2019年PEP小学五年级上册Unit1教案
2019-2020年人教版(PEP)五年级英语上册Unit1 What's he like PartA Let's spell参赛教案
2019-2020年人教版五年级英语上册Unit 1 A Let’s spell 参赛教案Aims:1.Ss can understand, say, read and write the following words: baby, happy, windy,sunny, sorry.2.Ss can know the sound of the letter “ y”, especially it is at the end of a word.3 . Ss can spell words which contain “y” and say the chant.4. Ss can finish the task of the other parts of this period.Emphasis and difficult points:1.Ss can listen, say and write the words by reading carefully.2.Ss can read and write the words with the rules of phonics.3.Ss can find out more words with the letter “y”and it sounds [i]Teaching aids:PPTTeaching steps:Steps Suggestions Step 1 Warm-up1.Free talk.Ask and answer some questions about their teachers and Ss try to describe their teachers.2.Enjoy a phonics song.A is for apple, a a a . 将前面所学的知识做简单的提升。
培养综合语言运用能力通过歌曲能将26个字母的基本发音进行简单的回顾。
五年级上册英语教案-Unit 1 What’s he like_ A Let’s learn 人教PEP
Unit1 A Let’s learn教案一、教材分析Unit 1 What’s he like? 本单元的主题是学习怎样描述人，内容重要，在实际生活中实用性比较强。
二、学情分析本课的教学对象是五年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言运用能力，求知欲增强。
因此，在新知识传授的同时，教师要尽可能多地为学生创造良好的语言环境，给学生充足的语言“习得”机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。
三、教学目标1. 知识目标(1) 能听懂、会说并认读下列单词：old, young, funny, kind, strict。
(2) 能够运用句型What’s he like? He / She is ...完成基本的问答活动。
2. 能力目标能够在情境中运用上面的词汇来描述某人的性格和外貌特征。
3. 情感目标为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英语，珍惜友谊。
四、教学要点分析1. 教学重点(1) 单词：old, young, funny, kind, strict的认读。
(2) 在实际语境中正确运用“What’s he like?”来提问。
2. 教学难点能够运用正确的人称介绍自己的朋友。
五、教学准备多媒体课件、单词卡片。
六、教学过程Step 1 Warming-up1. Let’s sing a song课件呈现歌曲：Head, shoulder, Knees and Toes. 师生伴随欢快的节奏齐做韵律舞蹈。
【设计意图：激活学生已有的知识储备，复习关于身体部位的单词。
】2. T: OK, now let’s begin our class, before the class, I will divided you into four groups. And if you answer my question correctly and actively, then the group will get one point.T: OK, now let’s see a short video. I will introduce you two new students, listen carefully, who are they? And what do they have?老师点开课下已经录制好的学生主演的视频。
人教Pep版2019年秋小学英语五年级上册：Unit 1 单元教案(全英)-精品推荐
Teaching steps:
Step 1: Warm up.
1 ), Greetings
2) , Free talk : Let’s chant
3) Revision
1 , Review the words
2 , Review the“Let’s talk”of Part A
Step 2. Presentation
Students look at the
blackboard
As play games as learn these words.
John
Amy
Oliver
He is { hard-working.
helpful
polite
clever
shy
Teacher and students say
“hello”to each other
Listen and write
Students look at cards
Student read
He’s hard-working.
3. Student can make sentences use the key sentences. 4. To learn the“let’s talk ’’
Key points
The key sentences: What’s Wu Yifan like?
Teaching contents
Unit One What’s he like? Part B
Teaching aims
1.To learn the new words : polite , helpful , shy , clever , hard-working
人教PEP五年级上册英语Unit1 What's he like PartA 说课教案
Unit1 What’s he like? 说课稿一、说教材本课是人教版小学英语五年级上册第一单元B部分，对话课，涉及Let’s try 和Let’s talk两个环节。
Let’s try部分是针对本单元核心句型What’s he/she like? 而设计的听力活动。
旨在使学生能够借助图片及核心词的提示听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。
Let’s talk部分学习的核心句型是Whats he/she like? She is ... 教材通过陈杰和John 聊天，谈论新语文老师的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
二、说学生本课内容以小学五年级学生为教学对象。
五年级学生已经具备一定的听说读写能力。
能正确朗读、书写26个英文字母，了解一定的单词拼读规律。
经过三、四年级两年的英语学习，课堂上已经基本能够听懂老师的提问，根据图片提示能听懂文本内容。
能够运用英语互质问候，表达描述人物特征，例如：He is tall. She has long hair. 学习过有关学校科目的单词例如：English, math, Chinese 以及本册第一单元A部分所学习过的Is she kind/strict? Yes, she is. / No, she isn’t. 句型来表述他人性格特征等。
因此结合本课教学内容和学生已有知识，本课应让学生在语境中理解What’s he/she like? He/She is ... 。
三、说教学目标义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。
通过英语学习，学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
根据《义务教育英语课程标准》“语言技能”要求的二级标准，在本单元的学习过程中：听力方面，学生能够借助教材、课件中的图片，教师的手势等听懂本单元对话，完成听录音选择图片、单词的教学活动。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第1课时》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第1课时》教案一. 教材分析本节课为人教版PEP五年级上册英语《Unit 1 What’s he like》的第一课时，主要围绕人物特征进行学习。
教材通过描述人物的外貌、性格和爱好等方面，让学生学会询问和描述一个人的特点。
本节课的主要内容有：学习人物词汇如：kind, quiet, tall, short等；学会用“What’s he/she like? He/She is…”询问和描述一个人的特点；掌握日常交际用语如：-Is he/she…? -Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句型。
但在本节课中，学生需要掌握的人物词汇较多，且涉及到描述人物特点的交际用语，对学生来说具有一定的挑战性。
此外，学生对于如何运用所学知识进行实际交际的能力还需加强。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握人物词汇如：kind, quiet, tall, short等；学会用“What’s he/she like? He/She is…”询问和描述一个人的特点；2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用所学知识进行日常交际；3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，乐于参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握人物词汇和描述人物特点的句型；2.难点：学生能够运用所学知识进行实际交际，并正确运用交际用语。
五. 教学方法本节课采用情景教学法、交际法、任务型教学法等。
通过设置真实、生动的情景，让学生在实践中学习和运用语言；运用交际法，引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的口语表达能力；采用任务型教学法，设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，生动展示本节课的人物特点；2.人物卡片：准备不同人物特征的卡片，用于学生操练和巩固；3.任务单：设计各种任务单，引导学生进行实际交际；4.录音机、磁带等教学辅助设备。
2019新版人教版PEP小学英语五年级上册表格式教案
Unit 1 What’s he like?课时：第一课时课时：第三课时课时：第四课时课时：第五课时课时：第六课时Unit2 My week单元内容分析一、内容PEP小学五年级英语上册unit2 My week.二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。
三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher? What’s he like? Is she …? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
四、学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。
因此，我确立的学习目标如下：五、学习目标1、能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a newEnglish teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your Englishteacher? Mr Ding.He’s from China. What’s he like? He’s tall and strong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’stry 部分。
（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标（1）理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子。
新版PEP英语五年级上册Unit1教案
新版PEP英语五年级上册Unit1教案Unit 1 What's He Like。
(Lesson 1)In this lesson。
we will focus on Part A of the main scene。
Let's Try and Let's Talk.Objectives:1.Students will be able to listen。
speak。
and read aloud the phrases "Who is。
He/She is。
What's he/she like。
He/She is。
Is he/she。
Yes。
he/she is。
No。
he/she isn't."2.Students ___。
speak。
and recognize the words that describe a person'___。
such as old。
young。
funny。
kind。
and strict.3.Students will be able to understand。
speak。
and act out the dialogue in Let's Talk and apply it in real-life ns.Key points:Students will be able to perform the main ___。
and use English to discuss a person's characteristics based on real-___.Difficulties:___ such as "Who is。
He/She is。
What's he/she like。
He/She is。
Is he/she。
Yes。
he/she is。
No。
he/she isn't."n:1.Teaching materials。
PEP人教版五年级英语上册《Unit1_A_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语五年级上册第一单元课题Unit1 What’s he like?备课时间课型PartA Let’s try&Let’s talk 主备人复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。
2. 能交流简单的个人信息。
3. 能在教师的指导下用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析本课时巩固复习学过的有关描述人物外貌的词汇tall, thin, short, friendly和quiet；在此基础上，学习词汇young, old, funny和句型Who is your … teacher? Is he young? 展开一段情景对话，谈论自己熟悉的老师。
相比四年级教材，本册增加了Let’s try的听力部分内容，以训练学生的听力技能。
三、目标预设1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 从角色扮演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5句的对话，谈论自己的老师。
四、重难点预设1. 本课时内容中出现our这个词汇，对于大多数学生来说，这个词比较生疏，但只是出现在He is our music teacher.这句话里，并不难理解，学生有可能会用He is the music teacher.来描述。
2. 对基础不佳的学生，创编应用有一定难度，可以只做朗读和仿读要求。
五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计第1课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. Review the words and sentences with free talk:Present Zhang Peng’s and Wu Yifan’s picture.He is strong. He is tall and thin. He has glasses.Do you have a new teacher?Pair work:Review the words about describing people.Then talk about your friend.2.Let’s tryOliver and Wu Yifan see Mr Li. Look at the pictures and listen. Choose the correct picture.Listen to the tape, tick the answers.Who is Mr Li? Is he strict?He is a math teacher. Sometimes he is strict.Please guess and say:Is he young? Is he funny? Is he friendly? Is he funny?二、呈现新课（Presentation）导入：Oliver and Wu Yifan also have a new teacher.Do you have any questions about him?1.Listen to the talk and answer the questions.Is he young? Is he funny? Is he strict?Is he an English teacher?2. Watch the video and read.3. Imitate and read the talk.2. Read the talk in pairs.3. Show time: Play the talk in groups.三、趣味操练（Practice）1.Look at the pictures on the book, ask and answer in pairs. Who’s your music teacher?Is he/she ...?2. Game: 事先准备任课老师的名单，规范地书写在卡片上。
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2019年PEP小学五年级上册Unit1教案二级目标总体描述对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
具体目标描述：一、听：能在图片、图像、手势的帮助下听懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出反应。
二、说：能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短的对话；能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢等）；能在老师的帮助下讲述简单的小故事。
三、读：能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简短的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能看懂贺卡等所表达的简单信息；能借助图片读懂简单故事小短文，并养成按意群阅读习惯；能正确朗读所学故事或短文。
四、写：能模仿范例写出句子；能写出简单的问候语；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
五、玩演视听：能按要求用英语做简单的游戏；能在老师的帮助下表演小故事或童话剧；能表演歌谣或简单的诗歌30－40首（含一级要求）；能演唱英语歌曲30－40首（含一级要求）能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时。
小学五年级英语1单元备课小学五年级英语导案年 8月小学五年级英语学案年月日小学五年级英语导案年8月小学五年级英语学案年月日班级：小学五年级英语导案年8月小学五年级英语导案年9月小学五年级英语导案年9月小学五年级英语导案年9月日附送：2019年PEP小学五年级上册英语单词达标卷姓名___________班级_____________学号____________ 一．找出下列单词中不属于同类的选项。
（10分）（）1. A. sweet B. sour C. salty D. strict （）2.A.bedroom B. classroom C. kitchen D. bathroom （）3.A.village B. tree C. flower D. grass （）4. A. Tuesday B. Friday C. holiday D. Monday （）5.A.fish B. tofu C. tomato D. road （）6.A.mutton B. pork C. beef D. tasty （）7.A.breakfast B. healthy C. lunch D. dinner （）8.A.potato B. apple C. pear D. salty （）9.A.flat B. path C. house D. building （）10.A.science B. math C. Chinese D. shelf 二．辨音题：找出与所给单词划线部分发音相同的一项(5分)( ) 1.yellow A. now B. house C. snow( ) 2.math A. this B. that C. think( ) 3.brown A. house B. own C. road( ) 4.doctor A. mirror B. short C. fork( ）5.bread A. eat B. sweater C.jeans三、单项选择。
(20分)( ) 1. ----____________ in your living—room?----There’s a big closet, two end tables and two desksA. Who’sB. What’sC. Where’s( ) 2. How many ____________ do you have?A. sheepB. sheepsC. sheepes( ) 3. She is ______ university student.A. anB. aC. /( ) 4. Are there ______________ horses on the farm?A. anyB./C. some( ) 5. ________ he helpful at home?A. CanB. AreC. Is( ) 6.This is _______ math teacher.______ is kind.A.we ,HeB.my ,HeC.my, His( )7. There is a bridge the river.A. onB. overC. under( ) 8. Do you have a new teacher? _______A. Yes, I am.B. No, I don't.C. No, I do.( ) 9. We are rabbits. We_____ a new flat.A. haveB. hasC. are( )10. What do you have lunch?A. forB. inC. on( )11. She often do homework on weekends.A. myB. herC. his( )12. There _____ a table, a TV and two sofas in my room. A. is B. am C. are( )13. is the first day in a week.A. SundayB. MondayC. Tuesday( ) 14.My father has ______new air-conditioner.A. aB. anC. /( ) 15.This is a picture _____ my room.A. onB. inC. of( ) 16. My room is on the _____ floor.A. twoB. secondC. one( ) 17. The beef is too salty. I don’t like _____.A. itB. themC. its( ) 18. I have to _____ vegetables.A. eatingB. eatC. eats( ) 19. I work _____my puter.A. withB. andC. in( ) 20. Is this your bedroom?A. Yes, that is.B. Yes, this is.C. Yes, it is.四、根据图片判断句子的正误，对的打√，错的打×（5分）(1) ____ Is she young?____Yes, she is.(2)___What do you have for lunch today?___ I have tofu and fish.(3) ___ Can you make the bed?___Yes, I can.(4) There is a trash bin, a big closet and a table in my room.（5）____ Is there a mountain in the picture?_____Yes, there is.五、连词成句。
(10分)1、can, I, cook, meals, the ( . )___________________________________________________2、my , I , room , have , own，now ( . )___________________________________________________3、what, do, Mondays, do, you, on（ ? ）___________________________________________________4．pandas, any, there, are，mountains, the in ( ? )___________________________________________________5. class，is, her, so, fun, much ( . )___________________________________________________六．根据A栏的问句，在B栏中选出相应的答句。
(7分)A B（）1、What do you have for lunch ? A、No，she isn’t.（）2、Can you wash the clothes? B、I’d like some rice. ( ) 3、What would you like? C、I have pork and beef. ( ) 4、What do you have on Mondays? D、I have math and P.E.( ) 5、Is she quiet? E. Yes, I can.（）6.What’s your favourite fruit? F. It’s Friday.（）7.What day is it tomorrow?G. Apples.七、选择合适的句子，将对话补充完整, 并将字母编号填在横线上。
（5分）A:_______________________________________________?B: I have two new teachers.A: ______________________________________________?B: An English teacher, a music teacher and a puter teacher.A: Is your music teacher smart?B: ______________________________________________.A: What can she do?B: _______________________________________________.A: What’s her favourite fruit?B:________________________________________________.八．将下列句子重新排序，组成一段完整的对话。
（8分）( ) But I don’t like tomatoes. They’re too sour.( ) My favorite food is tomato. It’s healthy and fresh.( ) Good idea! Thanks. Bye!( ) Oh, eggplant! It’s my favorite. What’s your favorite food? ( 1 ) It’s Saturday today. I need to go shopping.( ) I want four carrots, five potatoes, some bananas and some eggplant. ( ) OK. Everything is here. e to my home tomorrow. Let’s have a party. ( ) I can help you. Let’s go together. What do you want?九．选择合适的词填空，使短文的内容完整，每词只能用一次，有两项为多余选项。