人教版九年级体育与健康：正反编花跳 (2)
人教版九年级体育与健康：正反编花跳 (共16张ppt)
2020/6/5
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基本部分一
• 2、两人或3人合作跳绳 • 3、按要求男、女生错时跳绳 • （并脚、换脚、交叉跳各30秒） • 4、1分钟计时跳（目标190次）
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基本部分二
• （创新思维阶段） • 讨论利用短绳可以做哪些练习？ • A、一直立双脚交叉步。
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基本部分二
养体育趣，发展综合素质。
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教学目标
• 1、大胆想象，探索不同的跳绳方法，提高跳绳技巧。 • 2、发展跳跃能力，增强动作的协调性。
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教材分析
• • 跳绳是学生十分喜欢的一种体育活动。所以我根据学生的
兴趣制定本了本节活动的内容，促进学生健康发展。根据 学生喜欢游戏等特点，在教学中采用有趣的游戏方法、丰 富的内容和多变的组织形式，使教材内容更具有趣味性和 娱乐性。
跳，4、左跳，5、右跳。 • B、闭眼做鸟飞、叶落、风摆动作。 • 3、教师进行评析，学生进行小结（表扬和指正） • 4、回收器材 • 5、师生再见
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作业
• 学生填写效果评价表 • 分组创编1-2种跳绳方法
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效果预测
• 从学生兴趣入手能提高学生的参与面 • 难度适中能达到预定的技能教学目标 • 课堂氛围宽松活跃能充分调动学生积极性，从而达到自我
• B、半弯身脚跟步
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基本部分二
• C、半弯身脚尖步
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基本部分二
• D、直立单脚八步
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结束部分（稳定情绪，恢复阶段 ）
人教版九年级体育与健康：正反编花跳
八、本课特色
练习再转换成有绳练习，促进学生对该
技术的掌握，发展身心素质，同时注重
学生学习兴趣、自ห้องสมุดไป่ตู้能力和合作能力的
培养，为学生终身体育奠定基础。
二、教材分析
•
。
三、学情分析
• 本课教学对象为50名初三的学生（男30女20）， 年龄13-16岁，这个年龄阶段的学生对八字跳绳 还是比较陌生，对步伐更是一概不知，但是， 有了跳单摇绳的基本，学生已经初步了解跳绳 为我们本次组合的学习打下了基础。
说课程序
• 我说课的内容是《跳绳——“八字跳绳”》主要包括 以下八个部分：
• 一、指导思想
五、场地器材
• 二、教材分析
六、 教学过程设计
• 三、学情分析
七、课的效果预计
• 四 、学习目标
八、本课特色
一、指导思想
•
本课贯彻“健康第一”、“教师主导，
学生主体”的教学理念，采用“学、教、
练”创新组合的教学模式，试图通过无绳
• 3、心理健康与社会适应目标：通过技术和游戏的练 习，培养学生机智、灵活的优良品质，以及合作、竞 争的意识和能力。
五、场地器材
田径场一片，挂图3幅；播放机一台
()
六、 教学过程设计
（（（ 四三二一
））） 快快课 结乐乐堂 束尝热常 试身规
七、课的效果预计
• 预计课的教学目标基本实现，使30个 以上的同学了解技术的组成，并尝试进绳； 20个以上的同学能做跨步跳动作。
四 、学习目标
• 1、运动技能目标：通过学习，让学生了解八字跳绳中 的动作要领，使学生形成正确的技术动作概念；通过 不同的练习方式，使30个以上的同学了解技术的组成， 并尝试进绳；20个以上的同学能做跨步跳动作。
人教版九年级体育与健康：正反编花跳 (共13张ppt)
2020/6/5
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二、教材的选择与分析
• 本课的教材内容是跳绳。跳绳是我国民间广为流传的 一项体育活动，俗语称“摇绳练臂力，跳绳练腿劲； 快摇练速度，多跳练耐力；进绳需灵巧，合作要协 调。”说明跳绳具有很高的锻炼价值。跳绳的方法多 种多样，易发散，对培养学生观察、探究、创造和同 学间团结协作等方面都有积极作用。
教学设计
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课题：《两人合作跳绳》
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说课设计
• 本课以体验、合作、探究为主线， 以学生为主体，教师为向导，学 练为主旨，着力体现兴趣性、探 究性和创新能力。在选择和处理 内容时，主要从以下几方面考虑：
2020/6/5
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一、指导思想
• 树立“健康第一”的指导思想，体现健康、快乐、主动 发展，注重情感激发，从心理发动入手促进身心同动， 构建良好的学习氛围。给学生以自主的空间，培养学生 体育意识、体育志向，为终身体育奠定基础
提 • 学法：论、 激励法、比赛法 评价等方法。
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六、课的过程分析
• 1. 热身活动
热身运动时教师带领学生在动感音乐伴奏 下利用跳绳做好活动，更有利于调到学生 的及技性。在诱导练习中将歌曲的节奏作 为一种辅助教具和手段来提高学生对音乐 的节奏感，从而潜移默化的提高学生跳绳 的节奏感和稳定性，从而在使学生在宽松 愉悦的学习过程中来完成接下来的学习任 务
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六、课的过程分析 • 4、放松与小结
学生跟着老师一起随音乐做放松运动， 充分放松身体各部位！
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正反编花跳-人教版九年级教案
正反编花跳-人教版九年级教案一、教学目标1.了解正反编花跳的基本步法；2.掌握正反编花跳的节奏、音乐语言和舞蹈特点；3.练习正反编花跳的基本技巧和动作；4.提高学生的身体协调能力和舞蹈美感；5.培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学内容1.正反编花跳的基本步法介绍；2.正反编花跳的节奏、音乐语言和舞蹈特点；3.正反编花跳的基本技巧和动作练习；4.学生自创编舞活动。
三、教学步骤第一步：导入1.制定学生学习正反编花跳的目标；2.播放正反编花跳的基本舞蹈视频，让学生对这种舞蹈形式有所了解；3.整理学生观看完整段视频后的感受和问题，并进行讲解。
第二步：介绍基本步法1.分别介绍正反编花跳的基本步法和动作技巧；2.提醒学生注意舞蹈的节奏和韵律感；3.引导学生跟随音乐和教师的示范，进行基本动作技巧训练。
第三步：节奏训练1.分别介绍正反编花跳的节奏和音乐语言；2.播放一些正反编花跳的音乐，引导学生进行节奏练习，以此加深学生对于这种舞蹈形式的理解。
第四步：舞蹈特点讲解1.分组让学生一起学习、理解和分析正反编花跳的舞蹈特点；2.将学生分成若干小组，每个小组来介绍一个特点，加深学生对于这种舞蹈形式的理解。
第五步：自创编舞活动1.挑选学生出来，让他们自己动手创作一段正反编花跳；2.引导学生结合他们自己的理解和感受，考虑创作的舞蹈动作和音乐，以此提高学生的创造力和艺术审美能力。
第六步：小结1.整理课堂内容，让学生对于正反编花跳有更加深入的理解和掌握；2.安排下一堂课的学习内容。
四、教学重点1.正反编花跳的基本步法介绍；2.正反编花跳的节奏、音乐语言和舞蹈特点；3.正反编花跳的基本技巧和动作练习。
五、教学难点1.教学过程中注意与学生的互动，营造良好的氛围；2.引导学生创造性思维，并进行相应的指导。
六、教学评估1.学生课堂表现；2.学生自创编舞表现。
七、教学延伸1.组织学生进行正反编花跳的表演；2.安排更多的艺术课程。
以上是本文档的全部内容，希望能对你有所帮助。
人教版初三体育《正反编花跳》教案
教学内容
时
间
次
数
教学过程
学习过程
教学组织与场地
开
始
部
分
一、课堂常规
1．集合整队
2．师生问好
3．报告人数
4．安排见习生
5．宣布内容
二、队列练习
1．原地踏步
2.原地转法①同一方依次转
②不同方向同时转
3.慢跑
1
3
2
/
3次
1．观察并接受体委报告
2．问候语：“同学们好！”
3．介绍本课内容
1．原地踏步练习
提示动作要领
练习
2．布置收拾器材，师生再见
组织：两路
★
要求：动作舒展随意，勇于表现情感
预计生理负荷曲线：
200
180
160
140Βιβλιοθήκη 1201008060
0 5 10 1520 25 30 3540 45
预计练习密度：35%
场地器材：
跳绳19根
场地一块
录音机一台
安全措施：
1．场地布置合理，器材运用得当。
2．教育学生注意安全。
3．教师观察学生练习情况，及时处理偶发事件。
7．教师小结
同上
1．学生练习
2.复述动作要领（儿歌），模仿练习学生观察并思考
①连续跳5—8个，练习5—8次
②尝试跳8个以上用，练习5—8次
3.讨论：为什么有的学生编花过不去？
4.学生在教师的引导下进行两臂外旋、交叉练习
5.继续练习30秒学生自己计数
6.听教师哨声分组练习
①小组计时跳，选出最优
②各组选派最优学生演示，学生评价
2.原地转法练习
提出不同动作要求
正反编花跳-人教版九年级教案
正反编花跳-人教版九年级教案一、教学目标1.了解正反编花跳的技巧和节奏要点；2.学会进行正反编花跳的基本动作；3.练习正反编花跳的个人技巧和合作技巧；4.提高学生的协调、灵敏性和节奏感。
二、教学内容1. 教学步骤本课主要分两个部分：技术训练和编舞练习。
第一部分：技术训练1.腿部训练：向后摆腿、向前摆腿、剪子步、旋转步等；2.手臂训练：手臂伸展、单手上挥、双手上挥、前挥、侧挥、下挥等；3.正反编花跳的基本动作：前摆腿+双手上挥、向后摆腿+手臂伸展、剪子步+单手上挥、旋转步+下挥等。
第二部分：编舞练习1.学生配对，进行正反编花跳的组合编舞；2.进行小组展示；3.组织全班进行集体编舞，并演出。
2. 教学过程第一部分：技术训练1.做好热身运动；2.开始讲解正反编花跳的基本技巧和节奏要点；3.分别练习腿部、手臂和基本动作；4.全班进行反复训练。
第二部分：编舞练习1.分配学生组成配对；2.先由老师示范，学生跟随；3.学生自主编排，进行小组展示；4.最后组织全班进行集体编舞。
3. 教学评估1.实时观察学生的动作规范和节奏感；2.对学生的编舞、表现进行评估。
三、教学重难点1.正反编花跳的技术细节；2.学生之间配合协作，保持同步。
四、板书设计本课板书：正反编花跳-人教版九年级教案五、教学后记正反编花跳是一项非常有趣的舞蹈项目，学生通过本课学习，不仅锻炼了自己的身体素质，还提高了团队协作的能力。
教师在教学过程中，应注意对学生身体状况的观察，合理安排教学时间，确保学生可以轻松愉快地完成整个教学过程。
九年级《正反编花跳》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.正反编花跳的动作要领和步伐节奏的掌握；
2.身体协调性、柔韧性的提高；
3.舞蹈表现力和团队协作能力的培养。
针对以上重难点，教学设想如下：
（1）运用示范法、拆解法，将正反编花跳的动作要领分解成若干步骤，逐步引导学生掌握；
（2）设置专项的身体协调性、柔韧性训练，结合游戏化教学，提高学生的兴趣和参与度；
在教学过程中，教师需关注学生的学习状况，及时调整教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中掌握正反编花跳的技能，同时注重培养学生的情感态度与价值观，促进其全面发展。
二、学情分析
九年级学生正处于青春期，身体协调性、柔韧性及节奏感等方面有较好的发展基础。在此基础上，学生对舞蹈课程抱有浓厚兴趣，具备一定的舞蹈素养。《正反编花跳》作为一项具有挑战性的舞蹈技能，对学生而言，既能够激发他们的学习兴趣，又能够锻炼他们的意志力和团队协作能力。然而，由于学生个体差异，部分学生在动作掌握、身体协调性方面可能存在一定困难。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，采用差异化教学策略，使每位学生都能在原有基础上得到提高。同时，教师还需关注学生的心理状况，营造轻松愉快的学习氛围，培养学生的自信心和毅力，助力他们在舞蹈学习中取得优异成绩。
（二）讲授新知
1.教师对正反编花跳的动作要领进行详细讲解，如步伐的轻盈、身体的舒展、手臂的灵活等，让学生在理论学习的基础上，对动作有全面的了解。
2.教师示范正反编花跳的基本动作，引导学生注意观察，要求学生跟随示范进行模仿练习。
3.针对学生在练习过程中出现的问题，教师进行个别指导，帮助学生纠正动作，确保学生掌握正确的动作要领。
（3）柔韧性训练：进行针对性的柔韧性练习，如腿部、腰部等，为完成舞蹈动作奠定基础。
体育与健康《花样跳绳》单元教学教案(8课时)
3.注意动作幅度和力度。
一、学生集合 快、静、齐 注意力集中
学生精神饱满
使学生身体各 器官系统功能 迅速进入工作 状态
1
1
2
3
小
2绳操
2随音乐师生同做 教师语言提示
组织队形：
******
******
△
1
3
基 本 部 分
三、短绳基本跳法（二
5正摇编花跳
iEt⅛Λ≡出
1
5
小
运动负荷预计
练习密度
45±5%平均心率
∏5±5次/分
最高心率125
次/分
《
学习
内容
场地
单人花样基本跳法（一）ttπ一篮球场一块多媒体音箱一台
器材
教 学 目 标
认知目标：引导学生了解单人花样基本跳法的概念，激发学生对跳绳的热情。
技能目标：学习单人花样基本跳法（一），掌握正确的摇绳及起跳时机。
情感目标：尝试简单的组合，培养学生成功后的喜悦感。
学习 难点
打脚跳和侧打脚跳摇绳和起跳的技术
顺 序
时 间
内容设置
教法学法
组织与要求
设计意图
（达成效果）
练习分量
组 次
时 间
强
度
准
备
部
分
5
一课堂常规
1体育教师提前到场地检查安 全及上课备品。
2体育委员整理队形，向老师 报告人数。
3师生问好，宣布本节课的内 容及要求。
二、热身活动
1慢跑约300M变速跑约300M
二、组织队形
两人一组，分开距离，
一人抡绳，一人跳绳。
1认真听讲游戏方法和规
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男生好动，女生不愿参加运动，因此要针 对男女差异进行教学。要加强男生的身体 锻炼，促进发展；培养女生参加运动的习 惯，达到锻炼的目的。
教学过程
准备部分 一、课堂常规 1、教师提前到场，准备场地器材。 2、接受体委报数，向学生问好。 3、宣布课的内容要求。 4、安排见习生。 5、安全教育。 二、带领做绳操 基本部分 一、体育游戏（抓尾巴） 1、宣布游戏规则。 2、宣布注意事项。 3、分组开始游戏。 二、复习双脚正摇跳绳 三、教师教授编花跳的内容： 1、讲解编花跳的动作要领； 2、示范编花跳的摇绳方法； 3、集体徒手练习编花跳； 4、集体练习编花跳，并指导纠正学生的错误动作； 5、分组练习； 6、成果展示。
正反编花跳
教学内容分析 教学目标 学习者特征分析 教学过程 教学策略选择 教学反思
教学内容分析
跳绳运动因为设备简单，对场地要求 不是很高，很适合学生的一种运动。通过 跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、 韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、 灵敏、协调性等具有显著作用。
教学目标
1、知识与技能目标：通过“正反编花跳”的学习， 使大部分学生基本掌握“编花跳”的动作要领。
2、过程与方法目标：通过跳绳发展学生的身体素 质，增强体质，促进身体的正常发育。
3、情感态度与价值观目标：通过跳绳展示自我， 增强自信心，获得成功的喜悦感。
教学重点：摇绳手腕发力及两臂交叉时的外旋。 教学难点：手脚配合、协调性的问题。
结束部分（稳定情绪，恢复阶段 ）
一、课堂总结 1、带领学生做放松练习 2、教师对本节课做总结 二、下课，收拾器材
教学策略选择
本节由简而繁能不断激发学生的学习兴趣， 使学生向新的目标挑战。让学生带着疑问，亲自 体验运动给人带来的变化，增强学生自主的判断 力、观察力、分析力和协作能力。同时，教师应 及时发现学生在练习中的“亮点”，并进行大力 鼓励，给学生注入新的精神上的运动能量。
教学反思
在教学过程中要不断变化，针对学生的个体 差异要运用不同的教学方法。还要寓教于乐，乐 中求学，要让学生在练习的过程不感到枯燥。在 教学中大量采用尝试、启发、点拨的方法．充分 发挥学生的主体作用，培养学生的学习能力和创 新意识。通过合作和参与竞争的形式增进同学之 间的友谊，体验与人合作交流的快乐。