2018秋七年级数学上册-第一章 有理数 1.2 有理数 第3课时 相反数(内文)课件 (新版)新人教版
七年级数学上册第1章有理数1.2数轴、相反数和绝对值第3课时绝对值教案1沪科版(2021年整理)

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第3课时绝对值1.理解绝对值的概念及其几何意义;(重点)2.会求一个数的绝对值,知道一个数的绝对值,会求这个数.(难点)一、情境导入从一栋房子里,跑出有两只狗(一灰一黄),有人在房子的西边3米处以及房子的东边3米处各放了一根骨头,两狗发现后,灰狗跑向西3米处,黄狗跑向东3米处分别衔起了骨头.问题:1.在数轴上表示这一情景.2.两只小狗它们所跑的路线相同吗?3.两只小狗它们所跑的路程一样吗?在实际生活中,有时存在这样的情况,有些问题我们只需要考虑数的大小而不考虑方向.这样就必须引进一个新的概念-—绝对值.二、合作探究探究点一:绝对值的代数与几何意义【类型一】求一个数的绝对值-3的绝对值是( )A.3 B.-3 C.-错误! D。
错误!解析:根据一个负数的绝对值是它的相反数,所以-3的绝对值是3。
故选A。
方法总结:一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0。
【类型二】利用绝对值求有理数如果一个数的绝对值等于错误!,则这个数是__________.解析:∵错误!或-错误!的绝对值都等于错误!,∴绝对值等于错误!的数是错误!或-错误!,故填错误!或-错误!。
1.2.3 相反数 课件 人教版七年级数学上册 (8)

-a必然有一个负数;④a与-a互为相反数.其中正确的有( A )
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
当堂小练
4. 化简下列各数:
1
1
2
-(-2 )=________
3
3
-[-(-7)] =________
-7
-{+[-(+3)]} =________
3
-[-(x+y)] =________
x+y
当堂小练
5. 根据相反数的意义填空.
(1)若a=3.2,则-a=__________.
-3.2
(2)若-a=2,则a= __________.
-2
(3)若-(-a)=3,则-a= __________.
-3
当堂小练
6.已知数轴上A、B两点表示的数互为相反数,并且两点间的距离
是 6 , 点 A 在 点 B 的 左 边 , 则 点 A 、 B 表 示 的 数 分 别 是 -3和3 .
1
1
1
和距离是 的点是_______;它们的______不同.
2
2
符号
2
新课导入
➢ 归纳.
一般地,设a是一个正数,数轴上与原点的距离是a的点有_____个,
两
a和-a
符号
正、负半轴
它们分别在____________上,表示_______,这两个数只有_______不同,
相等
我们说这两点关于原点对称,它们到原点的距离__________.
.
通常在一个数的前面添上一个“−”号,它表示原数.
-6
-(-6)=________;-(+6)=
2018-2019学年度 人教版七年级上册第一章《有理数》(1.2.3相反数)教案

1.2.3相反数[学习目标]识记相反数的定义,理解相反数在数轴上的特征。
运用相反数的特征求一个数a 的相反数。
[学习重点与难点] 重、难点: 理解相反数的意义 [学案设计] (一)、忆一忆数轴的三要素是什么?在下面画出一条数轴:2、在上面的数轴上描出表示5、—2、—5、+2 这四个数的点。
3、观察上图并填空: 数轴上与原点的距离是2的点有 个,这些点表示的数是 ;与原点的距离是5的点有 个,这些点表示的数是 。
(二)、学一学1、自学课本第10、11的内容并填空: 相反数的概念:只有( )不同的两个数,我们称它们互为相反数,零的相反数是( )。
概念的理解:互为相反数的两个数分别在原点的( ),且到原点的( )相等。
一般地,数a 的相反数是a -,a -不一定是负数。
在一个数的前面添上“—”号,就表示这个数的相反数,如:-3是3的相反数,-a 是a 的相反数,因此,当a 是负数时,-a 是一个( )数 ( 填正或负 )-(-3)是(-3)的相反数,所以-(-3)=3,相反数是指两个数之间的特殊的关系。
如:“-3是一个相反数”这句话是不对的。
2、例1 : 求下列各数的相反数: (1)-5 (2)21 (3)0 (4)3a(5)-2b (6) a-b (7) a+2 3、例2 判断:(1)-2是相反数 ( ) (2)-3和+3都是相反数 ( ) (3)-3是3的相反数 ( ) (4)-3与+3互为相反数 ( )(5)+3是-3的相反数 ( ) (6)一个数的相反数不可能是它本身 ( ) 4、 问题:-(+5)和-(-5)分别表示什么意思?你能化简它们吗? 5、例3 化简下列各数中的符号:(1))312(-- (2)-(+5) (3)[])7(--- (4)[]{})3(+-+-(三)、练一练1.只有__________的两个数,叫做互为相反数.0的相反数是_______. 2.+5的相反数是______;______的相反数是-2.3;531-与______互为相反数. 3.若x 的相反数是-3,则______=x ;若x -的相反数是-5.7,则______=x . 4.化简下列各数的符号:()____6=+-,()____3.1=--,()[]____3=-+-. 5.下列说法中正确的是………………………………………………………………〖 〗 A .-1是相反数B .313-与+3互为相反数C .25-与52-互为相反数D .41-的相反数为41(四)、自主检测1.若3.2+=a ,则_________=-a ;若31-=a ,则_________=-a ;若1=-a ,则_____=a ;若2-=-a ,则_____=a ;如果a a =-,那么_____=a . 2.数轴上离开原点4.5个单位长度的点所表示的数是______,它们是互为______. 3.下列说法正确的是…………………………………………………………………〖 〗 A .-5是相反数B .32-与23互为相反数C .-4是4的相反数D .21-是2的相反数4.下列说法中错误的是………………………………………………………………〖 〗 A .在一个数前面添加一个“-”号,就变成原数的相反数B .511-与2.2互为相反数 C .31的相反数是-0.3 D .如果两个数互为相反数,则它们的相反数也互为相反数6.下列说法中正确的是………………………………………………………………〖 〗 A .符号相反的两个数是相反数B .任何一个负数都小于它的相反数C .任何一个负数都大于它的相反数D .0没有相反数7.下列各对数中,互为相反数的有…………………………………………………〖 〗(-1)与+(-1),+(+1)与-1,-(-2)与+(-2), +[-(+1)]与-[+(-1)],-(+2)与-(-2),⎪⎭⎫ ⎝⎛--31与⎪⎭⎫⎝⎛++31.A .6对B .5对C .4对D .3对8. 数轴上与原点的距离是6的点有___________个,这些点表示的数是___________;与原点的距离是9的点有___________个,这些点表示的数是___________。
人教版七年级数学(上册)全册课时练习及答案

人教版七年级数学(上册)全册课时练习及答案第一章有理数1.1正数和负数1.下列各数是负数的是( ) A.23 B.-4 C.0 D.10%2.放风筝是民间传统游戏之一.在放风筝的过程中,如果风筝上升10米记作+10米,那么风筝下降6米应记作( ) A.-4米 B.+16米 C.-6米 D.+6米3.下列说法正确的是( ) A.气温为0℃就是没有温度B.收入+300元表示收入增加了300元C.向东骑行-500米表示向北骑行500米D.增长率为-20%等同于增长率为20%4.我们的梦想:2022年中国足球挺进世界杯!如果小组赛中中国队胜3场记为+3场,那么-1场表示 .5.课间休息时,李明和小伙伴们做游戏,部分场景如下:刘阳提问:“从F 出发前进3下.”李强回答:“F 遇到+3就变成了L.”余英提问:“从L 出发前进2下.”……依此规律,当李明回答“Q 遇到-4就变成了M ”时,赵燕刚刚提出的问题应该是 .6.把下列各数按要求分类:-18,227,2.7183,0,2020,-0.333…,-259,480.正数有 ; 负数有 ; 既不是正数,也不是负数的有 .1.2.1有理数1.在0,14,-3,+10.2,15中,整数的个数是( )A.1B.2C.3D.42.下列各数中是负分数的是( ) A.-12 B.17C.-0.444…D.1.53.对于-0.125的说法正确的是( ) A.是负数,但不是分数 B.不是分数,是有理数 C.是分数,不是有理数 D.是分数,也是负数4.在1,-0.3,+13,0,-3.3这五个数中,整数有 ,正分数有 ,非正有理数有 .5.把下列有理数填入它属于的集合的大括号内:+4,-7,-54,0,3.85,-49%,-80,+3.1415…,13,-4.95.正整数集合:{ …}; 负整数集合:{ …}; 正分数集合:{ …}; 负分数集合:{ …};非负有理数集合:{ …}; 非正有理数集合:{ …}.1.下列所画数轴中正确的是( )2.如图,点M 表示的数可能是( )A.1.5B.-1.5C.2.5D.-2.53.如图,点A 表示的有理数是3,将点A 向左移动2个单位长度,这时A 点表示的有理数是( )A.-3B.1C.-1D.54.在数轴上,与表示数-1的点的距离为1的点表示的数是 .5.如图,数轴的一部分被墨水污染,被污染的部分内含有的整数是 .6.在数轴上表示下列各数:1.8,-1,52,3.1,-2.6,0,1.1.2.3相反数1.-3的相反数是( ) A.-3 B.3 C.-13 D.132.下列各组数中互为相反数的是( ) A.4和-(-4) B.-3和13C.-2和-12D.0和03.若一个数的相反数是1,则这个数是 .4.化简:(1)+(-1)= ; (2)-(-3)= ; (3)+(+2)= .5.求出下列各数的相反数:(1)-3.5; (2)35; (3)0;(4)28; (5)-2018.6.画出数轴表示出下列各数和它们的相反数:1,-5,-3.5.1.2.4绝对值 第1课时绝对值1.-14的绝对值是( )A.4B.-4C.14D.-142.化简-|-5|的结果是( ) A.5 B.-5 C.0 D.不确定3.某生产厂家检测4个篮球的质量,结果如图所示.超过标准质量的克数记为正数,不足标准质量的克数记为负数,其中最接近标准质量的篮球是( )4.若一个负有理数的绝对值是310,则这个数是 .5.写出下列各数的绝对值:7,-58,5.4,-3.5,0.6.已知|x +1|+|y -2|=0,求x ,y 的值.第2课时有理数大小的比较1.在3,-9,412,-2四个有理数中,最大的是( )A.3B.-9C.412D.-2 2.有理数a 在数轴上的位置如图所示,则( )A.a >2B.a >-2C.a <0D.-1>a 3.比较大小: (1)0 -0.5; (2)-5 -2; (3)-12 -23.4.小明通过科普读物了解到:在同一天世界各地的气温差别很大,若某时刻海南的气温是15℃,北京的气温为0℃,哈尔滨的气温为-5℃,莫斯科的气温是-17℃,则这四个气温中最低的是 ℃.5.在数轴上表示下列各数,并比较它们的大小:-35,0,1.5,-6,2,-514.1.3有理数的加减法1.3.1有理数的加法 第1课时有理数的加法法则1.计算(-5)+3的结果是( ) A.-8 B.-2 C.2 D.82.计算(-2)+(-3)的结果是( ) A.-1 B.-5 C.-6 D.53.静静家冰箱冷冻室的温度为-4℃,调高5℃后的温度为( ) A.-1℃ B.1℃ C.-9℃ D.9℃4.下列计算正确的是( )A.⎝ ⎛⎭⎪⎫-112+0.5=-1 B.(-2)+(-2)=4 C.(-1.5)+⎝ ⎛⎭⎪⎫-212=-3 D.(-71)+0=71 5.如图,每袋大米以50kg 为标准,其中超过标准的千克数记为正数,不足的千克数记为负数,则图中第3袋大米的实际质量是 kg.6.计算:(1)(-5)+(-21); (2)17+(-23);(3)(-2019)+0; (4)(-3.2)+315;(5)(-1.25)+5.25; (6)⎝ ⎛⎭⎪⎫-718+⎝ ⎛⎭⎪⎫-16.第2课时有理数加法的运算律及运用1.计算7+(-3)+(-4)+18+(-11)=(7+18)+[(-3)+(-4)+(-11)]是应用了( )A.加法交换律B.加法结合律C.分配律D.加法交换律与加法结合律 2.填空:(-12)+(+2)+(-5)+(+13)+(+4)=(-12)+(-5)+(+2)+(+13)+(+4)(加法 律) =[(-12)+(-5)]+[(+2)+(+13)+(+4)](加法 律) =( )+( )= . 3.简便计算:(1)(—6)+8+(—4)+12; (2)147+⎝ ⎛⎭⎪⎫-213+37+13;(3)0.36+(-7.4)+0.3+(-0.6)+0.64.4.某村有10块小麦田,今年收成与去年相比(增产为正,减产为负)的情况如下:55kg ,77kg ,-40kg ,-25kg ,10kg ,-16kg ,27kg ,-5kg ,25kg ,10kg.今年小麦的总产量与去年相比是增产还是减产?增(减)产多少?1.3.2有理数的减法 第1课时有理数的减法法则1.计算4-(-5)的结果是( ) A.9 B.1 C.-1 D.-92.计算(-9)-(-3)的结果是( ) A.-12 B.-6 C.+6 D.123.下列计算中,错误的是( ) A.-7-(-2)=-5 B.+5-(-4)=1 C.-3-(-3)=0 D.+3-(-2)=54.计算:(1)9-(-6); (2)-5-2;(3)0-9; (4)⎝ ⎛⎭⎪⎫-23-112-⎝ ⎛⎭⎪⎫-14.5.某地连续五天内每天的最高气温与最低气温记录如下表所示,哪一天的温差(最高气温与最低气温的差)最大?哪一天的温差最小?第2课时有理数的加减混合运算1.把7-(-3)+(-5)-(+2)写成省略加号和的形式为( ) A.7+3-5-2 B.7-3-5-2 C.7+3+5-2 D.7+3-5+22.算式“-3+5-7+2-9”的读法正确的是( ) A.3、5、7、2、9的和 B.减3正5负7加2减9C.负3,正5,减7,正2,减9的和D.负3,正5,负7,正2,负9的和 3.计算8+(-3)-1所得的结果是( ) A.4 B.-4 C.2 D.-2 4.计算:(1)-3.5-(-1.7)+2.8-5.3; (2)⎝ ⎛⎭⎪⎫-312-⎝ ⎛⎭⎪⎫-523+713;(3)-0.5+⎝ ⎛⎭⎪⎫-14-(-2.75)-12; (4)314+⎝ ⎛⎭⎪⎫-718+534+718.5.某地的温度从清晨到中午时上升了8℃,到傍晚时温度又下降了5℃.若傍晚温度为-2℃,求该地清晨的温度.1.4有理数的乘除法1.4.1有理数的乘法 第1课时有理数的乘法法则1.计算-3×2的结果为( ) A.-1 B.-5 C.-6 D.12.下列运算中错误的是( )A.(+3)×(+4)=12B.-13×(-6)=-2C.(-5)×0=0D.(-2)×(-4)=83.(1)6的倒数是 ;(2)-12的倒数是 .4.填表(想法则,写结果):5.计算:(1)(-15)×13; (2)-218×0;(3)334×⎝ ⎛⎭⎪⎫-1625; (4)(-2.5)×⎝ ⎛⎭⎪⎫-213.第2课时多个有理数相乘1.下列计算结果是负数的是( ) A.(-3)×4×(-5) B.(-3)×4×0C.(-3)×4×(-5)×(-1)D.3×(-4)×(-5) 2.计算-3×2×27的结果是( )A.127B.-127C.27D.-273.某件商品原价100元,先涨价20%,然后降价20%出售,则现在的价格是 元.4.计算:(1)(-2)×7×(-4)×(-2.5); (2)23×⎝ ⎛⎭⎪⎫-97×(-24)×⎝ ⎛⎭⎪⎫+134;(3)(-4)×499.7×57×0×(-1); (4)(-3)×⎝ ⎛⎭⎪⎫-79×(-0.8).第3课时有理数乘法的运算律1.简便计算2.25×(-7)×4×⎝ ⎛⎭⎪⎫-37时,应运用的运算律是( ) A.加法交换律 B.加法结合律 C.乘法交换律和结合律 D.乘法分配律 2.计算(-4)×37×0.25的结果是( )A.-37B.37C.73D.-733.下列计算正确的是( ) A.-5×(-4)×(-2)×(-2)=80 B.-9×(-5)×(-4)×0=-180C.(-12)×⎝ ⎛⎭⎪⎫13-14-1=(-4)+3+1=0D.-2×(-5)+2×(-1)=(-2)×(-5-1)=124.计算(-2)×⎝ ⎛⎭⎪⎫3-12,用分配律计算正确的是( ) A.(-2)×3+(-2)×⎝ ⎛⎭⎪⎫-12 B.(-2)×3-(-2)×⎝ ⎛⎭⎪⎫-12 C.2×3-(-2)×⎝ ⎛⎭⎪⎫-12 D.(-2)×3+2×⎝ ⎛⎭⎪⎫-12 5.填空:(1)21×⎝ ⎛⎭⎪⎫-45×⎝ ⎛⎭⎪⎫-621×(-10)=21×( )×( )×(-10)(利用乘法交换律)=[21×( )]×⎣⎢⎡⎦⎥⎤⎝ ⎛⎭⎪⎫-45×( )(利用乘法结合律) =( )×( )= ;(2)⎝ ⎛⎭⎪⎫14+18+12×(-16)=14× +18× +12× (分配律) = = .1.4.2有理数的除法 第1课时有理数的除法法则1计算(-18)÷6的结果是( ) A.-3 B.3 C.-13 D.132.计算(-8)÷⎝ ⎛⎭⎪⎫-18的结果是( ) A.-64 B.64 C.1 D.-1 3.下列运算错误的是( )A.13÷(-3)=3×(-3)B.-5÷⎝ ⎛⎭⎪⎫-12=-5×(-2)C.8÷(-2)=-8×12 D.0÷3=04.下列说法不正确的是( ) A.0可以作被除数 B.0可以作除数C.0的相反数是它本身D.两数的商为1,则这两数相等5.若▽×⎝ ⎛⎭⎪⎫-45=2,则“▽”表示的有理数应是( ) A.-52 B.-58 C.52 D.586.计算:(1)(-6)÷14; (2)0÷(-3.14);(3)⎝ ⎛⎭⎪⎫-123÷⎝ ⎛⎭⎪⎫-212; (4)⎝ ⎛⎭⎪⎫-34÷⎝ ⎛⎭⎪⎫-37÷⎝ ⎛⎭⎪⎫-116.第2课时分数的化简及有理数的乘除混合运算1.化简:(1)-162= ; (2)12-48= ;(3)-56-6= .2.计算(-2)×3÷(-2)的结果是( ) A.12 B.3 C.-3 D.-123.计算43÷⎝ ⎛⎭⎪⎫-13×(-3)的结果是( )A.12B.43C.-43 D.-124.计算:(1)36÷(-3)×⎝ ⎛⎭⎪⎫-16;(2)27÷(-9)×527;(3)30÷334×38÷(-12).第3课时有理数的加、减、乘、除混合运算1.计算12×(-3)+3的结果是( ) A.0 B.12 C.-33 D.392.计算3×⎝ ⎛⎭⎪⎫13-12的结果是 . 3.计算:(1)2-7×(-3)+10÷(-2); (2)916÷⎝ ⎛⎭⎪⎫12-2×524;(3)5÷⎝ ⎛⎭⎪⎫-87-5×98; (4)1011×1213×1112-1÷⎝ ⎛⎭⎪⎫-132.4.已知室温是32℃,小明开空调后,温度下降了6℃,关掉空调1小时后,室温回升了2℃,求关掉空调2小时后的室温.1.5有理数的乘方1.5.1乘方 第1课时乘方1.-24表示( )A.4个-2相乘B.4个2相乘的相反数C.2个-4相乘D.2个4相乘的相反数 2.计算(-3)2的结果是( ) A.-6 B.6 C.-9 D.93.下列运算正确的是( ) A.-(-2)2=4 B.-⎝ ⎛⎭⎪⎫-232=49C.(-3)4=34D.(-0.1)2=0.14.下列各组中两个式子的值相等的是( ) A.32与-32B.(-2)2与-22C.|-2|与-|+2|D.(-2)3与-235.把34×34×34×34写成乘方的形式为 ,读作 .6.计算:(1)(-1)5= ; (2)-34= ;(3)07= ; (4)⎝ ⎛⎭⎪⎫523= .7.计算:(1)(-2)3; (2)-452;(3)-⎝ ⎛⎭⎪⎫-372; (4)⎝ ⎛⎭⎪⎫-233.第2课时有理数的混合运算1.计算2÷3×(5-32)时,下列步骤最开始出现错误的是( ) 解:原式=2÷3×(5-9)…① =2÷3×(-4)…② =2÷(-12)…③ =-6.…④ A.① B.② C.③ D.④2.计算(-8)×3÷(-2)2的结果是( ) A.-6 B.6 C.-12 D.123.按照下图所示的操作步骤,若输入x 的值为-3,则输出的值为 . 输入x →平方→乘以2→减去5→输出4.计算:(1)9×(-1)12+(-8); (2)-9÷3+⎝ ⎛⎭⎪⎫12-23×12+32;(3)8-2×32-(-2×3)2; (4)-14÷⎝ ⎛⎭⎪⎫-122+2×3-0÷2243.1.5.2科学记数法1.下列各数是用科学记数法表示的是( )A.65×106B.0.05×104C.-1.560×107D.a×10n2.据报道,2018年某市有关部门将在市区完成130万平方米老住宅小区综合整治工作,130万(即1300000)用科学记数法可表示为( )A.1.3×104B.1.3×105C.1.3×106D.1.3×1073.长江三峡工程电站的总装机容量用科学记数法表示为 1.82×107千瓦,把它写成原数是( )A.182000千瓦B.182000000千瓦C.18200000千瓦D.1820000千瓦4.(1)南京青奥会期间,约有1020000人次参加了青奥文化教育运动,将1020000用科学记数法表示为;(2)若12300000=1.23×10n,则n的值为;(3)若一个数用科学记数法表示为2.99×108,则这个数是.5.用科学记数法表示下列各数:(1)地球的半径约为6400000m;(2)赤道的总长度约为40000000m.1.5.3近似数1.下列四个数据中,是精确数的是( )A.小明的身高1.55mB.小明的体重38kgC.小明家离校1.5kmD.小明班里有23名女生2.用四舍五入法对0.7982取近似值,精确到百分位,正确的是( )A.0.8B.0.79C.0.80D.0.7903.近似数5.0精确到( )A.个位B.十分位C.百分位D.以上都不对4.数据2.7×103万精确到了位,它的大小是.5.求下列各数的近似数:(1)23.45(精确到十分位); (2)0.2579(精确到百分位);(3)0.50505(精确到十分位); (4)5.36×105(精确到万位).第二章整式的加减2.1整式第1课时用字母表示数1.下列代数式书写格式正确的是( ) A.x5 B.4m ÷n C.x(x +1)34 D.-12ab2.某种品牌的计算机,进价为m 元,加价n 元作为定价出售.如果“五一”期间按定价的八折销售,那么售价为( ) A.(m +0.8n)元 B.0.8n 元 C.(m +n +0.8)元 D.0.8(m +n)元3.若买一个足球需要m 元,买一个篮球需要n 元,则买4个足球、7个篮球共需要( ) A.(4m +7n)元 B.28mn 元 C.(7m +4n)元 D.11mn 元4.某超市的苹果价格如图所示,则代数式100-9.8x 可表示的实际意义是 .5.每台电脑售价x 元,降价10%后每台售价为 元.6.用字母表示图中阴影部分的面积.1.下列各式中不是单项式的是( ) A.a 3 B.-15 C.0 D.3a2.单项式-2x 2y3的系数和次数分别是( )A.-2,3B.-2,2C.-23,3D.-23,23.在代数式a +b ,37x 2,5a ,-m,0,a +b 3a -b ,3x -y 2中,单项式的个数是 个.4.小亮家有一箱矿泉水,若每一瓶装0.5升矿泉水,则x 瓶装 升矿泉水.5.在某次篮球赛上,李刚平均每分钟投篮n 次,则他10分钟投篮的次数是 次.6.填表:7.如果关于x ,y 的单项式(m +1)x 3y n 的系数是3,次数是6,求m ,n 的值.1.在下列代数式中,整式的个数是( )A.5个B.4个C.3个D.2个2.多项式3x2-2x-1的各项分别是( )A.3x2,2x,1B.3x2,-2x,1C.-3x2,2x,-1D.3x2,-2x,-13.多项式1+2xy-3xy2的次数是( )A.1B.2C.3D.44.多项式3x3y+2x2y-4xy2+2y-1是次项式,它的最高次项的系数是.5.写出一个关于x,y的三次二项式,你写的是(写出一个即可).6.下列代数式中哪些是单项式?哪些是多项式?7.小明的体重是a千克,爸爸的体重比他的3倍少10千克,爸爸的体重是多少千克(用含a 的整式表示)?这个整式是多项式还是单项式?指出其次数.2.2整式的加减第1课时合并同类项1.在下列单项式中与2xy是同类项的是( )A.2x2y2B.3yC.xyD.4x2.下列选项中的两个单项式能合并的是( )A.4和4xB.3x2y3和-y2x3C.2ab2和100ab2cD.m和3.整式4-m+3m2n3-5m3是( )A.按m的升幂排列B.按n的升幂排列C.按m的降幂排列D.按n的降幂排列4.计算2m2n-3nm2的结果为( )A.-1B.-5m2nC.-m2nD.2m2n-3nm25.合并同类项:(1)3a-5a+6a; (2)2x2-7-x-3x-4x2;(3)-3mn2+8m2n-7mn2+m2n.6.当x=-2,y=3时,求代数式4x2+3xy-x2-2xy-9的值.第2课时去括号1.化简-2(m-n)的结果为( )A.-2m-nB.-2m+nC.2m-2nD.-2m+2n2.下列去括号错误的是( )A.a-(b+c)=a-b-cB.a+(b-c)=a+b-cC.2(a-b)=2a-bD.-(a-2b)=-a+2b3.-(2x-y)+(-y+3)化简后的结果为( )A.-2x-y-y+3B.-2x+3C.2x+3D.-2x-2y+34.数学课上,老师讲了多项式的加减,放学后,小明回到家拿出课堂笔记复习老师课上讲的内容,他突然发现一道题:(x2+3xy)-(2x2+4xy)=-x2【】,其中空格的地方被钢笔水弄污了,那么空格中的项是( )A.-7xyB.7xyC.-xyD.xy5.去掉下列各式中的括号:(1)(a+b)-(c+d)=; (2)(a-b)-(c-d)=;(3)(a+b)-(-c+d)=; (4)-[a-(b-c)]=.6.化简下列各式:(1)3a-(5a-6); (2)(3x4+2x-3)+(-5x4+7x+2);(3)(2x-7y)-3(3x-10y);第3课时整式的加减1.化简x+y-(x-y)的结果是( )A.2x+2yB.2yC.2xD.02.已知A=5a-3b,B=-6a+4b,则A-B为( )A.-a+bB.11a+bC.11a-7bD.-a-7b3.已知多项式x3-4x2+1与关于x的多项式2x3+mx2+2相加后不含x的二次项,则m的值是( )4.若某个长方形的周长为4a,一边长为(a-b),则另一边长为( )A.(3a+b)B.(2a+2b)C.(a+b)D.(a+3b)5.化简:(1)(-x2+5x+4)+(5x-4+2x2);(2)-2(3y2-5x2)+(-4y2+7xy).第三章一元一次方程3.1从算式到方程3.1.1一元一次方程1.下列各方程是一元一次方程的是( )2.方程x+3=-1的解是( )A.x=2B.x=-4C.x=4D.x=-23.若关于x的方程2x+a-4=0的解是x=-2,则a的值是( )A.-8B.0C.8D.44.把一些图书分给某班学生阅读,若每人分3本,则剩余20本;若每人分4本,则还缺25本.设这个班有x名学生,则由题意可列方程为.5.商店出售一种文具,单价3.5元,若用100元买了x件,找零30元,则依题意可列方程为.6.七(2)班有50名学生,男生人数是女生人数的倍.若设女生人数为x名,请写出等量关系,并列出方程.3.1.2等式的性质1.若a=b,则下列变形一定正确的是( )2.下列变形符合等式的基本性质的是( )A.若2x-3=7,则2x=7-3B.若3x-2=x+1,则3x-x=1-2C.若-2x=5,则x=5+2D.3.解方程- x=12时,应在方程两边( )A.同时乘-B.同时乘4C.同时除以D.同时除以-4.由2x-16=5得2x=5+16,此变形是根据等式的性质在原方程的两边同时加上了.5.利用等式的性质解下列方程:(1)x+1=6; (2)3-x=7;(3)-3x=21;3.2解一元一次方程(一)——合并同类项与移项第1课时利用合并同类项解一元一次方程1.方程-x=3-2的解是( )A.x=1B.x=-1C.x=-5D.x=52.方程4x-3x=6的解是( )A.x=6B.x=3C.x=2D.x=13.方程5x-2x=-9的解是.4.若两个数的比为2∶3,和为100,则这两个数分别是.5.解下列方程:第2课时利用移项解一元一次方程1.下列变形属于移项且正确的是( )A.由3x=5+2得到3x+2=5B.由-x=2x-1得到-1=2x+xC.由5x=15得到x=D.由1-7x=-6x得到1=7x-6x2.解方程-3x+4=x-8时,移项正确的是( )A.-3x-x=-8-4B.-3x-x=-8+4C.-3x+x=-8-4D.-3x+x=-8+43.一元一次方程3x-1=5的解为( )A.x=1B.x=2C.x=3D.x=44.解下列方程:5.小英买了一本《唐诗宋词选读》,她发现唐诗的数目比宋词的数目多24首,并且唐诗的数目是宋词的数目的3倍,求这本《唐诗宋词选读》中唐诗的数目?3.3解一元一次方程(二)——去括号与去分母第1课时利用去括号解一元一次方程1.方程3-(x+2)=1去括号正确的是( )A.3-x+2=1B.3+x+2=1C.3+x-2=1D.3-x-2=12.方程1-(2x-3)=6的解是( )A.x=-1B.x=1C.x=2D.x=03.当x=时,代数式-2(x+3)-5的值等于-9.4.解下列方程:(1)5(x-8)=-10; (2)8y-6(y-2)=0;(3)4x-3(20-x)=-4; (4)-6-3(8-x)=-2(15-2x).5.李强是学校的篮球明星,在一场比赛中,他一人得了23分.如果他投进的2分球比3分球多4个(规定只有2分球与3分球),那么他一共投进了多少个2分球,多少个3分球?第2课时利用去分母解一元一次方程3.4实际问题与一元一次方程第1课时产品配套问题和工程问题1.挖一条1210m的水渠,由甲、乙两队从两头同时施工,甲队每天挖130m,乙队每天挖90m,需几天才能挖好?设需用x天才能挖好,则下列方程正确的是( )A.130x+90x=1210B.130+90x=1210C.130x+90=1210D.(130-90)x=12102.甲、乙两个工程队合作完成一项工程,甲队一个月可以完成总工程的,乙队的工效是甲队的2倍.两队合作多长时间后,可以完成总工程的?3.有33名学生参加社会实践劳动,做一种配套儿童玩具.已知每个学生平均每小时可以做甲元件8个或乙元件3个或丙元件3个,而2个甲元件,1个乙元件和1个丙元件正好配成一套.问应该安排做甲、乙、丙三种元件的学生各多少名,才能使生产的三种元件正好配套?第2课时销售中的盈亏1.如图所示是某超市中某品牌洗发水的价格标签,一服务员不小心将墨水滴在标签上,使得原价看不清楚.请你帮忙算一算,该洗发水的原价为( )A.22元B.23元C.24元D.26元2.某商品的售价比原售价降低了15%,如果现在的售价是51元,那么原来的售价是( )A.28元B.62元C.36元D.60元3.某商品进价是200元,标价是300元,要使该商品的利润率为20%,则该商品销售时应打( )A.7折B.8折C.9折D.6折4.一件商品在进价基础上提价20%后,又以9折销售,获利20元,则进价是多少元?5.一件商品的标价为1100元,进价为600元,为了保证利润率不低于10%,最多可打几折销售?第3课时球赛积分问题与单位对比问题1.某次足球联赛的积分规则:胜一场得3分,平一场得1分,负一场得0分.一个队进行了14场比赛,其中负5场,共得19分,则这个队共胜了( )A.3场B.4场C.5场D.6场2.某班级乒乓球比赛的积分规则:胜一场得2分,负一场得-1分.一个选手进行了20场比赛,共得28分,则这名选手胜了多少场(说明:比赛均要分出胜负)?3.某校进行环保知识竞赛,试卷共有20道选择题,满分100分,答对1题得5分,答错或不答倒扣2分.如答对12道,最后得分为44分.小茗准备参加比赛.(1)如果他答对15道题,那么他的成绩为多少?(2)他的分数有可能是90分吗?为什么?第4课时电话分段计费问题1.某市出租车收费标准为3公里内起步价10元,每超过1公里加收2元,那么乘车多远恰好付车费16元?2.某超市推出如下优惠方案:①一次性购物不超过100元不享受优惠;②一次性购物超过100元但不超过300元一律九折;③一次性购物超过300元一律八折.王林两次购物分别付款80元,252元,如果王林一次性购买与上两次相同的商品,那么应付款多少元?3.请根据图中提供的信息,回答下列问题:(1)一个水瓶与一个水杯分别是多少元?(2)甲、乙两家商场同时出售同样的水瓶和水杯,为了迎接新年,两家商场都在搞促销活动,甲商场规定:这两种商品都打八折;乙商场规定:买一个水瓶赠送两个水杯,另外购买的水杯按原价卖.若某单位想要买5个水瓶和20个水杯,请问选择哪家商场购买更合算,并说明理由(必须在同一家购买).4.根据下表的两种移动电话计费方式,回答下列问题:计费方式全球通神州行月租费25元/月0本地通话费0.2元/min 0.3元/min(1)一个月内本地通话多少时长时,两种通讯方式的费用相同?(2)若某人预计一个月内使用本地通话花费90元,则应该选择哪种通讯方式较合算?第四章几何图形初步4.1几何图形4.1.1立体图形与平面图形第1课时立体图形与平面图形1.从下列物体抽象出来的几何图形可以看成圆柱的是( )2.下列图形不是立体图形的是( )A.球B.圆柱C.圆锥D.圆3.下列图形属于棱柱的有( )A.2个B.3个C.4个D.5个4.将下列几何体分类:其中柱体有,锥体有,球体有(填序号).5.如图所示是用简单的平面图形画出三位携手同行的好朋友,请你仔细观察,图中共有三角形个,圆个.6.把下列图形与对应的名称用线连起来:圆柱四棱锥正方体三角形圆第2课时从不同的方向看立体图形和立体图形的展开图1.如图所示是由5个相同的小正方体搭成的几何体,从正面看得到的图形是( )2.下列常见的几何图形中,从侧面看得到的图形是一个三角形的是( )3.如图所示是由三个相同的小正方体组成的几何体从上面看得到的图形,则这个几何体可以是( )4.下面图形中是正方体的展开图的是( )5.如图所示是正方体的一种展开图,其中每个面上都有一个数字,则在原正方体中,与数字6相对的数字是( )A.1B.4C.5D.26.指出下列图形分别是什么几何体的展开图(将对应的几何体名称写在下方的横线上).4.1.2点、线、面、体1.围成圆柱的面有( )A.1个B.2个C.3个D.4个2.汽车的雨刷把玻璃上的雨水刷干净所属的实际应用是( )A.点动成线B.线动成面C.面动成体D.以上答案都不对3.结合生活实际,可以帮我们更快地掌握新知识.(1)飞机穿过云朵后留下痕迹表明;(2)用棉线“切”豆腐表明;(3)旋转壹元硬币时看到“小球”表明.4.图中的立体图形是由哪个平面图形旋转后得到的?请用线连起来.5.如图所示的立体图形是由几个面围成的?它们是平面还是曲面?4.2直线、射线、线段第1课时直线、射线、线段1.向两边延伸的笔直铁轨给我们的形象似( )A.直线B.射线C.线段D.以上都不对2.如图,下列说法错误的是( )A.直线MN过点OB.线段MN过点OC.线段MN是直线MN的一部分D.射线MN过点O3.当需要画一条5厘米的线段时,我们常常在纸上正对零刻度线和“5厘米”刻度线处打上两点,再连接即可,这样做的道理是.4.如图,平面内有四点,画出通过其中任意两点的直线,并直接写出直线条数.5.如图,按要求完成下列小题:(1)作直线BC与直线l交于点D;(2)作射线CA;(3)作线段AB.第2课时线段的长短比较与运算1.如图所示的两条线段的关系是( )A.a=bB.a<bC.a>bD.无法确定第1题图第2题图2.如图,已知点B在线段AC上,则下列等式一定成立的是( )A.AB+BC>ACB.AB+BC=ACC.AB+BC<ACD.AB-BC=BC3.如图,已知D是线段AB的延长线上一点,C为线段BD的中点,则下列等式一定成立的是( )A.AB+2BC=ADB.AB+BC=ADC.AD-AC=BDD.AD-BD=CD4.有些日常现象可用几何知识解释,如在足球场上玩耍的两位同学,需要到一处会合时,常常沿着正对彼此的方向行进,其中的道理是.5.如图,已知线段AB=20,C是线段AB上一点,D为线段AC的中点.若BC=AD+8,求AD 的长.4.3角4.3.1角1.图中∠AOC的表示正确的还有( )A.∠OB.∠1C.∠AOBD.∠BOC第1题图第2题图2.如图,直线AB,CD交于点O,则以O为顶点的角(只计算180°以内的)的个数是( )A.1个B.2个C.3个D.4个3.小茗早上6:30起床,这时候挂钟的时针和分针的夹角是°.4.把下列角度大小用度分秒表示:(1)50.7°; (2)15.37°.5.把下列角度大小用度表示:(1)70°15′; (2)30°30′36″.4.3.2角的比较与运算1.如图,其中最大的角是( )A.∠AOCB.∠BODC.∠AODD.∠COB第1题图第2题图2.如图,OC为∠AOB内的一条射线,且∠AOB=70°,∠BOC=30°,则∠AOC的度数为°.3.计算:(1)23°34′+50°17′; (2)85°26′-32°42′.4.如图,已知OC为∠AOB内的一条射线,OM,ON分别平分∠AOC,∠COB.若∠AOM=30°,∠NOB=35°,求∠AOB的度数.4.3.3余角和补角1.如图,点O在直线AB上,∠BOC为直角,则∠AOD的余角是( )A.∠BODB.∠CODC.∠BOCD.不能确定第1题图第4题图2.若∠A=50°,则∠A的余角的度数为( )A.50°B.100°C.40°D.80°3.若∠MON的补角为80°,则∠MON的度数为( )A.100°B.10°C.20°D.90°4.如图,已知射线OA表示北偏西25°方向,写出下列方位角的度数:(1)射线OB表示北偏西方向;(2)射线OC表示北偏东方向.5.如图,直线AB上有一点O,射线OC,OD在其同侧.若∠AOC∶∠COD∶∠DOB=2∶5∶3.(1)求出∠AOC的度数;(2)计算说明∠AOC与∠DOB互余.4.4课题学习——设计制作长方体形状的包装纸盒1.现需要制作一个无盖的长方体纸盒,下列图形不符合要求的是( )2.如图,现设计用一个大长方形制作一个长方体纸盒,要求纸盒的长、宽、高分别为4,3,1,则这个大长方形的长为( )A.14B.10C.8D.73.如图,该几何体的展开图可能是( )4.马小虎准备制作一个封闭的正方体盒子,他先用5个大小一样的正方形制成如图所示的拼接图形(实线部分),经折叠后发现还少一个面,请你在图中的拼接图形上再接一个正方形,使新拼接成的图形经过折叠后能成为一个封闭的正方体盒子(注:①只需添加一个符合要求的正方形;②添加的正方形用阴影表示).第一章有理数 1.1正数和负数1.B2.C3.B4.输1场5.从Q 出发后退4下6.227,2.7183,2020,480 -18,-0.333…,-2590 1.2 有理数1.2.1 有理数1.C2.C3.D4.0,1 +13-0.3,0,-3.35.正整数集合:{+4,13,…};负整数集合:{-7,-80,…}; 正分数集合:{3.85,…};负分数集合:{-54,-49%,-4.95,…};非负有理数集合:{+4,0,3.85,13,…};非正有理数集合:{-7,0,-80,-54,-49%,-4.95,…}.1.2.2 数 轴1.C2.D3.B4.-2或05.-1,0,1,26.解:在数轴上表示如下.1.2.3 相反数1.B2.D3.-14.(1)-1 (2)3 (3)25.解:(1)-3.5的相反数是3.5.(2)35的相反数是-35.(3)0的相反数是0.(4)28的相反数是-28. (5)-2018的相反数是2018. 6.解:如图所示.1.2.4 绝对值 第1课时 绝对值1.C2.B3.B4.-3105.解:|7|=7,⎪⎪⎪⎪-58=58,|5.4|=5.4,|-3.5|=3.5,|0|=0. 6.解:因为|x +1|+|y -2|=0,且|x +1|≥0,|y -2|≥0,所以x +1=0,y -2=0,所以x =-1,y =2.第2课时 有理数的大小比较1.C2.B3.(1)> (2)< (3)>4.-175.解:如图所示:由数轴可知,它们从小到大排列如下: -6<-514<-35<0<1.5<2.1.3 有理数的加减法1.3.1 有理数的加法 第1课时 有理数的加法法则1.B2.B3.B4.A5.49.36.解:(1)原式=-26.(2)原式=-6.(3)原式=-2019. (4)原式=0.(5)原式=4.(6)原式=-59.第2课时 有理数加法的运算律及运用1.D2.交换 结合 -17 +19 23.解:(1)原式=[(-6)+(-4)]+(8+12)=-10+20=10. (2)原式=⎝⎛⎭⎫147+37+⎣⎡⎦⎤⎝⎛⎭⎫-213+13=2+(-2)=0. (3)原式=(0.36+0.64)+[(-7.4)+(-0.6)]+0.3=1+(-8)+0.3=-6.7.4.解:根据题意得55+77+(-40)+(-25)+10+(-16)+27+(-5)+25+10=(55+77+10+27+10)+[(-25)+25]+[(-40)+(-16)+(-5)]=179+(-61)=118(kg).所以今年小麦的总产量与去年相比是增产的,增产118kg.1.3.2有理数的减法 第1课时有理数的减法法则1.A2.B3.B4.解:(1)原式=9+(+6)=9+6=15. (2)原式=-5+(-2)=-7. (3)原式=0+(-9)=-9. (4)原式=-812-112+312=-12.5.解:五天的温差分别如下:第一天:(-1)-(-7)=(-1)+7=6(℃);第二天:5-(-3)=5+3=8(℃);第三天:6-(-4)=6+4=10(℃);第四天:8-(-4)=8+4=12(℃);第五天:11-2=9(℃).由此看出,第四天的温差最大,第一天的温差最小.第2课时 有理数的加减混合运算1.A2.D3.A4.解:(1)原式=-3.5+1.7+2.8-5.3=-4.3. (2)原式=-312+523+713=912.(3)原式=⎝⎛⎭⎫-12+⎝⎛⎭⎫-12+⎝⎛⎭⎫-14+234=112. (4)原式=314+534+⎝⎛⎭⎫-718+718=9. 5.解:-2+5-8=-5(℃). 答:该地清晨的温度为-5℃.1.4 有理数的乘除法1.4.1 有理数的乘法 第1课时 有理数的乘法法则1.C2.B3.(1)16(2)-24.- 48 -48 - 80 -80 + 36 36 + 160 1605.解:(1)原式=-5.(2)原式=0. (3)原式=-125.(4)原式=356.第2课时 多个有理数相乘1.C2.B3.964.解:(1)原式=-(2×7×4×2.5)=-140. (2)原式=23×97×24×74=36.(3)原式=0.(4)原式=73×⎝⎛⎭⎫-45=-2815. 第3课时 有理数乘法的运算律1.C2.A3.A4.A5.(1)-621 -45 -621 -10 -6 8 -48(2)(-16) (-16) (-16) -4-2-8 -141.4.2 有理数的除法 第1课时 有理数的除法法则1.A2.B3.A4.B5.A6.解:(1)原式=(-6)×4=-24.(2)原式=0. (3)原式=⎝⎛⎭⎫-53÷⎝⎛⎭⎫-52=53×25=23. (4)原式=-34×73×67=-32.第2课时 分数的化简及有理数的乘除混合运算1.(1)-8 (2)-14 (3)283 2.B 3.A4.解:(1)原式=-12×⎝⎛⎭⎫-16=2. (2)原式=-27×19×527=-59.(3)原式=-30×415×38×112=-14.第3课时 有理数的加、减、乘、除混合运算1.C2.-123.解:(1)原式=2+21-5=18.(2)原式=916÷⎝⎛⎭⎫-32×524=-916×23×524=-38×524=-564. (3)原式=5×⎝⎛⎭⎫-78-5×98=5×⎝⎛⎭⎫-78-98=5×(-2)=-10. (4)原式=⎝⎛⎭⎫1011×1112×1213-1×⎝⎛⎭⎫-213=1012×1213+213=1013+213=1213. 4.解:32-6+2×2=30(℃).答:关掉空调2小时后的室温为30℃.1.5 有理数的乘方。
新沪科版七年级上册数学教学课件 第1章 有理数 1.2 数轴、相反数和绝对值 第3课时 绝对值

【教材P12 练习 第4题】
4. 计算
(1)|﹣8|+|9|=17
(2)|﹣12|÷|12|=1
(3)|0.6|-|
3|=0 5
(4)|﹣3|×|﹣2|=6
拓展延伸
a
a
(1)若a>0,则 a = 1,若 a =___1__,
则a是__正__数___.
(2)若|x| = 3,则x =__±__3__;若|﹣x| = 4,
则 x =__±__4__.
1.通过这节课的学习,你有哪些收获? 2.你还存在哪些疑问,与同伴交流。
1.从教材习题中选取, 2.完成练习册本课时的习题.
同学们,通过这节课的学习 ,你有什么收获呢?
谢谢 大家
判断:
a=0
Ⅰ.若 a = ﹣a,则a<0. (× ) 还有 0
Ⅱ.绝对值等于它本身的数一定是正数. (× )
Ⅲ.绝对值最小的数是 1. ( ×)
Ⅳ.任何有理数的绝对值都是正数. ( ×)
0 的绝对值是 0,但 0 不是正数
互为相反数的两个数的绝对值有什么关系? 分析:一对相反数虽然分别在原点两边, 但它们到原点的距离是相等的. 结论:互为相反数的两个数的绝对值相等.
22 是多少?
在数轴上,表示数 a 的点与原点的距离叫作
数 a 的绝对值,记作|a|.
这里的数a可以是
正数、负数和0.
|-4|
|4|
﹣5 ﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1 2 3 4 5
+4和-4符号相反,表示它们的点位于原点的两 侧,但与原点的距离都等于4,即它们的绝对值都是 4,记作|+4|=4,|-4|=4.
七年级数学上册 第一章 有理数 1.2 有理数 1.2.3 相反

名校讲 坛
名校讲 坛
【跟踪训练2】 数轴上表示互为相反数的两个点相互之间的距离是 8.4,则这两个数是 ±4.2 .
【点拨】 相反数的特点和定义:到原点的距离相等,符号相反.
巩固训 练
巩固训 练
名
课
堂
流
学
预名
巩
课
习
习校
固
堂
程
目 标
反讲 馈坛
训 练
小 结
1.2.3 相反数
学习目 标
1.理解相反数的意义. 2.掌握求一个已知数的相反数的方法.
预习反 馈
1.(1)在数轴上,到原点的距离等于3的点有 两 个,这两个点 表示的数是 -3和 3 ,像这样,只有符号不同的两个数叫做互为 相反数.也就是说:3是 -3 的相反数,-3是 3 的相反数. (2)数a的相反数记作 -a ,5的相反数记作 -5 ,-5的相反数 记作-(-5),而-5的相反数是5,因此-(-5)= 5 . (3)我们规定:0的相反数是 0 . 2.-2.3的相反数是2.3 ;0.01是-0.01的相反数.
预习反 馈
名校讲 坛
名校讲 坛
【跟踪训练1】 化简下列各数,你能发现什么规律? (1)-[-(-3)]= -3 ; (2)-[+(-3.5)]=3.5 ; (3)+[-(-6)]= 6 ; (4)-[-(+7)]= 7 . 规律:负号个数为奇数时,化简得到的结果为负数;负号个数
为偶数时,
人教版初中数学七年级上册第一章 相反数

(2) -( 1 )
5
是_+__15___的相反数,-(
1 5
)
=__- _15______.
(3) -(-7.1) 是_-_7_._1___的相反数,--7.1 =__7_.1______.
(4) -(-100) 是_-_1_0_0___的相反数,-(-100) = _1_0_0_____.
链接中考
探究新知
知识点 2
1.2 有理数/
多重符号的化简
问题1:a的相反数是什么?
a的相反数是–a , a可表示任意有理数.
问题2:如何求一个数的相反数? 在这个数前加一个“–”号.
探究新知
1.2 有理数/
问题3:若把a分别换成+5,–7,0时,这些数的 相反数怎样表示?
a = +5, a = –7, a = 0,
人教版 数学 七年级 上册
1.2 有理数/
1.2 有理数
1.2.3 相反数
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1.2 有理数/
成语故事“南辕北辙”讲了一个人……
如果点O表示魏国的位置,点A表示楚国的位置,假设楚
国与魏国相距30 km,以魏国为原点0,我们规定向南为正方
向,而此人从魏国出发向北到点B也走了30 km,请同学们
把这3个点在数轴上表示出来.
2. 一般地,a和–a互为相反数.特别地,0 的相反数是0,这里,a表示任意一个数, 可以是正数、负数,也可以是0.
代数意义
探究新知
素养考点 1
指出有理数的相反数
例1 写出下列各数的相反数.
9,
-0.3, -2,
1.2 有理数/
1
3.
-9
0.3
2
1
七年级数学知识点

七年级数学知识点(上册)第一章有理数1.1正数和负数①把0以外的数分为正数和负数。
0是正数与负数的分界。
②负数:比0小的数正数:比0大的数0既不是正数,也不是负数1.2有理数1.2.1有理数①正整数,0,负整数,正分数,负分数都可以写成分数的形式,这样的数称为有理数。
②所有正整数组成正整数集合,所有负整数组成负整数集合。
正整数,0,负整数统称整数。
1.2.2数轴①具有原点,正方向,单位长度的直线叫数轴。
1.2.3相反数①只有符号不同的数叫相反数。
②0的相反数是0 正数的相反数是负数负数的相反数是正数1.2.4绝对值①绝对值|a|②性质:正数的绝对值是它的本身负数的绝对值的它的相反数0的绝对值的01.2.5数的大小比较①数学中规定:在数轴上表示有理数,它们从左到右的顺序,就是从小到大的顺序,即左边的数小于右边的数。
②正数大于0,0大于负数,正数大于负数。
两个负数,绝对值大的反而小。
1.3有理数的加减法1.3.1有理数的加法①同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。
②绝对值不相等的异号两数相加,去绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值,互为相反数的两个数相加得0。
③一个数同0相加,仍得这个数。
④加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,和不变。
a+b=b+a⑤加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。
(a+b)+c=(a+c)+b1.3.2有理数的减法①减去一个数,等于加这个数的相反数。
a-b=a+(-b)1.4有理数的乘除法1.4.1有理数的乘法①两数相乘,同号得正,异号的负,并把绝对值相乘。
②任何数同0相乘,都得0。
③乘积是1的两个数互为倒数。
④几个不是0的数相乘,负因数的个数的偶数时,积是正数;负因数的个数是奇数时,积是负数。
⑤乘法交换律:两个数相乘,交换因数的位置,积相等。
ab=ba⑥乘法结合律:三个数相乘,先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积相等。
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4. 在下列数:
中,是负数的有( B )
A. 1个 B. 2个
C. 3个
D. 4个
【B组】
5. (1)如果a=-13,那么-a=__1_3__;
(2)如果-a=-5.4,那么a=_5_._4__;
(3)如果-a=9,那么,a=__-_9__.
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分层训练
【A组】 1. +(-3)的相反数是( C )
A. -(+3)
B. -3
C. 3
D.
2. 下面说法中正确的是( B )
A.
互为相反数
B. 和-0.125互为相反数
C. -a的相反数是正数
D. 两个表示相反意义的数是相反数
课堂讲练
典型例题
新知1 相反数的定义
【例1】- 的相反数是_____.
【例2】下列说法中正确的个数是( B ) ①-3和+3互为相反数;②符号不同的两个数互为相反数
;③互为相反数的两个数必定一个是正数,一个是负数
;④π的相反数是-3.14;⑤一个数和它的相反数不可能
相等.
A. 0个 B. 1个
C. 2个
分层训练
10. 化简下列各式的符号,并回答问题:
(1)-(-2);
(2)
;
(3)-[-(-4)];
(4)-[-[-(-5)]};
(6)-{-[-(+5)]}.
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分层训练
问:①当+5前面有2 016个负号,化简后结果是多少? ②当-5前面有2 017个负号,化简后结果是多少?你能总结出 什么规律?
分层训练
6. 已知a-3与b+4互为相反数,则a+b=___-1___. 7. 已知2n-3与-9互为相反数,求n的值.
解:因为2n-3与-9互为相反数,所以2n-3=9, 即n=6.所以n的值是6.
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分层训练
8. 在数轴上(如图1-2-11)画出表示下列各数以及 它们的相反数的点: -4,0.5,3.
解:-4的相反数是4,0.5的相反数是-0.5,3的相反数 是-3, 在数轴上表示如答图1-2-4所示.
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分层训练
9. 在如图1-2-12所示的数轴上画出表示下列各数的点, 并回答下列问题: -3,0,-1.5,-2,3, .
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课堂讲练
3. 化简: (1)-(+10); (2)+(-0.15); (3)+(+3); (4)-(-20). 解: (1)-(+10)=-10. (2)+(-0.15)=-0.15. (3)+(+3)=3. (4)-(-20)=20.
D. 3个或更多
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课堂讲练
新知2 相反数的表示方法及多重符号的化简 【例3】化简:
解:(1)+(-0.5)=-0.5. (2)-(+10.1)=-10.1. (3)-(-20)=20. (4)
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(1)哪两个数的点与原点的距离相等? (2)表示-2的点与表示3的点相差几个单位长度?
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分层训练
解:如答图1-2-5所示.
(1)-3和3与原点的距离相等. (2)表示-2的点与表示3的点相差5个单位长度.
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第一章 有理数
1.2 有理数
第3课时 相反数
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课前预习
1. 数轴上与原点距离是2的点有__两___个,这些点表 示的数是__2_和_-_2__;与原点的距离是5的点有__两___ 个, 这些点表示的数是__5_和__-_5__. 2. 像2和-2,5和-5这样,只有符号不同的两个数叫 做互为_相__反__数__. 这就是说,2的相反数是__-_2__,-2 的相反数是___2__;5的相反数是___-_5___,-5的相 反数是__5___. 3. 一般地,a和__-_a__互为相反数. 特别地,0的相反 数仍然是__0___.
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分层训练
3. 如图1-2-10,数轴上有A,B,C,D四个点,其中 表示2的相反数的点是(A )
A. 点A B. 点B C. 点C D. 点D
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课前预习
4. 的相反数是( B )
A.
B. -
C. 2
5. - 的相反数是( D )
A. -5
B. 5
C. -
D. -2 D.
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课堂讲练
举一反三 1. -7的相反数是___7__.
2. 下列说法:①带“+”号的就是正数,带“-”号的数是
负数;②相反数等于本身的数只有零;③数轴上原点
两旁的两个点所表示的数互为相反数;④在一个数的
前面添上“-”号就得到这个数的相反数,其中正确的是
(C ) A. ①②③④
B. ②③④
C. ②④
D. ①③
解:(1)-(-2)=2. (2)
(3)-[-(-4)]=-
4.
(4)-[-(+3.5)]=+3.5. (5)-{-[-(-5)]}=5. (6)-{-[-(+5)]}=-
5.
①当+5前面有2 016个负号,化简后结果是+5.
②当-5前面有2 017个负号,化简后结果是+5.
规律为在一个数的前面有偶数个负号,化简结果是