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幼儿园实习心得体会(精选8篇)
幼儿园实习心得体会(精选8篇)幼儿园实习心得体会精选篇1实习的日子说长不长，说短不短。
在10月17日开始，我们在槐荫实验幼儿园开始了为期三周的实习生活。
从一开始的度日如年到最后的依依不舍，在幼儿园这三周的实习中，我学到了许多课本上所学不到的知识。
保育员这一词是我上幼师以来才听说的。
在我的脑海里没有这个概念，在见习初期，我遇到了许多困惑的问题，主要是不知道从什么地方去下手去帮老师管理幼儿。
班中的指导老师看出了我的疑惑，教给我许多小窍门，才使我在后来的时间能顺利的和幼儿相处，。
在保育方面，我对幼儿很关爱，比如“帮他们提裤子，喂饭，梳头等等，在做这些事情的时候也培养了我的耐心，恒心和细心。
每天“下班”后我都会西靠总结我一天锁遇到的问题和收获。
好的地方在于能够很快的适应幼儿园的工作内容，不足的地方主要是做事情还不够细心，没有完全根据幼儿的特点进行保育工作。
这一次的实习收获是巨大的，实习之前形而上学的思考模式和见习中我发现的问题有着本质的差异。
通过三周的实习，至少使自己能够明白这样一个道理，自己欠缺的东西依旧很多，还需要继续研发和深造自己的基本功技能。
以及对自我的潜质和专业理论的强化等等这些都需要在未来的学习实践中得到重视和提高。
游戏是幼儿园幼儿最主要的活动之一，这是我在实习中发现的，幼儿在游戏中体验快乐，经历社会经验，学得知识，它在幼儿园中起着重要的作用，对幼儿的身心发展有着重要的影响。
在参加幼儿游戏活动中，我和孩子们建立了深厚的感情，到了最后，我很舍不得离开他们。
他们一样也很喜欢我。
他们还天真的说要和我一块回学校上学！这些感情是要用真心换取的，对待幼儿要真心，坦诚！经过这三周的实习生活，让我初步尝到了身位教师的酸，甜，苦，辣。
回学校后，我会更加认真的学习，位今后自己工作多做一些“功课”，当一名优秀的幼儿教师，能够肩负起一份责任，希望以后真正工作的时候能够扛起重任，不让自己后悔。
幼儿园实习心得体会精选篇2我学的是幼师专业，还未毕业时，我就在幼儿园开始实习了直到现在已经上了三个多月的班了。
幼儿园第三周实习心得.doc
幼儿园第三周实习心得篇一：幼儿园实习心得之三幼儿园实习心得之三今天空气还不错，就是风有点大，早上到幼儿园时还很早，小朋友们还没有来。
我和上早班的同学便在那练琴，有几天没有练了，呵呵，忘得有点快。
经过昨天，我总算是能帮小朋友们量体温了。
我发现一件有趣的事情：小朋友如果不想吃早餐的话，他会和老师说：老师我在家吃过早餐了或是老师我肚子痛，想拉粑粑等等，因为我昨天不知道小朋友们还会有这样的想法，他们和我说时，我便和王老师说了。
结果，老师说他们这是不想吃早餐时，我乐了好久。
哈哈，小朋友实在是太可爱了。
所以，今天田珈宁小朋友和我说他不想吃早餐时，我说就和他说不吃早餐的各种坏处后，他才不是很情愿地过去吃早餐了。
星期一的时候，我听见张老师说谁谁你又不想吃早餐是吧，又骗老师说你吃过了，那老师打电话给你妈妈，看你是不是真的吃过了好不好啊？那时我还在想老师为什么会这么说呢，原来小朋友们都是“惯犯”了。
我觉得小朋友总是很纯洁的，他们喜欢谁，就会想和谁玩，站在一起，坐在一起。
我们班里的韩子轩小朋友很受欢迎，在今天吃午饭的准备时间时，我问了一桌小朋友们，6个小朋友有4个说喜欢韩子轩的，其中一个是本人。
别看韩子轩平时话不多，但是小朋友却很喜欢他。
小朋友总是很敏感的，你喜不喜欢他，他会感觉得出来。
我们在对待小朋友时应该友好地真诚地，让小朋友感受到我们是真的喜欢他们的。
我们经常说在要求小朋友是要讲礼貌，老师和小朋友要平等对待。
但是，今天发生的一件事情我觉得老师没有做到，只是光顾对小朋友讲，没有对小朋友做，以身教导。
事情是这样的：一位小朋友在取汤时，被老师抬手打翻了，溅到几个小朋友的身上。
但是，老师并没有对该小朋友和其他两个小朋友说道歉。
看着小朋友一脸无辜的表情，我觉得很心疼啊！因为老师的态度让他觉得是他做错事，低头站在那里，一脸无措的样子。
我觉得老师在日常生活中应该做到以身作则，用自己的行为习惯影响着他们，教导着他们，而不是光说不做。
幼儿园实习心得总结(精选5篇)
幼儿园实习心得总结(精选5篇)幼儿园实习心得总结【篇1】两周的教育见习已经结束，在这两周的时间里，我学到了很多，也体会到了很多。
在和孩子的交往方面，我发现和他们在一齐，我感到简便、随意、纯粹，因为他们的心灵是天真单一、剔透净明的。
我记得第一天进大(1)班的时候，小朋友们都很惊讶的看着我。
一个叫吴永继的小朋友问我：“你来干什么?”我回答说：“我来那里学习呀!”旁边的一个小朋友十分惊讶的看着我说：“你已经是大人了，就不用去学校了。
大人都不用去学校的，我爸爸妈妈就都不用去学校了。
”然后我就问她：“那你为什么要上学呀?”那个小朋友说：“小孩本来就要上学的。
我长大了，也就不用上学了。
”看着她那说话一本正经的样貌，我忍不住笑了起来。
他们觉得他们此刻所做的事情都是理所应当的，没有什么东西能够干扰到他们，比如上学，他们把上学看成是一种任务，他们必须要完成的。
还有些东西他们认为此刻他们做了，以后就不用做了。
之后，我问了吴永继小朋友一个问题，我说：“长大了你想干什么呀?”问题刚说出口，还没有等他来回答，其他小朋友就七嘴八舌的在那边说起来了。
一个叫葛思晗的小女孩说：“长大我想当医生，因为医生是好的。
”吴永继小朋友说：“长大我想当宇航员。
”还有一个小朋友说：“长大我要开飞船，因为飞船好大”……小朋友的梦想好多，这也代表着他们对未来的憧憬。
今日怀揣梦想的他们，明天或许会书写新的历史篇章。
有时候，眼神也代表着自我想说的话，而孩子似乎也是最擅长读这种语言的了。
孩子明白这种语言的全部含义：对自我的表扬、善意的提醒、默默的鼓励、严肃的批评、对自我的责怪……季欣捷小朋友上课举手进取，踊跃发言。
当他回答完问题转过头来看我的时候，我会投以肯定的目光还会很快的翘起大拇指。
那么在接下来的活动中，他会一向坚持这种状态，表现得十分的出色。
朱宇杰小朋友上课不认真，有时会东张西望。
当他看我的时候，我会嘟起嘴巴，神情严肃，眼睛朝他瞪一下，这时他会很快的在位置上坐好，认真的听教师讲课。
幼儿园实践周心得体会推荐7篇
幼儿园实践周心得体会推荐7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园的一周见习心得_幼师一周幼儿园实习心得(汇编13篇)
幼儿园的一周见习心得_幼师一周幼儿园实习心得〔精选13篇〕幼儿园的一周见习心得_幼师一周幼儿园实习心得〔精选13篇〕幼儿园的一周见习心得_幼师一周幼儿园实习心得篇1在东逸中英文幼儿园实习的日子完毕了，我好似还有点回不过神来。
头脑中还满满是那些孩子的笑声和哭声。
昨天下午班上大局部孩子都在哭，因为我们要走了。
我们看得出那些孩子是多么的不舍。
实习的这两个月真的让我有许多感悟。
一开头工作的那个星期，虽然没有在幼儿园做什么事情，但是只是站着就觉得很累了。
总是走来走去，很少坐下来。
不过那种病症一个星期就过去了。
一开头去到那里，真的不知道要做什么，只是在旁边看班上的教师是怎么做的，始终不停地在做笔记。
一个星期过去了之后，才也许知道要怎么组织小伴侣的一日活动，也许熟悉了班上的小伴侣。
在实习的这段日子里，最让我纠结和苦痛的就是备课了，我把我的大局部精力都投入到如何备课和上课这上面。
以前在学校写教案，教学目的和教学对象都是自己想的，要怎么说怎么该都行，而且写完就了事，从来没想过要怎么把这个教案投入到实际的教学中去。
如今想想还真的是很不负责任的一件事。
我的主班给了我要上课的教学目的和参考教案，我第一次体会到要朝着目的设计我的教案的那种感受。
也第一次体会到要充分考虑自己教学对象的特点和现实中已有的物质条件。
这些都是以前从未经受过的。
每次上完课回来就在那里反思，自己的教学有什么问题，应当怎么改良，不停地做笔记。
所以每天不是备课、上课就是自己记笔记反思。
反思完新的课又来的。
所以一开头还真的觉得有点招架不住。
每天都有那么多信息需要自己进展处理。
备课的过程也是苦痛的，在没想到要怎么施行课程的时候。
备好课之后就是要预备教具。
预备完教具还要考虑各种可行性和相宜性的问题。
所以，我总结出，要上好一堂课，真的是很不简单的一件事。
最让我苦痛的还是我的公开课。
我预备了5个教案一一被推翻，到最终听了别人的意见上了科学综合课，结果效果又不怎么样。
幼儿园实习心得体会(通用15篇)(精选)
幼儿园实习心得体会(通用15篇)幼儿园实习心得体会1来到我们__幼儿园实习到今天刚刚满五个月的时间，五个月前我还是一个提着行李箱来这里的学生，到今天我觉得自己已经可以说是一个工作者了，已经是一名合格的幼儿教师了，当然距离优秀还有非常长的一条路要走。
这五个月的实习也让我感触良多，在学校的时候我总觉得自己的学习已经非常的不错了，对于幼师给幼儿们上课时绝对足够了的，可是在实习里面遇到的各种各样的问题，让自己觉得自己还有相当多的知识是欠缺的，也因为自己在学校里面学习的都是理论层面的知识，实训或者实习这样的实践较少，所以经验上面就存在不足，所以在遇到突发事情的时候自己也总是不知道怎么解决，需要幼儿园园的前辈老师指教才能应付，当然这些都是我工作前期遇到的一些问题了，到了现在已经相当的不错了也很少遇到自己无法解决的问题。
在进入幼儿园实习的时候我是非常有自信的，觉得自己学习到的知识，足够让我完成自己的工作，但是到了实习开始的时候，我才发现自己的不足，比如脾气。
小朋友的天性就是充满想象力和好奇心，所以他们总是会问一些我们成年人看起来特别奇怪的问题，而且还是喜欢追根溯源的那种问发，我的性格是比较温和的那种，脾气也还是可以的，但是经常碰到小朋友的这种问法的时候，我却总是不能控制自己的脾气，并不是生气，而是会有一种“我的天啊”这种无力感，不能控制好自己的心态。
后面工作的时间长了，再加上前辈们的开解，我才渐渐的'适应下来，到现在也觉得是比较平常的事情了，因为小朋友们对世界的认知是比较小的，所以求知欲是正常的，我们作为幼师也应该要帮助他们更好地认识这个世界。
我在幼师实习的工作中，还有一个很大的收获就是沟通，与小朋友们的沟通，与家长们的沟通和与幼儿园同事、领导的沟通。
跟小朋友们沟通是我们幼师的基本工作，这段时间的实习让我知道了我们要学会用跟朋友们的交流沟通方式去更他们聊天，这样才更好的了解他们的世界，更好地跟小朋友们相处。
周总结幼儿园实习5篇
周总结幼儿园实习5篇周总结幼儿园实习【篇1】来到金信幼儿园之前，我是兴致勃勃却毫无经验的。
在7天的保育实习工之后，我兴致未减，却对自己的工作已经轻车熟路。
每天的保育工作让我对幼儿园有了很深入的了解。
早上7点20分入园，我就用热水盖了三瓶牛奶，准备了孩子们一天要喝的水。
教官教我们，每天要保证孩子随时有温水喝。
在小朋友们都到齐之后。
我和老师们带着他们作晨间活动，在他们进行各种活动游戏的时候，要随时注意他们流汗的情况，督促他们及时增减衣物。
小朋友们做完早操后，就开始吃饼干喝牛奶。
指导老师教会我们注意一些细节以及洗干净杯子。
午饭是一天中很重要的环节。
桌子要好好消毒才能给小朋友使用，要用“清消清”——即清水，消毒水，清水擦干净桌子。
作为小老师的我们，吃饭必须与小朋友在同一张桌子上一起进行，方便于督促他们把饭菜吃光，做到进食不语。
午饭后班级老师会带着小朋友们去散步，作为保育员，我们的工作就是在这个时候拖地，扫地，打扫教室。
要保证教室地板没有米粒和水。
而拖地，则要在小朋友们睡觉后才能进行，以防他们滑倒摔跤。
看着他们睡在午睡室的时候，每个孩子都像一个脆弱的天使，需要被呵护。
不仅要观察他有没有踢被子，还要阻止他们吵闹。
我们要用正确的方法让他们安静下来，躺下睡觉。
午睡后要帮孩子叠被子，但不能全帮。
更重要的是，我们应该在他们叠好被子后帮他们整理，让他们学会照顾自己。
每天的实习确实很忙，但是很充实，学到了很多书本上学不到的知识和经验。
实践的过程，不仅增长了我的见识，也锻炼了我的能力，在孩子面前我可以更加大胆，自然，无拘无束！周总结幼儿园实习【篇2】时间过得真快呀，两个月的实习转瞬即逝。
回顾在成都12幼的实习生活，心里充满了幸福感。
这两个月带给我无限的欢乐和收获，此刻我把我的心得体会写在这里，希望可以激励自己，在未来幼师生涯中，不断完善自己。
来到12幼的第一天，映入眼帘的是一个精致小巧的园区，接待我的老师很亲切。
一开始，我担心自己会被分到小班，心想小班的孩子年龄小，又刚入园，整天都不停的哭，那得多累呀！可是，当我真的被分到小班的时候，看到孩子们可爱的笑脸，嘴里不停地喊着“小陈老师”“小陈姐姐”的时候，我发现我已经对他们充满了爱，充满了不舍。
幼师实习周记心得体会（通用5篇）
幼师实习周记心得体会（通用5篇）幼师心得体会篇1我怀着一份虔诚以及对教师这份神圣工作的向往，开始了我的实习工作。
我的实习工作从6月31日开始，到7月2日结束，历时六个星期。
我实习所在的单位是哈尔滨市省政府第一幼儿园，这是省政府机关直属幼儿园，她是一间美丽的幼儿乐园。
在这里我不仅收获了我人生一段美好难忘的时光，而且使我获取了幼儿教育管理工作的经验，为我以后的教育管理工作建立了正确的教育观，丰富了我的人生阅历的财富。
幼儿园指导老师安排给我的实习主要任务是对小一班进行班级管理工作。
经过六个星期和小朋友的相处，我发现幼儿园小一班的小朋友都将我当成他们的好朋友，不仅听我的话，使我的教育管理实习工作顺利开展，他们还经常找机会将自己的喜怒哀乐与我分享，看到他们围住我不停叽叽喳喳的欢笑声，我心里感到高兴无比。
现将我的实习情况总结以下：一、对幼儿进行班级管理，爱与夸奖最重要。
托尔斯泰曾说：“如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的教师。
”由此可见，教师对学生的爱是多么的重要，而幼儿感受到老师“爱”的最直接方式就是——老师的夸奖!本着这个原则，在对小一班的班级管理实习工作中，我在班上开展了“把爱心小兔带回家”的活动。
实习的第一周是见习周我首先听取了幼儿园指导老师给我介绍的幼儿园情况和对教师的要求，听取了小一班原班老师给我介绍的班上幼儿情况，也见习了小一班老师给幼儿组织的一日活动情况。
在实习第一周，我了解到：这个班的幼儿比较好动，平时纪律较差，班上的孩子常常受到老师的批评甚至责骂，家长们对于这种情况也颇有微言，认为班上老师管理不力。
面对这种情况，我该如何管理好这个班呢?是采取原来班上老师的一贯做法——批评教育?甚至罚站、罚蹲?还是另外想个的办法来改变这种局面呢?而的方法又该如何去做呢?哪几天，我脑袋里一直回旋着这些问题，我总在想：假如我是孩子，我最希望得到老师什么?假如是我的孩子，我最希望老师怎样做?思索的结果，我想，这或许就是答案——爱与夸奖。
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实习第一周正式实习的第一天，我带着对幼儿教育工作的热爱和向往，来到了我的实习单位，虽然小时候上幼儿园，在校一直学习相关的知识，但是刚来到幼儿园还是感觉到有一点陌生不习惯，可能是因为今天开始，在这里，我有了一个新的称谓，老师。
我第一个实习的班级是县幼儿园中二班，来到中二班以前，我拿到了全班小朋友的名单，努力的记下每一个孩子的名字。
然后每天都会早早的到园，在教室门口等待孩子们的到来，用我最快的速度把幼儿和名字对上号，只为了能够在早上和他们说一声“某某某，早上好”。
每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍，在生活区外面当起了上门拜访的客人，在语言区和他们进行角色扮演，利用一切时间与孩子相处、聊天，尽可能地走近孩子，倾听孩子们内心的声音。
渐渐的孩子们记住了我，放学时他们总会和我说一声“吴老师，再见”。
看着他们天真烂漫的笑脸，我的内心充满了幸福，总会不自觉的笑出来。
刚开始来的时候，还稍微有点紧张，但是在和孩子们逐渐接触过程中，让我渐渐的融入了他们中，那些小朋友，真的好可爱，虽然他们都还很小，但是每个都是个性十足，在这里，首先最重要的是要和小朋友们建立良好的关系，更重要的是还要有十足的爱心和耐心，今天我的主要任务也算是比较简单的，主要是帮小朋友们穿衣服，鞋子，带他们去上厕所，给他们拿水果点心吃，最后放学的时候等小朋友的家长来接小朋友，今天是小朋友们到幼儿园熟悉习惯这里生活的一天，也是我初到幼儿园开始熟悉的第一天，我鼓励自己主动与孩子互动，从了解和融入孩子开始！实习第二周这已经是我实习的第二周了，在这10多天的日子里，我收获了很多，有很多感悟，进一步熟悉幼儿园的全面工作。
到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，快乐、威严和责任心，这些是幼儿教师必需的职业素养，对孩子负责，对工作认真，在实习中努力实践，让我们真正能够经验知识相结合，我今后一定要好好努力，希望成为一名优秀的教育工作者，更好为幼儿服务。
这一周我为自己定下的目标则是尽快熟悉幼儿每天在幼儿园的生活规律，把握中班幼儿教学原则。
我在指导老师那里学到了很多教育孩子的方法：学到了如何使幼儿安静下来，学到了如何培养幼儿的生活常规，学到了上课的时候如何才能吸引幼儿的注意力等等；在保育方面，这几周我做了很多从来没有做过的事情，也学会不少。
比如说：给她们梳头发。
回到宿舍我们聊天时谈到，我们是提前体验做妈妈的生活，为以后做准备。
像这些琐碎的生活常规事情，每天都要做，我觉得可以训练一个人的耐心，保教工作。
我虚心请教老老师，积极配合他们工作。
户外活动提醒幼儿注意安全，热时，提醒幼儿减衣服喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到。
吃饭时小心被烫，安静进餐，不挑食。
睡觉时盖好被子，不能说话，尽自己的最大努力照顾好每个幼儿的生活。
在保育工作上，经过自己的认真思考和总结，我觉得自己做得比较好的地方在于：能够很快地适应这些工作，基本上能够做好。
保教结合是幼儿教师工作的最大特点，努力做好这两项工作，我相信是做好一名幼儿教师的开始！第三周前两周，中二班的指导老师便提前让我看看她们每天的工作任务和流程，把她们自己写过的幼儿教育月计划，周计划表，以及她们平时的备课教案，让我有方向有目的地观察和思考幼儿园每天的教学活动，学习教学流程和要求。
到了第三周，指导老师便让我每两天准备一份教案，一周先当两次主班。
县幼儿园教师轮流主班，主班老师则主要负责半天的教学工作。
这是指导老师让我学习和适应自己备课，独立开展和完成教学活动的开始；也是我面临独自上课和管理教学活动的种种挑战，困难的开始；更是真正以老师的角色进入中二班幼儿学习生活的开始！通过这两次不成熟的教学经历，我意识到加强幼儿教师的角色定位和能力培养的重要。
身为幼儿教师，应热爱自己的教育事业，爱护幼儿，尊重幼儿，倾注深厚的情感，使孩子们感受到爱的温暖。
这就需要努力提高教师的业务素质，掌握幼儿教育专业的知识，懂得幼儿教育规律。
以“活动”、“整合”为主要课程，通过音乐智能、空间智能、身体运动智能、自我认识智能、人际关系智能、自然观察智能、数理逻辑智能、语言智能的内容之间相互相成、相互融洽，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。
然而面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，但是，我愿意接受这份挑战，我希望我班级中的每一个孩子都能得到平等的关心和呵护。
实习让我的思想逐渐成熟，在实习中让我有了更多的思考，有了更深了体会，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。
这对我将来学习和就业有很大的启发与帮助！第四周这周我给中二班的孩子上了两次课，分别是一堂社会课和一堂音乐课。
这两堂课在自己努力备课和准备之下，基本能够顺利进行，也给我带来了丰富的课堂体验，收获了很多教学经验。
下面我想对这两次课进行总结。
中班的孩子已经开始关注自己身边的周围事物，能够善于观察，还能产生一些与别人不一样的想法。
因此，注重他们自己已有的生活经验是很重要的。
十月第二周，秋天的脚步更近了。
为了让孩子更丰富地感受大自然的时节变化。
我设计了以落叶的用途为主线的活动，希望能够激发孩子的兴趣，也符合中班孩子喜欢表现自己，能说出自己想法的特点。
因此，在活动中，我设置了一定的情景，为幼儿提供一些蕴含教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与观察，积极探索，通过体验过程，交流经验，尝试用多种办法来解决问题，鼓励他们从不同角度思考问题。
上过了关于落叶的社会课，我便又设计了一堂与它相关的音乐课。
将自己在学校钢琴伴奏课上学到的歌曲《树叶》教给孩子们歌唱。
《树叶》以落叶为主题，旋律优美动听，不仅加深了秋天在孩子们脑海的印象，也提高了孩子们的音乐素养。
在教授过程中，我加入了一些与落叶和秋天有关的动作，并让孩子自己创作，训练幼儿用不同速度、力度、音乐变化来表现歌曲的形象、内容和情感，唱出不同节拍歌曲的感觉，初步学会独立地接唱和与他人对唱，获得快乐唱歌的经验；按音乐的节奏做简单的上、下肢联合的基本动作，模仿动作和舞蹈动作，帮助提高孩子们的音乐智能。
在幼儿音乐活动开展的过程中，我的目标不仅仅定位于学习唱歌、律动或技能，音乐教育的目标一个是让幼儿在充满音乐的环境中，积极参与自由而富有创造力的音乐活动，让幼儿对声音和动作节奏运作产生敏锐的反应和和谐的共鸣，使得幼儿的生活和心理节奏转化为一种生命的动力。
第五周这是我上课的第三周，几次教学活动的开展一方面让我对课堂节奏的掌握能力有了大大提高，但是也逐渐发现自己在教学活动中存在的典型而严重的问题，需要我进行反思与结。
一，只追求活动形式的多样性，忽视活动目标的实现。
在活动中不能只追求活动形式的多样性、新颖性，不考虑幼儿的已有经验和年龄特点，忽视活动目标的实现。
这次我主班的中二班科学活动课"认识天气符号"，我安排了幼儿听音乐感受不同的天气状态。
但是由于幼儿缺乏对音乐的感知，一时难以快速地把听到的音乐与不同天气状态相匹配。
因此，多数幼儿不会分辨，最后只好由我告之答案。
看是形式多样又新鲜，但是完全不符合幼儿的认知特点，这样的教学形式是无法达到活动目标的。
二，只关注幼儿的动手参与，未引导幼儿的思维参与，动手是幼儿的活动模式之一，是激发幼儿参与兴趣的有效途径。
只注重提供给幼儿大量的材料，而忽视在操作过程中幼儿的思维参与，导致虽然参与动手活动了，但是无论在经验获得、成功体验和智能发展上都没有收获，也就是幼儿在知识、技能、情感上的三维目标没有完成。
在科学探究活动中"自制饮料"为例，我在示范配制饮料、介绍了提供的操作材料如：果珍、白糖、小苏打、柠檬酸等说："下面，就请小朋友自己选用材料制作饮料。
"操作时，小朋友们都在忙着动手将这个材料、那个材料放入杯中，会盲从性的选择，，忙得不亦乐乎，还不时地有孩子在品尝自制的饮料，有的送饮料给我看，有的告诉我自己的饮料很难吃。
当我请幼儿说说"你是怎么配制的？"，却没有一个幼儿能清楚地说出自己究竟在杯中放了多少的果珍、白糖、小苏打和柠檬酸。
活动中，我准备了大量的材料，孩子动手操作也忙得很乐呵，而在配制的过程中是让幼儿感知认识，还是获得经验呢？在整个操作活动幼儿是在忙于将面前的材料放入杯中，唯恐动作慢了让他人用完了，根本无心去思考怎样配制才好吃，无法去关注自己配制过程的变化，经验从何而获。
是让幼儿体验成功吗？可是幼儿配制出来的饮料没有一个是可以让他自己连喝两口的。
可见这样的操作活动看似幼儿动手操作了，并参与的积极性也很高，但是仔细想想就要认真推敲这样的活动我们到底是让幼儿发展什么？所以在让幼儿动手参与的同时，更应该注重引导幼儿思维的参与，让幼儿的智能得到有效的发展。
第六周幼儿自主活动刚刚开始，课堂一角就传来了争吵声：“我想当爸爸！”“我当！是我先拿“我先拿到的！”我随声望去，只见小于浩与大冯东正在争夺爸爸的角色牌儿。
于到牌子的！”浩的小脸儿气得通红，一双小手却毫不放松地紧抓着角色牌儿。
大冯东也不甘示弱，一手抓着牌儿一手还叉着腰。
两人你一言我一语，谁都不让谁！“有意思，我倒要看看他们怎样解决这个问题。
”于是，我来到娃娃家的隔壁——小小餐厅，边吃水饺边“监视”着他们的一举一动。
他们的争吵已经升级：小于浩瞪圆了眼睛，大冯东的脸涨得通红，两人就像两只好斗的小公鸡，僵持不下，互不相让。
这时，娃娃家的妈妈着急了：“别抢了！老这样抢谁都玩儿不上！”两只“小公鸡”听到妈妈的话，就像见到了“大救星”。
“是我先拿到！”“不对！我先拿到的！”两人争着向“妈妈”诉说，期望得到“妈妈”的同情。
做“妈妈”的听了也很为难。
“妈妈”歪着小脑袋，紧锁双眉想了又想：“要不你们两个猜拳吧！谁赢了谁就当爸爸。
”两人想了想，同意了。
“了磕！丁丁磕！”经过一番激烈角逐，冯东赢！虽说这一结果使于浩有些不高兴，但他只好服气，去别的组游戏了。
一场风波终于过去了。
“吃”水饺的我暗暗高兴：孩子长大了，有自己解决问题的办法了！幸亏我没有急于纠正，幸亏我给了孩子一点自由发挥的空间，幸亏—…·游戏结束时，我把这个小故事讲给了全班小朋友听，并请孩子们想更多更好的解决这一问题的办法。
“可以换着玩儿，他当一会儿爸爸，我当一会儿爸爸。
”“可以一个人当叔叔，叔叔也能在娃娃家玩儿，也能像爸爸一样干活。
”“今天他当爸爸，明天我再当。
”“做两个爸爸牌儿，让两个人都当爸爸！”每个孩子的发言都是解决问题的一剂良方，而这些良方是孩子间的经验分享和经验积累。
每个孩子都会遇到难题，每个孩子都难免与人发生争执，我们总是希望孩子能绕过这些烦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。