最新语文S版语文小学五年级下册5刘三姐优质课教案1
语文S版语文五下第5课《刘三姐》教案
刘三姐
教学目标：
1、知识与能力：
帮助学生学会本课“社、喉、禽、债、轿、箩、奴”7个生字。
理解“歌喉、飞禽、欠债、花轿、奴才‘等词语及文中出现的一些成语。
2、过程与方法
指导学生默读课文，把握课文的主要内容。
3、情感态度
理解课文内容，了解刘三姐疾恶如仇、敢于斗争的优良品德。
教学重点：
把握课文的主要内容，了解刘三姐是怎样用歌声与土豪劣绅作斗争的。
教学难点：
理解刘三姐的山歌的含义，体会山歌所表达的人物的思想感情。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、激发兴趣
1、播放由斯琴格日勒演唱的歌曲《山歌好比春江水》。
2、这是一首脍炙人口的歌曲，是电影《刘三姐》中刘三姐唱的一支歌，它传唱了近半个世纪，深受人民群众的喜爱。
电影《刘三姐》就是根据壮族民间故事编的。
今天，我们就来学习课文《刘三姐》。
二、初步感知
1、学生默读课文，注意读准生字字音
2、思考：课文学了刘三姐的哪几件事？
三、理解感悟
1、结合课文内容说一说，为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄；乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快？
2、刘三姐和乡亲们唱的山歌中你喜欢哪些？为什么？
四、巩固练习
按要求从课文中找出相应的成语。
描写刘三姐和乡亲们的：（疾恶如仇、仗义执言、扬眉吐气）
描写土豪劣绅和秀才的；（恼羞成怒、气急败坏、狼狈不堪、如坐针毡、丧魂落魄）。
推荐精品语文S版小学五年级下册《刘三姐》优质课教案
语文S版五下Array5 刘三姐【教学目标】1.正确认读本课生字词。
2.理解课文内容，知道刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。
3. 理解刘三姐唱的歌声的含义，体会山歌所表达的思想感情。
【教学重点】默读课文，理解课文内容，知道刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。
【教学难点】了解土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快的原因。
【教学素材】1.搜集关于刘三姐的资料。
2.有关刘三姐的图片。
3.刘三姐歌曲《山歌好比春江水》4.教学课件。
【教学课时】1课时【教学流程】 1课时第一课时一、欣赏音乐，导入新课。
1.播放歌曲《山歌好比春江水》什么了解？2.汇报课前搜集的资料。
师：课前老师布置你们收集了关于刘三姐的资料，现在就让我们一起交流分享一下。
3.板书课题。
师：看，这就是刘三姐。
（课件出示）刘三姐到底是个什么样的人，今天就让我们走近这位歌者。
（板书课题）（刘三姐：是民间传说的壮族人物。
聪慧机敏，歌如泉涌，优美动人，有“歌仙”之誉。
人们对其无比喜爱，有关她的故事与记载很多，“三月三”，是壮族地区最大的歌圩日，相传就是为纪念刘三姐而形成的民间纪念性节日）（课件出示）二、初读课文，整体感知。
1.学生初读课文，注意读准字音、读通句子。
2.把不理解、读不好的句子做上标记，同桌交流。
3.认读本课词语。
（课件出示）三、再读文本，理解大意。
1.迅速默读课文，理清文章的整体脉络，想想课文写了一件什么事？（课件出示）（要求：用“先……接着……最后……”等表示连接作用的词语概括，找出分别对应文章的自然段。
）有一副美妙的歌喉，接着写她用山歌做武器与土豪劣绅作斗争，最后写她的歌声使土豪劣绅个个如坐针毡，丧魂落魄，使乡亲们扬眉吐气，拍手称快。
）2.快速默读课文，你认为刘三姐是个什么样的人？从什么地方可以看出来？在文中画出相关语句。
（刘三姐山歌唱得好，人品更好）（课件出示）板书：山歌唱得好人品更好四、精读课文，走近“歌仙”。
语文S版五年级语文下册教案刘三姐
语文S版五年级语文下册教案：刘三姐一、教学目标1.了解刘三姐的故事背景、内容和寓意。
2.学会运用生动形象的语言概括刘三姐的性格特点。
3.学会理性思考一个人物的真实性格特点。
4.学会正确运用“的”、“地”、“得”的用法。
5.学会感受文化的内涵，培养学生的感悟能力。
二、教学重点和难点重点1.了解刘三姐的故事背景、内容和寓意。
2.学会运用生动形象的语言概括刘三姐的性格特点。
3.学会理性思考一个人物的真实性格特点。
难点1.学会理性思考一个人物的真实性格特点。
2.学会正确运用“的”、“地”、“得”的用法。
三、教学过程1. 导入环节在课堂开始，教师需要适当激发学生学习的热情。
这个环节可选择展示一些与刘三姐相关的图片或视频，或者讲述与刘三姐相关的有趣故事。
同时，引导学生对刘三姐有一个初步的了解，并让他们理解人物描写的重要性和意义。
2. 了解故事背景让学生通过读课文、观看视频等方式了解刘三姐的故事背景。
通过回答问题、思考等方式帮助学生理解刘三姐的故事背景，如何理解“倾听”的意义等。
3. 学习文字运用和语言表现通过对一些语言片段的讲解和学习，让学生学会正确运用“的”、“地”、“得”的用法，并且使用合适的语言概括刘三姐的性格特点。
4. 化身角色，探究人物性格让学生根据自己对刘三姐的理解，在小组内分角色模拟人物对话，学生可以从不同角度探究一个人物真实的性格特点，并总结出刘三姐的性格特点。
5. 总结反思通过展示学生们的小组模拟对话，让学生和其他同学探讨不同的看法和观点，并分析归纳不同的真实的性格特点。
四、教学评价教学评价主要是在学生的自主学习、个人和团队表现的基础上，批判性评价学生对课堂内容的掌握和理解，特别是对刘三姐的人物性格的理解和归纳。
具体的评价方式可以有：1.观察学生的课堂表现，包括积极参与、发言、思考等。
2.教师口头或书面提问，指导学生思考，让学生自己讲述自己的理解。
3.教师根据学生课堂表现和作品质量，给出评价和建议。
刘三姐l语文S版五年级下册语文优秀教学案例
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我邀请各小组代表分享讨论成果，并对刘三姐的故事情节和人物形象进行总结。通过总结，使学生对刘三姐的形象特点和品质有更深刻的认识。
（五）作业小结
在作业小结环节，我布置一道思考题：“结合刘三姐的故事，谈谈你认为聪明才智、善良品性和反抗精神在生活中的重要性。”让学生通过作业的形式，进一步思考刘三姐的精神内涵，并将其运用到实际生活中。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并背诵刘三姐的故事，掌握故事的主要情节和人物形象。
2.学生能够理解并运用文本中的重点词语和句式，提高自己的语文表达能力。
3.学生能够分析并欣赏刘三姐的聪明才智、善良品性和反抗精神，提高自己的文学素养。
（二）过程与方法
1.学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力和团队合作能力。
2.我还采用学生互评、教师评价等方式，对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励学生发挥优势，改进不足，提高学生的综合素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我通过播放一段刘三姐的民间传说音频，让学生在听的过程中对刘三姐的故事产生兴趣。接着，我向学生简要介绍刘三姐的背景和故事情节，引导学生进入学习状态。
1.为了提高学生的思维能力和解决问题的能力，我设计了一系列问题，引导学生深入解读文本，如：“刘三姐为什么能够战胜恶霸？她的聪明才智体现在哪些方面？”让学生在思考问题的过程中，理解刘三姐的形象特点和品质。
2.我还鼓励学生提出自己的问题，让学生在课堂上互相讨论、交流，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
五年级下册语文教学设计-课文5《刘三姐》语文S版
<<刘三姐>>教学设计教学目标：1、指导学生默读课文，把握课文的主要内容，了解刘三姐嫉恶如仇、敢于斗争的优良品质。
2、引导学生学会“喉、禽、债、轿、箩、奴”6个会认字。
理解“歌喉、欠债、奴才”等词语及课文中出现的成语意思。
3、了解在壮族民间流传的脍炙人口的刘三姐的故事，了解以刘三姐为代表的劳动人民的勇敢、纯朴、善良的美德。
教材地位：这是小学语文S版第10册第一单元的自渎课文，它旨在引导学生运用学习第一单元民间故事的方法来自学这一课。
这篇课文是根据广西壮族民间故事编写的，并吸收了歌剧《刘三姐》中的一些唱词。
课文写的是聪明伶俐的壮族姑娘刘三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器与土豪劣绅作斗争，深受乡亲们爱戴，歌颂了刘三姐勇敢、正直的人品，同时反映了人民群众爱憎分明和机智勇敢的品质。
教学重点：默读课文，理解课文内容，知道刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。
教学难点：了解土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快的原因。
学法指导：抓住主要人物、故事情节、中心、表达方式来学习民间故事。
课堂流程：一、导入：1、（放音乐。
音乐完毕）在一曲《山歌好比春江水》的壮族民歌声中，我们一起来走进刘三姐，走进民间故事，走进民族大家庭，感受多彩的民族文化的无穷魅力。
2、接下来，我们来做个游戏，名叫“看图片，猜民族”出示图片，这是哪一个民族？热情好客的蒙古族谚语这样写道：“水草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人朋友多。
”勤劳善良的鄂温克族谚语这样说：“母亲的宝贝是子女，好汉的宝贝是志气。
”纯朴的纳西族流传着这样一条谚语：“骏马面前没有跳不过的壕沟，利矛面前没有戳不穿的顽石。
”二、细回顾，巧总结1、回顾我们学过的第一单元的前4课，我们不难发现他们有两大共同特点：板书：少数民族民间故事2、学好民间故事，就是要从主要人物、故事情节、文章中心、表达方式来把握它。
就让我们在学习小组里回顾一下前4课。
小学五年级语文下册《刘三姐》教案
小学五年级语文下册《刘三姐》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读和背诵课文《刘三姐》。
1.2理解课文内容，了解刘三姐的故事背景和人物形象。
1.3学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.过程与方法2.1通过讨论、分享，培养学生合作学习和自主学习的能力。
2.2利用多媒体教学手段，增强学生的学习兴趣和课堂互动。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱祖国、尊重传统文化的情感。
3.2培养学生勇敢、智慧、善良的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，感受刘三姐的形象。
1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.教学难点2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2分析刘三姐的形象特点。
三、教学过程第一课时1.导入新课利用多媒体播放《刘三姐》歌曲，引导学生进入课堂。
2.课文朗读学生自读课文，注意语气、节奏、停顿等。
3.课文理解教师提问，引导学生回答，共同探讨课文内容。
4.生字词学习教师出示生字词，学生跟读，理解词义。
5.课堂小结第二课时1.复习导入回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握。
2.课文深入学习分析刘三姐的形象特点，理解课文中的修辞手法。
3.课堂活动分组讨论：如果你是刘三姐，你会如何应对财主的压迫？4.课堂小结第三课时1.复习导入回顾前两节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.课文背诵学生背诵课文，注意语气、节奏、停顿等。
3.课堂活动学生分享自己了解的刘三姐故事，进行交流讨论。
4.课堂小结第四课时1.复习导入回顾前三节课的学习内容，检查学生对课文的掌握。
2.课文拓展学生根据课文内容，编写一段关于刘三姐的故事。
3.课堂活动学生展示自己的作品，进行评价和讨论。
4.课堂小结第五课时1.复习导入回顾前四节课的学习内容，检查学生对课文的掌握。
3.课堂活动学生表演刘三姐的故事，增强对课文的理解。
4.课堂小结四、作业设计1.课下熟读课文，巩固生字词。
2.编写一段关于刘三姐的故事，下节课分享。
刘三姐l语文S版五年级下册语文教学设计
（一）知识与技能
1.了解《刘三姐》的故事背景，掌握相关的民间文化知识。
2.熟练掌握并运用课文中的生字、生词，如“婀娜”、“对歌”等。
3.理解课文内容，分析刘三姐的形象特点，提高阅读理解能力。
4.学习并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升写作技巧。
5.能够有感情地朗读课文，增强语感和表达能力。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生对民间文化的热爱，树立正确的价值观。难点在于如何让学生从刘三姐的形象中汲取勇敢、智慧、善良的品质，并将其融入日常生活。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过播放与《刘三姐》相关的动画片段，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习，深入理解：给学生提供自主学习的时间，让学生在阅读课文的过程中，标记出生字、生词，思考故事情节和人物特点。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评，总结各小组的优点和不足。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计以下练习题，让学生当堂完成：
-根据课文内容，填空或连线，加深对课文的理解。
-运用课文中的修辞手法，写一段话，描述刘三姐的形象。
-创作一首小诗，表达对刘三姐的敬意。
2.教师对学生的练习进行现场批改，及时给予反馈，指导学生进行改进。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以一首悠扬的民歌《刘三姐》引入课堂，让学生在歌声中初步感受民间文化的魅力。
2.教师通过提问方式引导学生回顾已学的民间故事，为新课的学习做好铺垫。
问题示例：“同学们，我们之前学过哪些民间故事？这些故事给你留下了怎样的印象？今天我们要学习一个新的民间故事，你们猜猜看，会是哪一个呢？”
2.学习刘三姐勇敢、智慧、善良的品质，培养学生的道德情操。
五年级语文下册 5《刘三姐》教案 语文S版(1)
五、《刘三姐》教学目标：一、知识与技术：一、会认“喉”等六个字。
二、明白得课文内容，明白刘三姐如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。
3、听一听刘三姐的山歌。
4、有情感地朗诵课文。
五、引导学生探讨课文内容，感受刘三姐如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。
（二）进程与方式与学生为主体，引导自主探讨，以默读为主，明白得课文内容，明白刘三姐如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。
和了解土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，鼓掌叫好缘故。
（三）情感、态度与价值观歌颂了刘三姐勇敢、正直的人品，同时也反映了人民群众爱憎分明和机智勇敢的品质。
教学重点、难点：教学方式：阅读法、情感教学法、小组讨论法等教学预备：录音机、小黑板课时安排：一课时。
教学进程：一、导入新课。
一、放《刘三姐》选曲：《山歌比如春江水》。
二、谈话：这是一首脍炙人口的歌曲，大伙儿明白它出自哪里吗？（依照学生的汇报，进行点评、小结）二、初读课文，整体感知。
要求：一、读准生字表中的会认字，并记住它们。
二、试探：课文是分几部份写的？重点部份写了刘三姐的哪几件事？3、全班同窗在小组中交流，然后汇报初学情形。
三、精读课文，明白得感悟一、结合课文内容说一说：什么缘故土豪劣绅听了刘三姐的歌如坐针毡，丧魂落魄，而乡新们听了却扬眉吐气，鼓掌叫好？二、刘三姐和乡亲们唱的山歌中你喜爱哪些？能够给同窗们读读，也能够唱一唱，然后说说什么缘故喜爱？四、巩固练习从课文中找出相应成语⑴描述刘三姐和乡亲们的：⑵描述土豪劣绅和秀才的：板书设计：山歌唱得好5*、刘三姐人品更好酷爱家乡疾恶如仇深受爱戴用山歌做武器与土豪劣绅做斗争。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5* 刘三姐
教学目标
1．知识与能力
⑴会认“喉”等六个字。
⑵理解课文内容，知道刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。
⑶听一听、唱一唱刘三姐唱的山歌。
⑷有感情地朗读课文。
2．过程与方法
首先要尊重学生的主体地位，引导自主探究，以默读为主，理解课文内容，让学生知道刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的，了解土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快的原因。
然后选择自己喜欢的刘三姐唱的山歌读一读。
说一说自己读后的感受。
感兴趣的同学还可以学唱刘三姐唱的山歌。
3．情感、态度与价值观
歌颂了刘三姐勇敢、正直的人品．同时也反映了人民群众爱憎分明和机智勇敢的品质。
重难点与关键
1．重点：默读课文，理解课文内容，知道刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。
2．难点：了解土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快的原因。
3．关键：读一读、唱一唱刘三姐唱的山歌，体会山歌的含义。
课时安排：一课时
教具准备：生字词语卡片。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1．教师，同学们，你们去过桂林吗？广西桂林是一个山清水秀、风景迷人的地方。
广西地杰人灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？（刘三姐）对了，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙。
她美丽、聪
明、善良、可爱，善于用歌声表达人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。
让我们先来听听刘三姐的山歌吧!
2．播放《山歌好比春江水》。
3．教师：听了刘三姐的歌，你们有什么感受?
4．学生自由说自己听后的感受。
5．教师：今天，我们就一起随着刘三姐的歌声走近刘三姐。
（教师板书课题，学生齐读课题。
）（设计意图：创设情境，初步感受刘三姐的歌声，既调动了学生学习课文的积极性，同时也为突破课文重难点打下基础。
）
二、要求导读，整体感知
1．教师出示要求，学生自由读课文。
⑴圈出本课的生字，并掌握它们。
⑵按照“刘三姐山歌唱得好，人品更好，深受乡亲们爱戴”“刘三姐的歌声大灭了莫府管家的威风”“刘三姐与莫财主请来的三个秀才对歌”“土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快”把课文分成四部分。
⑶默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事?为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却场眉吐气，拍手称快?
2．教师出示生字词语卡片，检查学生自学生字词语的情况。
⑴教师出示词语卡片，指名读一读，其他正音。
⑵教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调：“债”“禽”。
⑶教师再次出示生字新词，让学生一起读一读，读中巩固对生字的认读。
⑷结合上下文理解下列词语。
疾恶如仇：本课指刘三姐憎恨坏人坏事如同憎恨仇敌一样。
仗义执言：本课指刘三姐主持正义，说公道话。
面红耳赤：本课形容秀才们被骂得脸和耳朵都红了。
气急败坏：指上气不接下气，狼狈不堪。
狼狈不堪；形容受窘的样子。
扬眉吐气：扬起眉毛，吐出闷气。
形容长期受到压抑得到舒展后的兴奋神情。
蜂拥而上：像蜜蜂一样拥上前去。
恼羞成怒：由于气恼、羞愧而发怒。
幸灾乐祸：对别人遭受灾祸感到高兴。
如坐针毡：好像坐在插着针的毡子上。
形容心神不宁，坐立不安。
3．默读课文，初步感知课文。
4．课文主要讲了一件什么事?（这篇课文写的是聪明伶俐的壮族姑娘刘三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器与土豪劣绅作斗争，深受乡亲们爱戴。
）
5．反馈分段的情况。
第一段（1～2）：讲刘三姐山歌唱得好，人品更好，深受乡亲们爱戴。
第二段（3～8）：讲刘三姐的歌声大灭了莫府管家的威风。
第三段（9～21）：写刘三姐与莫财主请来的三个秀才对歌。
第四段（22）：写土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快。
（设计意图：以学生为主体，教师提出要求，学生自由读课文，在整体感知课文内容的过程中，掌握本课的生字新词，并理清文章的条理。
培养学生自主学习的能力以及理解、概括的能力。
）三、学习课文第一段
1．学生自由读这部分内容，思考：刘三姐为什么会深受乡亲们的爱戴?
2．指名反馈。
一是刘三姐山歌唱得好：她唱起山歌来，不仅乡亲们爱听，连那些飞鸟游鱼都会听得入迷。
二是刘三姐人品好；她热爱乡里，同情贫苦百姓；她疾恶如仇，对社会上的那些不平事，不仅敢于仗义执言，而且用山歌做武器与那些土豪劣绅做斗争。
（设计意图：这部分内容不难，先让学生边读课文边思考，了解刘三姐深受乡亲们爱戴的原因，为学习后面内容做准备。
）
四、学习第二、三部分内容
1．教师出示导读提纲
⑴默读第二、三部分内容，思考：刘三姐如何用山歌做武器与那些土豪劣绅做斗争?
⑵把刘三姐的山歌选几首自己喜欢的读一读，说一说喜欢的原因。
2．指名反馈。
⑴当管家仗着莫家的势力，要抢阿牛的一只野兔时，刘三姐用山歌灭了管家的威风。
⑵莫怀仁想霸占茶山，做自家坟地，被刘三姐用山歌揭穿了企图，使他的阴谋没有得逞。
⑶当莫怀仁提亲威胁时，刘三姐提出对山歌的要求。
然后用山歌击败了莫怀仁请来的三个秀才。
3．教师：刘三姐的山歌真神奇，竟能用山歌当作武器同那些土豪劣绅做斗争。
那我们就一起来读一读刘三姐唱的山歌，体会一下山歌的威力。
4．学生选择自己喜欢的读一读，并说一说喜欢的原因。
教师出示山歌内容：
⑴天地山川盘古开，飞禽走兽众人财。
想吃鲜鱼就撒网，要吃野兔带箭来。
（意思是说管家不能抢别人的劳动果实。
）
⑵大路不平众人踩，情理不和众人排。
横梁不正刀斧吹，管你是斜还是歪。
（意思是说什么事情都得讲道理，你有不对的地方，大家就可以站出来讲。
）
⑶没后悔，你会腾云我会飞，黄蜂歇在乌龟背，你敢伸头我敢锥。
（意思是绝不后悔，我也不怕你。
）
⑷你歌哪有我歌多，我有十万八千箩，只因那年发大水，歌声塞断九条河。
（意思是说我的歌比你们的歌多得多，这里运用了夸张的手法。
）
⑸笑死人，劝你莫进圣人门，若是碰见孔夫子，留神板子打手心。
（意思是你们不配做读书郎，如果是孔夫子的学生，你们这么差，一定要被打手心的。
）
5．有感情地读一读这些山歌。
6．教师：从这些山歌中，我们可以看出刘三姐真是疾恶如仇，敢于仗义执言，敢于用山歌与土豪劣绅做斗争。
（设计意图：这一环节是本课的教学重点、难点。
为了突破这个重难点，充分发挥学生的主体地位，以读为主，尊重学生的个性化阅读，让他们边读边思考，引导他们抓住文中的刘三姐唱的山歌，体会山歌的含义，理解刘三姐用山歌做武器与那些土豪劣绅做斗争。
）
五、感受人民群众的品质
1．教师：同学们，刘三姐用山歌做武器与以莫怀仁为首的那些土豪劣绅做斗争。
那人民群众又有什么表现呢？找出有关语句读读。
2．交流反馈：
⑴刘三姐的歌声大灭了莫府管家的威风，大长了乡亲们的志气。
乡亲们捋袖挥拳，蜂拥而上，管家在众人的嘲笑和咒骂声中急忙溜走了。
人们都围上来说：“三姐，你的歌唱得好，真唱到我们心窝里了。
”
⑵三个秀才和刘三姐对了一阵歌，已经狼狈不堪了，乡亲们还想戏弄他们一下，就出了个谜语让他们猜。
3．教师：从这些地方，可以看出什么? （人民群众爱憎分明和机智勇敢的品质。
）
六、总结全文
教师总结：刘三姐用山歌做武器与那些土豪劣绅做斗争，刘三姐勇敢、正直的人品永远深受乡亲们爱戴。
（引读最后一个自然段）刘三姐走遍了壮族的山川野岭，她的歌声也传遍家家户户。
土豪劣绅听了。
个个如坐针毡，丧魂落魄；乡亲们听了，人人扬眉吐气，拍手称快。
板书设计:
5* 刘三姐
山歌唱得好
刘三姐人品更好：热爱乡里嫉恶如仇深受爱戴
用山歌做武器与土豪劣绅作斗争。