湘教版四年级科学上册教学计划
湘科版四年级科学上册教案
湘科版四年级科学上册教案【教案】一、教学目标：1. 知识目标：掌握湘科版四年级科学上册的教学内容。
2. 能力目标：能够运用所学知识解决一些科学问题。
3. 情感目标：培养学生对科学学习的兴趣，增强合作学习和探究精神。
二、教学重点和难点：1. 重点：教学重点是通过精心设计的教学活动培养学生对科学的兴趣和学习能力。
2. 难点：教学难点在于如何引导学生主动参与，培养他们的合作学习和探究精神。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过举例子的方式引导学生了解当天的课程内容，并提出一个开放性的问题，激发学生的思考和讨论。
2. 课堂讲解（10分钟）：依次介绍当天的课程知识点，并通过图示和实物展示辅助讲解，引导学生理解相关概念。
3. 案例分析（15分钟）：给学生提供一个小组讨论的案例，要求学生在小组内合作思考和解决问题，并将解决方案展示给全班。
4. 实践活动（15分钟）：组织学生进行一项实践活动，培养学生的动手能力和观察力，让他们亲身体验到科学的乐趣。
5. 总结归纳（10分钟）：通过简短的总结归纳，帮助学生理清所学内容的框架和逻辑，巩固课堂所学。
6. 课后作业（5分钟）：布置课后作业，包括复习巩固和拓展学习的任务，培养学生的自主学习能力。
四、教学资源：1. 教材：湘科版四年级科学上册教材。
2. 实物和图示：根据教学内容准备相应的实物和图示，帮助学生更好地理解和学习。
五、教学评价：1. 通过观察和记录学生的讨论情况、参与度以及实践活动的成果，评价学生的学习效果。
2. 采用开放性问题和小组展示的形式，评价学生的思考能力和合作学习能力。
六、教学反思：1. 根据学生在课堂上的反馈和表现，及时调整教学策略和方法，使教学更贴近学生的学习需求。
2. 对学生的评价进行及时反馈，鼓励他们继续努力学习，培养他们的自信心和积极性。
通过以上教案的设计，可以有效地引导学生主动参与科学学习，培养他们的合作学习和探究精神。
同时，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学策略，创造积极向上的学习氛围，让学生在积极探索中获得知识的快乐。
2020年湘科版(2017秋)四年级科学上册教案全本
2020年湘科版(2017秋)四年级科学上册教案全本一、教材内容概述本教材为四年级科学上册，共包含多个单元的教学内容。
每个单元都涵盖了不同的科学主题，旨在帮助学生建立对科学的初步认识和理解。
通过实验、观察和探索，学生将逐渐培养科学思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心；2. 培养学生的科学思维和观察能力；3. 帮助学生理解和掌握科学知识；4. 培养学生的实验和探索能力；5. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容和安排单元一：物质的变化1. 教学内容：物质的固态、液态和气态，物质的变化与能量变化；2. 教学安排：通过实际观察和实验，让学生认识物质的不同状态和变化过程，了解能量在物质变化中的作用。
单元二：生物的结构1. 教学内容：植物和动物的基本结构和特征；2. 教学安排：通过观察和比较，让学生认识不同植物和动物的结构和功能，了解它们在环境中的适应性。
单元三：生物的生长1. 教学内容：植物的生长和动物的生命周期；2. 教学安排：通过观察和实验，让学生了解植物的生长过程和动物的生命周期，培养他们的观察和记录能力。
单元四：力的作用1. 教学内容：力的基本概念，常见的力及其作用；2. 教学安排：通过实验和探究，让学生感受力的作用，了解力对物体的影响和运动规律。
单元五：天文地理1. 教学内容：太阳、地球和月亮的基本特征，四季变化；2. 教学安排：通过观察和实验，让学生了解太阳、地球和月亮的基本特征，理解四季变化的原因。
四、教学方法和策略1. 实验探究法：通过实际操作和观察，让学生亲自参与实验，培养科学思维和动手能力。
2. 讨论交流法：鼓励学生在小组或全班讨论中分享观点和思考，培养团队合作和沟通能力。
3. 多媒体辅助教学：运用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解和掌握科学知识。
五、评估方式1. 日常观察：教师通过观察学生的实验操作、讨论表现等，评估学生的参与程度和表现水平。
湘教版四年级科学教学计划（通用17篇）
四年级科学教学计划湘教版四年级科学教学计划（通用17篇）光阴如水，我们又将奔赴下一阶段的教学，是时候抽出时间写写教学计划了。
如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编精心整理的湘教版四年级科学教学计划，欢迎阅读与收藏。
四年级科学教学计划篇1科学课是义务教育小学阶段的一门重要基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。
它对于全面贯彻国家教育方针，使学生在德、智、体等方面全面发展，提高全民族的科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才，有着十分重要的意义。
现将20xx至20xx年下学期四年级科学教学总结如下：一、充分作好实验课准备。
每次实验课前教师准备充分，熟悉教材，了解学生。
特别是实验仪器、器材的准备，尽最大可能避免了出现“学生要，教师无”的情况。
还因地制宜，选择适应教学需要的替代材料。
科学课中的观察、实验材料中缺乏的材料怎么办？我采取的办法是：对教材中与科学条件结合较紧的课文进行系列梳理，列出不易得到的教学材料，选择可以达到的教学目标要求、当地易得的材料替代和补充使所有学生都能亲自参加观察、实验活动，直接感知各种科学事物。
实践证明：这些作法是可行的，效果是好的。
有效地激发了学生学习科学的兴趣，增加了学生了解家乡科学事物特点的机会，培养了学生学科学、用科学的能力。
二、以新课程和课程标准的学习与研究为中心展开工作。
新课程和课程标准的学习与研究是首要任务。
我努力领会小学科学课和科学课程标准改革的理念，在小学科学课的教学目的，科学和科学探究的本质等方面进行了探究。
三、进一步开展学生的课外科学研究活动。
在课外开展独立的科学研究活动，可以扩大学生的知识，发展他们的兴趣，培养他们独立学科学、用科学的能力，受到思想品德教育和审美教育，培养良好的心理品质及行为习惯。
因此，根据学校的条件，我组织了各种科学研究的实践活动，如：观察、实验、制作、采集、饲养、栽培等，使课内外、校内外的教育科学地融为一体，使儿童的学习既充实又生动活泼。
四年级上册湘教版科学教学计划（精选10篇）
四年级上册科学教学计划四年级上册湘教版科学教学计划（精选10篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们又有了新的学习内容，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编收集整理的四年级上册湘教版科学教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级上册科学教学计划篇1一、教材分析本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
二、教学目标本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。
1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养学生的科学素养。
四、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
五、学生情况分析学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。
大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。
还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
六、教学措施1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法，做出正确的教学判断，避免客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性。
湘教版四年级科学教学计划
湘教版四年级科学教学计划
一、教学目标：1.了解生物的基本特征和分类方法。
2.认识植物的结构和功能，理解它们在生态系统中的作用。
3.掌握动物的分类方法及其特点，了解不同动物之间的关系。
4.培养观察、实验、思考和创新能力，提高科学素养。
二、教学内容：1.生命体与非生命体2.植物世界3.动物世界三、教学重点难点：1.区分生命体与非生命体，并理解其基本特征。
2.认识植物各部位结构及功能，并掌握它们在自然界中所扮演的角色。
3.熟练掌握动物分类法并了解不同类别之间存在着怎样的联系和差异性。
四、教学方法：1．讲述法：通过图文并茂地向孩子介绍知识点；2．实验法：通过简单易行又有趣味性质量较好的小实验来引导孩子发现问题；3．互动式教育：鼓励孩子参与到活跃气氛中来，在交流互相启迪下共同进步；五、评价方式: 学期末进行测试或者口头问答等形式对于孩子所掌握知识进行检测。
同时也要注重平时表现以及参加小组讨论等方面给出合适评价。
六、具体安排：第一周生命体与非生命体
1．什么是“生”？
2．如何区分“有机”、“无机”？
3．人类属于哪种类型？第二周植物世界
1．树木长成过程；
2．花草开放过程；
3．水果成熟过程。
第三周动物世界
1．脊椎动物和无脊椎动物；
2 .昆虫类别；
3 .海洋里奇妙的海洋世界。
第四周科技应用
如何利用科技手段更好地保护我们身边环境？。
湘教版小学科学四年级上册全册说课稿
湘教版小学科学四年级上册全册说课稿一、教材分析本册教材共分为X个单元，涵盖了从X到X的X个重要主题。
其中每个单元均包含了X个课时，每个课时的内容紧密结合学生现实生活，培养了学生的科学思维和实践能力。
二、教学目标本册教材旨在通过科学实践和探究研究，培养学生的观察、实验和创新意识。
具体教学目标包括：1. 知识与技能：掌握本册所涉及的基本科学概念和基本实验操作技能。
2. 科学思维：培养学生的观察、提问、分析和解决问题的能力，培养学生的科学探究精神。
3. 实践能力：通过实验、观察和探究活动，培养学生的动手能力和实践操作技能。
4. 个性培养：通过课堂合作、小组讨论和展示等形式，培养学生的合作意识和创新能力。
三、教学重难点本册教材的教学重点是培养学生的观察、实验和创新意识。
其中，教学难点主要集中在以下几个方面：1. 概念理解：帮助学生理解并掌握一些抽象的科学概念，如物体的属性、能量的转化等。
2. 实验操作技能：引导学生掌握基本的实验操作技能，如观察、测量、记录等。
3. 科学思维培养：引导学生培养科学思维，包括提出问题、设计实验、进行观察和分析、解决问题等。
四、教学方法本课程将采用以下教学方法：1. 生活化教学：结合学生的日常生活经验，引导学生从身边事物出发，进行观察、提问和探究。
2. 实践性教学：通过实验、观察和探究活动，让学生亲自动手，增强学生的动手能力和实践操作技能。
3. 合作研究：组织学生进行小组合作，鼓励学生相互交流与合作，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 创新探究：鼓励学生独立思考、提出问题、设计实验和解决问题，培养学生的创新能力和发散思维。
五、教学过程本课程将按照以下步骤进行：1. 导入与激发：通过生动的引入，激发学生的研究兴趣和好奇心。
2. 知识讲解与探究：通过讲解知识点，引导学生进行科学探究活动，培养学生的观察和实践能力。
3. 实验操作与展示：组织学生进行实验操作，引导学生观察和记录，展示实验结果。
湘教版小学科学四年级上册全册教学设计
第1单元植物生活的秘密1。
植物的身体第一课时教学目标：科学探究：1．通过观察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。
情感、态度价值观：1．乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。
倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。
科学知识：1．知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。
教学重点：观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征。
教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。
教学用具：观察记录表、凤仙花和其他植物图片。
学习用具：观察记录表一．教学导入：在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢？现在就让我们走进这个王国，仔细地观察一下，看看它们的身体由哪些部分组成？二．活动观察植物的身体1．教师出示凤仙花，让学生独立观察，出示一张没有指出器官名称的相应的植物图片，让每个学生边看边填写。
2．室外观察多种绿色开花植物。
要求：观察时先整体后部分，用自己喜欢的方式进行记录；爱护植物。
3．室内汇报观察后的结果。
4．概括。
归纳：绿色开花植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。
5．学生竞赛：学生画一株完整的自己熟悉的植物图，标出植物各部分的名称。
6．小组评价、教师评价。
三．小结：今天，通过观察绿色开花植物，我们知道一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。
1．植物的身体第二课时教学目标：科学探究：1．学习资料查阅的方法，并通过查阅资料知道植物体各个器官的作用。
2．能设计实验验证资料内容的正确性。
情感、态度价值观：1．乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。
倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。
2．学会与同学合作，体会明确的分工可以提高学习效率。
3．不迷信资料内容，培养合理质疑、积极验证的科学精神。
科学知识：1．植物的六大器官分别有什么作用。
教学重点：查阅资料的方法。
教学难点：提炼资料。
教学用具：课件。
湘科版小学四年级上册科学教学计划
湘科版小学四年级上册科学教学计划四年级上册教学计划一、教材分析本册教材共有6个单元、23课，其中第二单元“消化和呼吸”以阅读和模拟实验为主要活动方式，引领学生认识消化和呼吸器官的结构、功能和工作机理。
其他单元都是低年级研究内容的拓展、深化、延伸。
第一单元“声音”、第三单元“影子变化”、第四单元“地球与月亮”和第五单元“运动与力”四个单元，教材以探究物体的特性、运动与变化为主要内容，旨在让学生经历观察、实验、调查、制作、比较、分析、理解、模型解释、模拟实验、阅读理解等探究活动，主动追寻引起事物的变化的成因或产生条件，培养证据意识。
第六单元以设计为核心，定位于“做技术”，按技术制作流程，优化小车的结构与功能。
主要训练学生的观察、实验、比较、制作、设计、模型解释等探究技能。
教材依据学生认知发展的规律，综合考虑科学概念发展的逻辑顺序、探究技能发展层次，以学生身边熟悉的材料为载体，引领学生经历观察、实验、测量、模型解释、模拟、制作、调查、阅读等活动，探究声音、地球与月球、光与影、物体的运动与力等对象的特征、特性或变化与运动，认识消化与呼吸器官、小车的结构与功能。
教材依据学生的认知水平，选择合适的指导策略，有效引领学生达成《课标》的四维分段目标。
第一单元“声音”，以观察声音的特征为主，探究声音的产生的条件、变化和传播规律，研究控制噪声的方法。
教材按感知“是什么→探究为什么→怎样利用→怎样控制”这一认知程序作为逻辑线索，有机地串接“各种各样的声音”、“声音的产生”、“声音的变化”、“声音的传播”、“噪声控制”5个课题内容，通过观察、实验、调查、制作、游戏、讨论交流等活动方式，引领学生对声音的产生、强弱、高低、传播、噪声等进行观察和理性探索，重点训练学生的实验探究和搜集信息的能力，重新构建对声音的特点、产生、传播和控制的新认识，了解控制噪音的方法和意义，用辩证的观点判断事物，增加环保意识，让学生自觉产生控制噪声、保护听觉的行为。
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湘教版四年级科学上册教学计划
龙台学校杨意
一、教材分析
本册教材以进一步提升学生的观察实验能力和重点训练学生搜集信息的能力为线索，围绕“事物的结构与功能之间的关系”和“事物的变化”，编排了“植物生活的秘密”、“多种多样的动物”、“声音”、“信息的传递”、“水的变化”、“搜集信息，让我大开眼界”6个主题单元、53个活动。
第1单元（植物生活的秘密）：本单元由3课书组成，第1课“植物的身体”，主要让学生观察、指认植物的6大器官，并通过查阅和搜集资料，让学生知道植物各大器官的作用；第2课“根与茎的奥秘”是在观察根的形态的基础上，通过实验来验证根、茎的作用；第3课“神奇的叶片”则利用科学史激趣和引领，通过实验研究和直接呈现知识相结合的方式，让学生明白太阳与植物的关系，了解叶的光合作用、蒸腾作用。
第2单元（多种多样的动物）：本单元按“总—分—总”的结构来构设教材，由5课书组成。
第1课“动物的特征”先指导学生对“动物的身体结构有助于其生存”这一特征作个初步了解，然后再分生活在水中的、陆地的、空中的三个领域来具体研究动物的这一特征，其中，第2课“水族的公民”侧重研究身体结构对生活环境的适应，第3课“吃奶长大的动物”侧重研究身体结构对获取食物的适应，第4课“飞翔的精灵”侧重研究身体结构对运动的适应，与此同时，通过每一课的学习再次体验动物的多样性；第5课“珍稀动物的保护”是进行单元总结，让学生了解保护动物特别是保护濒危动物的重要性。
第3单元（声音）：本单元由“辨听声音”、“声音是怎样产生的”、“声音是怎样传播的”、“控制声音”4课书组成。
第4单元（信息的传递）：本单元由“信息”、“书信和标志牌”、“电报与电话”、“信息时代”4课书组成，这是1个既与本册训练重点相关联、又能体现科技史特色的单元。
第5单元（水的变化））：本单元由“不翼而飞的水”、“飞回来的小水珠”、“结冰了”、“水在自然界的循环”4课书组成。
第6单元（搜集信息，让我大开眼界）：这是湘版科学教材的特色单元（每册都有），都是对全册教材的探究技能训练重点的回顾与总结，并用又一次的活动来进一步强化、提升，而本册教材是在总结了搜集信息的方法和途径之后，通过“恐龙之谜”的活动来巩固、提升的。
二、本学期教学目标
1、尝试探究动植物的身体结构与其所具有的功能之间的关系，逐渐从“认识是什么”提高到“探究为什么”。
2、尊重证据并逐渐养成及时摘记和妥善存储资料的良好习惯
3、能指认植物的6大器官并了解它们（重点研究根、茎、叶）的作用，从水、陆、空3个领域了解动物的共同特征及其多样性，知道声音是怎样产生和传播的，认识水的三态变化。
知道搜集信息的多种方法和途径。
三、教学安排（每周1课时）
周次教学内容
第一周了解学情，常规教育。
第二周《植物的身体》
第三周《根与茎的奥秘》，《神奇的叶片》。
第四周《动物的特征》
第五周《水族的公民》，《吃奶长大的动物》
第六周国庆长假，休息。
第七周《飞翔的精灵》，《珍稀动物的保护》，
第八周《辨听声音》，《声音是怎样产生的》。
第九周《控制声音》，《信息》。
第十周期中考试
第十一周期中考试总结，《书信和标志牌》。
第十二周《信息时代》，第2、第3单元学习小结。
第十三周《不翼而飞的水》，《飞回来的小水珠》。
第十四周《结冰了》，《水在自然界的循环》。
第十五周第5单元学习小结。
第十六周《我们这样搜集信息》，《科学自己做，我也能成功》
第十七周第6单元学习评价，复习。
第十八周复习
第十九周复习
第二十一周期末考查
2014-09-03。