听听,秋的声音教案
听听秋的声音教案
听听秋的声音精选教案一、教学目标1. 让幼儿通过听、说、唱、动等多种方式，感受秋天的美好。
2. 培养幼儿的听觉、语言、动作等多方面的能力。
3. 帮助幼儿认识秋天的常见事物，如落叶、秋雨、秋风等。
4. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、教学内容1. 歌曲《听听秋的声音》：让幼儿学会歌曲，感受秋天的美好。
2. 故事《秋天的树叶》：让幼儿了解树叶在秋天的变化。
3. 美术活动：画一画秋天的景象。
4. 科学活动：观察树叶的变化。
5. 户外活动：秋天的寻宝游戏。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会歌曲《听听秋的声音》，了解秋天的常见事物。
2. 难点：培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲CD、故事书、画纸、画笔、科学观察包、户外寻宝地图等。
2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、音响设备、投影仪等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 歌曲学习（5分钟）：教师播放歌曲《听听秋的声音》，引导幼儿跟唱。
教唱过程中，注意纠正幼儿的发音和节奏。
3. 故事分享（5分钟）：教师讲述故事《秋天的树叶》，让幼儿了解树叶在秋天的变化。
4. 美术活动（10分钟）：教师发放画纸和画笔，引导幼儿画一画秋天的景象。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 科学活动（10分钟）：教师发放科学观察包，引导幼儿观察树叶的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
6. 户外活动（20分钟）：教师带领幼儿进行秋天的寻宝游戏。
游戏过程中，教师注意安全，确保每位幼儿都能参与。
7. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾今天的活动，让幼儿谈谈自己的感受和收获。
8. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿放松身心。
六、教学评价1. 观察幼儿在歌曲学习中的参与程度，以及是否能熟练跟唱。
2. 评价幼儿在故事分享中的注意力，以及是否能理解故事内容。
三年级语文《听听,秋的声音》教案
三年级语文《听听，秋的声音》教案教案：《听听，秋的声音》一、教学内容人教部编版三年级上册语文《听听，秋的声音》一课。
本课是一篇描写秋天景象的诗歌，通过诗人对秋天大自然变化的细腻观察，倾听秋天的声音，体会秋天的美好。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好。
2. 理解课文内容，体会诗人对秋天的喜爱和赞美之情。
3. 学会生字词，会用“听听”造句。
三、教学难点与重点1. 难点：理解课文内容，体会诗人的感情。
2. 重点：有感情地朗读课文，学会生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）1.1 教师播放秋天的音乐，让学生闭眼感受秋天的气息。
1.2 学生分享自己感受到的秋天。
2. 课文朗读（10分钟）2.1 教师带领学生朗读课文，注意停顿和重音。
2.2 学生自主朗读课文，体会秋天的美好。
3. 生字词学习（10分钟）3.1 教师讲解生字词，学生跟读。
3.2 学生自主练习用生字词造句。
4. 课文解析（10分钟）4.1 教师引导学生分析课文，理解诗人对秋天的喜爱和赞美。
4.2 学生分享自己的感受。
5. 随堂练习（10分钟）5.1 教师出题，学生答题。
5.2 学生互相批改，教师讲解答案。
6. 课堂小结（5分钟）6.2 学生分享自己的收获。
六、板书设计《听听，秋的声音》秋天来了树叶黄了菊花开了稻子熟了七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 用“听听”造句，并写在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文内容的理解和朗读都有了很大的提高，大部分学生能够有感情地朗读课文。
但在生字词的学习上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强辅导。
拓展延伸：让学生观察身边的秋天景象，写一篇小作文，体会秋天的美好。
重点和难点解析：一、教学内容本课的主要内容是三年级上册语文《听听，秋的声音》一课。
这是一篇描写秋天景象的诗歌，通过诗人对秋天大自然变化的细腻观察，倾听秋天的声音，体会秋天的美好。
《听听,秋的声音》教案
《听听，秋的声音》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文三年级上册听听秋的声音优秀教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册听听秋的声音优秀教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册听听秋的声音优秀教案第【1】篇〗教材分析这是语文义务教育课程标准实验教科书三年级上册第三组的第四篇课文，全组课文体现了秋天的特点，将秋天的特色描写出来。
本课是一首现代诗，是略读课文。
诗歌语言精炼优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
诗的题目《听听，秋的声音》用轻柔的语气引领你走进美丽的秋景，诗中这句话不断出现，一种声音就是一幅美丽的秋景图。
前四节写的是落叶、昆虫、大雁、唱歌等具体可感的声音，后两节写了无声的声音，其实是秋景给人的感受。
诗歌就是要从秋天所特有的声音中引导我们想象秋天美好的景象，体味秋天独特的风情。
学情分析三年级学生正处于具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，一方面他们非常喜欢生动的形象、鲜艳的色彩，喜欢多媒体上那一系列神奇的变变化。
另一方面他们的抽象思维正在发展，想象丰富不受限制，并且开始尝试用自己的小脑瓜思考问题，开始有自己的见解和看法，并积极表达。
在前几课的学习中他们已了解了秋天里人们对家乡、对亲人的怀念，了解了孩子们在秋天里活动的欢乐，了解了秋天里具体的景物，这些都为他们理解这首现代诗打下基础，虽然诗歌语言精炼，跳跃性强，相信理解起来并不难。
教学目标1．正确、流利、有感情地朗读这首诗，培养学生的语感及朗读能力。
2．仿照诗歌的形式读写诗文，培养学生的写作能力。
教学设想这是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
考虑到这是一篇略读课文，而在学习本课前学生已对秋天有一定的了解，所以理解课文并不难，关键是引导学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，并有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用自己的语言表现美。
教学中我利用多媒体展现形象，打开学生心灵的大门。
然后紧密结合课文借助多媒体开展一系列活动（如：听秋声、找秋声、说秋声）引导学生理解诗歌中蕴含的美，学生在听、找、说中动耳、动脑、动口领悟秋天的美好可爱。
小学语文《听听,秋的声音》教案
小学语文《听听，秋的声音》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《听听，秋的声音》。
能够理解课文中的主要内容，体会秋天的美好。
能够运用课文中的词语和句式进行口语表达。
1.2 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，培养学生的语言能力。
引导学生通过课文内容，发现秋天的特点和变化。
鼓励学生发挥想象，用秋天的词语和句式进行创作。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对秋天的喜爱和欣赏之情。
培养学生对自然环境的关注和保护意识。
培养学生积极向上的学习态度和团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 课文《听听，秋的声音》课文内容简介：课文描述了秋天的景象，包括秋天的天气、植物的变化、动物的行为等。
教学重点：掌握课文中的生字词和句式，理解课文内容。
2.2 生字词和句式生字词：重点掌握“秋天”、“落叶”、“微风”、“鸣叫”等词语。
句式：学习使用“秋天的声音”、“树叶的颜色”、“小动物的行为”等句式进行表达。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过图片或实物展示秋天的景象，引导学生关注秋天的特点。
学生分享自己对秋天的认识和感受。
3.2 朗读课文教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情动作。
学生自主朗读课文，理解课文内容。
3.3 学习生字词和句式教师引导学生学习生字词，通过例句和练习巩固记忆。
学生运用句式进行口语表达，分享自己的观察和感受。
第四章：课堂活动4.1 小组讨论学生分组讨论课文中描述的秋天的景象，分享自己的理解和感受。
每组选择一个秋天的声音，进行角色扮演，表演给其他小组。
4.2 创作活动学生根据课文内容，创作一幅秋天的画或写一篇秋天的短文。
学生互相展示自己的创作作品，分享创作的心得和感受。
第五章：总结与反思5.1 课堂总结教师引导学生总结课文的主要内容和秋天的特点。
学生分享自己在课堂上的学习和收获。
5.2 家庭作业学生回家后，向家长介绍课文内容和秋天的特点。
学生选择一个秋天的声音，进行观察和记录，下节课分享。
部编版语文三年级上册听听,秋的声音教案与反思(推荐3篇)
部编版语文三年级上册听听，秋的声音教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册听听，秋的声音教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
3、仿照诗歌内容，补写几句诗文。
教学准备1、学生搜集各种与秋天有关的声音，如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。
老师准备适合作课文朗诵背景的音乐（如《秋日呓语》）等2、这是一篇略读课文，教学要求与精读课文有着明显的不同。
课文前面有一段连接语，课文学习之前要先引导学生阅读这段连接语，以明确学习要求。
教学过程：一、导入1、同学们，通过前面几篇课文的学习，我们知道了秋天的雨不仅给我们带来了凉爽的秋天，也给我们带来了一片丰收的景象。
秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，快闭上眼睛，仔细聆听，说说你都仿佛听到了什么？又仿佛看到了什么？（师读课文）2、这一位作家，就是听到在听了秋天这么多美妙的声音后，写下了一首美丽的现代诗，板书课题：3、该怎么去读懂呢，先请我们去阅读学习提示：（明确要求）二、欣赏朗读，感受诗情1、读通诗文2、你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音？能读给我们听听吗？3、朗读展示，想象表演。
（课件相机出示）指导朗读，鼓励学生想象表演指导动作：大树抖抖手臂，蟋蟀振动翅膀指导朗读：听听，刷刷4、配乐朗读。
（1）老师播放音乐，学生配音试读（2）指名朗读三、想象创作，续写小诗1、同学们，秋的声音还有很多很多，快把你能想到的能听到的声音也试着写下来吧！仿照自己最喜欢的某一段话写写。
2、把自己的小诗读给同桌听听，展示2—3生的小诗。
3、汇编成诗：四人合作，把自己的小诗汇编成一首新诗，有可能的话再画上插图。
〖部编版语文三年级上册听听，秋的声音教案与反思第【2】篇〗教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
3、仿照诗歌内容，补写几句诗文。
教学准备1、学生搜集各种与秋天有关的声音，如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。
听听,秋的声音教案2
听听，秋的声音优秀教案(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第六单元《听听，秋的声音》。
教学内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、秋天的特点认知及诗歌创作。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好。
2. 学习并掌握本课的生字词，理解重点句子，提高学生的语文素养。
3. 通过课文学习，培养学生对秋天的热爱，激发学生的诗歌创作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，感受作者对秋天的情感表达。
教学重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、课文朗读磁带、黑板、粉笔。
学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示秋天的图片，引导学生观察秋天景色的特点，激发学生对秋天的兴趣。
2. 课文朗读（10分钟）让学生跟随录音机朗读课文，注意语音、语调、节奏的把握。
3. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，勾画出生字词，教师进行讲解和示范。
4. 句子解析（15分钟）对课文中的比喻、拟人等修辞手法进行讲解，帮助学生理解课文。
5. 课文理解（10分钟）6. 诗歌创作（10分钟）学生根据课文内容，发挥想象，创作一首关于秋天的诗歌。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《听听，秋的声音》2. 生字词：丰收、金黄、落叶、凉爽等。
3. 句子解析：比喻、拟人等修辞手法。
4. 秋天的特点：丰收、凉爽、落叶等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
（2）根据课文内容，发挥想象，写一篇关于秋天的作文。
2. 答案：（1）课文背诵：略。
（2）作文：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生对课文的理解程度，适时调整教学方法，提高教学质量。
2. 学生在诗歌创作中，可以尝试运用课文中学到的修辞手法，提高写作水平。
3. 拓展延伸：引导学生关注生活中的秋天，观察秋天的变化，积累写作素材。
听听,秋的声音的教学设计(精选10篇)
听听,秋的声音的教学设计（精选10篇）《听听,秋的声音》的教学设计（精选10篇）作为一名教职工，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编收集整理的《听听,秋的声音》的教学设计（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
《听听,秋的声音》的教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学准备：录音带（适合做朗读背景音乐）课件教学过程：一、引题：1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。
（音乐中师范读全诗）2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。
师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点。
二、欣赏朗读，感受诗情。
1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、检查3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答4、你最喜欢的是哪种声音？（是否可以小组合作学习）（其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟）（朗读和想象、说话结合）（1）刷刷是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
呵，多美的黄叶啊。
（2）蠷蠷蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。
蟋蟀要到哪儿去了呀？（看课件）蟋蟀在唱着朗读指导（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：他们在说些什么呢？（课件）舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。
朗读表现。
（4）一阵阵秋风掠过田野，发出的声音，（课件）这是秋风送来的丰收的歌吟。
秋风吹过，田野里果园里人们的心里你能用朗读表现么？配乐朗读1-4节。
三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。
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听听，秋天的声音
教学内容：人教版实验教材第五册第12课《听听，秋的声音》
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
3．仿照诗歌内容，结合自己看到、听到、想到的写一段诗。
教学重点：
1、正确、流利、有感情地诗。
2、边读边能体会诗中的意境。
教学难点：
仿照诗歌内容，结合自己看到、听到、想到的写一段诗。
教学媒体：课件
教学时间：1课时
教学过程：
一、游戏导入，展开想象
1．游戏导入：同学们，自然界中有许多美妙的声音，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。
（课件播放《自然的声音》第2页）
谁来说说你听到了什么声音。
真好，能够听出这么多的声音，老师觉得你们有一双灵敏的耳朵。
2．展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。
3．有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？下面，我们一起来听听，秋的声音（揭题读题）
二、初读课文，整体感知
1、课件出示课文内容。
（第3页）（让学生在美妙的音乐，动态的画面中初步感受诗的意境，激发学生学习的兴趣）
师：听了课文，感觉美吗？你们想读么？请大家轻轻地打开书第46页，把这首小诗读一读吧。
请大家读准字音、读通句子，选择自己最喜欢的一段读给学习小组的同学听。
这样，秋天会离你更近的！（出示第4页）
3、孩子们，刚才你们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音，你愿意用读的方式带大家一起去听听吗？谁愿意来读第一小节？（指名读）你读得正确流利真了不起！（秋姑娘托我给你们带来了一些礼物，让我把礼物它们送给表现优秀的孩子。
来，姑娘的礼物送给你！）
谁能像他那样带我们接下去听秋天的声音？（指名读）
你们读得很认真，我很欣赏你们认真学习的精神。
三、品读想象体会交流
（出示课件第5页）
师引入：是呀，秋的声音从远方匆匆地来，向远方匆匆地去，我听到秋的声音了，你听到了么？谁能把这一段读好？请大家自由练读。
1、读好第六节。
（1）学生自由练读。
（2）抽读，师欣赏地评议。
（3）齐读。
导语：你们的朗读让我感受到了秋天的声音。
秋天有哪些声音呢？请你拿出笔，在课文中把你听到的秋天的声音标出来。
你听到了什么声音呢？
2、导语：这些声音诗人是怎样把它写出来的呢？让我们一起来品读诗的1——3段。
选择自己最欣赏的一段，美美地读一读。
边读边想，你的眼前仿佛出现了怎样的画面。
3、指名学生进行交流，（课件随机逐段出示内容）把自己想象的画面描述得美一点。
（充分体现学生的自主性）
（1）交流第一段。
师：是呀，黄叶就要告别大树妈妈了，它会怎么说？（“大树妈妈，再见了！我会想念你的！”“大树妈妈，我真的想留下来陪您！”。
）（2）指导读第一段。
（3）抽读，读出自己独特的感受。
（尊重学生的个性）
（4）交流第二段。
生读完说。
（5）师：在秋天里，在草丛下，在树叶下，蟋蟀正在一声声地歌唱呢〃哪
个组的同学能够把优美动听的蟋蟀叫声变成朗读声来告诉我们？
蟋蟀振动翅膀，会唱些什么呢？
（6）在这美丽的秋天里，落叶离开了大树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别的歌，大雁也飞往南方过冬去了。
大雁会对它的好朋友叮咛些什么呢？
每天早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么样叮咛你呢？
是呀！妈妈的叮咛饱含着对你的关心爱护，那大雁会对它的好朋友留下什么话呢？
留在这儿的好朋友听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀！让我们一起来读读这一句话。
（7）秋天到了，田野又会是怎样的一番景象呢？
面对丰收，人们怎能不高兴？怎能不乐开怀呢？看，大家都笑起来了，让我们一起高兴地走入这丰收的田野，读读这一句话。
秋天，在诗人的笔下，变得如此美丽，让我们一起美美地读读第一到三小节吧！
四、仿写诗歌积淀语言
1、师：秋的声音美妙动听，你们的朗读也让老师陶醉，秋的声音还有哪些呢？
2、生交流。
（出示图片）
（1）我听到过蚂蚁“嘿呦、嘿呦”，准备过冬的声音。
（2）我听到过水珠“滴答滴答”舞蹈的声音。
（3）……
师：让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，让我们仿照课文的其中一节，也来作一段诗，好吗？让我们在美妙的音乐声中，展开想象的翅膀，开始吧（课件出示轻音乐）
3、学生自由作诗。
（内化语言，发展想象）
4、选派代表诵读。
（音乐）
五、品味4——5节。
师：听着你们这么多美妙的声音，老师仿佛走进了大自然这辽阔的音乐厅，我听到了秋的声音，它在每一片叶子里，每一朵小花上，谁能把第四、五小节读好。
1、自己练读。
2、抽读并评议。
3、再自读。
4、开火车读。
5、分男女同学读。
6、齐读。
六、赏读。
师：秋天的声音太美了，让我们再带着这种美好的感情，在音乐声中读读这首诗吧。
学生在音乐声中齐读整首诗。
七、结束语：
听了你们的朗读，我觉得你们的声音赛过了秋天的任何一种声音，我感觉到秋的声音不仅在每一片叶子里，每一朵小花上，每一滴汗水里，更在我们每个小朋友的心坎里。
八、布置作业：
孩子们，你们的耳朵实在太灵敏了，听出了那么多秋的声音，秋的声音实在太美妙了，让我们用手、用口、用心，去留下这美丽的秋天吧！请大家课后完成下列自助作业：
1、为自己写的诗配上画。
2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等。
3、带着你对秋天的感情，把选择这一单元的任意一篇文章读读看。