英语作业及批改要求
英语作业批改要求.
英语作业书写及批阅要求
一、作业本要求
1、作业本封面的书写要一致,封面分别写明校名、班级和姓名。
2、作业本要求洁净、平坦。
作业本未使用完,不得任意改换其余簿本。
二、用笔要求
为了规范,三至六年级一律用黑色署名笔书写。
三、书写格式要求
1、每单元第一次作业要求用英语在第一行写上单元课题,第二行写详细的部分,
如:ALet’slearn从第.二次开始,本单元课题题直接写内容,
如:ALet’stalk课.题写在每次作业第一行的正中。
2、要求按字母的笔顺和在四线格中应占的地点书写。
3、书写单词或短词组,能够给每行第一个单词带上意思,写在本行四线三格下边
的空白处。
4、词与词之间要求留有必定的缝隙(以一个字母的宽度为宜。
5、每张作业最后一行是改错栏。
四、批阅要求
1、作业批阅日期在每页右下方。
2、批阅日期应用英语月份缩写。
作业推行ABC等级制,依据学生作业的整齐程度和书写规范可适合进行夸奖和鼓舞,如在等级的右上角写上“+、”“-”。
同时,可在作业中间用鼓舞语
(good/great/welldone/excellent或许笑
脸等进行鼓舞。
6、学生校正的错单词、错题,教师要进行二次批阅。
小学英语作业批改模式及注意事项
小学英语作业批改模式及注意事项1.批改模式：(1)具体指出错误：在批改学生作业时，要具体指出学生的错误，包括拼写错误、语法错误、用词不准确等。
可以在错误的附近圈出、标记错误，或者使用不同的颜色、符号或者下划线来突出错误。
(2)给出修改建议：在指出错误的同时，要给出相应的修改建议。
可以在错误上方或者旁边用简单的语言解释正确的表达方式，并且帮助学生理解错误出现的原因。
(3)鼓励和肯定正确的部分：除了指出错误和给出修改建议，还要鼓励和肯定学生正确的部分。
可以对正确的句子、正确运用的单词、正确回答的问题给予表扬和积极的评价，以提高学生的自信心。
(4)记录学生的进步：在批改学生作业时，可以记录学生的进步和改进情况。
可以在批改纸上或者学生作业本的指定位置写下评语，如“你的语法错误有所改善”、“你的拼写越来越准确了”，以鼓励学生继续努力。
2.注意事项：(1)给予详细的反馈：批改学生作业时，要给予详细的反馈。
不仅要指出错误，还要解释错误的原因和正确的表达方式。
这样可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识，避免重复犯同样的错误。
(2)按照学生的水平给予适当的挑战：作业的难度应该根据学生的水平来设置，既不能太简单，也不能太复杂。
作业的目标是帮助学生巩固和扩展知识，提高学习能力。
因此，批改作业时要根据学生的能力进行评估和指导。
(3)直接面对学生的错误：有时学生会出现一些较为常见的错误，但并不应该完全接受错误，而是要直接面对学生的错误。
在批改过程中，要引导学生思考并纠正他们的错误，帮助他们形成正确的英语习惯。
(4)鼓励学生自我纠正：在批改学生作业时，可以留出一些空白的地方，要求学生自己找出错误并进行修改。
这可以锻炼学生的自主学习和自我纠正能力。
(5)关注学生的进步：批改学生作业不仅仅是指出错误，还要关注学生的进步。
要注意记录学生的进步，给予正面的评价和鼓励。
这样可以激励学生继续努力，提高他们的学习动力和学习积极性。
以上是一种常用的小学英语作业批改模式及注意事项。
小学英语作业及批改要求
小学英语作业及批改要求---初教部小学英语家庭作业的布置和批改要求强调如下：一、家庭作业内容：小学英语作业要留多样化的作业内容，要培养学生的听、说、读、写能力。
有效反馈学生的学习情况。
小学英语作业要求从听、说、写几个方面布置作业。
1.听的作业要求：可以让学生带着问题去听当天学过的单词和对话或预习第二天要学的对话（在学生有教材配套磁带的情况下）；2.说作业要求：可以是操练当天学习的文本对话、也可以让学生运用当天学习的对话创编新型对话。
注：听和说作业只要求授课教师自己检查、掌握情况即可。
3.写的作业要求：教师要设计或者从练习册上选择出与当天的教学内容密切相关、巩固新知识点的题型，每次作业至少三个题型，要达到巩固当天所学的知识点的目的，要能及时准确反馈当天的教学效果，一定杜绝只让学生多次抄写单词和句子的现象。
二、家庭作业本：分A本作业和B本作业。
A本每周上三次知识性作业，每次作业量和时间要求：三、四年级要使中等学生在15分钟—20分钟完成，五、六年级要使中等学生在20分钟—30分钟完成；B本作业每周末留一次书写类型作业，这次作业只要求学生抄写本周内所学的单词、句型，每词每句最多抄写两边，重在要求学生书写质量，即：使每个学生每个字母、每个单词、每个句子的书写正确、美观，整体规范。
不要求数量，避免让学生多遍抄写。
两本作业合计每周四次作业（注：A、B本作业均是英文本，非英语教辅练习册）。
三、作业格式要求：1.每次作业要求用英语写上课题（即：单元、课时），课题写在每次作业第一行的正中，并在第一行的最右边写上作业日期（英文书写）。
2.每次作业之间要留两个四线格，供教师写批改日期、写评语。
3.书写要采用手写字体。
4.三四年级字母书写作业时，大小写每行写4对，单词、字母每行8个，注意每个字母之间的间距。
要严格按照字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。
5.单词或短语书写每行3个，后接中文词义，词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母宽度为适宜）。
高中英语作业批改要求及标准
高中英语作业批改要求及标准一、作业批改目的为了确保高中英语教学质量和学生的学习效果，提高学生英语写作、阅读、听力、口语等综合运用能力，根据我国《高中英语课程标准》的要求，特制定本作业批改要求及标准。
二、作业批改原则1. 及时性：教师应及时批改学生作业，确保学生能在第一时间内了解自己的学习情况。
2. 针对性：教师应针对学生作业中的错误进行详细批注，引导学生自行改正。
3. 鼓励性：在批改过程中，教师应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心。
4. 发展性：教师应关注学生个体差异，针对不同学生制定相应的辅导计划，促进学生全面发展。
三、作业批改标准3.1 写作1. 内容：学生作业应围绕题目要求展开，内容完整，观点明确。
2. 结构：文章结构清晰，段落分明，合理运用过渡语句。
3. 语法：学生应掌握基本语法规则，避免出现严重语法错误。
4. 词汇：学生应正确使用词汇，尽量避免拼写错误。
5. 表达：语言表达流畅，意义准确，能运用一定的表达技巧。
3.2 阅读1. 理解：学生能准确理解文章主旨和作者观点。
2. 细节：学生能捕捉文章中的关键信息，正确回答问题。
3. 推理：学生能根据文章内容进行合理推理。
4. 判断：学生能对文章内容进行正确判断。
3.3 听力1. 理解：学生能理解听力材料的主要内容和细节。
2. 捕捉：学生能准确捕捉到听力材料中的关键信息。
3. 反应：学生能迅速做出正确反应，回答问题。
3.4 口语1. 流利度：学生表达流利，不结巴。
2. 准确性：学生发音准确，语调得当。
3. 逻辑性：学生表达清晰，观点有逻辑性。
4. 互动性：学生能积极参与讨论，与他人进行有效互动。
四、作业批改流程1. 教师在批改作业时，应对每个学生的作业进行详细分析。
2. 针对学生作业中的错误，教师应在旁边批注，并提出修改建议。
3. 教师应关注学生作业的进步，及时给予表扬和鼓励。
4. 教师应定期总结批改过程中发现的问题，调整教学策略。
五、作业批改反馈1. 教师应及时向学生反馈作业批改结果，指出其不足之处。
小学英语作业批改要求及标准
小学英语作业批改要求及标准目标：本文档旨在明确小学英语作业批改的要求和标准，以确保批改的公正性和一致性。
一、作业提交要求：1. 学生应按时将作业提交给老师。
2. 作业应以书面形式完成，并清晰地写在纸上。
3. 作业应用蓝色或黑色钢笔书写，保持字迹工整。
二、批改标准：1. 拼写：学生应正确拼写单词，遵循英语语法规则。
2. 语法：学生应正确使用各种基本语法结构，如主语、谓语和宾语的正确搭配。
3. 词汇：学生应使用准确的词汇，并根据上下文进行合理运用。
4. 句子结构：学生应构建通顺、连贯的句子，避免出现严重的语法错误。
5. 表达：学生应清晰明了地表达自己的意思，用简洁准确的语言表达观点。
6. 内容：学生应在作业中准确回答问题，确保内容完整、准确，并与题目要求相符。
7. 注意细节：学生应注意书写的规范和整洁，勾画图形或图表时应细心细致。
三、批改方法：1. 老师应认真阅读学生的作业，并做出合理的批改评定。
2. 老师可以使用符号或注解来标注学生的错误及需要改进的地方，并给予必要的评论。
3. 老师应根据批改标准，给予学生积极的指导和建议，帮助他们提高英语写作能力。
4. 老师应及时将批改后的作业反馈给学生，并在必要时与学生进行面对面的讨论和解释。
四、评分标准：1. 作业将根据批改标准进行评分，每个标准都将有相应的权重。
2. 扣分将根据错误的数量和严重程度进行评定。
3. 评分将采用等级制，如A、B、C等级以及相应的百分比。
以上是小学英语作业批改的要求和标准，请学生和老师遵守并共同努力，以促进学生的英语写作能力的提高。
英语作业规范要求
英语作业规范要求英语作业中，课后作业对发展学生的智力、巩固已学知识起着重要作用。
因此，科学地设计作业，有目的地组织学生进行训练并及时做出评价，是提高英语教学质量的有效途径之一。
精心设置体现综合语言运用能力及人文教育思想的课外作业，有助于激发学生的学习外语的兴趣、挖掘学习潜能、拓宽学习空间、激活创新思维；有助于培养学生的自学能力，从根本上实现学习方式的变革。
结合本校实际，特制定适合我校学生认知特点与思维发展需要的英语课外作业。
一．英语作业设计的总思路1．体现实践性。
外语作业应摈弃传统的单一书面作业，不局限于课本知识。
适当扩大作业的空间范围，优化练习的方式，如：口、笔头作业相结合，个体与群体相结合，为学生提供运用语言的实践机会。
2．体现层次性。
针对不同的班级、不同的年级学生存在着的原有知识、接受能力、思维方式等差异，设置不同层次要求的作业，以供满足学生的要求。
3．体现多元性。
设置预习、复习、听、说、读、写、译等多种形式的作业，发挥学生多种感官的作用，将新旧知识有机地融为一体，有效的消除倦怠心理，提高作业的实效。
4．体现创造性。
杜绝单调的重复的作业和枯燥无味的机械练习，代之以求新、求异的作业设置，以充分调动学生的积极性，丰富学生的想象力，培养学生求知、质疑的能力。
二．英语作业内容六七年级：1．预习新单词、课文。
2．跟磁带朗读并背诵。
3．抄单词4．及时订正测验、练习及默写中的错误。
5．每日作业控制在30分钟内。
八年级：1、预习：由于八年级的课文较长，所以要进行适当的单词和课文预习。
2、口头：背诵单词、词组和课文。
3、书面：抄写单词、词组；相关的综合练习；订正默写、练习、测验中的错误。
4．复习：单词、词组、固定搭配、笔记等。
5．每日作业量控制在30分钟内。
九年级：1、预习：课文背景知识；借助词汇手册预习新词汇的音、形、义及其相关词组。
2、能正确并熟练朗读课文。
3、完成老师自编的习题。
4、每周完成一份英语报刊阅读。
英语写作业要求有哪些
英语写作业要求有哪些
1. 明确作业目的：了解老师布置作业的目的，是为了巩固课堂知识，
还是拓展阅读，或是提高写作能力。
2. 遵循格式要求：按照老师指定的格式完成作业，包括字体大小、行
间距、页边距等。
3. 注意语法正确性：确保作业中的英语语法正确，避免时态、主谓一致、冠词使用等错误。
4. 使用恰当词汇：选择恰当的词汇表达意思，避免使用过于简单或过
于复杂的词汇。
5. 逻辑清晰：作业内容要有清晰的逻辑结构，段落之间要有合理的过渡。
6. 引用准确：如果作业中需要引用资料，确保引用准确无误，并按照
指定的引用格式标注。
7. 避免抄袭：作业必须原创，不能抄袭他人的作品或网络上的内容。
8. 检查拼写错误：提交作业前，仔细检查拼写错误，确保作业整洁。
9. 按时提交：遵守作业的截止日期，按时提交作业。
10. 积极反馈：在老师批改后，认真阅读反馈意见，对错误进行改正，并在下次作业中避免重复错误。
11. 练习听力和口语：如果作业包括听力或口语部分，要积极练习，提高听力理解和口语表达能力。
12. 参与小组讨论：如果作业要求小组合作，要积极参与讨论，与组员共同完成任务。
13. 使用辅助工具：合理利用词典、语法书、在线资源等辅助工具，帮助完成作业。
14. 保持作业整洁：无论是手写还是打印，都要保持作业的整洁，易于阅读。
15. 遵守学术诚信：在完成作业的过程中，要遵守学术诚信原则，不进行任何形式的作弊行为。
英语作业及批改要求
英语作业及批改要求 Prepared on 22 November 2020（一）学生作业要求：1、认真完成作业，要养成先复习后作业的学习习惯，作业时要独立思考，不抄袭，不漏做少做，不拖拉，教师批改中指出的错误及时订正。
学生改错时，在本次作业的后面要先写上“纠错”，然后另起一行再做题。
2、用笔要求。
英语：三年级上学期用铅笔。
之后开始逐步过渡到钢笔。
3、课堂作业次数要求：（注：与以往相比减少作业次数，但要求提高学生书写质量，尤其是中等、中下等学生的书写老师要严格把关）英语：每周三次作业4、书写必须工整，执笔姿势要正确，汉字、数字、符号、英文字母要端正、清楚。
注意汉字笔顺规范化。
5、作业格式要求英语：①每次作业要求写上作业时间、次数，如，5月6日○3次数和时间写在第一行上空白处左边。
②每次作业左边要求留下1厘米的空格、右边留下厘米的空格。
③书写采用教科书上的斜体或手写体字型。
④字母大小写每行写4对，单写每行8个。
要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。
⑤单词或短词组书写每行3个，后接中文词义，词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜）。
⑥句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。
要求大小写及标点符号书写规范。
汉语写在句子之后，若一行不够，拐第二行，第二行之后不再写其他句子。
⑦对话书写时“：”上下对齐，“：”后要求留有空隙（以两个字母的宽度为宜）。
注：汉语写在四线格单词或句子的后面。
（二）教师批改要求英语作业批改格式：①教师批改作业一律用红钢笔、红水笔或红圆珠笔，批改符号大小要适中（不超出两个四线格）。
作业中的错处，可适当划出来。
圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。
②教师批改作业的书写要具有示范性。
作业必须逐题批改，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。
批改符号要统一。
作业正确使用“√”，错误使用“×”。
打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。
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英语作业及批改要求
Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
（一）学生作业要求：
1、认真完成作业，要养成先复习后作业的学习习惯，作业时要独立思考，不抄袭，不漏做少做，不拖拉，教师批改中指出的错误及时订正。
学生改错时，在本次作业的后面要先写上“纠错”，然后另起一行再做题。
2、用笔要求。
英语：三年级上学期用铅笔。
之后开始逐步过渡到钢笔。
3、课堂作业次数要求：（注：与以往相比减少作业次数，但要求提高学生书写质量，尤其是中等、中下等学生的书写老师要严格把关）
英语：每周三次作业
4、书写必须工整，执笔姿势要正确，汉字、数字、符号、英文字母要端正、清楚。
注意汉字笔顺规范化。
5、作业格式要求
英语：
①每次作业要求写上作业时间、次数，如，5月6日○3
次数和时间写在第一行上空白处左边。
②每次作业左边要求留下1厘米的空格、右边留下厘米的空格。
③书写采用教科书上的斜体或手写体字型。
④字母大小写每行写4对，单写每行8个。
要求按字
母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。
⑤单词或短词组书写每行3个，后接中文词义，词与
词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜）。
⑥句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。
要求
大小写及标点符号书写规范。
汉语写在句子之后，若一行
不够，拐第二行，第二行之后不再写其他句子。
⑦对话书写时“：”上下对齐，“：”后要求留有空
隙（以两个字母的宽度为宜）。
注：汉语写在四线格单词或句子的后面。
（二）教师批改要求
英语作业批改格式：
①教师批改作业一律用红钢笔、红水笔或红圆珠笔，
批改符号大小要适中（不超出两个四线格）。
作业中的错处，可适当划出来。
圈划要规范，一目了然，便于学生发
现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。
②教师批改作业的书写要具有示范性。
作业必须逐题
批改，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改
方式。
批改符号要统一。
作业正确使用“√”，错误使用“×”。
打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结
尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。
每次作业写上英语等级A，A-，A+；B，C…对书写好的或有进步的作业，可写上鼓励语句或赏识性评语，如：Good，
Very good， Excellent，well done，Come on，Good hand-writing!批改后，要求用英语缩略形式写批改日期。
○3、教师要严格要求学生对作业的错处及时、认真地订正；订正后及时批改。
凡有错的一般应写“纠错”两字，写在本次作业末左下方另起一行顶格，补错内容再另起一行，用铅笔。