教育实践活动下一步工作计划
教育实习工作计划(10篇)
教育实习工作计划（10篇）教育实习工作计划篇1一、教育实习的目的（一）通过实习，使自己对教学工作有一个整体的了解，把自己的专业课与教学紧密联接起来(二)熟悉新课程标准，通过自己的学习和教师的指导，尽可能地掌握新课程改革的理念。
(3)认真虚心向老师学习，培养自己在教学课堂上应该知道的技能，如介绍技巧、语言技巧等。
（四）在实习的过程中，逐渐培养自己的独立工作能力，社会交际能力，一个教育事业者应有的责任感和使命感。
二、实习时间20xx年x月—20xx年x月三、教育实习的内容（一）认真听指导老师的课，并对教师的教授情况以及学生的听讲情况做好记录。
在为期八周的实习中，我将完成听十节课的任务，认真做好记录，课后进行反思总结，吸收导师的讲课经验。
（二）备好每一节课，以说课为前提，虚心听取接受指导老师的意见。
讲八节课，准备讲一节课之前，我会事先备好课，经指导老师审阅批准教案后，再向指导老师说课。
通过老师的讲评，我可以从中知道自己的优点在哪里，怎么改进自己的不足。
（三）做好教育调查。
根据我校教育部门拟定的课题，结合教育实践的情况，开展一次专题调研活动，撰写一篇不少于3000字的调研报告。
（四）自我反思，在反思中不断提升自己的教学水平。
坚持至少每两周完成一次实习日记，认真总结教育中遇到的各种问题，从中吸取教训，提高自己的教学水平。
(5)做好老师布置的每一项任务。
教育实习工作计划篇2教育实习是教育实习的准备阶段（我系教育实习分“实习”、“体验性实习”、“研究性实习”三个阶段），是师范教育课程计划的重要组成部分，也是师范生理论与实践相结合、接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。
实习生在实践导师与课程教师的联合指导下，通过了解中学英语教师教育教学实践活动的环境、内容、过程、细节和意义，能够更好地理解教师职业的基本含义，为体验性实习作好准备。
20xx级119名师范生在进入高年级后先后系统地接受了《英语教学理论与方法》系列课程的训练。
教学实习工作计划安排模板(4篇)
教学实习工作计划安排模板一、教育实习的目的和意义1.巩固和运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，在实践中自主自觉地加深并升华对所学理论的认识，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作以及与人合作的能力。
2.在中学教育、教学工作的时间中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。
二、教育实习时间安排我们的教育实习时间为八周，自____年____月____日至____月____日。
我们把时间分为四个阶段：1.准备阶段（____月下旬至____月____日）（2）队员们在暑假期间学习备课，练好基本师范技能。
（3）由带队老师和实习队长到江门新会陈瑞祺中学落实教育实习任务和内容。
队长回来后召开全队队员会议，落实个人的实习任务、内容。
（4）由主管财务、交通的副队长做好财务和交通安排。
（5）初定____月____日出发。
2.见习阶段（____月____日至____月____日）（1）到达学校后分别请实习学校领导、科组老师、班主任介绍学校、科组、班级的基本情况，请优秀老师介绍教育、教学的好经验，了解实习学校各项工作和各种规章制度。
（3）听原科任老师的课，参加科组教研活动。
（4）在原科任老师指导下进行备课、预讲。
（5）准备班会内容。
3.实习阶段（____月____日至____月____日）（2）继续认真备课，写教案，预讲，做好课前准备工作。
（3）及时批改作业，了解教学效果，加强个别学生的辅导。
（4）做好班主任日常工作，按计划开展各项活动。
（5）国庆假期开展调查研究和教育科研工作，收集整理资料，为做好总结作准备。
4.总结阶段（____月____日至____月____日）（2）队长收集每位队员的总结或专题报告，调查报告等材料，写好实习队工作总结，回校后三天内将实习队的总结以及推荐两篇写得较好的专题总结或调查报告交教务处教师教育科。
（3）队长组织全队同学根据《教育实习纪律、调查与总结评分标准》评定每个同学的教育实习纪律、调查与总结的成绩。
教育实习工作计划
教育实习工作计划教育实习是每位教育专业学生在大学期间必须经历的重要环节，通过实习，学生能够将所学的理论知识与实际教学相结合，提高教学能力和实践能力。
为了更好地完成教育实习工作，制定一份详细的实习工作计划显得尤为重要。
下面就是我在教育实习期间的工作计划。
一、实习目标。
1. 提高教学能力，通过实习，提高教学设计和教学实施能力，培养学生的学习兴趣和学习能力。
2. 锻炼教育实践能力，在实习中，学会处理学生的问题和矛盾，培养自己的教育实践能力。
3. 加强团队协作能力，在实习中，与导师和同事合作，共同完成教学任务，提高团队协作能力。
二、实习内容。
1. 观摩教学，认真观摩导师的课堂教学，学习优秀的教学方法和教学技巧。
2. 教学设计，结合导师的指导，独立设计教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
3. 教学实施，独立承担教学任务，根据教学设计，进行教学实施，积极引导学生，调动学生的学习积极性。
4. 教学反思，认真总结每堂课的教学效果，反思自己的不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
三、实习安排。
1. 观摩教学安排，每周观摩一次导师的课堂教学，认真记录观摩心得和体会。
2. 教学设计安排，每周设计一次教学方案，提交给导师审阅，不断改进教学设计水平。
3. 教学实施安排，每周承担一次教学任务，认真备课，确保教学质量。
4. 教学反思安排，每堂课后进行教学反思，及时记录教学反思内容，为下一次教学做好准备。
四、实习考核。
1. 导师评定，导师根据学生的观摩记录、教学设计、教学实施和教学反思等方面进行评定，给予合理的评价和建议。
2. 学校评定，学校教务部门根据导师评定和学生的实际表现进行综合评定，给予实习成绩。
3. 自我评定，学生应当对自己的实习工作进行认真总结和评定，找出不足之处，为今后的教育实践工作做好准备。
以上就是我在教育实习期间的工作计划，希望通过实习，能够更好地提高自己的教学能力和实践能力，为将来的教育工作做好充分的准备。
教育实习工作计划5篇
教育实习工作计划5篇计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。
下面是小编为大家整理的教育实习工作计划，希望能够帮助到大家!教育实习工作计划1一、实习时间：20____。
9。
2——20____。
10。
31二、实习地点：__师大附中三、实习人：____四、实习目的：通过实习，在基本掌握本专业的教学过程中，学校教育教学的实践能把自己所学的理论知识、专业知识技能以及教师技能综合运用，增强对教育事业现状的了解，增进社会和学校对教育技术专业的了解。
同时，通过教育实践，也能及时获得反馈信息，为改进自己未来的教育工作提供一定的经验积累。
8周的教育实习能使自己进一步了解社会，提高自己的综合素质、理论知识、技术技能的运用能力和主动适应社会发展需要的能力，培养从事中等教育的独立工作能力，坚定全身投入教育事业的信念。
将所学的基本理论与技能综合运用于教育和教学实践，通过教育实践，树立献身教育事业的理想。
五、实习内容：1、见习(1—2周)：参与任课老师的课堂教学听课，汲取老师在教学中的优点;在与任课老师讲授方式的差异中总结自己的不足，寻求更好的教学方法。
学习教案的标准写法，并认真接受指导老师对教案的改进意见。
通过观察和交流，了解所教授学生的身心发展特点，提前准备不同的教学方案，以便自如应对教学中的突发状况。
2、实习(3周之后)：“信息技术教育”课程的教学实习。
在深入研究课程章节知识的基础上，每节课都应写出教案初稿，详细写出教学过程中的各个环节和时间分配，教案初稿写好后要进行预讲，预讲后要进行评议。
进行试教时，指导教师参与随堂听课，同一小组的实习生也进行互相听课，试教后要认真交流。
作为课堂教学的组成部分，要提前完成对应知识的课件及教案制作，以便与同行讨论、向任课老师请教并作修改，力图精益求精;同时要积极参与实验指导，认真批改作业并对学生进行课外辅导，辅助任课老师的指导工作。
教育实践活动下一步工作计划
教育实践活动下一步工作计划教育实践活动下一步工作计划篇一：自我教育实践活动工作计划自我教育实践活动工作计划自我教育作为学校德育的一种方法﹐要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导﹐充分发挥他们提高思想品德的自觉性﹑积极性﹐使他们能把教育者的要求﹐变为自己努力的目标。
要帮助受教育者树立明确的是非观念﹐善於区别真伪﹑善恶和美丑﹐鼓励他们追求真﹑善﹑美﹐反对假﹑恶﹑丑。
要培养受教育者自我认识﹑自我监督和自我评价的能力﹐善於肯定并坚持自己正确的思想言行﹐勇於否定并改正自己错误的思想言行。
要指导受教育者学会运用批评和自我批评这种自我教育的方法(见批评与自我批评)。
广义指受教育者以一定的世界观和方法论﹐认识主观世界和教育自己的全部过程﹐又称自我修养。
即人们以自己已经形成的思想品德为基础﹐而提出一定的奋斗目标﹐监督自己去实现这些目标﹐并评价自己实践结果的过程。
也就是人们说的自我批评。
自我教育是德育的一种方法。
2沿革编辑中国古代教育家历来重视封建主义的自我修养。
如孔丘强调立自我教育志,要求人们"志于道","择善而固执之"。
他还提倡“内自省”，“内自讼”，要求人们自觉地改过迁善。
《大学》说的“君子必慎其独”，也是一种自我修养的功夫。
孟轲强调德性涵养要依靠“自得”，他说：“君子深造之以道，欲其自得之也。
自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源。
故君子欲其自得之也。
”马克思主义者的德育论认为，教育同自我教育是统一的过程;自我教育在一定意义上来说是教育的结果,又是进一步教育的条件或内部动力。
因此在教育过程中要充分发挥受教育者自我教育的主体作用。
毛泽东提倡在人民内部让人民"用民主的方法, 教育自己和改造自己"，提倡“人民内部的自我教育工作”，并且指出：“批评和自我批评的方法就是自我教育的基本方法。
”这对用马克思列宁主义来改造人们的思想言行，促进人民内部的安定团结，起了良好的作用。
主题教育实践活动下一步工作计划
敬爱的领导、老师们：我们经过近期的教育实践活动，取得了一定的成绩和经验，也发现了一些问题和不足。
为了更好地继续开展教育实践活动，进一步提升学校教育工作水平，特制定本计划，以便更好地指导和推动下一步的工作。
一、总体目标1.1 推进教育实践活动深入开展，促进学生全面发展。
1.2 探索创新教育模式，提高教育教学质量。
1.3 加强师生思想政治教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、具体举措2.1 加强学校文化建设，营造浓厚的学习氛围。
2.2 推进教师专业发展，提升教学水平。
2.3 注重学生思想政治教育，强化学校美德教育。
2.4 开展丰富多彩的课外教育活动，提高学生综合素质。
三、具体工作安排3.1 深入开展教育实践活动，加强教师队伍建设。
3.1.1 制定学校教育实践活动规划和安排。
3.1.2 加强教师培训，提高教学水平。
3.2 优化教学资源配置，打造良好的教育教学环境。
3.2.1 更新教学设备，提高教学效果。
3.2.2 加强教学管理，提高教学质量。
3.3 加强学生管理教育，规范学生行为。
3.3.1 开展学生幸福教育活动，促进学生全面成长。
3.3.2 强化学生管理，维护校园和谐稳定。
3.4 加强家校合作，促进学校教育发展。
3.4.1 加强家长教育，提高家长教育意识。
3.4.2 积极开展家校交流活动，加强家校合作。
四、工作保障4.1 健全工作机制，形成合力推动教育实践活动。
4.2 加强督导检查，及时发现和解决工作中存在的问题。
4.3 积极争取各方面支持，为教育实践活动提供保障。
五、预期效果5.1 教育实践活动取得阶段性成果，为学校发展增添新的动力。
5.2 学生综合素质得到提升，为学生未来发展奠定坚实基础。
5.3 教师教学水平得到提高，为学校教育教学工作提供更高质量的教育资源。
我们将以更加饱满的热情，更加务实的作风，更加扎实的工作，落实好上述各项工作安排，确保教育实践活动取得实实在在的成效，为学校教育事业的蓬勃发展贡献自己的一份力量。
全市中小学综合实践教育活动下一步工作计划
全市中小学综合实践教育活动下一步工作计划全文共5篇示例，供读者参考全市中小学综合实践教育活动下一步工作计划1一、学生基本情况：小学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
小学综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作分享积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、指导思想：以素质教育理论为指导，全面贯彻基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要〔实行〕》的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
三、综合实践活动课程目标：1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2．知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往写作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4．过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，创造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、具体工作：结合教材开展教学活动。
1. 开发综合实践活动的资源。
2. 安排好综合实践活动的时间。
3. 确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。
实践活动_教学工作计划(3篇)
第1篇一、计划背景随着我国教育改革的不断深入，实践活动在教学中的地位日益凸显。
实践活动不仅能够丰富学生的课余生活，还能提高学生的综合素质和实践能力。
为了更好地开展实践活动，提高教学效果，特制定本教学工作计划。
二、计划目标1. 提高学生的实践能力和创新精神。
2. 培养学生的团队协作意识和沟通能力。
3. 拓展学生的知识面，提高学生的综合素质。
4. 增强教师的专业素养和实践教学能力。
三、计划内容（一）实践活动类型1. 社会实践活动：组织学生参观企事业单位、博物馆、科技馆等，了解社会发展和科技前沿。
2. 科研实践活动：鼓励学生参与教师科研项目，培养学生的科研兴趣和创新能力。
3. 艺术实践活动：开展各类文艺演出、书画展览、摄影比赛等活动，丰富学生的艺术修养。
4. 体育实践活动：组织学生参加各类体育比赛、运动会，提高学生的身体素质和竞技水平。
5. 课外阅读实践活动：推荐优秀读物，引导学生开展课外阅读，拓宽知识面。
（二）实践活动安排1. 每学期开展一次大型社会实践活动，如参观企事业单位、博物馆等。
2. 每月开展一次科研实践活动，如参与教师科研项目、开展小发明、小制作等。
3. 每学期举办一次艺术实践活动，如文艺演出、书画展览等。
4. 每学期组织一次体育实践活动，如参加校运动会、组织足球比赛等。
5. 每学期开展一次课外阅读实践活动，推荐优秀读物，组织读书分享会等。
（三）实践活动实施1. 制定详细的实践活动方案，明确活动目的、内容、时间、地点、人员安排等。
2. 邀请相关领域的专家、学者、企业家等担任活动指导教师，为学生提供专业指导。
3. 组织学生进行实践活动前的培训，确保学生具备基本的安全意识和实践技能。
4. 活动过程中，教师应密切关注学生动态，确保活动顺利进行。
5. 活动结束后，组织学生进行总结和反思，撰写活动报告。
四、计划实施步骤1. 制定计划：结合学校实际情况，制定详细的实践活动教学工作计划。
2. 宣传动员：通过班会、校报、校园广播等形式，广泛宣传实践活动的重要性，提高学生参与度。
教育实践活动后续工作
一、前言随着我国教育改革的深入推进，教育实践活动已经成为提升教育教学质量、促进教育公平的重要手段。
近年来，我校积极响应国家号召，深入开展教育实践活动，取得了显著成效。
为进一步巩固教育实践活动成果，确保教育实践活动持续深入开展，现将教育实践活动后续工作总结如下。
二、教育实践活动后续工作目标1. 巩固教育实践活动成果，确保教育教学质量稳步提升。
2. 深化教育实践活动，完善教育管理机制，提高教育管理水平。
3. 加强教师队伍建设，提升教师教育教学能力。
4. 关注学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、教育实践活动后续工作措施1. 巩固教育实践活动成果（1）持续开展师德师风建设。
通过开展师德师风专题讲座、座谈会等活动，加强教师职业道德教育，引导教师树立正确的教育观念。
（2）加强教育教学管理。
建立健全教育教学管理制度，严格执行课程计划，确保教育教学质量。
（3）关注学生成长。
加强心理健康教育，关注学生心理健康，促进学生全面发展。
2. 深化教育实践活动（1）推进课程改革。
根据教育实践活动成果，优化课程设置，加强课程建设，提高课程质量。
（2）开展教学研究。
鼓励教师开展教育教学研究，提升教育教学水平。
（3）加强家校合作。
通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通，形成教育合力。
3. 加强教师队伍建设（1）开展教师培训。
组织教师参加各类培训，提升教师教育教学能力。
（2）实施教师考核评价。
建立健全教师考核评价体系，激发教师工作积极性。
（3）关注教师心理健康。
关注教师心理健康，为教师提供心理咨询服务。
4. 关注学生全面发展（1）开展丰富多彩的课外活动。
组织学生参加各类课外活动，培养学生兴趣爱好，促进学生全面发展。
（2）加强德育教育。
开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观教育，培养学生良好的道德品质。
（3）关注学生身心健康。
加强体育锻炼，提高学生身体素质，关注学生心理健康。
四、教育实践活动后续工作成效1. 教育教学质量稳步提升。
实践教学后续工作计划(3篇)
第1篇一、背景实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新能力的重要途径。
为了进一步提高实践教学的质量和效果，确保实践教学工作的顺利进行，特制定本实践教学后续工作计划。
二、工作目标1. 提高实践教学的整体水平，确保实践教学目标的实现。
2. 加强实践教学资源的整合与优化，提高实践教学资源的利用率。
3. 增强实践教学师资队伍建设，提升实践教学师资水平。
4. 完善实践教学管理制度，确保实践教学工作的规范化和科学化。
三、工作内容（一）实践教学资源整合与优化1. 整合校内实践教学资源，包括实验室、实习基地、教学设备等，实现资源共享。
2. 加强与企业、科研机构的合作，拓宽实践教学资源渠道，提高实践教学资源质量。
3. 建立实践教学资源库，实现实践教学资源的数字化、网络化管理和应用。
（二）实践教学师资队伍建设1. 加强实践教学师资培训，提高实践教学师资的教学水平和实践能力。
2. 鼓励教师参加国内外实践教学研讨会、学术交流等活动，拓宽视野，提升实践教学能力。
3. 建立实践教学师资激励机制，调动教师参与实践教学的积极性。
（三）实践教学管理制度完善1. 制定实践教学管理办法，明确实践教学的目标、内容、考核标准等。
2. 建立实践教学评价体系，对实践教学效果进行科学评价。
3. 完善实践教学考核制度，确保实践教学目标的实现。
（四）实践教学项目设计与实施1. 根据专业特点和学生需求，设计具有针对性的实践教学项目。
2. 实施实践教学项目，确保实践教学环节的顺利进行。
3. 对实践教学项目进行跟踪管理，及时调整和优化实践教学方案。
（五）实践教学成果推广与应用1. 收集和整理实践教学成果，形成实践教学案例库。
2. 推广优秀实践教学案例，为其他专业提供借鉴和参考。
3. 加强实践教学成果的转化应用，促进教育教学改革。
四、工作步骤（一）准备阶段（1个月）1. 组织召开实践教学工作会议，明确工作目标和任务。
2. 制定实践教学后续工作计划，明确工作内容、步骤和时间节点。
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教育实践活动下一步工作计划篇一：自我教育实践活动工作计划自我教育实践活动工作计划自我教育作为学校德育的一种方法﹐要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导﹐充分发挥他们提高思想品德的自觉性﹑积极性﹐使他们能把教育者的要求﹐变为自己努力的目标。
要帮助受教育者树立明确的是非观念﹐善於区别真伪﹑善恶和美丑﹐鼓励他们追求真﹑善﹑美﹐反对假﹑恶﹑丑。
要培养受教育者自我认识﹑自我监督和自我评价的能力﹐善於肯定并坚持自己正确的思想言行﹐勇於否定并改正自己错误的思想言行。
要指导受教育者学会运用批评和自我批评这种自我教育的方法(见批评与自我批评)。
广义指受教育者以一定的世界观和方法论﹐认识主观世界和教育自己的全部过程﹐又称自我修养。
即人们以自己已经形成的思想品德为基础﹐而提出一定的奋斗目标﹐监督自己去实现这些目标﹐并评价自己实践结果的过程。
也就是人们说的自我批评。
自我教育是德育的一种方法。
2沿革编辑中国古代教育家历来重视封建主义的自我修养。
如孔丘强调立自我教育志,要求人们"志于道","择善而固执之"。
他还提倡“内自省”，“内自讼”，要求人们自觉地改过迁善。
《大学》说的“君子必慎其独”，也是一种自我修养的功夫。
孟轲强调德性涵养要依靠“自得”，他说：“君子深造之以道，欲其自得之也。
自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源。
故君子欲其自得之也。
”马克思主义者的德育论认为，教育同自我教育是统一的过程;自我教育在一定意义上来说是教育的结果,又是进一步教育的条件或内部动力。
因此在教育过程中要充分发挥受教育者自我教育的主体作用。
毛泽东提倡在人民内部让人民"用民主的方法, 教育自己和改造自己"，提倡“人民内部的自我教育工作”，并且指出：“批评和自我批评的方法就是自我教育的基本方法。
”这对用马克思列宁主义来改造人们的思想言行，促进人民内部的安定团结，起了良好的作用。
任务自我教育作为学校德育的一种方法，要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导，充分发挥他们提高思想品德的自觉性、积极性，使他们能把教育者的要求，变为自己努力的目标。
要帮助受教育者树立明确的是非观念，善于区别真伪、善恶和美丑，鼓励他们追求真、善、美，反对假、恶、丑。
要培养受教育者自我认识、自我监督和自我评价的能力，善于肯定并坚持自己正确的思想言行，勇于否定并改正自己错误的思想言行。
要指导受教育者学会运用批评和自我批评这种自我教育的方法（见批评与自我批评）。
自我教育不是个人孤立地闭门修养，而是强调要结合实践和学生的集体活动来进行。
学校中的中国共产主义青年团、中国少年先锋队和学生会都是受教育者进行集体自我教育的组织，教育者要充分发挥这些组织的作用，让受教育者自己教育自己，自己管理自己，使自我教育收到更好的效果。
出发点教育的制高点是自我教育。
教师和父母的最大魅力就是，帮助孩子形成自我教育的能力。
人只有认识自己，才能战胜自己，而人是很难认识自己的。
认识自己通常都依据他人的反馈而实现的，就像人们通过照“镜子”来观察自己，认识自己，发现自己。
要提高孩子的自我意识，就需要教师和父母的反馈作用。
相反，最让孩子伤心、失落的师长是这样的——凡事都喜欢做“交通警察”，总是用一种惩罚和评判的目光来“审视”自己篇二：下一步工作计划(共12篇)篇一：大学英语教研室XX年工作总结以及下一步工作计划XX-XX第一学期大学英语教研室工作总结本学期工作结束了，大学英语教研室在学院及英语系各级领导的关怀指导下，根据部门的工作部署和教研室的工作计划，围绕大学英语教学改革，认真全面地完成了本学期的工作任务。
为了把今后工作做得更好，现从以下几方面加以总结。
一、常规工作1、本学期，我们按计划认真完成了以下几方面的教学常规工作：进行了XX级新生分班工作；审核各位教师本学期的授课计划并检查授课计划的执行情况；坚持集体备课，检查教研室教师的教案、笔记并对各位教师的书面等提出了合理建议；每周进行教研活动，着重了解教师英语分层次教学后的体会、教材的使用情况，了解学生的学习情况，讨论教学方法的改进和下半学期教学内容等的调整情况；组织教研室教师互相听课，集体交流，共同提高；完成了补考、重修工作以及下学期教学任务的安排；完成了期末的出卷；积极参与学院、系的各项活动，加强与各个教研室沟通，以确保教育教学工作的正常有序进行。
2、重视教研活动，认真利用每一次教研活动，充分发挥教研活动的功能。
教研活动不仅仅是为了布置任务，发布通知，而应该成为真正意义上的教学研讨、教学交流、理论学习、共同提高的一个平台。
二、围绕“质量工程建设”积极开展了以下重点工作。
1、大学英语诵读工程2、大学英语词汇测试3、向学校提出设立校内四级考试的申请，并获得学院领导的批准4、XX级新生的期末成绩评定方式由30%到50%。
5、设置了调频台听力三、科研工作本学期教研室发表四篇论文。
主持院级课题四项。
申报省级课题两项。
此外，有三名老师即将硕士研究生毕业，两名老师参加硕士论文开题。
六、不足之处和努力方向当然我们的工作还有许多不足之处，现在老师多半忙于自己的事情，所以，对于上78节课程兴致不高。
此外，还有在分班过程中很难做到质量、人数的均衡。
这也许是我们这个队伍还过于年轻，所以需要分担的事情太多。
今后，我们必定会扬长避短，更进一个台阶。
篇二：高一英语备课组工作计划XX届高一英语备课组工作计划（第一学期）一、全面做好初高中衔接工作由于招收的教学对象来自于不同县区，他们在初中养成的学习方式和习惯等方面均存在着一定的差异。
所以，在第一学期应该引导他们尽快适应河中高中英语的学习与生活。
具体来说高一英语教学要搞好三个衔接，做好六个到位。
1. 搞好三个衔接1) 明确英语学习的内容、方法和要求。
利用第一课时，对高中英语教材编排特点分析、介绍高中英语学习方法，提出高中英语的学习要求，使学生较快适应高中英语的学习2）语音和书法的规范训练。
在第一周的第二、三课时，进行音标规范。
安排在第一单元教学之前，目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。
在第四、五课时，进行书写训练。
由于书写对高考两篇作文的得分有着重要影响，对学生容易忽略的书写的规范有必要进行统一纠正与训练，并引导学生长期坚持练习书写。
3) 词汇、语法的复习。
在第一周规范语音和书写的同时，利用早读课复习初中基本词汇；从第二周开始，要在授课的同时插入英语语法的基础：词类、句子成分和5个简单句的复习巩固。
2. 做好六个到位1) 基础知识到位作为高一年级，务实基础知识是非常重要的，基础知识不牢固，培养能力就无从谈起。
在日常教学中，要立足课本，积累知识，务实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆。
2) 了解学情到位对于高一新生的学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，甚至发音和书写习惯，我们都应了解清楚，为下一步进行高中英语教学做准备。
3) 活动到位在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果。
考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。
4) 重视阅读教学，拓展学生视野到位英语老师手中的教材和教学课件不应该是唯一的，学生学到的知识也不应该是单调的。
英语老师手里起码应该有多种教辅资料，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。
除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、简易读物和网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情。
5) 因材施教到位高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教。
在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。
课外辅导方面，针对不同的学生采用不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。
“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。
总之，关注两极分化，避免过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。
6) 能力培养到位能力培养包括思维能力和记忆能力。
高一年级阶段务实基础知识的同时，还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。
要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等。
二、加强集体备课，优化课堂教学1．备课。
高一年级目前有16位英语老师，成员较多，所以加强集体备课，发挥集体优势就显得极其重要。
备课组实行集体备课（课件主创人员安排见附表），要利用好教参和网络资源，制作统一的教学课件，统一教学内容和进度（教学进度安排见附表）。
切实提高备课的实效性。
每一个环节都要精打细算，力争用40分钟处理好原来一个小时才能处理好的内容。
具体要求：1) 新老教师结对，以老带新、以新促老。
尤其是新教师，更应多学习、多问、多研究，尽快形成自己的教学风格。
2) 三个确定。
每周的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。
2、课堂教学。
课堂教学是实施素质教育的主渠道。
我们要转变传统的教学模式，大力倡导学生的自主学习和任务型学习，创设多样的英语情景，创设自主探究、合作交流等平台。
让学生多听多说，多读多写英语。
英语教师要努力提高自身的语言素养，多用英语和各种直观手段对学生进行“任务型”教学。
1）每个单元的课时安排如下：a) warming up 1 课时c) language points (in reading i ) 2 课时d) learning about language(grammar) 1课时e) using language ( reading ii ) 1课时f) listening and speaking 1课时g) writing 1课时h) 周测 1课时(周六)i) 练习与周测讲评1课时2)做好教学的过程性评价。
不要仅从结果评价学生，而要从更多角度，如课堂回答问题的是否积极，背诵阅读是否坚持，问题挖掘是否有创意，自主探究是否有创新等方面评价学生。
3) 加强听评课。
听课、评课，取长补短。
教师教学各有风格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。
三、搞好第二课堂英语活动1．创设开放性语言环境。
如在班里开设英语阅读角，英语朗读角等；2．开展第二课堂英语活动。
本学期主要进行四项活动（安排见附表）：1）慢速 voa模仿 2）英语书法 3）电影与配音4）唱歌学英语3．利用现代化教学媒体创设语言环境。