1.2.1生物与环境的关系
七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系
D.所有变量都相同
A
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关闭
(dá答答à案案n)
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轻松尝试应用
5.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害,而气温降低到24 ℃以下(yǐxià)时,就停止鸣叫。 这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是( ) A.阳光 B.水 C.温度 D.空气
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互动课堂理解
一、影响生物生活的环境因素
1.影响生物生活的非生物因素包括光、温度、水等。 (1)光:没有阳光(yángguāng),植物就不能进行光合作用,无法生存。光不仅影响 植物的生活,还影响植物的分布。光能影响动物的体色,还能影响动物的生长
发育。
(2)温度:适于生物生存的温度范围很窄,温度与植物的分布有着密切 关系,对动物的形态和生活习性也有影响。
(3)水:一切生物的生活都离不开水。在组成生物体的成分中,大部分是 水。
第七页，共二十一页。
互动课堂理解
2.生物因素(yīn sù)影响生物的生活。自然界中每一种生物都受到周围其他生
物的影响。
(1)种内关系:生物在种内关系上,既有种内互助(合作),也有种内斗争。 (2)种间关系:种间关系是指不同种生物之间的关系,包括寄生、竞争、捕
可分割的整体。
第九页，共二十一页。
互动课堂理解
【例题1】 下列叙述中,属于生物因素对生物影响的是( ) A.“西湖春色归,春水绿于染” B.“雨露滋润禾苗壮”
C.“草盛豆苗稀”
D.“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声” 解析:生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。A项指春天温度升高 (shēnɡ ɡāo),藻类植物大量生长;B项指水分对禾苗的影响;D项指水分对植物生
鲁科版生物六年级上册1.2.1《环境对生物的影响》word教案
《环境对生物的特征》教案教学目标一、知识与技能1．举例说出影响生物生存的环境因素；2．举例说出生物之间有密切的联系。
3．体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
二、过程与方法1．尝试设计并进行对照实验，探究非生物因素对某种动物的影响，体验科学探究的一般过程，说出对照实验的设计要点。
在实验过程中，做到认真观察，如实记录等。
三、情感态度和价值观1．形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
教学重点1．说出影响生物生存的环境因素。
2．体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
教学难点探究非生物因素对某种动物的影响。
教学方法视听结合法、情境体验法、合作探究法。
课前准备1．教师准备：各小组准备鼠妇10～16只，湿土，纸盒，纸板，玻璃板（或透明本夹），表，笔，一份实验报告用表2．学生准备：鼠妇20只、计时表。
课时安排1课时教学过程一、导入新课鱼儿离不开水，蚯蚓生活在土壤中，若让他们对调，结果会怎样？（从而引出“环境”的概念。
）学生列举常见生物生活的环境。
指出这些环境是由非生物因素和生物因素决定的。
二、新课学习1．生态因素生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可发分为两类：一类是光、温度、空气、水等非生物因素，另一类是生物因素（捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系）（一）影响生物生存的环境因素（1）引导学生根据经验举出影响生物生存的例子，并通过分析，帮助或引导学生归纳出影响生物生存的环境因素。
（2）教师举例，引导学生分析，并归纳出影响生物生存的环境因素。
一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。
（二）探究的一般过程（1）教师直接举例，（如人们征服疟疾病的案例）引导学生分析，从而帮助学生归纳出探究的一般过程，提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。
（2）以鼠妇为例来引导学生分析、讨论，从而帮助其进一步理解探究的一般过程。
七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系(光对鼠妇影响)
提20示21：/12请/6 选出每组的组长进行人员(rényuán)分工（操作实验、计时、记录、统计数
据、发言等）参看教材１４页－－１５页及探究实验报告 第四页，共十三页。
1.这个实验我们要探究(tànjiū)的是什么问题？
光对鼠妇(黄粉虫）的分布(fēnbù)有影响吗？
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第十页，共十三页。
在设计探究实验时，下面不能做 为一组对照实验的是（ ）B
A.有光、无光 B.有光、无水 C.干燥、湿润(shīrùn)
D.有空气、无空气
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第十一页，共十三页。
如果进行植物对空气温度的影响 实验，各小组测得祼地、草地等不同 地区的湿度，现在(xiànzài)想知道草地的空 气湿度如何进行计算？（ ） D
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第六页，共十三页。
汇报统计(tǒngjì)的数据
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统计表
第七页，共十三页。
得出结论
光会影响鼠妇(黄粉虫）的分布。
提示：
实验结束后，别忘记把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中！黄粉虫可 以用来做鱼饵或者鸟食(niǎo shí)！
要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护 我们生存的环境非常有利！
2.实验探究是需要哪些材料？（思考(sīkǎo)如何使用）
木盒、鼠妇(黄粉虫） 10只 、 潮湿的土 、玻璃板 、手表等
3.实验时在木盒中的鼠妇(黄粉虫）提供哪两种环境？
除了光以外，其他条件是否应当一样？
明亮、阴暗两种环境，其他条件应当一样。
4.往木盒里放鼠妇(黄粉虫）放在什么位置？（一定这样做 吗？为什么？） 5明确这个实验如何操作？实验中应当注意什么？
人教版生物七年级上册1.2.1生物和环境的关系 课件(共59张PPT)
在淡水和咸水都能生活的动物不多 但不是没 有 , 鲑鱼是其中一种鲑鱼在淡水环境下出， 之后移到海水生长，又会洄游到淡水繁殖。
观察图，想一想：影响小麦生活的非生物因素和生 物因素有哪些？小麦的正常生长需要怎样的环境条 件？
得出结论 你们小组的实验结果与假设一致吗？
你们的结论是什么？
表达与交流
向全班同学汇报你们小组的探究过程 和结果。计算出全班各组第10次数据 的平均值。对全班平均值进行分析得 出的结论，与你小组的结论一致吗？ 如果不一致，请分析原因。
确定实验计划：要做对照实验、要控制 变量。
对照试验指？变量是？
A.七星瓢虫捕食蚜虫
B.一群麻雀一起去觅食
C.两只狗为争骨头而争斗
D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫
中，这种环境的特点是___黑___暗__，__潮__湿________。我们很
想知道：
鼠妇喜欢干燥和明亮的环境吗？影响鼠妇 ____分____布______的___环___境__因___素___是__什___么__呢___？___________________
2、因此我们进行探究实验
探究实验的一般步骤是：①②③④⑤⑥
A.阳光
B.温度
C.水分
D.空气
3.你不会到哪种环境中捕捉鼠妇( ) A.草坪的石头堆里 B.庭院的菊花盆下 C.墙角的草丛中 D.学校的篮球场上
4. “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入 夜，润物细无声”中主要描写了哪种环 境因素 ( )
A．光 B.水 C．空气 D．土壤
6.鸭是比较耐寒的一种鸟。宋代诗人苏轼在 《春江晚景》中写道：“竹
1.2.1生物与环境的关系同步练习(含答案)
人教版生物七年级上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系一、选择题1、从2010年春季以来，云南省连续四年大旱，造成某些地区植物干旱死亡．这一现象说明（）A、生物能适应环境B、环境能影响生物C、生物能影响环境D、生物生长发育与环境无关2、近几年，由于我市大力推广植树造林，不断扩大绿化面积，前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园．这种现象主要体现了（）A、环境因素对生物的影响B、生物因素对环境的影响C、非生物因素对生物的影响D、生物对非生物因素的影响3、芦山地震导致部分地区山体滑坡，许多动植物被掩埋死亡．这一事例说明（）A、生物适应环境B、生物影响环境C、环境影响生物D、环境适应生物4、在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为“神农香菊”，但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明（）A、生物能适应环境B、环境能影响生物C、生物能适应环境D、环境能适应生物5、2008年贺州市遭受罕见的冰冻灾害，造成某些植物死亡，这种现象说明（）A、生物能适应环境B、环境能影响生物的生活C、生物能影响环境D、生物能生长、发育和繁殖6、生活在北极地区的北极熊具有白色的体毛和较厚的皮下脂肪，这说明（）A、环境能够适应生物B、环境能够影响生物C、生物能够适应环境D、生物能够影响环境7、下列不能说明生物适应环境的是（）A、蚯蚓的活动使土壤变得疏松、肥沃B、枯叶蝶外形和体色象一片枯叶C、荒漠中仙人掌的叶特化成刺D、工业城市中深色的桦尺蠖较浅色的多8、生物的结构总是与其生活的环境相适应，下列对不同动物的结构与其生活环境相适应的叙述，错误的是（）A、鱼用鳃呼吸适应水中生活B、家鸽前肢变成翼适于空中飞行生活C、昆虫有外骨骼适应陆地干燥环境D、青蛙有肺适应水陆两栖生活9、雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。
下列现象与此不相类似的是（）A、蚯蚓活动使土壤更肥沃B、变色龙的体色随环境颜色而变化C、仙人掌的叶退化成针形D、有些树木秋天落叶，有些四季常青10、西藏野牛休息时，体态与岩石相似，有利于捕食和御敌。
黑龙江省鸡西市七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系教案(新版)新人教版
3、整理实验完成后，教师应让学生把鼠妇放回自然环境中去。
（二）用品铁盘、纸板、汤匙、小瓶、泥土、玻璃板。
（三）实验装置
在铁盘内的底部放一层薄土或一张厚纸，以中线为 界，中线一侧的土或纸是湿的，另一侧保持干燥。在铁盘的上面，以中线为 界，潮湿的一侧用纸板盖住，干燥的一侧用玻 璃板盖往，这样在盘内形成了黑暗潮湿和明亮干燥两种不同环境（如图）。另外，可将玻璃和纸板同时转动90度，便在盘内形成了黑暗潮湿、明亮潮湿、黑暗干燥、明亮干燥四种不同环境。
从那里吸取营养物质来维持生活，如蛔虫、噬菌体；虱、菟
丝子；蚊、吸血蝙等。
5、竞争：两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而
发生的斗争现象。如：不同的草履虫争夺食物与空间；羊与鹿；田间各种植物之间的关系。
归纳总结
1.行探究实验的一般过程？
2.什么是对照试验？
学生总结
板书设计
第一节生物与环境的关系
一、因素对生物的影响
生物与环境的关系
课题
第一节生物与环境的关系
备课人
教学目标
1.举例说出影响生物生存的环境因素
2.举例说出生物之间有密切的联系
3.体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验
4.形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流
教学重点
1.影响生物生存的环境因素 。
2.探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
狼吃羊，鹿吃草。
2、共栖：两种生物生活在一起，对彼此都有利，分开后都能
独立生活。如寄居蟹与海葵，人和大肠杆菌。
广东省台山市新宁中学七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系课件(2)(新版)新人教版
3、制定计划：
。
鼠妇(潮虫)
明亮 对照组
各放入等量的鼠妇
阴暗 实验组
以下是某小组同学在探究《光对鼠妇生活的影响》实验中的实验记录，请你分析：
时间 环境
明亮 阴暗
2min
3min
4min
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8min
9min
10min
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1
0
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8
10
11min
1 9
生 非生物因素 态
因 素 生物因素
阳光、温度、水、空 气、土壤等
二非生物因素的影响 非生物因素对植物的影响
阔叶林Leabharlann 针叶林1 温度影响植物的分布
2 水的影响
旱季草原 雨季草原
3 阳光的影响 向日葵朝向太阳
非生物因素对动物的影响
1 光对鼠妇生活的影响
1、提出问题： 光会影响鼠妇的分布吗。？
2、作出假设： 光会影响/不影响鼠妇的。分布。
素
生物因素
其他 助）、种内斗争。 生物
种间：捕食、竞争、
合作、寄生和共生。
阅读P17的资料分析：想想它们的形态结构或生活方 式与它们生活环境有什么关系？
在荒漠中，骆驼是怎样适应炎热缺水 的环境？ 驼峰可以蓄水，排尿非常少，排汗少。
荒漠中，骆驼刺怎样适应缺水环境？ 骆驼刺的根系发达以适应缺水环境。
海豹怎样适应寒冷的环境？ 胸部的皮下脂肪很厚，厚度可达60毫米。
1、生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。 2、生物也能影响环境。 3、生物与环境是相互影响、相互作用的关系。
七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系课件 (新版)新人教版
表达和交流 小组代表汇报实验数据和结论
实验装置
阴暗潮湿环境
明亮潮湿环境
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为什么要在同一个纸盒内形成明亮 和阴暗两种环境？？？/
鼠妇各5只
湿土
小组讨论：
1. 这个实验所探究的非生物因素是什么?还有哪 些因素对该动物有影响？
2. 如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验 要探究的因素引起的?
答：1.光 温度 水分等
在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非 常少，当体温升高到46 ℃时才会出汗。
1.生物对环境的适应
荒漠中生活的骆驼刺，地下的 根比地上部分长很多。
1.生物对环境的适应
生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚
1.生物对环境的适应
叶变成刺状，减少蒸腾，肉质茎贮存水分，适于 干旱环境
1.生物对环境的适应
小组讨论：
3.为什么要计算全班各组的平均值?
一个组的平均值容易存在误差,不 一定反映真实情况.如果全班六个小组, 相当于做了5次重复实验,计算6次的平均 值作为结果,可以减小误差.
（重复实验原则）
生物因素对生物的影响
自然界的每一种生物，都会受到周围 环境中很多其他生物的影响。生物与生物 之间，最常见的是捕食关系，如七星瓢虫 捕食蚜虫。此外，还有竞争、合作、寄生， 等等。例如，稻田中的杂草和水稻争夺阳 光、养料和水分；蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往 成百上千只生活在一起，组成一个大“家 庭”，“家庭”成员之间分工合作。
体色与环境色彩一致、便于隐藏捕食
1.生物对环境的适应
竹 节 虫
1.生物对环境的适应
2.生物对环境的影响 蚯蚓疏松土壤
蚯蚓在土壤中活动， 可以使土壤疏松
蚯蚓的排泄物使 土壤变得更肥沃