苏教版第五册综合性学习活动设计 2《学会查无字词典》(第一单元) 教案教学设计
《学会查无字词典》教案及课后反思
《学会查无字词典》教案及课后反思一、教学目标：1. 让学生理解无字词典的概念，认识到无字词典的重要性。
2. 培养学生独立查阅无字词典的能力。
3. 引导学生学会运用无字词典解决阅读中的问题。
二、教学内容：1. 无字词典的定义及作用。
2. 无字词典的查阅方法。
3. 实践操作：学生独立查阅无字词典，解决阅读中的问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：无字词典的概念、查阅方法及运用。
2. 教学难点：独立查阅无字词典，解决实际问题。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解无字词典的定义、作用及查阅方法。
2. 实践操作法：学生独立查阅无字词典，解决阅读中的问题。
3. 讨论法：学生之间交流查阅无字词典的心得体会。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考在阅读中遇到不认识的字或词时，如何解决。
2. 新课：讲解无字词典的概念、作用及查阅方法。
3. 实践操作：学生独立查阅无字词典，解决阅读中的问题。
4. 交流分享：学生之间分享查阅无字词典的心得体会。
5. 总结：强调无字词典在阅读中的重要性，鼓励学生多查阅无字词典，提高阅读能力。
课后反思：1. 引导学生正确使用无字词典，避免过度依赖。
2. 增加课后阅读材料，让学生有更多的机会运用无字词典。
3. 关注学生在查阅无字词典过程中的困惑，及时给予解答。
4. 鼓励学生主动查阅无字词典，培养自主学习能力。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对无字词典概念的理解和运用能力。
2. 通过实践操作环节，评估学生独立查阅无字词典的能力。
3. 收集学生的交流分享内容，分析他们在解决阅读问题时运用无字词典的技巧和策略。
七、教学拓展：1. 推荐学生阅读一些使用无字词典的书籍或文章，以便他们能够将所学应用到实际阅读中。
2. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在查阅无字词典时遇到的问题和解决方法。
3. 邀请一位专业人士或有经验的老师来课堂讲解无字词典的使用技巧，以增加学生的学习兴趣和动力。
学会查“无字词典”教案（精选7篇）
学会查“无字词典” 教案（精选7篇）学会查“无字词典” 篇1教学内容学会查“无字词典” 共几课时 2 课型新授第几课时 1 三维目标 1.通过多种方式的朗读，把1~5小节读正确、流利。
2.体会爸爸和聪聪不同的理解词语的方法，初步体会“有字词典”和“无字词典”。
教学重点难点重点：通过多种方式的朗读，把§1~5小节读正确、流利。
难点：体会爸爸和聪聪不同的理解词语的方法，初步体会“有字词典”和“无字词典”。
教学资源 1.教材开发：重视对插图的运用，通过指导学生观察图画、想象图画，促进学生对文中词语的理解。
课后也可组织一次查“无字词典“比赛的活动，准备一定数量的词语，让学生联系生活实际说出意思。
2.相关材料：补充有关学习的故事，如《聪明的小高斯》，也可补充有关从生活中学习的：①生活是一本无字的书。
②学习不能只学课本，把知识在实践中运用起来，才能丰富它。
③生活，留心处处皆学问。
只要认真地学习，潜心地钻研，就会学有所得，学有所长。
④天地阅览室，万物皆书卷。
3.学生经验：学生对有字的词典十分熟悉，也积累了一定的词汇量，理解能力得到了一定的提高，是能够联系生活实际说出词语的意思的。
预习设计读准读顺课文，划出生字词，了解意思。
学程设计导航策略调整与反思齐读课题学生质疑：什么是“无字词典”？怎样查“无字词典”？为什么要查“无字词典”？学生自由读课文。
要求：读准字音，读通句子。
指名读课文，四位同学分读课文（1）（2—5）（6—8）（9）。
理解课文主要写了一件什么事？交流讨论。
指名读§2—5 学生从书上找答案：聪聪：背词典上的解释，没有实际的理解（板书：有字词典）爸爸：来自生活、大自然，答案具体、直接，感受更真切。
从人、动物、植物以及其他事物等几方面，选择代表性的事物，连贯地、有条理地说一说“骄阳似火”的情形。
指名读、齐读。
男女分角色朗读§2—5自然段。
学生交流学了这一节，知道了什么？一、导入新课 1.出示《现代汉语词典》：这是什么？有什么用？2.今天我们要学习的课文就和“词典“有关。
学会查“无字词典”教案_教案教学设计
学会查“无字词典”教案本文是关于学会查“无字词典”教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、教材1、教材简析《学会查“无字词典”》是九年义务制教育苏教版教材小学语文第五册第一单元的一篇课文，通过记叙爸爸在暑假旅游途中引导聪聪观察烈日下路边的树叶和海面上不断涌来的滚滚波涛撞击岸边岩石的情景，从而帮助聪聪准确理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”地词义的这样一个生活片段，告诉我们，理解词语意思，不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的“无字词典”；学习语文，不仅要从书本中学，而且还要从生活实践中学。
文章内容贴近学生生活，行文时先叙述具体事实，后引出结论，层次清楚，题旨揭示水到渠成。
2、教学目标现代教学要求摆脱唯知主义的框框，进入认知与情意和谐统一的轨道，《新课标》更是倡导要把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源，鼓励他们对教科书的自我理解、自我解读，使学习成为一个富有个性化的过程根据以上要求，结合本班学生的年龄、心理、情感、认知等特点，特制定以下教学目标：①能正确、流利地朗读课文，自然地表达对话双方的语气。
②会读、写文中生字，查词典或联系生活实际理解“烈日当空”、“骄阳似火”、“意味深长”、“山崩地裂”、“惊涛拍岸”、“晒蔫了”等词语的含义。
注意“似”的两个读音。
③在理解课文的基础上，画出有关句子，掌握查“无字词典”的基本方法，并由此懂得，学习语文，不能仅仅局限于书本，更多的得靠留心观察、仔细体验，从生活实践中学。
3、教学重点、难点：因为需要让学生明白，语言的精妙或其它学科知识的奥秘，有时在有字词典中难有准确精当、恰如其分的解释。
甚至，生活中有许多知识可能是书本上找不到现成答案的。
每个人都必须要学会查生活这本“无字词典”，因此，本文的难点就是要理解“无字词典”的真正含义。
重点确定为“懂得不能只是依赖书本、词典机械、被动地学习语言，而是应多向生活请教，在多彩的生活中灵活地、主动地学习。
苏教版小学三年级语文上册《学会查无字词典》教学设计大全
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《学会查无字词典》教学设计教材简说
《学会查无字词典》（苏教版国标本第五册第2课）写了暑期爸爸带聪聪到青岛旅游途中指导他联系眼前景物，
理解词语骄海似火、惊涛拍岸，告诉我们除了查字典以外，结合大自然、联系现实生活更是理解词语的好方法。
文章有情有景，通过生活实例向学生传授语文知识、学
习方法，是苏教版实验教材作出的又一有益探索。
为达
成编者意图，让学生在富有情趣的教学活动中掌握方法，确立常查无字词典、联系生活实际学语文的意识，及时
地促成知识向能力转化
下面一起来欣赏各位语文老师亲自编制的《学会查无字词典》精彩教学设计吧
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苏教版上册综合性学习活动设计 2《学会查无字词典》(第一单元) 教案教学设计
苏教版上册综合性学习活动设计 2《学会查无字词典》（第一单元）教案教学设计【我们一起说】1、说天气：(1)这几天都在下小雨——秋雨绵绵；(2) 雨停了，天晴了——雨过天晴；(3) 天空没有一丝云——万里无云或晴空万里、秋高气爽；(4) 晴天有微风——风和日丽或凉风习习；……2、说看的近义词：闭上一只眼作射击状——瞄睁大眼睛——瞪短时间大略地看一下——瞥、浏览斜着眼看一下——瞟踮起脚跟向远处望——眺望站在高处看——了望、张望抬头向上看——仰望低头向下看——俯视、鸟瞰向四周看——扫视、环视边走边看——巡视、察看上下看——打量、端详目不转睛看——盯、凝视、注视大家站好，装成一位首长看——视察、检阅探头探脑看——窥视、偷看带着礼品看——探望、看望……【我们一起搜集或拍些风景照】（展示图片，并用上恰当的词句介绍一下。
）附活动方案：查字典比赛活动目的：1．通过查字典比赛，使学生进一步掌握音序查字典和部首查字典的方法，达到熟练的程度。
2．激发学生使用字典这一工具书的兴趣，养成勤查字典的习惯.活动准备：1．学生课前练习音序查字法、部首查字法。
2．教师准备好竞赛题目。
活动方法：以小组为单位，人人参赛，答对或做对一道题目奖红花一朵。
活动结束，按所得红花多少评出优胜小组。
活动过程：一、集体朗读儿歌。
小字典，是个宝，独立学习不可少。
遇生字，就请教，先把方法掌握好。
细心找，不急躁，勤学苦练技术高。
二、音序查字法比赛。
1．复习音序查字法。
抢答：（1）什么时候用音序查字法（只知道字的读音，还想知道这个字的写法和字义时就用音序查字法。
）（2）说一说按音序查字典的方法、步骤，举例说明。
（如想查踢球的“踢”字怎么写，可根据它的读音，先从“汉语拼音音节索引”中找到t的大写字母“T”，再查“i”这个音节，看清它右边标明的页码是哪一页，然后按照页码在字典正文部分的这一页找到“i”这个音节，再按音节的声调顺序找，就可以找到“踢”字。
）2．比一比，谁能最快查到下面这些字（写出字典中的页码）。
《学会查“无字词典”》教案最新3篇
《学会查“无字词典”》教案最新3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《学会查“无字词典”》教学设计_2
《学会查“无字词典”》教学设计《学会查“无字词典”》（苏教版国标本第五册第2课）写了暑期爸爸带聪聪到青岛旅游途中指导他联系眼前景物，理解词语“骄海似火”、“惊涛拍岸”，告诉我们除了查字典以外，结合大自然、联系现实生活更是理解词语的好方法。
文章有情有景，通过生活实例向学生传授语文知识、学习方法，是苏教版实验教材作出的又一有益探索。
为达成编者意图，让学生在富有情趣的教学活动中掌握方法，确立常查“无字词典”、联系生活实际学语文的意识，及时地促成知识向能力转化，笔者结合以往教学实例，把主要环节教学设计与意图、课堂实录整理如下。
一、导入——精彩暑假大回送1、同学们，在刚过去不久的暑期中，你曾外出旅游过吗？你能描述一下游览过程中印象深刻的一幕情景吗？如果暑假中没有外出游览，但肯定也有一些事情留给你的印象比较深，下面我们就来举行一次“精彩暑期大回放”，大家可以边展示自己拍摄的照片、画的图画（课前布署学生挑选一张外出旅游拍摄的照片，画一幅暑期生活的画）边介绍。
本文是暑期后新学年学习的第2篇课文，此时学生还未完全从无拘无束的长假生活中转过角色，课文所写内容又是同龄人的暑期经历，所以让学生重温一下暑期生活，“回放精彩”，符合学生心理，容易调动学习兴趣，激发起学习课文的热情。
2、“精彩暑期大回放”真精彩，照片、图画凝聚了大自然的美丽、暑期生活的欢快、自己独特的发现……大家的介绍、描述滔滔不绝，甚至有人还指手划脚，把老师、把我们一起带入了现场，好生动啊！那么面对此情此景，你是否想到用一些词语来概括？“精彩暑期大回放”不仅仅是为了展示、介绍暑期生活，更是为了把日常与语文学习结合，启发他们把亲历亲为的生活与已学过的词语建立联系，为抽象的词语寻找现实及内部形象记忆的支撑，活学活用词语，为课文学习作铺垫。
学生可能理说不出相应的词语（或者是因为回忆不起相应的词语，或者是还没有学过相应的词语）。
这不要紧，我们就先来看看一位我们同龄的小朋友聪聪的经历吧，顺势揭示课题——学会查“无字词典”。
学会查“无字词典”说课稿
学会查“无字词典”各位老师同学大家早上好！今天我说课的题目是《学会查“无字词典”》。
首先，我在说教材。
一、教材分析《学会查“无字词典”》是义务教育苏教版小学语文三年级上册第一单元的一篇课文。
本文截取爸爸和聪聪暑假旅游途中的一个生活片段；告诉我们除了查无字词典之外，也可以结合大自然、联系现实生活理解词语。
文章有情有景，通过生活实例向学生传授语文知识和学习方法。
课文按照先叙述具体事实，后引出结论，揭示题旨的方法，思路清晰，层次清楚。
这篇课文共有9个自然段。
第一自然段交代了时间，地点，人物和事件。
第二自然段到第八自然段写爸爸引导聪聪观察烈日下路边的树叶和海面上不断涌来的滚滚波涛撞击岸边岩石的情景，帮助聪聪理解‘骄阳似火’和‘惊涛拍岸’这两个词语的意思。
第九自然段写爸爸意味深长的话语教育聪聪要学会查“无字词典”。
文中的“无字词典”指的是生活里的学问，学会查“无字词典”，即学会留心观察身边事物，用心体验生活，从生活中学习语言。
二、教学目标根据语文课程标准和各年龄段目标的要求，以及文本特点和学生的认知水平，确定如下目标：1、识字学词，会认读‘假’，‘帽’，‘蹦’等11个生字，会写‘查’，‘聪’，‘突’等10个生词，以及能正确读写“词典、突然、惊涛拍岸”等词语。
2、分角色朗读课文，积累优美的词句，培养语感。
3、要求学生理解课文内容，学习联系生活实际理解词语的方法。
三、教学重、难点1、理解课文内容，学会查“无字词典”。
2、理解课文结尾爸爸总结点题的语句，学会运用联系事物实际的方法理解词语，并能举一反三。
四、教法学法在教法上，我按照“以学生为主题，以朗读为主线，以感悟为主旨”的设计理念，主要采取情境教学，图文结合，角色体验等教学方法。
在揭题后引导学生质疑“什么是无字词典？”来调动学生的学习积极性，从而突破本课教学的难点，再结合ppt的展示帮助学生理解‘骄阳似火’、‘惊涛拍岸’这两个词语的意思。
在学法上，学生在学习什么是无字词典这一难点时，我将展示一系列的词语并结合直观的图片，让学生在不查字典的情况下说说词语的意思，如‘汗流浃背、寒风刺骨、一望无际’等这些学生有生活体验的词语，让学生知道这里的无字词典其实就是联系生活实际来理解词语。
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苏教版第五册综合性学习活动设计2《学会查无字词典》（第一单元）教案
教学设计
1.通过比赛，使学生进一步掌握音序和部首的方法，达到熟练的程度。
2.激发学生使用字典这一工具书的兴趣，养成勤的习惯.
活动准备：
1.学生课前练习音序查字法、部首查字法。
2.教师准备好竞赛题目。
活动方法：
以小组为单位，人人参赛，答对或做对一道题目奖红花一朵。
活动结束，按所得红花多少评出优胜小组。
活动过程：
一、集体朗读儿歌。
小字典，是个宝，
独立学习不可少。
遇生字，就请教，
先把方法掌握好。
细心找，不急躁，
勤学苦练技术高。
二、音序查字法比赛。
1.复习音序查字法。
抢答：
(1)什么时候用音序查字法
(只知道字的读音，还想知道这个字的写法和字义时就用音序查字法。
)
(2)说一说按音序的方法、步骤，举例说明。
(如想查踢球的踢字怎么写，可根据它的读音，先从汉语拼音音节索引中找到t的大写字母T ，再查i 这个音节，看清它右边标明的页码是哪一页，然后按照页码在字典正文部分的这一页找到i 这个音节，再按音节的声调顺序找，就可以找到踢字。
)
2.比一比，谁能最快查到下面这些字(写出字典中的页码)。
zhī味( ) ch 道( ) 广f n( ) shū服( )
妨i( ) 石bēi( ) ji nɡ油( ) m 布( )
三、部首查字法比赛。
1.复习部首查字法。
抢答：
(1)什么时候用部首查字法
(知道某一个字的字形，还想知道这个字的读音和字义时就用部首查字法。
)
(2)说一说按部首的方法、步骤，举例说明。
(如查请字，先确定它的部首是讠，按讠的笔画数在部首目录中找到讠部的页码，然后根据部首页码，在查字表里找到讠部，把要查的请字除去讠部，按照青的笔画数，在讠部八画中找出请字的页码，再翻到字典正文的此页就可查到请字。
)
2.背诵部首查字法口诀。
部首、偏旁掌握好，
按照目录、页码找;
除去部首数笔画，
勤查多练效果好。
3.比一比，看谁查得快。
(1)用部首查字法查下面的字，并在括号里写出部首，注明此字在字典的哪一页上。
版( )( )荡( )( )
裳( )( )瘦( )( )
延( )( )阔( )( )
匡( )( )滚( )( )
(2)用部首查字法查下面的字，并加上拼音。
耻隙峻益哀程烦距
(3)用部首查字法查下面的字，并按要求填表。
要查的字
部首
除去部首查几画音节
组词
帽
碗
悲
裤
强裹。