《云南的歌会》教学设计柳永红
《云南的歌会》的教案设计
《云南的歌会》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《云南的歌会》中的经典片段。
（2）了解云南歌会的背景、特点和意义，增长文化素养。
（3）通过分析课文，掌握文中使用的修辞手法和表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏云南歌会的音乐、舞蹈和服饰等艺术形式。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受云南歌会所蕴含的民间文化魅力，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊重多元文化、包容差异的价值观。
（3）激发学生对美好生活的向往和追求。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟悉《云南的歌会》的文本，掌握正确的朗读节奏和情感。
2. 课文解析：分析课文中的关键词语、句子和段落，理解作者的表达意图。
3. 背景知识：介绍云南歌会的起源、发展及其在云南民间文化中的地位。
4. 艺术欣赏：欣赏云南歌会的音乐、舞蹈和服饰等艺术形式，感受其独特魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文经典片段。
（2）理解课文内容，把握作者的表达手法。
（3）欣赏云南歌会的艺术形式，感受民间文化的魅力。
2. 教学难点：（1）分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（2）对云南歌会背景和文化内涵的深入理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例感受云南歌会的魅力。
3. 采用分组讨论法，培养学生的团队合作能力和批判性思维。
4. 运用欣赏教学法，引导学生体验云南歌会的艺术美。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍云南歌会的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生正确朗读课文，感受文本的韵律美。
3. 解析课文：分析课文内容，引导学生理解作者的表达手法。
4. 小组讨论：分组讨论课文中的经典片段，分享学习心得。
5. 艺术欣赏：欣赏云南歌会的音乐、舞蹈和服饰等艺术形式。
《云南的歌会》教学设计 教案教学设计 _1
《云南的歌会》教学设计教案教学设计教学目标：知识与能力：了解云南的歌会，感受当地浓郁的民族风情。
过程与方法：朗读，品味，拓展延伸，加深对课文的理解。
情感态度与价值观：引导学生感受作者对自然，对人，对艺术的品位与赞赏。
激励学生关注生活，欣赏生活，热爱生活。
教学重点：理解课文所写的三种场合中唱歌的不同情境，体会内容和写法的上的差异。
教学难点：揣摩语言，品味文中人物描写和场景描写的妙处。
教学过程：一、导语设计：在云南一些少数民族聚居的地方，每逢集会或节日，人们总是聚在一起，即兴歌唱，问答，游戏传情等。
那些古老的歌会，蕴含着浓郁的民间文化气息。
今天，让我们走进《云南的歌会》，来感受一下那里的民风民俗。
二、朗读课文，感知文义。
1播放朗读带，学生低声随读。
2练习表情朗读，要求读准字音。
注意语速，语调，读出感情。
（多媒体显示字词及释义）蹲踞（jù）：蹲或坐。
酬和（hè）：用诗词应答。
譬喻（pì）：比如。
引经据典：引用经典中的语句或故事。
龙吟凤哕（huì）：龙在吟啸，凤在鸣叫。
3概括主要内容。
明确：这篇课文写了三种不同场合听到的民歌演唱，展示出云南的民族风情。
三、合作探究，仔细研读，把握主旨。
1课文写了哪三种不同场合听到的民歌演唱？在内容上和写法上有什么不同？2云南的歌会有什么特色？作者为什么会对云南的歌会感兴趣？明确：1这三种场合分别是：山野对歌，山路漫歌，山寨传歌。
“山野对歌”是才情智力的大比拼，主要写唱歌的人。
对演唱者不惜浓墨重彩，工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面。
“山路漫歌”是即兴的自由歌唱，发于情，自然成趣。
这一场面主要写唱歌人所在的优美环境。
以环境衬托唱个女孩及其优美的歌声。
“山寨传歌”是一次民歌的大展览。
这个场面中再写唱歌的盛况，有全景描绘，也有局部刻画，场面宏伟，气势壮观。
2云南的歌会纯朴自然，气势壮观，融自然，社会，人生于一体。
散发着泥土的气息。
有浓郁的地方色彩。
《云南的歌会》教案
《云南的歌会》教案教学目标：1.了解云南的音乐文化特点，了解云南的歌会。
2.学习和练习云南歌会中常见的音乐表演形式和曲调。
3.培养学生欣赏和表演云南歌会的能力。
教学重点：1.了解云南歌会的起源和发展。
2.学习并掌握云南歌会的常见音乐曲目和表演形式。
教学难点：1.学生对云南歌会的音乐曲目和表演形式的掌握。
2.学生具备欣赏和表演云南歌会的能力。
教学准备：1.多媒体设备2.相关的云南歌会音乐和视频资料3.曲谱和歌词教学过程：Step 1 引入活动（15分钟）通过展示云南的美丽风景、丰富的民族文化等图片和视频引起学生的兴趣，让学生了解云南的基本信息。
Step 2 了解云南歌会（20分钟）讲解云南歌会的起源、发展和特点，引导学生了解云南歌会的意义和影响。
Step 3 学习云南歌会的音乐形式（30分钟）介绍云南歌会中常见的音乐曲调和表演形式，如花灯鼓、金瓶萨、金锅打、黄钟调等，并播放相关的音乐视频，让学生感受云南歌会的独特魅力。
Step 4 学习云南歌会的歌曲（40分钟）教学云南歌会中常见的歌曲，让学生学习歌曲的曲调和歌词，并进行合唱练习。
Step 5 练习和表演（45分钟）分成小组，让学生选择一首喜欢的云南歌会歌曲，进行歌曲排练和表演。
同时，鼓励学生自己编创一些动作和舞蹈来丰富表演内容。
Step 6 欣赏和评价（15分钟）学生互相欣赏和评价各小组的表演，提供建设性的意见和意见。
Step 7 总结和拓展（10分钟）对本节课学习的知识进行总结，并引导学生进一步探索云南歌会的文化内涵和地域特色。
Step 8 课堂作业要求学生回顾本节课学习的知识内容，并撰写一篇关于云南歌会的总结和感想。
教学延伸：可以引导学生通过互联网搜索云南歌会的相关资料，并深入了解云南歌会的历史、表演形式和曲目等方面的知识。
也可以邀请云南歌会的专业演员或音乐家来学校进行专题讲座或音乐表演。
云南是中国西南地区的一个省份，拥有丰富的自然风景和多元的民族文化。
《云南的歌会》_初级中学语文教案.doc
《云南的歌会》_初中语文教案教学目的1．分析本文结构，理解散文特点。
2．感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。
3．掌握本文的词语。
教学重点、难点散文特点、结构。
以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。
教学时数：二课时。
教学过程第一课时一、预习1．给下列加点字注音。
迤(yi2)西譬(pi4)喻糯(nuo4)米蹲(dun1)踞忌讳(hui4)酬(chou2)和铁箍(gu1)熹(xi1)微2．解释下列词语。
引经据典：引用经典中的语句或故事。
譬喻：打比方。
忌讳：忌怕而隐避。
扶摇而上：形容直往上升。
别开生面：另外开展新的局面。
酬和：本意敬酒，引申为交际往来。
悠游自在：快活的样子。
若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。
淳朴：诚实朴素。
二、导人在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。
这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。
作者简介：沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，大公报文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。
在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集(边城、散文集《湘行散记、论著中国古代服饰研究。
三、阅读课文。
整体感知学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。
学生自评、互评。
四、学习课文1．指定学生甲诵读1～3段。
指定学生乙诵读1～3段。
评议优劣。
2．归纳第一段：引出歌会地方。
3．讨论并归纳第二段的中心内容。
分析：“这是种别开生面的场所……却互不见面”“唱的多是情歌酬和……随口而出。
”“在场的既多内行……解口渴去了”争论后归纳：写歌会的场所、方式、胜负的情况。
引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，发表自己的看法。
五、小结了解文章描写的别开生面的云南歌会，表现了云南人民无限趣味的生活，给读者崭新的视野。
《云南的歌会》优秀教案（通用6篇）
《云南的歌会》优秀教案（通用6篇）《云南的歌会》优秀教案（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《云南的歌会》优秀教案（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《云南的歌会》优秀教案1一、教学目标1.感受云南歌会的特点。
2.品味文章优美的语句。
3.体会字里行间的情感。
二、课时安排两课时三、教学准备多媒体课件四、整体思路以“短片”为导入，以“歌唱”为线索，以“情感”为切口，以“言语”为立足点。
五、教学流程（一）短片导入1.播放《彩云之南》flash短片，激发学生兴趣，启发学生思维。
2.提问：从这篇文章中，你想学到些什么？（学生自由回答，师相机总结纠正。
）3.总结补充学生发言，明确本文学习目标：（1）感受云南歌会的特点；（2）品味文章优美的语句；（3）体会字里行间的情感。
（二）设疑读文，整体感知。
（学生带着任务速读文章，一方面可以调动学生积极性，另一方面可“读”更有针对性。
）1.设置问题（1）你对文中哪些字词存在字音、字义方面的疑问？（2）速读课文，试着完成表格。
（借助多媒体出示表格）2.读文3.学生自由回答，师总结归纳。
明确：1.不仅人在唱，鸟也在唱。
2.唱歌的地点：山野、山路、山寨。
（三）分析重点句段，发现文本意味。
1.精读全文，勾画自己觉得有“意思”的句段，并尝试在旁边写些注释。
2.学生自由回答，师相机指导。
3.总结。
（四）透过问题，深入探究。
1.提出问题：（1）文中写了三个场景的歌唱，且都写了人、地、歌，是不是有些雷同了？（2）本文第四段过多的自然环境描写冲淡了“歌会”主题，是不是应该删掉些？2.同学自由思考后，小组讨论。
3.各小组派代表发言。
4.师简介作者及本文写作背景，解决问题。
总结。
明确：（1）不雷同。
三个场景的描写各有侧重。
“山野对歌”侧重写人：“山路慢歌”侧重写环境：“山寨传歌”侧重写场面。
《云南的歌会》教案设计
《云南的歌会》教案设计教案设计:云南的歌会一、教材分析本课教材为《云南的歌会》。
该课旨在通过学习云南的歌会，使学生了解云南地方文化和多元民族的音乐艺术。
在学习过程中，学生将了解云南地方歌会的特点，学习云南地方歌曲的歌词和旋律，并在学习中培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
本课适用于初中音乐教学，旨在培养学生的音乐素养和综合能力。
二、教学目标1.知识目标：学习云南地方歌会的历史、艺术特点和表演形式；学习云南地方歌曲的歌词和旋律。
2.能力目标：培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；通过表演活动，培养学生的团队合作意识和创造力。
3.情感目标：培养学生对云南地方文化的兴趣和爱好；培养学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力。
三、教学重点1.了解云南地方文化和多元民族的音乐艺术。
2.学习云南地方歌会的历史、艺术特点和表演形式。
四、教学难点1.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
2.通过表演活动，培养学生的团队合作意识和创造力。
五、教学过程1.导入（10分钟）教师通过播放一段云南地方歌会的视频，引发学生对云南地方文化的兴趣。
然后提问学生：你们对云南的歌会有什么了解？2.学习云南地方歌会（20分钟）教师通过课件展示云南地方歌会的历史、艺术特点和表演形式，帮助学生了解云南地方歌会的背景和发展。
然后，教师播放一段云南地方歌会的音乐，让学生感受云南地方歌曲的独特魅力。
3.学习云南地方歌曲（40分钟）教师分发云南地方歌曲的歌词和旋律给学生，指导学生学唱云南地方歌曲，并进行分组练习。
然后，每个组准备一首云南地方歌曲的表演，进行评选。
同时，教师鼓励学生自由创作云南地方歌曲的歌词和旋律。
4.表演和总结（20分钟）每个小组轮流表演自己准备的云南地方歌曲，并进行评选。
学生欣赏其他小组的演唱，并给予评价和建议。
最后，教师总结本课学习的内容，鼓励学生继续深入了解云南地方音乐艺术。
六、巩固与拓展通过课后作业，要求学生进一步了解云南地方文化和多元民族的音乐艺术，并写下自己的感受和体会。
《云南的歌会》的教案设计
《云南的歌会》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《云南的歌会》一文。
（2）了解云南歌会的背景、特点和价值，掌握一些相关词汇和短语。
（3）通过课文学习，提高自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效果。
（2）学会从不同角度和层面去理解和分析课文，培养自己的批判性思维能力。
（3）通过对比分析、小组讨论等方法，深入理解课文内容，提高自己的综合运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民族文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
（3）培养学生关爱自然、保护环境的思想意识。
二、教学内容：1. 课文《云南的歌会》的主要内容、背景和特点。
2. 课文中出现的一些重点词汇和短语的含义和用法。
3. 课文中所描绘的云南歌会场景的分析和欣赏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《云南的歌会》的阅读与理解。
（2）课文中重点词汇和短语的学习和运用。
（3）对云南歌会特点和价值的掌握。
2. 教学难点：（1）课文中所描绘的云南歌会场景的理解和描绘。
（2）对课文中所体现的民族文化的深刻理解和鉴赏。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，解答学生疑问。
2. 互动法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
3. 情境教学法：创设相关情境，让学生更好地理解和体验课文内容。
4. 小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍云南歌会的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，回答相关问题，检查学生对课文内容的理解。
3. 讲解与分析：对课文中的重点词汇和短语进行讲解，分析课文中所描绘的云南歌会场景，引导学生深入理解课文。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，对比分析课文中的不同场景，提高学生的综合运用能力。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度。
2024年人教版八年级下册《云南的歌会》教学设计(通用篇)
2024年人教版八年级下册《云南的歌会》教学设计（通用篇）八年级下册《云南的歌会》教学设计篇1[教材分析]本文是一篇极富情趣的散文。
文章字里行间洋溢着沈从文先生对自然、对人、对艺术的品味与赞赏，生活的美好，人生的美好在作者笔下汩汩流淌而出，作者用他精妙的文笔描绘了三种不同场面的云南民歌演唱会。
在“歌会”的大标题下，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。
学习本文，学会观察民俗、民风，体验生活，感悟平民生活中人性的光辉。
[学情分析]初中八年级学生已经具备了一定的散文阅读能力，通过阅读文本再现作者描绘的歌会场面应该是可以达成的。
通过合作探究把握三个场合的不同内容和写作手法，也不是太困难，在学生探究的基础上教师加以点拨，学生完全可以感知的到。
难点是揣摩语言，品味文中人物描写和景物描写的精妙。
教师应指导学生深入探究，让学生真正有所感悟。
[设计思路]本篇课文用一课时完成。
按照整体感知——合作探究——赏析品味——拓展延伸四步教学，以教师指导学生自主、合作学习为主要方式，组织学生在感知课文的基础上，采用合作、探究的学习方式找出文章围绕云南的歌会写了哪几个场合的歌唱情景，重点写了什么，从这些事中可以看出云南歌会的什么特点。
还要把握不同场合的歌唱又怎样的特色。
在写作方法上，不同的内容是怎样表现的。
画出文章中自己所欣赏的语段，通过反复研读，及比较阅读体会文章写法和语言上的特色。
学习文章的写作方法，课外收集有关民歌的资料，在拓展中拓宽自己的知识面，提高听说读写的能力。
[教学目标]知识目标1、积累词语，掌握“蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳朴”等词的读音、字形、词义，学习运用“即物起兴、引经据典、悠游自在、龙吟凤哕”等成语。
2、了解沈从文及其创作概况。
3、了解云南的歌会，感受当地浓郁的民情民风。
能力目标1、朗读课文，整体把握文意，领会文中流露的作者的思想感情。
2、揣摩品味文中重要的词语和句子，领略文中优美的意境，感受浓郁的民间文化气息。
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《云南的歌会》教学设计
陕西洋县龙亭中学柳永红
教学目标：
1、知识目标：积累生字词，了解云南歌会的三种形式及作者的表现手法，深入理解云南歌会所蕴含的美；
2、能力目标：学习人物描写、环境描写、场面描写的方法，提高鉴赏能力和培养审美情趣；
3、情感态度和价值观目标：探寻并领略民族风情，热爱民俗文化，培养健康的审美情趣，激发学生对祖国民族文化的热爱之情，从而激发学生的爱国之情。
教学重点：
1、了解云南歌会的三种形式及作者的表现手法。
2、深入理解云南歌会所蕴含的美。
教学难点：
品味体会“山路漫歌”这个片断的立体美。
教法设想：
1、情景设置法——激发感情，引起兴趣。
2、提问法——逐步引导，逐渐深入。
3、点拨法——展开联想，拓展思路。
教学辅助工具是多媒体。
学法指导：
1、勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书。
2、讨论法——积极参与，总结规律。
3、自主探究法——学生实践，巩固提高。
4、悬念法——带着问题，巩固提高。
教学辅助：多媒体辅助
课时安排：二课时
教学设计：
第一课时
教学目标：积累生字词，了解云南歌会的三种形式，初步感受云南歌
会所蕴含的美。
一、激趣导入：
运用多媒体从学生感兴趣的音乐入手，问：同学们，有没有谁听过云南的歌会？见到过云南的歌会的宏大场面？那就让我们跟着沈从文先生去看一看，去听一听，《云南的歌会》吧。
（巧妙地导出本课的学习目标）。
二、解题：
云南歌会：在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。
这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。
三、展示教学目标：
1、知识目标：积累生字词，了解云南歌会的三种形式及作者的
表现手法，深入理解云南歌会所蕴含的美；
2、能力目标：学习人物描写、环境描写、场面描写，提高自己的鉴赏能力和审美情趣。
3、情感态度和价值观目标：探寻并领略民族风情，热爱民俗文化，培养健康的审美情趣，激发学生对祖国悠久历史文化的热爱与传承，从而激发学生的爱国之情。
四、简介作者：
沈从文(1902～1988)，原名沈岳焕，苗族，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。
历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，<大公报>文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。
他在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有：中篇小说《边城》，长篇小说《长河》，散文集《湘行》，1981年出版了历时15年才写成的《中国古代服饰研究》专著。
五、初读课文，整体感知
1、请5位同学给大家朗读课文，其余同学动手划出重点字、词，然后联系上下文解决。
（1）正音：
迤西yǐ xī譬喻pì yù糯米nuò mǐ蹲踞dūn jù
忌讳jì huì酬和chóu hè铁箍tiěɡū熹微 xī wēi （2）．解释下列词语：
引经据典：引用经典中的语句或故事。
譬喻：打比方。
忌讳：忌怕而隐避。
扶摇而上：形容直往上升。
生面别开：另外开展新的局面。
酬和：本意敬酒，引申为交际往来。
悠游自在：快活的样子。
若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。
淳朴：诚实朴素。
2、请同学们四人一组分组合作学习吧！
（1）、捕捉表示地点的关键词语，概括云南歌会分别在哪些地点以什么形式唱歌？看三个场合在内容上分别侧重些什么呢？
（山野——对歌；山路漫歌；村寨传歌）“山野对歌”写唱歌人；“山路漫歌”写优美环境；“村寨传歌”写盛大唱歌场面。
（2）小组内互相补充复述：三个场合中唱歌的情景（一人复述一个唱歌场景，另一人扮总导演。
）
（3）各组选出一个代表，参加复述竞赛。
3、给三个歌会场合各拟一个小标题吧？
4、学生合作讨论，理清文章脉络，分段概括段意。
明确：课文分为四部分，总分结构
第一部分（1）总写对云南的感受和认识，引起下文的叙述。
（总）（2―3）描写山野对歌。
（写唱歌人）
第二部分（4）描写山路漫歌。
（优美环境）（分）
（5）描写村寨传歌。
（盛大场面）
5、讨论：看三个场合在内容上分别侧重些什么呢？每个唱歌场合表现手法各有什么不同呢？
“山野对歌”写唱歌人，（对唱歌人浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。
）
“山路漫歌”写优美环境，（以优美环境映衬优美的人物优美的歌。
）“村寨传歌”写盛大唱歌场面，（写场面，有全局描绘，也有细部刻画，如电影画面中的全景与特写。
）
六、赏析课文精彩片段
请你读出自己喜欢的句段，并说出喜欢的原因吧！
（字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品位与赞赏。
生活的美好，人生的美好，在作者的笔调中汩汩流出。
）
七、巩固练习
《学案》“识别目标”部分。
八、课堂小结。
（板书总结）
九、音乐欣赏，激发情感。
（拓展延伸）
听多媒体音频、视频片段，亲身感受云南歌会的淳朴自然、气势壮观，激发学生对中国传统民间文艺的热爱之情。
十、作业布置：
1、抄写生字词；课后一题。
2、《练习册》“巩固.积累.运用”部分；
3、搜集民歌、民谣，并学唱。
十一、板书设计：
云南的歌会
（沈从文）
第一部分（1）总写对云南的感受和认识，引起下文的叙述。
（总）
（2―3）描写山野对歌。
（写唱歌人）
第二部分（4）描写山路漫歌。
（优美环境）
（5）描写村寨传歌。
（盛大场面）。