幼儿园大班教案《当我害怕时》
幼儿园大班语言教案《当我害怕的时候》含反思
幼儿园大班语言教案《当我害怕的时候》含反思教学目标1.了解害怕这种情感的程度和表现形式；2.学会表达自己的恐惧和疑虑；3.学习自我安慰和寻求帮助的方法；4.培养自信和勇气，克服害怕的心理。
教学准备1.《当我害怕的时候》故事绘本；2.园内安全知识宣传海报；3.情感角色扮演道具。
教学步骤第一步：导入活动1.讲述故事《当我害怕的时候》；2.让孩子们自由表达对故事的感受；3.给孩子们提前制定宝物清单：抱抱、温暖、笑容、勇气、亲爱的人和神奇超级英雄般的信念。
第二步：学习害怕的程度和表现形式1.通过问题引导讨论：你们都经历过害怕的感觉吗？害怕的样子和感觉是什么样的？2.引导幼儿在海报上找到一些常见的危险情境，然后讨论对这些情境的感受以及过程中出现的害怕情绪；3.通过角色扮演的形式，让孩子们模拟在面对陌生人、交通道路等情况下的害怕反应。
第三步：学习表达害怕1.让孩子们集体分组，小组内互相交流害怕情况，并鼓励他们用语言准确表述自己的害怕感受；2.老师设计相关问题引导孩子们从不同角度及层面来表达自己的恐惧和疑虑；3.老师帮助孩子们找到和恐惧相关联的宝物，然后引导孩子们通过宝物的描述来表达自己的内心情感。
第四步：学习自我安慰和寻求帮助的方法1.让孩子们通过角色扮演的形式，了解自我安慰和寻求帮助的方法；2.通过分组讨论的形式，让孩子们在相互交流中学习他人的自我安慰和借助他人的获取帮助的方法；3.鼓励孩子们在实践中不断尝试自我安慰和获取帮助的方法。
第五步：培养自信和勇气，克服害怕的心理1.通过讨论中发现害怕的原因和害怕的解决方法；2.鼓励孩子们在家庭、幼儿园和生活中主动参与解决问题以及从小事做起、逐渐克服害怕的心理；3.引导孩子们用分组角色扮演的形式展示自己克服害怕的情境，表现自信和勇气。
反思本次教学活动通过讲故事、游戏角色扮演、小组讨论等多种方式，帮助孩子们了解害怕的程度和表现形式，学会表达自己的恐惧和疑虑，学习自我安慰和寻求帮助的方法，培养自信和勇气，克服害怕的心理。
《当我害怕时》幼儿园大班教案
《当我害怕时》幼儿园大班教案一、教学内容幼儿园大班教案《当我害怕时》，通过绘本故事《当我害怕时》的阅读，让幼儿了解每个人都会有害怕的时候，这是很正常的情绪反应。
引导幼儿学习面对和处理害怕的情绪，培养他们的情绪调节能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解害怕的情绪，学会面对和处理害怕的情绪。
2. 培养幼儿的情绪调节能力，学会用积极的方式应对害怕。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过绘本故事了解害怕的情绪，学会面对和处理害怕。
难点：让幼儿学会用积极的方式应对害怕的情绪，提高他们的情绪调节能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《当我害怕时》、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 引入：教师通过播放音乐，让幼儿放松心情，然后引导幼儿谈论自己曾经害怕的经历，引发幼儿对害怕情绪的共鸣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《当我害怕时》，让幼儿了解每个人都会有害怕的时候，这是很正常的情绪反应。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论绘本中的主人公是如何面对和处理害怕的情绪的，让幼儿学习面对和处理害怕的情绪。
4. 实践情景：教师设置实践情景，让幼儿模拟绘本中的主人公，学会用积极的方式应对害怕的情绪。
5. 小组活动：教师将幼儿分成小组，让他们分享自己学会应对害怕的情绪的方法，培养幼儿的情绪调节能力。
7. 作业布置：教师布置作业，让幼儿画出自己害怕的时候，并写下自己是如何应对的。
六、板书设计板书设计如下：当我害怕时1. 认识害怕的情绪2. 学会面对和处理害怕的情绪3. 用积极的方式应对害怕七、作业设计1. 画出自己害怕的时候，并写下自己是如何应对的。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了所学的内容。
同时，教师还要拓展延伸，寻找更多的教学资源和方法，以提高自己的教学水平。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要围绕幼儿园大班教案《当我害怕时》展开，通过绘本故事《当我害怕时》的阅读，让幼儿了解每个人都会有害怕的时候，这是很正常的情绪反应。
大班教案《当我害怕时》
大班教案《当我害怕时》教案名称：大班社会活动——当我害怕时活动目标：1. 让幼儿了解害怕是一种正常的情绪，能够正确表达自己的害怕情绪。
2. 培养幼儿面对害怕情绪的勇气，学会积极应对害怕的方法。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
活动准备：1. 故事《当我害怕时》PPT或图书。
2. 害怕情绪卡片。
3. 彩色笔、纸张。
4. 音响设备。
活动过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放轻柔的音乐，引导幼儿闭上眼睛，回忆一下自己害怕的经历。
2. 邀请幼儿分享自己的害怕经历，鼓励幼儿大胆表达。
二、故事欣赏（10分钟）1. 教师出示故事《当我害怕时》PPT或图书，为幼儿讲述故事内容。
2. 故事讲述过程中，教师引导幼儿关注主人公面对害怕情绪的方法。
3. 故事结束后，教师与幼儿讨论故事内容，引导幼儿认识到害怕是一种正常的情绪，我们要学会积极应对。
三、情感体验（5分钟）1. 教师出示害怕情绪卡片，引导幼儿观察卡片上的表情，说出卡片上的害怕情绪。
2. 教师邀请幼儿模仿卡片上的害怕表情，让其他幼儿猜猜是什么情绪。
3. 教师引导幼儿讨论：当我们害怕时，心里感觉是怎样的？身体会有什么反应？四、方法探讨（10分钟）1. 教师组织幼儿分组讨论：当我们害怕时，可以怎样克服害怕？2. 各小组分享讨论成果，教师总结并板书：深呼吸、勇敢面对、寻求帮助等。
3. 教师邀请幼儿扮演害怕情绪的小天使，其他幼儿用学到的方法帮助小天使克服害怕。
五、绘画表达（10分钟）1. 教师发放彩色笔和纸张，引导幼儿画出自己害怕的事物。
2. 邀请幼儿分享自己的作品，并说出为什么害怕这个事物。
3. 教师鼓励幼儿用学到的方法克服害怕，为作品中的害怕事物加上一层保护色。
六、总结与延伸（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾本次活动内容，总结面对害怕的方法。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中勇敢面对害怕，尝试用学到的方法克服害怕。
3. 教师布置延伸活动：回家后，与爸爸妈妈分享自己害怕的事物，并一起探讨克服害怕的方法。
2024年幼儿园大班标准教案《当我害怕时》
2024年幼儿园大班标准教案《当我害怕时》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《心理健康教育》第四章《情绪管理》第三节《当我害怕时》。
内容主要包括：认识害怕情绪，解害怕产生原因，掌握应对害怕方法，培养勇敢品质。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识害怕情绪，解害怕产生原因，知道如何应对害怕。
2. 能力目标：培养幼儿在遇到害怕情绪时，能够运用所学方法自我调节，保持勇敢态度。
3. 情感目标：增强幼儿面对害怕勇气，培养他们乐观、自信品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握应对害怕方法，能够在实际生活中运用。
教学重点：让幼儿认识害怕情绪，解害怕产生原因，培养勇敢品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿在生活中可能遇到害怕情景，如黑暗、雷声、陌生人等，引导幼儿说出自己害怕经历，让幼儿认识到害怕是一种正常情绪。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解故事《小兔子害怕之旅》，让幼儿解害怕产生原因，以及小兔子是如何克服害怕。
引导幼儿思考自己在面对害怕时，可以怎做。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己在生活中遇到害怕事情，以及应对害怕方法。
邀请各组幼儿分享自己讨论成果，让全班幼儿解到不同害怕情景和应对方法。
5. 情景模拟（15分钟）设计不同害怕情景，让幼儿模拟表演，运用所学方法克服害怕。
如：模拟黑暗中找东西、模拟与陌生人交流等。
六、板书设计1. 《当我害怕时》2. 内容：害怕情绪认识害怕产生原因应对害怕方法勇敢品质培养七、作业设计1. 作业题目：画一画：画出自己害怕情景和克服害怕后心情。
写一写：用简单话语描述自己是如何克服害怕。
2. 答案：画一画：幼儿自由发挥，画出自己害怕情景和克服害怕后心情。
写一写：例文：“今天，我学会克服害怕。
以前，我害怕黑暗，晚上不敢一个人睡觉。
幼儿园大班语言教案《当我害怕时》
幼儿园大班语言教案《当我害怕时》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《主题活动·情感》的一篇课文，课文为《当我害怕时》。
课文内容主要包括孩子们在生活中可能遇到的害怕情境，以及他们应对害怕的方法。
课文语言优美，富有童趣，旨在帮助孩子们正确面对恐惧，培养他们勇敢、自信的品质。
二、教学目标1. 让孩子们理解课文内容，学会用正确的态度面对恐惧。
2. 培养孩子们的想象力、表达力和沟通能力。
3. 增进孩子们对生活的关注，学会关爱他人。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读课文，掌握课文中的关键词语。
难点：理解课文含义，学会正确面对恐惧。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关勇敢的故事，引导孩子们谈论自己在生活中遇到的恐惧情境，激发他们的学习兴趣。
2. 课文学习（10分钟）教师带领孩子们朗读课文，边读边解释课文中的关键词语，让孩子们理解课文内容。
随后，教师邀请孩子们分享自己在害怕时的应对方法。
3. 角色扮演（5分钟）孩子们分组进行角色扮演，模拟课文中的情境，尝试用正确的方法应对恐惧。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出讨论话题：“如何帮助害怕的朋友？”让孩子们分组讨论，并提出建议。
讨论结束后，各组代表分享讨论成果。
5. 实践活动（5分钟）教师分发画纸和彩笔，邀请孩子们画出自己在害怕时的样子，并写上相应的感受。
孩子们完成后，教师组织展示和分享。
六、板书设计板书内容：1. 课文《当我害怕时》2. 关键词语：恐惧、勇敢、应对方法3. 学习目标：正确面对恐惧，培养勇敢品质七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起分享课文内容，讨论如何在害怕时保持勇敢。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，关注孩子们的掌握情况。
在拓展延伸环节，教师可以组织孩子们进行相关的主题活动，如勇敢的小卫士、克服恐惧比赛等，以进一步提高孩子们面对恐惧的能力。
幼儿园大班语言教案《当我害怕时》
幼儿园大班语言教案《当我害怕时》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感与交流》，详细内容为第三节《当我害怕时》。
通过本节课的学习，让幼儿学会表达自己的情感，了解害怕是一种正常的情绪反应，掌握克服害怕的方法。
二、教学目标1. 能用语言描述自己害怕时的情感体验，提高幼儿的情感表达能力。
2. 认识害怕这种情绪，了解害怕时身体和心理的反应，学会调整心态，克服害怕。
3. 通过小组讨论、分享，培养幼儿合作、倾听、表达等社交技能。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己害怕的情感，掌握克服害怕的方法。
教学重点：认识害怕这种情绪，了解害怕时身体和心理的反应。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、录音机、小熊玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放PPT，展示幼儿在生活中可能遇到的害怕情景，如黑夜里走路、打雷下雨等。
引导幼儿说出自己害怕时的感受，鼓励他们勇敢地表达。
2. 例题讲解（10分钟）使用故事卡片，讲述小熊害怕的故事。
引导幼儿关注故事中小熊害怕时的身体和心理反应，讨论小熊是如何克服害怕的。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享自己害怕的经历，以及克服害怕的方法。
每组挑选一名代表进行汇报，其他幼儿倾听并给予评价。
4. 情景模拟（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的害怕情景。
引导幼儿运用所学方法，克服害怕。
六、板书设计1. 板书《当我害怕时》2. 板书内容：情感体验：害怕身体反应：发抖、心跳加速、出汗等心理反应：紧张、担忧、恐惧等克服害怕方法：勇敢面对、寻求帮助、深呼吸等七、作业设计1. 作业题目：画一画：画自己害怕时的情景，并注明害怕时的感受。
写一写：用文字描述自己克服害怕的经历。
2. 答案：画一画：幼儿根据自己害怕的情景进行创作，鼓励他们表达真实的情感。
写一写：幼儿根据自己的经历，用简单的句子描述克服害怕的过程。
幼儿园大班教案《当我害怕时》
幼儿园大班教案《当我害怕时》一、教学内容本节课选自幼儿园大班心理健康教育活动教材，第四章《情绪的小秘密》中的第二节《当我害怕时》。
本节课主要通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿认识和了解害怕这种情绪，学会表达和调节自己的害怕情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解害怕这种情绪，知道害怕是正常的心理反应。
2. 培养幼儿表达和调节自己害怕情绪的能力，增强心理素质。
3. 培养幼儿在遇到害怕情境时，能够主动寻求帮助，具备一定的自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的害怕情绪。
教学重点：认识和了解害怕这种情绪，知道害怕是正常的心理反应。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、图片、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放音乐，引导幼儿进行“情绪猜猜看”的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 故事分享：教师讲述《当我害怕时》的故事，引导幼儿关注故事中主人公的害怕情绪，讨论害怕时的感受和表现。
3. 情绪认知：教师展示PPT，讲解害怕这种情绪，让幼儿知道害怕是正常的心理反应。
4. 情绪表达：教师引导幼儿讨论如何在遇到害怕情境时表达自己的害怕，并进行角色扮演，让幼儿实践表达害怕情绪。
5. 情绪调节：教师教授“呼吸放松法”和“想象快乐法”，帮助幼儿学会调节自己的害怕情绪。
6. 实践活动：分组进行“害怕情绪大作战”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《当我害怕时》2. 板书内容：害怕情绪的表现害怕情绪的认知害怕情绪的表达与调节呼吸放松法与想象快乐法七、作业设计1. 作业题目：画出自己在害怕时的表情和心情。
2. 答案：幼儿根据自己的实际经历，画出害怕时的表情和心情。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可针对害怕情绪，开展家庭作业，让家长参与进来，共同帮助幼儿认识和调节害怕情绪。
同时，在后续课程中，可继续深入探讨其他情绪主题，帮助幼儿全面发展。
大班教案《当我害怕时》
大班教案《当我害怕时》一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材第四章《情绪的认识与管理》第三节《当我害怕时》。
教学内容详细阐述了害怕情绪的产生原因、影响以及调节方法。
通过本节课的学习，学生将了解害怕情绪的正常性，学会正确面对和调节自己的害怕情绪。
二、教学目标1. 让学生认识害怕情绪，理解害怕是正常的心理反应，学会表达自己的害怕感受。
2. 培养学生面对害怕情绪的勇气和信心，掌握调节害怕情绪的方法。
3. 培养学生关爱他人，学会在他人害怕时给予关心和支持。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解害怕情绪的正常性，并学会调节害怕情绪。
教学重点：培养学生面对害怕情绪的勇气和信心，掌握调节害怕情绪的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、情绪卡片、勇气勋章。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一个小朋友在黑夜里独自睡觉的故事，引导学生关注故事中小朋友害怕的情绪。
2. 情绪讨论（5分钟）教师提问：“你们在生活中有没有遇到过害怕的事情？当时你们的心情是怎样的？”3. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲解害怕情绪的产生原因、影响以及调节方法。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放情绪卡片，让学生挑选出代表害怕情绪的卡片，并与同学分享自己的感受。
学生互相交流调节害怕情绪的方法。
5. 小组活动（10分钟）教师将学生分成小组，每组设计一张关于调节害怕情绪的海报。
学生通过画、剪、贴等方式，将所学知识融入海报设计。
6. 成果展示（5分钟）各小组展示自己的海报，分享调节害怕情绪的方法。
教师评选出最佳创意奖、最具实用性等奖项。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：请结合今天所学，写一篇关于“当我害怕时”的日记。
答案：学生需在日记中描述自己在害怕时的情绪感受，以及采用何种方法调节害怕情绪。
六、板书设计1. 《当我害怕时》2. 内容：害怕情绪的表现害怕情绪的产生原因及影响调节害怕情绪的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合今天所学，写一篇关于“当我害怕时”的日记。
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幼儿园大班课程计划《当我害怕时》
大班课程《当我害怕时》适合大班的语言主题教学活动，让孩子大胆表达和表达，知道恐惧是人们的正常反应，可以通过多媒体教学积极尝试找到解决恐惧的方法，最初了解故事内容，记住故事的主要情节，看看幼儿园班级《当我害怕时》课程计划。
活动目标：
1.知道恐惧是人们的正常反应，可以积极尝试寻找恐惧的解决方案。
2.鼓励幼儿大胆表达和表达。
3.通过多媒体教学，初步了解故事的内容，记住故事的主要情节。
4，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：
Ppt课件，纸，记号笔，纸飞机。
活动链接：
首先，引入对话，引出话题
孩子们今天来到这里上课，有这么多老师在看你，你的心情怎么样？（快乐，紧张）对，我们快乐和紧张是我们人民的情感。
我们每个人都有各种各样的情绪，比如：开心，生气。
现在请告诉我们其他情绪。
（孩子们说）
孩子们只是说了很多情绪，而恐惧也是我们人民的情感。
今天我们在谈论恐惧。
（点击课程标题：谈论恐惧）
二，讨论孩子会害怕，你害怕什么？
1.观看课件1-4页面，找出兔子害怕的内容。
老师：有一个小兔子。
它也有恐惧感。
让我们看看它害怕什么？
我很害怕慢爬行，有很多长腿的大蜘蛛。
我很害怕浮躁的人。
我害怕孤独在黑暗的夜晚。
恐惧就像一个摇曳的大黑影，然后我只想隐藏自己，把它藏在一个最安全，最可靠的地方。
2，孩子说他们害怕事情。
老师：孩子们对兔子有很多害怕的事情。
你有什么好怕的？现在请让我和你的朋友聊聊。
（孩子们的讨论）
老师：刚才孩子们说他们害怕什么。
现在我请几个孩子和我们谈谈他们害怕的事情。
（请问个别孩子）
第三，现场采访，试图记录，让孩子感到恐惧是人们的正常反应。
1.鼓励幼儿勇敢地与陌生老师交流，并询问他们是否害怕并尝试记录。
老师：孩子和兔子有很多恐惧。
胡老师有问题。
我们的成年人，身材高大，他们害怕吗？有人说是，有些人说不。
嘿，我们身后有很多成
年人。
我们可以问他们是否害怕吗？他们怕什么？我们用问卷记录了它。
孩子们看着它。
这是“成年人会害怕”的调查问卷。
首先，我们看到这是序列号。
下面有1,2，表明我们今天要调查两个成年人，第一个成年人。
我们要问的问题：成年人会害怕吗？（你可以让孩子说一次。
）如果发生这种情况，我们会在这里播放'√'，如果没有，我们会打'×'。
我们要问的第二个问题是：成年人害怕什么？如果你画出成年人害怕的东西，他们就不会画出它们。
你可以让老师帮你写下来。
还有另一个要求。
当我们去调查时，声音应该响亮而有礼貌！双方的桌子上都有问卷和笔。
现在，孩子们把调查问卷和笔放在后面问：你害怕老师吗？你有什么好怕的？
2.介绍调查结果
调查结束后，将孩子的问卷张贴在黑板上，并要求个别孩子说出他的调查结果。
让孩子们使用完整的单词：我调查的老师害怕.
老师：孩子们，让我们来看看我们的发现。
我请有能力的孩子说出他正在调查的老师是什么？
第四，观看课件（6-14）找到解决恐惧的方法
1.讨论当你害怕时你的身体和心脏会发生什么。
1孩子害怕时的感受。
老师：事实证明，我们每个人都有恐惧的东西。
恐惧是我们人民的情感。
恐惧是正常的反应。
这种恐惧感好吗？当你害怕时会发生什么？（孩子们说）
第2部分将课件放在第6-9页，以了解兔子如何害怕表演。
老师：孩子们说出他们害怕时的感受。
然后让我们看看当兔子害怕时会发生什么。
当我害怕的时候，心里有很多军鼓，它似乎从我的胸口跳了出来。
当我害怕的时候，我的身体会微微颤抖，我的头发会上升，我的手和脚会变冷和冷;当我哭泣;
老师：当小兔子和我们的孩子一样害怕时，他们会哭泣和颤抖，所以恐惧的感觉一点也不好。
2，观察课件10-14页，帮助孩子总结和理清解决方案。
老师：我们可以想出很多方法来减少我们的恐惧。
你怎么用孩子做的？
1让孩子们说如何减少恐惧。
2观看课件，让孩子们看一下照片，说明兔子害怕减少的方式。
老师：孩子们说自己的方式，兔子也有很好的方式来看看。
（引导孩子们在观看课件时讲述。
）
老师：我害怕时兔子在做什么？（听音乐）当你害怕时，兔子会听音乐，可以放松心情。
兔子做了什么动作？（拥抱）对，当你害怕时，你可以拥抱和亲吻成年人，让你的心情更好。
一个人在漆黑的夜晚
害怕，兔子在做什么？（打开灯）。
当你害怕时，你可以寻求帮助并告诉你谁害怕？（告诉成年人，老师）。
当你害怕时，你可以考虑一些快乐的事情，让自己更快乐一点。
孩子们，你有那些幸福的事吗？（孩子们说）当你害怕的时候，你可以想想有多少人爱我。
家让我很坚强。
谁在你身边爱你？
③教师小结：害怕的时候我们可以听听音乐，和妈妈、爸爸抱一抱、亲一亲；一个人在家时可以打开灯，多想一些开心、高兴的事，还可以把自己的害怕告诉大人，想想我们的周围有许多的人爱我们，这样我们的害怕就会变得越来越少了，我们的好心情就会多一点。
五、游戏体验：放飞害怕，放飞心情。
师：刚才我们想了许多的办法让自己变得勇敢些，现在老师还有一个好办法，瞧，老师这里有纸飞机，把你最害怕的东西先画到飞机上。
画好后我们到操场去一起把飞机放飞的远远的，让自己的害怕少一点，勇敢多一点，快乐多一点，好不好。
幼儿在纸飞机上画害怕。
师：来吧，孩子们我们向后面的老师说再见，我们到外面一起去放飞我们的害怕！
教学反思：
经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。
活动过程中幼儿积极开动脑筋，回答问题。
同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕时的表现，并且能生动形象的表演出来。
不足之处是：
(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?不集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。
(2）教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。
(3)在提问方而的组织不够精练。
提问的问题太多。
(4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。
小百科：害怕解释为面临险境而心中恐惧、惊慌。