《听听秋的声音》教学设计_教案教学设计
《听听,秋的声音》 教学设计
《听听，秋的声音》教学设计《＜听听，秋的声音>教学设计》一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
二、教学重难点1、教学重点引导学生通过朗读，理解课文中描写的各种声音，感受秋天的美好。
2、教学难点仿照诗歌的形式进行续写，培养学生的想象力和创造力。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、启发式教学法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段有关秋天的音频，如风声、雨声、落叶声等，让学生闭上眼睛倾听。
（2）提问：同学们，你们听到了什么声音？这是什么季节的声音？（3）引出课题《听听，秋的声音》。
2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）检查生字词的认读情况，重点指导“蟋蟀”“振动”等词语的读音。
（3）教师范读课文，学生边听边思考：课文中描写了哪些秋的声音？3、精读课文（1）学习第 1 3 小节指名朗读第 1 小节，思考：这一小节写了哪种声音？（黄叶的道别声）引导学生想象黄叶飘落的情景，体会“唰唰”这一声音的特点。
指导学生有感情地朗读，读出黄叶飘落时的不舍。
按照同样的方法学习第 2 、3 小节，感受蟋蟀的歌声和大雁的叮咛。
（2）学习第 4 6 小节自由朗读第 4 6 小节，思考：这几小节分别写了哪些声音？小组讨论交流，汇报学习成果。
教师引导学生理解“秋风的歌吟”，感受秋风的轻柔。
（3）整体回顾课文配乐朗读全文，感受秋天声音的美妙。
引导学生说说秋天还有哪些声音。
4、拓展延伸（1）仿照课文的形式，续写诗文。
出示示例：听听，秋的声音，苹果从树上落下，“咚咚”，是和大树告别的话音。
学生独立思考，进行创作。
小组内交流，互相评价修改。
全班展示，评选优秀作品。
（2）画一幅秋天的图画，并配上自己写的诗歌。
5、课堂小结（1）引导学生回顾本节课所学内容，谈谈自己的收获。
（2）教师总结：秋天是一个充满声音的季节，只要我们用心倾听，就能感受到秋天的美好。
2023年部编版语文三年级上册听听秋的声音教学设计(精选3篇)
部编版语文三年级上册听听秋的声音教学设计（精选３篇）〖部编版语文三年级上册听听秋的声音教学设计第【1】篇〗教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3.仿照诗歌的形式，读写诗文。
教学重点：有感情地朗读诗文，体会浓浓的秋情。
教学难点：仿照诗文的内容，编写几句赞美秋天的诗文。
课前准备：收集秋天的声音、教学课件教学课时：一课时教学过程：一、展开想象，游戏导入。
（2分钟）1、游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，请闭上眼睛，静静地听，你能听到什么？学生配图说声音。
（1）提示：叶子飘落能听到什么声音？刷刷（出示枫叶词卡，生读）（2）口瞿口瞿（出示词卡，生读）这种描绘声音的词叫——象声词。
（3）嘎嘎、呼呼、叽叽、嘀嗒2、揭示课题：有位诗人在秋天里听到这美妙的声音，就挥笔写下了一首优美的诗。
现在就让我们一起走进秋，走进大自然，去听听秋的声音。
请齐读课题。
把声音放低一点，再读。
二、初听秋声，初感秋意（4分钟）1．请大家静静地听老师读课文，听后说感受。
师配乐配画面朗读课文。
反馈：说说你的感受。
2．带着你的感受，默读课文，边读边画出秋天有哪些声音，这些声音是谁发出来的。
（生读读、画画）3.学生汇报：（1）刷刷——是黄叶道别的话音。
板书：黄叶话音（2）口瞿口瞿——是蟋蟀和阳台告别的歌韵。
板书：蟋蟀歌韵（请大家看老师书写“蟋蟀”两个字，举起手，跟着老师一起写，注意两个字都是左窄右宽的，笔顺要写对，“蟋”字这笔是点，“蟀”字这点别落了。
）（3）大雁撒下的叮咛。
板书：大雁叮咛（4）秋风送来的歌吟板书：秋风歌吟指导读准歌韵、叮咛、歌吟等词；词语也有温度，请再读一遍，读出情感来。
三、细听秋声，再感秋趣。
（12分钟）1．学习第一节，指导学法。
（5分钟）（1）师导语：正所谓“词不离句，句不离文”，我们不仅要读好词语，还要读好课文。
请自由练习读第一节。
（生自读）（2）谁来读？（指名读）你读懂了什么？给“道别”换个词。
《听听,秋的声音》教案
《听听，秋的声音》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文《听听,秋的声音》教案
小学语文《听听，秋的声音》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《听听，秋的声音》。
能够理解课文中的主要内容，体会秋天的美好。
能够运用课文中的词语和句式进行口语表达。
1.2 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，培养学生的语言能力。
引导学生通过课文内容，发现秋天的特点和变化。
鼓励学生发挥想象，用秋天的词语和句式进行创作。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对秋天的喜爱和欣赏之情。
培养学生对自然环境的关注和保护意识。
培养学生积极向上的学习态度和团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 课文《听听，秋的声音》课文内容简介：课文描述了秋天的景象，包括秋天的天气、植物的变化、动物的行为等。
教学重点：掌握课文中的生字词和句式，理解课文内容。
2.2 生字词和句式生字词：重点掌握“秋天”、“落叶”、“微风”、“鸣叫”等词语。
句式：学习使用“秋天的声音”、“树叶的颜色”、“小动物的行为”等句式进行表达。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过图片或实物展示秋天的景象，引导学生关注秋天的特点。
学生分享自己对秋天的认识和感受。
3.2 朗读课文教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情动作。
学生自主朗读课文，理解课文内容。
3.3 学习生字词和句式教师引导学生学习生字词，通过例句和练习巩固记忆。
学生运用句式进行口语表达，分享自己的观察和感受。
第四章：课堂活动4.1 小组讨论学生分组讨论课文中描述的秋天的景象，分享自己的理解和感受。
每组选择一个秋天的声音，进行角色扮演，表演给其他小组。
4.2 创作活动学生根据课文内容，创作一幅秋天的画或写一篇秋天的短文。
学生互相展示自己的创作作品，分享创作的心得和感受。
第五章：总结与反思5.1 课堂总结教师引导学生总结课文的主要内容和秋天的特点。
学生分享自己在课堂上的学习和收获。
5.2 家庭作业学生回家后，向家长介绍课文内容和秋天的特点。
学生选择一个秋天的声音，进行观察和记录，下节课分享。
听听,秋的声音的教学设计(精选10篇)
听听,秋的声音的教学设计（精选10篇）《听听,秋的声音》的教学设计（精选10篇）作为一名教职工，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编收集整理的《听听,秋的声音》的教学设计（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
《听听,秋的声音》的教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学准备：录音带（适合做朗读背景音乐）课件教学过程：一、引题：1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。
（音乐中师范读全诗）2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。
师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点。
二、欣赏朗读，感受诗情。
1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、检查3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答4、你最喜欢的是哪种声音？（是否可以小组合作学习）（其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟）（朗读和想象、说话结合）（1）刷刷是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
呵，多美的黄叶啊。
（2）蠷蠷蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。
蟋蟀要到哪儿去了呀？（看课件）蟋蟀在唱着朗读指导（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：他们在说些什么呢？（课件）舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。
朗读表现。
（4）一阵阵秋风掠过田野，发出的声音，（课件）这是秋风送来的丰收的歌吟。
秋风吹过，田野里果园里人们的心里你能用朗读表现么？配乐朗读1-4节。
三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。
《听听,秋的声音》 教学设计
《听听，秋的声音》教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知诗歌内容。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生通过朗读体会秋天的声音，感受秋天的美好。
（2）激发学生的想象力，让学生能够展开丰富的联想。
2、教学难点（1）仿照诗歌的形式进行续写，培养学生的语言表达能力和创造力。
（2）理解诗歌中一些较抽象的词语和句子，如“音乐厅”“歌吟”等。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、启发式教学法四、教学过程（一）导入新课1、播放一段秋天的音乐，如《秋日私语》，让学生闭上眼睛静静地聆听。
2、提问学生：听到这段音乐，你想到了什么？3、揭示课题：今天我们就来学习一首关于秋天的诗歌——《听听，秋的声音》。
（二）初读诗歌1、学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子。
2、检查生字词的读音，重点指导“蟋蟀”“振动”等词语的读音。
3、教师范读诗歌，学生边听边思考：诗歌中写了哪些秋天的声音？4、学生交流汇报，教师相机板书：黄叶、蟋蟀、大雁、秋风。
（三）精读诗歌1、学习第一小节（1）指名朗读第一小节。
（2）提问：黄叶向谁道别？道别时说了什么？（3）引导学生想象黄叶飘落的情景，体会黄叶的不舍之情。
（4）指导学生有感情地朗读第一小节，读出黄叶的离别之情。
2、学习第二小节（1）自由朗读第二小节。
（2）思考：蟋蟀在唱什么？（3）结合生活实际，理解“歌吟”的意思。
（4）指导学生模仿蟋蟀的声音，有感情地朗读第二小节。
3、学习第三小节（1）齐读第三小节。
（2）提问：大雁追上白云，会叮咛些什么？（3）引导学生展开想象，体会大雁对白云的关心。
（4）指导学生带着关心的语气朗读第三小节。
4、学习第四小节（1）指名朗读第四小节。
（2）思考：秋风在歌吟什么？（3）结合秋天的景色，想象秋风的声音。
（4）指导学生用轻柔的声音朗读第四小节，感受秋风的温柔。
《听听,秋的声音》教学教案设计
《听听，秋的声音》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《听听，秋的声音》的主要内容和寓意。
1.2 技能目标学生能够运用课文中的句子和词汇进行口语表达和写作。
1.3 情感目标学生能够体验到秋天的美好，培养对大自然的热爱和珍惜之情。
第二章：教学内容2.1 课文《听听，秋的声音》的主要内容介绍2.2 生词和短语的解释与例句2.3 课文中重点句子的解释和运用第三章：教学过程3.1 课前准备教师准备课文录音、图片、卡片等教学用具。
3.2 课堂导入教师通过播放课文录音，引导学生听秋天的声音，激发学生对秋天的兴趣。
3.3 课文学习教师引导学生跟读课文，讲解生词和短语，解释重点句子，学生进行口语练习。
3.4 课堂活动学生分组进行角色扮演，模拟秋天的场景，运用课文中的句子和词汇进行表达。
3.5 总结与作业布置教师对本节课的内容进行总结，布置相关的写作和口语作业。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度评价教师观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、口语练习等。
4.2 作业评价教师对学生的写作和口语作业进行评价，关注学生的理解和运用能力。
第五章：教学资源5.1 课文录音5.2 图片和卡片5.3 相关阅读材料第六章：教学策略6.1 听力训练通过播放秋天的自然声音，如落叶声、虫鸣声等，让学生专注于听觉，提高他们的听力技巧。
6.2 互动讨论引导学生讨论秋天的特点，如天气变化、树叶变色等，激发学生的思考和表达能力。
6.3 创意活动组织学生进行小组活动，创作关于秋天的诗歌或故事，鼓励学生发挥创造力。
第七章：教学方法7.1 直观教学使用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。
7.2 任务型教学通过设定具体的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学习和运用语言。
7.3 情感教学通过课文内容和相关的秋天的活动，引导学生感受秋天的美好，培养他们对大自然的热爱和珍惜之情。
第八章：教学实践8.1 课前准备教师准备相关的教学材料，如课文录音、图片、卡片等。
《听听,秋的声音》教案【优秀8篇】
《听听，秋的声音》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《听听秋的声音》教学设计
本文是关于《听听秋的声音》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学内容：12、听听，秋的声音（阅读课）
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、一边读一边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗歌。
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境，导入。
金秋是收获的季节，秋姑娘悄悄地来到我们身边，她不仅带来了缤纷的色彩，还带来了奇妙的声音，一位诗人在听到秋天奇妙的声音后，写下了一首优美的诗。
孩子们，你们想听吗？
（板书课题：听听，秋的声音。
）
二、初步整体感知课文。
1、范读。
2、自读课文，读准字音，读通句子。
3、指名朗读，学生评价、正音。
三、品读想象，交流体会。
1、自由读1~3节。
思考：诗人听到了秋天什么声音？
2、交流、小结。
3、开展想象活动，出示小黑板：
大树抖拌手臂，“刷刷”是黄叶道别的声音，黄叶说：“-------------------------------------------
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”
蟋蟀振动翅膀，“蛐蛐”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀说：“---------------------------------------。
”。
”
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“——————————————————-。
”。
”
4、指导学生进行描述，互相评议，教师小结。
四、学习4~6节。
五、朗读全诗，并指导有感地读。
六、自由读，并试着背。
七、想像创作。
（1）引导：秋的声音令人暇想，令人陶醉，我们也来仿照课文第二、三节，也来作一节诗。
（2）以小组为单位进行。
教师巡视指导。
（3）交流、修改。
八、作业。
朗读并试背课文。
板书设计：
听听，秋的声音
黄叶→落地
蟋蟀→冬眠
大雁→南飞。