志的任务，次要形象和主要形象构成对比、衬托或类比关系，以突出主要形象。
最后，就是答好形象方面的试题。
阅读散文，首先要感知形象，把握形象的特征，进而体会作品的思想感情。
就高考选用的文本来看，散文的形象主要指：物象(写景状物散文)、人物形象(写人叙事散文)。
1．物象物象主要有景、物两类。
景，景物；物，自然物和人造物，包括动物、器物、建筑物之类。
由于这些景、物出现在散文中不仅有其自身的具体意义，而且具有被赋予的抽象意义，即被注入了作者的思想，浸透了作者的情意，故称作“意象”也无妨。
散文中的物象受文本语境的制约，因此阅读时需要依文定意，也就是说，要认真阅读文本，从中体味景、物所蕴含的意义。
这与古典诗歌中的意象不同。
古诗中的常见意象一般都有相对固定的意义和情感意蕴，而散文中物象(意象)的意义却是被临时赋予的，脱离了文本，也就无所谓“意象”了。
2．人物形象散文中的人物与小说中的人物有所不同。
小说是以塑造人物为中心，反映社会的主要手段是塑造人物形象。
小说中的人物，是作者根据现实生活中的人物原型加工提炼而成的，是艺术的真实，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中，也更有普遍的代表性。
散文中的人物形象是为表达散文主旨服务的，它并非塑造人物，而是借助人物形象表达作者的某种思想感情，所以散文中可以没有中心人物，也可以有多位中心人物，而人物本身往往是真实的。
当然，散文中的人物形象同样具有艺术性和思想性，艺术性体现在人物形象塑造的基本方法上，而思想性则包括人物形象的性格特征和社会意义两个方面。
阅读下面的文字，完成文后题目。
鹤的舞蹈张抗抗①我相信自己与鹤是有缘的。
2019届高考二轮复习语文(江苏通用)专练：第3章 散文阅读因“形” 悟“神”,依文答题 对点专练7
对点专练7 分析散文结构阅读下面的文字，完成文后题目。
菩提本无树熊召政①五祖寺在黄梅东山上，虽然其规制比之省城归元寺、当阳玉泉寺，略欠恢宏。
但其在中国佛教史上的地位，不要说放在鄂省，就是放诸全国来考量，也是不可替代的。
②大家都知道，佛教传自印度。
但自从禅宗产生后，佛教才算实现了中国本土化。
这个过程经历了数百年，尽管曲折，但最终找到了出路。
这种皈依是双向的，因此也是有趣的。
③禅僧们依汉土的文化习惯，称自家门派的开创者为祖。
依其传承的谱系，则初祖达摩来自西土印度，而二祖慧可、三祖僧璨、四祖道信、五祖弘忍则都是大别山人。
前二位在山北，后二位在山南。
我的家乡在大别山主峰之下，我每以此为骄傲。
但人们往往只知道大别山是红色革命根据地，是一支英雄的山。
却不了解它同时也是一座拈花示笑，见鸟忘机的佛国禅峰，不但产生了四位禅宗领袖，而且还培植了个性鲜明的中国式的宗教智慧与情怀。
④慧可、僧璨、道信与弘忍，四位禅宗的道场分别在太湖的司空山、潜山的天柱山、黄梅的双峰山与东山。
这大别山中的四座峰头我都专程拜谒过。
观其风树从容、丹青开于空际的景象，听其泉流嗽石、钟磬飞而远闻的韵致，我的心难免不生出淡淡的出尘之思。
⑤老实说，这四处祖庭，东山的风景不算最好。
禅是静谧的、安宁的，它的生机如枝头开放的鲜花，虽然灿烂，却无声无息。
东山喧闹了一些，过多的俗声，使满月莲花境界稍受影响，也侵扰了诸佛的庄严。
但是，专程前来拜谒的旅人，若有参透了般若智慧的禅风禅骨，一定能够剔去嚣杂，在寺中曲折的廊庑间以及生着青苔的石阶上，听到一千三百多年前那个舂米的和尚吟诵的偈语：菩提本无树，明镜亦非台。
本来无一物，何处惹尘埃。
⑥这个舂米的和尚释名慧能，他目不识丁，曾被五祖弘忍称作“獦狚”，这含了一点点贬损的意思。
慧能千里迢迢到五祖寺来，本意是探究佛法，但他只能到厨下做苦力。
三年后，他却因这首偈，得到了弘忍的完全肯定，把象征着禅宗正脉的袈裟传给了他。
⑦在湖北这片土地上，有两件事在历史中都具有典型的意义。
高考语文江苏专版二轮复习文档：第三章 论述类文本阅读 精准训练十四 Word版含答案.doc
精准训练十四分析概括文本内容和作者观点态度练前提示作为最常见的分析概括题，答题肯定要在整体把握全文的基础上筛选出关键词语、句子加以整合。
在这个过程中，要注意两点：一是注意那些间接、分散、含蓄的信息的提取与归纳，尤其要注意作者在举例、对比等论证中隐含的观点态度，对层次复杂的句子要分层提取；二是千万注意不可机械地摘录原句，要根据题干要求去掉枝叶，保留核心信息，同时要注意善于转换，如否定的变成肯定的，反问的变成陈述的，让答案更符合题干要求。
另外，对某些要求“从哪些方面”“表现在哪些方面”概括的题目，要有“上位概念”意识，进行有“面”有“点”的回答。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
还我鲁迅朱学东今天许多人并不喜欢的原因，除了鲁迅似乎太过“刻薄尖酸”“不饶人”的传统说法之外，还有就是鲁迅死后的神化，在新的时代新的人群中引发的逆反。
但是，从来没有第二个人像鲁迅一样赢得过我的心。
这位“辗转而生活于风沙中的痕迹”(废名语)，“以非凡的志气，伟大的心地，贯穿了一代的人物”，也是一位有血有肉的普通人，颓废苦闷，而又刚毅决绝；阴郁狐疑，而又温情慈悲。
他对心性自由的攀缘，不屈服于一切势力的选择，他混合着个人主义与虚无主义在黑暗里的挣扎，以自己的真，反抗一切奴役之路，他的努力，就像无声中国微茫的烛光，穿透着无边的寒夜，至今回荡在这块土地的上空。
他那些本该速朽的文字，依然鲜活，渗着斑斑血痕。
假若他地下有知，更会有深深的绝望，一如他活着时。
他死后，在他的精神墓碑上，后人以他最不希望看到的方式给他加冕。
但他已经无能为力，只能在黑暗中，以他活着时穿透世相的目光，冷冷打量这喧闹的人世间，以他希望速朽的文字，让偶尔瞅上一眼的人胆战心惊。
他曾经带动了许多青年人走向精神幽深之地，后来也带动了我。
他是我远离奴隶之路最重要的引路人、燃灯者。
但是，对于热爱鲁迅、受教于鲁迅的普通人而言，我们更希望看到一个真实的鲁迅，而不是一个被高度神化、脸谱化的鲁迅。
高考二轮复习语文(江苏通用)课件：第三章 散文阅读-因“形”+悟“神”,依文答题 第三章 9记清单,“三步
答案 ①联想。从老腔的腔调联想到关中大地特有的生活，点 出了老腔源于关中大地、具有浓厚乡土气息的特点。 ②比喻。将老腔的腔调比喻为骤雨拍击秋禾的啸响、雨润麦苗 的柔声等，既写出了老腔的雄浑奔放，又写出了婉约平和，将 抽象的感觉化为形象的画面，生动地写出了老腔给作者带来的 感受。 ③排比。几个句子构成排比，强化了作者自己聆听老腔时的内 心感受。 ④化用古诗句。如“随风潜入夜，润物细无声”“暧暧远人村， 依依墟里烟”“斜阳照墟落，穷巷牛羊归”等，丰富了作品的答案
上台的举动引发的。他们一只手抱着各自的乐器，另一只手提
着一只小木凳，木凳有方形有条形的，还有一位肩头架着一条
可以坐两三个人的长条板凳。这些家什在关中乡村每一家农户
的院子里、锅灶间都是常见的必备之物，却被他们提着扛着登
上了西安的大戏台。他们没有任何舞台动作，用如同在村巷或
自家院子里随意走动的脚步，走到戏台中心，各自选一个位置，
第9章 扩声系统调音
二、答题有径：熟记清单，“三步”精答
1.明确清单，熟记于心 首先，要熟记表达技巧知识清单。这样，有利于快速判断手法， 准确答题。 (1)表达方式：记叙、描写、议论、抒情。 (2)表现手法：主要包括联想想象、虚实结合、托物言志、渲染 烘托、对比衬托、借古讽今、以小见大、欲扬先抑等。 (3)描写手法：主要有点与面、正与侧、动与静、视与听、声与 色、虚与实、远与近、白描、细节等。 (4)修辞手法：主要包括比喻、拟人、对比、排比、反复、夸张、 设问、反问、对偶、顶真、互文等。
第9章 扩声系统调音
满分 答 案①使用叠音词，生动、形象、细腻地写出了女儿对香樟 树的微妙情感，(1分)表现了女儿甜蜜而矛盾的心情。(1 分)②运用比喻、排比手法，表现了女儿与树的亲密关系。 (1分)③句式整散结合，节奏鲜明，韵律和谐。(1分)(答 “想象”也可)
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学案8删繁就简，提炼要点——归纳概括题之要诀学案引语概括能力是一种重要的阅读能力，也是高考散文阅读的必考内容。
高考考查，最常使用的是以散文中的物象和人物形象为中心的形象特点题以及以作者的思想情感为中心的情理概括题。
二轮复习，我们应以这两种题型为突破口，加强精准阅读和精准答案的能力训练，进一步提高自己的文意概括能力。
自学在前自我诊断阅读下面的文字，完成文后题目。
这一天，我们还要去的便是这雪山群中两座从未被人逾越的雪山——有冰川群的雪山主峰和洛格斯神山。
湖水映着碧蓝天空，阳光下融雪时的滋润气息带着松杉的芳香。
走到雪野中，抬头远看，群山变成了波浪，在眼前奔涌，而洛格斯神山厚雪加身，冰清玉洁，莹光逼眼，如同一个戴着水晶冠冕的神者。
峡谷尽头壁立而起的达古冰川群上的雪山主峰熠熠闪光，直插幽深蓝空，仿佛一个未知的庞然大物。
山体上是深雪，雪下，才是冰川。
这道冰川每年只有七、八月积雪融化时才可看见。
但那冰川的力量却随时可以看见，它在这雪山之巅造就了地貌杰作：相互错落在云幕下金字塔一般的锥形峰顶、锋利峭薄的山脊、被冰川从对面山体上剥离又搬运到面前来的巨大岩石。
我们脚底的深雪下，就是冰川挖掘出的巨大的冰斗，夏天时，是一湖碧水，湖水的上方，劲风猎猎，被阳光照耀，亮得晃眼的云团翻滚在天空，也翻涌在湖中，而现在冻成了一块坚硬的冰。
(节选自阿来《达古的春天》)1．在选段中，达古的雪山有哪些特点？请简要概括。
(4分)★答：_______________________________________________________________________ _阅读下面的文字，完成文后题目。
谁说春色不忧伤迟子建在我的故乡，十月便入冬了。
雪花是冬季的徽标，它一旦镶嵌在大地上，意味其强悍的统治开始了。
虽说年分四季，但由于南北不同和季节差异，四季的长度是不相等的，有的春短，有的秋长。
而我们那儿，最长的季节是冬天。
它裹挟着寒风，一吹就是半年，把人吹得脸颊通红，口唇干裂。
人们在呼号的风中得大声说话，不然对方听不清。
你走在户外，男人的髭须和女人的刘海，都被它染白了。
所以北国人在冬天，更接近童话世界的人，他们中谁没扮过白须神翁和白毛仙姑呢？被寒流折磨久了、被炉火烤得力气弱、被冬日单一蔬菜弄得食欲寡淡的人，谁不盼着春天呢？春天的到来是最铺张的。
三月中旬吧，就有它隐约的气息了。
连续几个晴天后，正午时屋檐会传来滴答滴答的水声，那是春天的第一声呼吸，屋顶的积雪开始融化了。
人们看见活生生的水滴，眼里泛着喜悦的光影。
但别高兴得太早，春天伸了一下舌头，扮个鬼脸，就不见了。
寒流的长鞭子又甩了出来，鞭打得人还不能脱下冬衣。
人们眼巴巴地看着屋檐滴水时凝结的冰溜儿，就像望着脆弱的琴弦，不敢把动人的旋律弹奏。
到了四月初，屋顶的积雪全然融化了，家家的白屋顶露出了本色，红瓦的现出热烈的红色，青瓦的现出深沉的钢青色，这时春天的脚步真的近了。
雪花隐遁，天空由灰白变成淡蓝，太阳苍白的面庞有了暖色，河岸柳树泛红，林中向阳山坡的达子香花，羞答答地打骨朵了，人们饲养的家禽，开始在冬窝里频频伸展翅膀，想啄春天的第一口湿泥，做自己的口红。
这时的春天怎么说呢，是婚日的盛装的新娘，呼之欲出了！到了五月，春天波涛汹涌地来了，所有的生命都荡漾在它明媚的波涛里！地上的草，林中的树，园田的菜圃，呈现着一派娇嫩的绿；山间原野的花儿，姹紫嫣红，争奇斗艳，蓝的如宝石，红的如玛瑙，白的如珍珠，金黄的如琥珀。
这时窗缝的封条撕下来了，门上用于抵御寒风的棉毡也取下来了，人们换下棉衣棉裤，家禽们又可以寻觅园田肥美的虫子，作为它们的小点心了！但这样的春色，也许过于寻常，并没有烙印在我心灵深处。
我对最美春色的记忆，居然与伤痛联系在一起。
那年5月3日，爱人在归乡途中车祸罹难，我赶回故乡奔丧。
料理完丧事，回到塔河，正是新绿满枝的时候。
姐姐见我很少出门，有一天领着孩子，拉着我去堤坝走走。
太阳已经很暖了，可走在土路上，我却觉得脊背发凉。
堤坝是我和爱人常去的地方，我们曾在河边打水漂，采野花，看两岸的山影、庄稼和牛羊。
我走下堤坝，看到几棵嫩绿的柳蒿芽，随手采了，那是我和爱人喜欢吃的野菜，把它用开水焯了，蘸酱吃鲜美无比。
我采了柳蒿芽，又看见了野花，白的，粉红的，淡蓝的，星星似的眨眼。
我没有采花，因为以往采回的野花，会放到床头桌上，照亮两个人的梦境。
想着爱人与这样的春色永别了，想着再无人为我采撷这大好春色，伴我入梦，我忍不住落泪了。
我怕姐姐看见，便朝茂密的柳树丛走去。
泪眼中的春色飞旋起来，像一朵一朵的云，在人间与天堂之间绽放，那么迷离，那么凄美！四野寂静，我听见了自己的心跳声。
我最爱的词人辛弃疾，曾写过“春风不染白髭须”的名句。
是啊，春风染绿了山，染红了花，染蓝了天，染白了云，可它不能把我们的白须白发染黑，不能让岁月之河倒流。
但春风能染红双唇，让它在夜深时隔着时空，轻唤你曾爱过的人。
(选自2016年4月1日《文汇报》，有删改) 2．为什么说“春天的到来是最铺张的”？结合二、三两段简要概括。
答：_______________________________________________________________________ _答案序幕拉得很长，万物蓄势待发，亮相时热烈迅猛。
3．最后一段表达了作者什么样的情感？答：_______________________________________________________________________ _答案对岁月流逝的感叹，对爱人深切而真挚的怀念。
阅读《生活》(原文见学案7“自学在前”)，回答问题。
4．作者通过文中四种人的生活写出了哪两类生活状态？请简要概括。
(4分)★答：_______________________________________________________________________ _自我反思1．你在平时做文学类文本阅读训练中是如何做归纳概括题的？常出现哪些问题？答：_______________________________________________________________________ _2．散文阅读归纳概括最常见的题型是什么？你对做这些题型有怎样的体会？答：_______________________________________________________________________ _现场答案批语完善1．在选段中，达古的雪山有哪些特点？请简要概括。
(4分)[原文见“自学在前”]2．作者通过文中四种人的生活写出了哪两类生活状态？请简要概括。
(4分)[原文《生活》见学案7“自学在前”]借题发挥突破题点一、阅读有道：善抓“段眼”，细分层次归纳概括题的带题阅读要求是：确定阅读区域，抓住“段眼”，分层阅读。
归纳概括题的答案全部来自文中，所有的要点都在原文中有其指向的段落或句子，都有具体的区域。
准确找到题目所要求的阅读区域至关重要。
“找到”的关键是抓住题干。
有的题干范围明确，有的范围不明确，可先看题干关键词语出现在文中的位置，其位置区域往往就是重点阅读区域。
有时区域的确定还要依托全文的结构。
区域确定了，剩下的就是如何读了。
1．善抓“段眼”“段眼”即独立成段的关键句子或某一段中的关键语句，这些语句或与全文主旨相关，或直接揭示了段落要点。
从结构上看，“段眼”往往是那些领起全段或收束全段的语句；从表达方式上看，“段眼”往往是那些直接或间接抒情的句子，表示观点议论的句子。
2．细分层次分层阅读是归纳概括题阅读的本质，是归纳概括中最为重要的一环，因为其答案要点多，如果不能有效地分出层次就很难做到答题的全面。
对于有明显标志层次的段落，分层不成问题；如果没有层次标志词，就需要我们反复琢磨段落，以句子为单位区分不同的表述对象，对象不同，就是不同的层次。
二、答题有径：针对题型，精准表述1．形象特点概括题(1)物象特点概括题物象概括题多出现在写景状物散文中。
对散文中描写的景、物及其环境特点(特征)的概括，要注意由外到内，由外在特点到内在品质。
对要点(特点)的概括，可以直接摘引或稍加整合原文词句作答，也可以用自己的语言准确归纳。
要有因分赋点意识，这类题多是1点1分，点多分小，不要遗漏要点。
答案语言的组织，要与题干要求的语言形式一致。
边练边悟1阅读下面的文字，完成文后题目。
陕西的黄土厚，有的是大唐的陵墓，除了挖掘出一大批稀世珍宝，三百平方米的壁画就展在博物馆的地下室。
墓主人都是皇戚贵族，生前过什么日子，死后还要过什么日子，壁画多是宫女和骏马。
壁画中的宫女个个个头高大，耸鼻长目，丰乳肥臀，长裙曳地，仪表万方，再看那匹匹骏马，屁股滚圆，四腿瘦长刚劲，便得知人与马是统一的。
唐的精神是热烈、外向、放恣而大胆的，它的经济繁荣，文化开放，人种混杂，正是现今西欧的情形。
可叹唐以后国力衰败，愈是被侵略，愈是向南逃，愈是要封闭，人种退化，体格羸弱。
说唐人以胖为美，实则呢，唐人崇尚的是力量。
马的时代与我们越来越远了，我们的诗里在赞美着瘦小的毛驴，倦态的老牛，平原上虽然还有着骡，骡仅是马的附庸。
我爱唐美人。
我走进地下室，一直往里走，从一九九七年走到五百九十三年。
这些宫女，古与今的区别仅在于服饰，但那丰腴圆润的脸盘，那毛根出肉的鬓发，那修长婀娜的体态，使我感受到真正的人的气息。
看着这些女子，我总觉得她们在生动着，是活的，以致看完这一个去看那一个，侧身移步就小心翼翼，害怕走动碰着了她们。
她们是矜持的，又是匆忙的，有序地在做她们的工作，或执盘，或掌灯，或挥袖戏鹅，或观鸟捕蝉，对于陌生的我，不媚不凶，脸面平静。
这些来自民间的女子，毕竟已是宫中人，不屑于我这乡下男人，而我却视她们是仙人，万般企慕，又自惭形秽了。
《红楼梦》中贾宝玉那个痴呆呆的形状，我是理解他了，也禁不住说句“女儿是水做的，男人是泥做的”。
(节选自贾平凹《壁画》，有删改)概括文中唐壁画的特点。
答：_______________________________________________________________________ _答案内容多是宫女和骏马，生动逼真，体现了热烈、外向(或“开放”)、放恣而大胆(或“充满力量”)的唐代精神。
(2)人物形象特点概括题人物形象特点概括题，多出现在写人散文中，包括两类。
一类是对文中人物形象或性格、情感或心理特点的概括。
答这类题时，应先从文章中找出表现人物形象的词语、句子。
然后将这些词语、句子适当归类，看哪几句表现了某一方面的形象或性格特点。
散文写人语言不像小说那样丰富、饱满，而是描写精当、简洁，概括时应注意仔细筛选文中细小信息。
另一类是对作者或文中人物情感或心理变化特点的概括。
对这类题，先要把握变化的几个阶段，再从多个阶段中提取或归纳出相应的词语，然后按一定的顺序组合在一起即可。