北师大版小学六年级语文上册教案美与丑 语文天地
第一二单元高尚、美与丑-北师大版六年级语文教案
北师大版六年级语文上册目录第一单元高尚穷人白桦林的低语丑石杨震暮夜却金尊敬普通人第二单元美与丑东施效颦楚王好细腰做一个最好的你有些人丑公主第三单元母亲河长江之歌三峡之秋黄河之水天上来古诗二首最后的淇淇第四单元体育体育颂把掌声分给她一半学奕足球史话手拉手第五单元往事我的伯父鲁迅先生花脸荷塘旧事报纸的故事母亲的纯净水第六单元地球家庭企盼世界和平的孩子黑孩子罗伯特别挤啦瑞恩的井阳光皮肤第七单元战争夜莺之歌小英雄雨来狼牙山五壮士螳螂捕蝉第八单元岁寒三友苍松怪石图题诗墨竹图题诗竹颂梅香正浓黄山松第一单元一夜的工作预习问题生成单1.查找并了解周总理的相关资料，和同学们交流。
2.读通、读熟课文，自读课文3遍，会认会写本课新词并联系上下文理解这些词语的意思。
3.能给课文分段并概括段意。
4. 找出文中作者抒情的部分读一读，初步体会作者的思想感情。
5. 在你感触深的地方作批注。
6. 预习后提出一两个有价值的问题或记下自己不明白的地方？7. 预习《阅读与表达》篇目——《尊重普通人》教学目标1．了解周总理的不辞劳苦的工作态度和简朴的生活作风。
2．体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的思想感情；学习课文用词确切，说话得体，记叙真实生动感人。
3．学会生字、新词，体会重点句的意思，用“简单、简朴”造句。
4．培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。
5. 有感情地朗读课文。
教学重难点周总理的不辞劳苦的工作态度和简朴的生活作风。
体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的思想感情教具准备多媒体课件或小黑板课时安排两课时教学过程第一课时一、审解课题，出示学习目标（３分钟）（一）、学生理解课题，提出自己的问题。
（可以先把问题放在一边，一会在学习的过程中解决。
）（二）、出示本节课的学习目标。
1、认字生字个，写字几个，写摘录笔记。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解重点词语在文中的意思。
4、给课文分段并概括段意。
二、板书课题，预习反馈（15分钟）师：同学们，这节课我们来学习《一夜的工作》（板书课题）在上课之前，我们先检测一下同学们的预习效果。
北师大2001课标版小学语文六年级上册《二 美与丑 语文天地》优质课教学设计_1
《美丽临洮之灿烂文化》群文阅读教学设计群文议题美丽临洮之灿烂文化《哥舒歌》古诗《风雨哥舒碑》现代诗歌选文意图围绕议题“美丽临洮之灿烂文化”，通过阅读多种样式的选文，引导学生从不同的语言风格中感受临洮的悠久历史，培养学生对不同体裁的文章的阅读能力，引导学生在生活中进行常态阅读。
教学目标1.聚焦议题，在读文、读图、读歌、读诗中感受家乡的灿烂文化，激发学生热爱家乡、了解家乡、赞美家乡的情感。
2.采用文本统整的方法，在多元的阅读视角中提升学生发现、感悟、共建等阅读能力,并了解在生活中进行常态阅读的途径与方法。
教学重点聚焦议题，在读文、读图、读歌、读诗中感受临洮灿烂文化，激发学生热爱家乡、了解家乡、赞美家乡的情感。
教学难点在多元的阅读视角中提升学生发现、感悟、共建等阅读能力。
教学过程一、视频导入整体感知1.观看视频。
2.简介临洮。
【设计意图：通过观看图片感知临洮，发现家乡之美，简介临洮引入新课，激发学习兴趣和深入了解家乡热情。
】二、多元阅读丰富感悟（一）阅读材料一《美丽临洮》1．临洮拥有哪些文化名片？自由大声地朗读，用“——”画出关键词句，然后交流汇报。
（相机板书）2.给图片配上文字，展示美读。
（二）阅读材料二：《灿烂马家窑》歌词1.欣赏歌曲。
2.质疑解疑。
预设：为什么说马家窑是文明的摇篮，艺术的瑰宝？3.配乐朗读。
（三）阅读材料三：《哥舒歌》1.了解哥舒翰记功碑。
2.默读诗句，想画面,你从哪些字词中体会到了哥舒翰的功高？3.有感情朗读全诗。
（四）阅读材料四：《风雨哥舒碑》1.介绍诗人。
2.自读诗歌，提示：边读边想象，感受诗人对历史的遐想和对英雄的崇敬。
【设计意图：这一环节使学生从初读感知到补充阅读，丰富想象，升华情感，层层深入，让学生在朗读中感受临洮文化，拓展思维，使师生在逐渐的共享中实现文本的意义，同时也了解常态阅读的途径和方法，将学生的简单接受式阅读转向有目的地探究性、创造性阅读。
】三、整理收获拓展升华1.本节课你收获了什么？2.设计广告语，宣传临洮灿烂文化。
北师大版语文六年级上册《二 美与丑 语文天地》_0
《了不起的盖茨比》读书会
教学目标：
1.采用“读书会”的形式，交流阅读感受，加深对作品的理解。
2.感受作品语言文字的魅力。
感受作品的人文魅力，体悟作品的精神世界，感受人世间的美与丑。
3.促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学准备：
1、阅读《了不起的盖茨比》，并观看电影。
2、写读后感或观后感。
课型与授课方式：读书会，讨论，思想碰撞
教具：多媒体
教学过程：
1、提前将交流的题目写在黑板上，投票决定读书交流的先后顺序。
2、逐一交流，开火车评价，提问采访。
老师随机抓住交流的点进行点拨、引导。
3、延伸：如果你是盖茨比，会有怎样了不起的做法？
小结：这个世界，美与丑并存。
书中，沉迷在灯红酒绿、浮华世界中，冷漠对待盖茨比的死亡的人们是丑陋；盖茨比，为了爱情，坚守自己梦想的做法是美丽的。
真正的爱情的什么样的，相信大家心中已经有了自己的答案。
小学语文 六年级上册教案 语文天地(一)
1.带领学生在黑板上做一个草图
2.提示进行小组分工
五、评价
标准：
1、内容范围是否广泛 2、表达是否多样化
3、装饰排版是否合理 4、整体效果是否吸引人
5、书写是否整洁、及有突出的创意
评价：
1、组织学生观看 2、发评价表
3、请同学们写出自己的评价意见
当堂
练习
独立设计一份墙报，然后与小组成员分工合作，制作一份手抄报。
板
书
设
计
出墙报等方法搜集资料，选择目的地。
二、准备材料
采访父母单位敬老爱幼的叔叔、阿姨，写成稿子。
给班里的热心人拍张照片、配上简练的文字。
从报纸上剪下出租车司机拾金不昧的事迹。
……
三、整理版面
1．根据稿件内容、形式进行筛选。
2.做到体裁多样，内容精彩，版面图文并茂，书写整洁。
3.按要求进行缩写、改写。
2．活动过程中，引导学生积极参与，学会倾听，学会表达与交流，学会进行人际沟通，学会合作，培养学生收集与整理资料的能力。
教学难点
3．通过活动，对高尚精神又明确的认识。
教具及多媒体应用
PPT课件
教 学 过 程
教学环节
教学内容及师生活动
二次备课
预习
新课
一、导入
你、我、他，我们都是普通人。走进普通人，从一点一滴的小事中，可以发现许多普通人的高尚精神。让我们办一期板报，主题是“我们身边的普通人”。
六年级语文教学设计
课 题
语文天地（一）
课时
1课时
教学目标
1、通过活动，使学生明白做事要有计划性。
2．活动过程中，引导学生积极参与，学会倾听，学会表达与交流，学会进行人际沟通，学会合作，培养学生收集与整理资料的能力。
北师大2001课标版小学语文六年级上册《二 美与丑 语文天地》优质课教学设计_2
《狼王梦》教学设计【教学重难点】1．学习恰当地运用多种阅读方法读书，了解书中的主要内容。
2．了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。
3．尝试品析小说中的主要人物。
【教学准备】学生阅读《狼王梦》。
课时安排：一课时【教学过程】一、激趣导入1. 这段时间，我们共同阅读了《狼王梦》这部小说，我想，同学们一定从书中领略到了动物世界的神奇，今天这节课，就让我们来共同交流读书的心得，感受读书给我们带来的快乐！板书：我们要交流的这本书名字叫《狼王梦》2.这本书的作者是？简介作者。
让我们一起走近沈石溪所写的《狼王梦》这篇小说吧二、解读课题1. 师：通过平时的了解你会用什么词语形容狼？老师还从小说里摘取了一些描写狼的词语，同学们快速浏览，想想从这些词语你又能体会到什么？出示词语：得意洋洋、无精打采、漫不经心、愤愤不平、幸灾乐祸、垂头丧气、无可奈何心花怒放、惊慌失措、（神情）欢叫、跟随、挣脱、躺卧、呐喊助威、蹑手蹑脚、踱来踱去、（动作）师：一般这些词语我们都用在（人身上），但在小说中，都用在动物身上，这说明了什么？预设：说明动物和人一样，有着自己的情感。
师：难怪，小说的作者，动物小说大王沈石溪会这样说——（课件出示：动物小说写的是动物，折射的是人的情感。
——沈石溪）我们就一起去看看折射出怎样的情感呢？三、如何阅读1.同学们，当你们拿到一本那么厚的书而且是好书，我们可以从哪些方面来学习这本书呢？（目录、主要人物、精彩片段、感受）2.我们就先从目录上来学习这篇小说，从目录上看其实这些小标题就是概括这篇小说内容的主要线索。
而且每个小标题都有一个主角。
我们通过一题练习来分析这篇小说的主要人物。
练习连一连洛嘎紫岚的丈夫双毛紫岚二儿子黑仔狼王黑桑紫岚三儿子蓝魂儿紫岚大儿子通过人物分析有哪位同学可以说说这篇小说讲述的是一个什么故事？老师把难度降低，小组合作填空。
在广阔的尕玛尔草原上，一场飞沙走石的大雨中，失去了伴侣（）的母狼（）在与( )搏斗中艰难的产下了（）只小狼崽。
北师大版六年级语文上册《语文天地2》教学设计
《语文天地二》教学设计日积月累读一读1、君子之修身，内正其心，外正其容。
——欧阳修2、清水出芙蓉，天然去雕饰。
——李白3、人的一切都应该是美的：面容、衣裳、心灵、思想。
——契诃夫综合活动：话剧演出会教学内容：了解剧本的编写形式，会编写剧本。
搜集生活中美与丑的故事。
教学目标：1、在表演中，辨别美与丑，提高明辨是非的能力。
2、提高团结合作的精神。
3、了解剧本的编写特点，会编写剧本。
教学过程：一、确定表演内容。
1、观察生活，选择表现美或丑的素材。
2、把选择的素材记下来。
3、小组交流，确定要表演的内容。
二、小组同学一起回顾生活中可以编成剧本的事例。
可以使以下事例：送受伤的同学回家；为残疾人提供方便；乱扔垃圾，在公共场所大声喧哗……三、遵循编剧本的原则，小组编写剧本。
要求：1、用人物的对话串成故事。
2、剧本的写法参考《丑公主》3、可以一边排练一边再修改剧本。
四、选出导演，排练剧本。
要求：声音洪亮、语速适中、口齿清楚、动作得体大方。
1、先推选出导演，大家要服从导演。
2、要根据各自的特点分配角色，甘当配角。
3、要把自己角色的台词背下来，也要熟悉别人的台词。
五、组织演出。
1、要进入角色，不能笑场。
2、检查一下服装、道具、音响等是不是都准备好了。
3、最好化化妆。
六、评一评。
总结演出情况，对优胜小组颁发奖状。
评出最佳作品；最佳导演；最佳主角；最佳配角；最佳剧务七、教师根据学生的活动情况进行小结。
取长补短，修改自己的剧本，课后再排练表演。
北师大2001课标版小学语文六年级上册《二 美与丑 语文天地》优质课教学设计_1
3、师小结：用上“思维导图”，我们能更清晰地认识人物关系。
（一）交流前置任务单——思维导图梳理人物关系
1、了解在小说类作品中，理解人物关系的重要性。
2、学生交流围绕“思维导图”介绍人物关系。
作者J·K·罗琳荣获众多奖项和荣誉，其中包括表彰她对儿童文学贡献的大英帝国勋章、法国荣誉军团勋章，以及国际安徒生文学奖。
通过观察和调查，六年级的同学们课余时间基本都接触过《哈利·波特》系列小说，同学们喜欢这套小说中个性化的人物、扣人心弦的情节，更是被作品中的“爱的回归”、“自我成长”的主题所深深折服。同学们在作品所描写的两个世界作对比，能收获到快乐、勇敢、真诚、坚韧等品质。
1、生：德思礼一家。（弗农·德思礼、佩妮、达力）
2、同桌交流“流程图”，在1-6章中哈利·波特生活经历都有哪些变化。
3、一个学生展示流程图，其他学生补充。
4、学生交流哈利生活经历的变化给自己留下的印象或是想法。
1、学生用“流程图”梳理1-6章哈利·波特生活经历的变化，培养另一种思维方法。
2、结合1-6章内容，学生初步感受、交流哈利·波特的生活经历的变化给自己留下的印象。
1、学生用“思维导图”梳理整本书的人物关系。
2、培养学生良好的思维方法，同时进一步理清人物间的关系。
3、学生在倾听或与同学交流中明晰书中人物关系。
（二）重读：交流前置任务单——流程图梳理1-6章哈利·波特生活经历的变化
1、师：同学们，哈利·波特与各种人发生了各种不同的事，回忆一下，整本书中哈利最先与谁发生了故事？
2、师带领学生探讨佩妮姨妈到底爱不爱哈利。
3、师：继续质疑——为什么姨妈会让哈利长年住在黑洞洞的、到处都是蜘蛛的储物间里，为什么总是命令哈利做这样，做那样？
北师大版语文六年级上册《二 美与丑 语文天地》_2
说明文阅读有方
教学目标：
1、能读懂说明文的内容。
2、掌握说明文的常见说明方法及作用。
教学难点：掌握说明文的常见说明方法及作用。
教学过程：
1、复习导入。
(1）、出示课件。
判断说明方法，说出你判断的依据。
说明文以说明的为主表达方式，对说明对象的形状、性质、特点、功能、用途作出科学的说明。
（2）、你怎样阅读说明文？生归纳总结
2、说明方法及作用（阅读材料一）
（1）、快速浏览：
1、你捕捉到了哪些信息？请你批注在文中。
2、简要概括出你的学习思路。
总结说明方法及作用
3、怎样区别说明文中的打比方与其它文体中比喻的修辞手法
4、举例分析说明文的语言特点：
5、运用方法阅读文章，解决问题。
6，课堂总结。
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美与丑语文天地
【教学目标】
1．在表演中，辨别美与丑，提高明辨是非的能力。
2．提高团结合作的精神。
3．了解剧本的编写特点。
【教学过程】
一、读《丑公主》，回顾剧本的编写特点。
1．空间和时间高度集中。
2．有集中、尖锐的矛盾冲突。
3．用语言动作来表现人物。
二、小组同学一起回顾生活中可以编成剧本的事例。
可以使以下事例：
送受伤的同学回家；为残疾人提供方便；乱扔垃圾，在公共场所大声喧哗------ 三、遵循编剧本的原则小组编写剧本。
要求：
1．用任务的对话串成故事。
2．写法参考《丑公主》
3．可以一边排练一边修改剧本。
四、选出导演，排练剧本。
要求：声音洪亮、语速适中、口齿清楚、动作的题大方。
五、组织演出。
六、教学侧记。
备注
评一评演出情况，对优胜小组颁发奖状。
（奖状见课本）
评出最佳作品；最佳导演；最佳主角；最佳配角；最佳剧务
七、教师根据学生的活动情况进行小结。
【作业设置】
取长补短，修改自己的剧本，课后再排练表演
【板书设计】
编写剧本的要求
空间和时间高度集中。
有集中、尖锐的矛盾冲突。
用语言动作来表现人物。