用彩墨画鱼
用彩墨画鱼案例
《用彩墨画鱼》教学案例一、教材分析教学内容鱼是我们人类的朋友，鱼由于有其可爱的造型、鲜艳的色彩和美丽的斑纹，早已成为儿童世界里他们最熟悉和喜欢表现的对象。
本课是“造型、表现”学习领域的内容，通过观文物、看录像、赏名作及玩游戏、动动手等引导学生尝试用毛笔、中国画颜料、宣纸等表现形态各异、色彩斑斓的热带鱼。
小学生在四年级阶段需要学习和了解一些中国画基础笔墨技法，水墨效果和基础知识。
在此基础上，让学生发挥想象，既画鱼，又要画出鱼儿生活的环境，比较完整的表现出一幅绘画作品。
鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
二、教学重点难点通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，了解鱼的结构特征及用写意形式概括表现的方法，感受、体验中国画的艺术特色。
写意画鱼的笔墨技法，以及画面的构图。
三、教学目标知识技能了解鱼纹在生活中的运用和装饰意义，了解有关鱼的一些基本知识，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。
过程方法：通过学习画鱼的方法和步骤，能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用国画的方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼的形象，提高创作实践能力。
情感态度价值观：通过学习用中国画的画法画鱼，进一步认识写意画的形式美感，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画，关注自然、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。
四、学情分析四年级学生在上学期学过基本的彩墨知识和表现方法。
在前一课又学习了“用彩墨画鸟”，为本课学习奠定了基础。
学生能够用彩墨技法进行绘画，但用墨用色不够大胆，特别是在造型上比较单一。
所以本课重点要调动学生的学习积极性，在认知鱼的特征的基础上鼓励学生大胆地用笔、用墨表现出具有造型独特又富于彩墨变化的鱼。
五、教学环境及资源准备人美版小学美术第八册教材、多媒体教室学生准备：笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、笔洗、报纸。
说课稿人美版美术四年级下册《用彩墨画鱼》
说课稿人美版美术四年级下册《用彩墨画鱼》一. 教材分析《用彩墨画鱼》是人美版美术四年级下册的一节课。
本节课的教学内容主要是让学生掌握彩墨画的基本技法，运用彩墨画出活泼可爱的鱼儿。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解和感受中国画的魅力，提高对美术的兴趣和爱好。
教材内容安排丰富，既有理论指导，又有实践操作。
从彩墨画的工具材料、基本技法，到画鱼的方法步骤，再到创作实践，教材为学生提供了全方位的指导。
同时，教材还注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，使学生在学习过程中能够逐渐形成自己的绘画风格。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对彩墨画有一定的了解。
他们在前三册的学习中，已经掌握了基本的绘画技法，对绘画产生了浓厚的兴趣。
然而，由于年龄特点，四年级学生的注意力容易分散，需要教师在教学过程中善于激发他们的兴趣，引导他们积极参与。
此外，学生在日常生活中对鱼类动物有一定的认知，这为本节课的学习提供了生活基础。
但是，要画好鱼，还需要学生对鱼的结构、特点有更深入的了解。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生观察、思考的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解彩墨画的工具材料和基本技法，学会画鱼的方法步骤，能够运用彩墨画出活泼可爱的鱼儿。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强对传统文化的认同感，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握彩墨画的基本技法，学会画鱼的方法步骤。
2.教学难点：如何运用彩墨画出鱼儿的灵动感和立体感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、交流法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、教材、画具等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示鱼类图片，引导学生谈论自己对鱼的了解，激发学生对本节课的兴趣。
2.基本技法讲解：教师讲解彩墨画的工具材料、基本技法，为学生实践操作打下基础。
第九课《用彩墨画鱼》(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案标题：《用彩墨画鱼》教案科目：美术年级：四年级学期：下册学年：2023-2024课时：2课时教材：《美术》四年级下册教学目标：1. 让学生了解彩墨画的基本知识和技巧，能够运用彩墨画的基本技法创作一幅作品。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生的观察能力和创新意识，激发学生对美术创作的兴趣。
教学重点：1. 彩墨画的基本技法和色彩的运用。
2. 鱼的形态和动态的表现。
教学难点：1. 彩墨画技法的掌握和运用。
2. 鱼的形态和动态的准确表现。
教学准备：1. 教师准备：彩墨画的相关资料、示范作品、彩墨画工具和材料。
2. 学生准备：彩墨画工具和材料、绘画纸张。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师通过展示彩墨画的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对彩墨画的兴趣。
2. 教师简要介绍彩墨画的基本知识和技巧，让学生对彩墨画有一个初步的了解。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过展示鱼的图片，引导学生观察和描述鱼的形态和动态。
2. 教师讲解鱼的形态和动态的表现方法，引导学生进行创作。
三、示范讲解（10分钟）1. 教师示范彩墨画的基本技法，如渲染、泼墨、勾勒等。
2. 教师示范如何运用彩墨画技法表现鱼的形态和动态。
四、学生实践（15分钟）1. 学生根据教师的示范，运用彩墨画技法创作一幅鱼的画作。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，给予鼓励和指导。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，让学生对彩墨画技法有一个回顾。
2. 教师提出本节课的要求，引导学生进行创作。
二、学生实践（20分钟）1. 学生根据上节课的学习，运用彩墨画技法创作一幅鱼的画作。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，给予鼓励和指导。
三、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
第09课《用彩墨画鱼》
展示
海底世界的鱼
——保护海洋，爱护鱼类主题画展
评价
1 .看谁画的鱼色彩艳丽，花纹丰 富，游动的姿态栩栩如生？ 2 .看谁画的鱼墨色富于变化，背 景添加得恰到好处？
拓展
拓展
剪纸
农民画
面塑 人们喜欢用鱼的图 案来表达“年年有余” “生作品在绘画方法上，哪些使用 探究 了“勾染法”？哪些使用了“没骨法”？
勾染法
没骨法
下一环节
探究
这幅画运用 了“色破墨” 和“墨破色” 的方法，请你 找找看。
《游来游去的热带鱼》
色破墨：先着墨，在其未干时，用色破。 墨破色：先着色，在其未干时，用墨破。 返回
探究
返回
探究
返回
探究
这幅画使用了深 浅不同的墨色，使画 面更加生动，富有水 墨韵味。
《鱼妈妈和鱼宝宝》 返回
欣赏
齐白石爷爷笔下的鱼——简单、生动
欣赏 韩美林伯伯笔下的鱼——浓郁的装饰色彩
艺术实践：
用你喜欢的彩墨技法， 表现一幅“奇妙的海底世界”。
特别提示：
1．调色后可以在试笔纸上试 一试墨色 的浓淡，水份的多少。 2. 染色后如果水份过多，可用废宣纸 水吸干。 3．画面构图要疏密得当。 4．画完待画面干后落款，使画面更完
观察
认真观察，你发现了什么？
义务教育教科书·美术
四年级下册
第9 课
• 从外形、色彩、花纹等方面，说一说 特点
观察
学习
两 种 画 法 有 什 么 不 同 ？
学习
用墨勾画鱼的外轮廓和身上的花纹，待干后染色。
学习
用彩墨直接画鱼头、鱼身，然后用颜色勾点鱼身上的花纹。
学习
思考
除了鱼儿，水中 还有什么呢？ ——海水、水草、 珊瑚、礁石……
用彩墨画鱼教案
用彩墨画鱼教案教学目标1.了解彩墨画的基本知识和技巧；2.学会运用彩墨画的技巧画出一条生动形象的鱼；3.提高学生的观察力、想象力和创造力。
教学准备1.彩墨画工具：墨汁、颜料、笔、毛笔、宣纸等；2.教师准备好鱼的图片或模板；3.教师准备好彩墨画的基本知识和技巧。
教学过程第一步：介绍彩墨画1.教师向学生介绍彩墨画的起源、发展和特点；2.教师向学生展示彩墨画的作品，让学生感受彩墨画的魅力；3.教师讲解彩墨画的基本知识和技巧，如墨汁的调配、颜料的使用、笔法的运用等。
第二步：画鱼的形状1.教师向学生展示鱼的图片或模板，让学生了解鱼的形状和特征；2.教师讲解如何用彩墨画的技巧画出鱼的形状，如先画出鱼的轮廓、再填充鱼的内部等；3.学生跟随教师的指导，用彩墨画的技巧画出鱼的形状。
第三步：填充鱼的内部1.教师讲解如何用彩墨画的技巧填充鱼的内部，如用淡墨汁勾勒出鱼鳞的纹理、用颜料填充鱼的身体等；2.学生跟随教师的指导，用彩墨画的技巧填充鱼的内部。
第四步：润色和修饰1.教师讲解如何用彩墨画的技巧润色和修饰鱼的画面，如用淡墨汁勾勒出鱼的眼睛、用颜料润色鱼的身体等；2.学生跟随教师的指导，用彩墨画的技巧润色和修饰鱼的画面。
第五步：评价和展示1.教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创造力，创作出自己的作品；2.学生将自己的作品展示给同学和教师，分享自己的创作经验和心得。
教学总结通过本次彩墨画鱼的教学，学生不仅了解了彩墨画的基本知识和技巧，还提高了观察力、想象力和创造力。
在创作过程中，学生发挥了自己的创造力，创作出了生动形象的鱼的画作。
通过评价和展示，学生得到了肯定和鼓励，增强了自信心和创作欲望。
《用彩墨画鱼》的教学设计
《用彩墨画鱼》的教学设计《用彩墨画鱼》的教学设计篇1 一、教学目标知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，用线勾或用色画的方法表现鱼的色彩与形态。
过程与方法：通过观察、赏析鱼的摄影图片和作品，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。
情感、态度和价值观：感受中国彩墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。
二、教学重难点重点：了解鱼的结构特征、动态变化和色彩，学习彩墨画鱼的方法，从中感受彩墨学习的乐趣。
难点：墨与色的变化、画面的构图以及大胆用色。
三、教学过程环节一：激趣导入教师设置海洋馆的情境，举办以“海底世界的鱼”为主题的画展。
提出问题：同学们帮老师想一想，我可以画什么样的鱼?学生回答后，引导学生从以下方面回答问题：金鱼、小丑鱼等，从而导入课题《用彩墨画鱼》。
环节二：描述分析1、播放视频《海底总动员》片段，提出问题：同学们都看到了什么样的鱼?都有什么特点?鱼的外形有什么特征?游水姿态是怎样的?它们都是由几部分构成的?学生对比观察并分析：大海里生活着五颜六色的鱼，它们身上有很多不同的花纹如：网状的、点点的、彩条的;鱼的外形也不同有三角形的、椭圆的、还有外形像叶子一样的。
教师总结：鱼的游水姿态，有的是平游，有的是卷曲游。
鱼的外形、色彩、花纹不同。
结构有鱼头、鱼身、鱼鳍(尾鳍、胸鳍、腹鳍、背鳍)。
2、出示《五彩鱼藻纹盘》作品，并提问：为什么人们爱画鱼?总结：“鱼”与“余”谐音，人们喜欢用鱼的图案来表达“年年有余”等美好愿望。
3、教师请学生分组讨论：如何用笔及墨、色表现鱼的花纹，把鱼画得好看?师生共同总结：用线勾(勾勒法)、用色画(没骨法)来进行绘画。
环节三：示范讲解教师示范用线勾(勾勒法)和用色画(没骨法)的方法及步骤。
用墨勾画鱼的外轮廓和身上花纹，待墨半干后上色。
用彩墨直接画鱼头、鱼身。
然后用白色勾画鱼身上的花纹。
最后落款，完成作品。
在绘画过程中，注意事项：染色后对水分多的时候用废宣纸吸干，墨色半干的情况用清水、淡色或重色点染、装饰花纹这两种情况的处理。
用彩墨画鱼教学设计和反思
用彩墨画鱼教学设计教学目标1知识目标：学习了解有关鱼的一些基本知识和基本特征，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画用笔、用墨、用色特点。
2能力目标：通过学习画鱼的方法和步骤，能大胆运用作画工具和方法，尝试用国画的方法表现生动、色彩鲜丽的鱼的形象培养学生的绘画观察能力和表现能力，以及组织画面的能力。
3情感目标：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，弘扬民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。
热爱自然、热爱生活和艺术。
教学重点通过对作品欣赏、分析以及教师的演示和师生互动，调动学生主动性，了解鱼的结构特征及用写意形式概括表现的方法，感受、体验中国画艺术特色教学难点写意画鱼的笔墨技法，以及画面的构图。
课前准备教师准备：画具，课件，学生用笔、纸、墨、色、调色盘。
学生准备：画毡或旧报纸，毛笔、国画颜色、抹布、水桶。
教学活动过程一、创设情境激趣导入1、课件演示，创设情境。
同学们，今天老师给你们带来一位好朋友他叫智慧泡泡，今天他将带我们去游览神奇的海底世界。
播放《海底世界》的片段。
2、提出问题：好，我们先欣赏到这里，.海底世界中的鱼美吗？你能说出这些鱼美在什么地方吗？同学们想不想用手中的画笔，画出这些美丽的水中精灵呢?这节课我们就来学习用彩墨画鱼。
学生欣赏海底美妙的鱼类学生介绍自己喜欢的鱼，并谈感受。
通过欣赏各种各样的鱼增加信息量，拓展相关知识，充分调动学生的视觉、听觉感官，营造氛围，启发学生思考，引起学习兴趣，激发探究的欲望。
二、融入角色主动探究师：鱼在中国的传统文化中，鱼还有吉祥的寓意。
鱼的种类很多，形态各异，无论鱼的形态怎样变化，鱼的基本特征都是一致的，我们先来了解一下。
出示课件。
（2）、探究表现方法提出问题：书中提示了两种用彩墨画鱼的方法，你认为有什么不同？（3）、展示韩美林先生彩墨画鱼的作品，引导欣赏（课件）这幅彩墨鱼是韩美林先生的作品，这幅画主要是墨线勾勒鱼的外形，再用墨和颜色进行渲染，结合的恰到好处。
人美版四年级下册美术8.用彩墨画鱼教案
人美版四年级下册美术8.用彩墨画鱼教案课题8.用彩墨画鱼学情分析通过教学活动使学生关注大自然，培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。
在创作时又不受表现方法、技法的限制，大胆地将自己对鱼的认识和感受表现出来，提高学生中国画的表现能力。
教材分析本课是造型表现领域的内容。
通过欣赏和学习中国画，使学生进一步了解它的主要特点，感爱体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，引导学生了解和掌握一些基本的表现方法，教学目标知识目标：简单了解彩墨画的绘画形式，初步了解认识中国画。
用装饰、变形手法画鱼，并添加简单的环境。
能力目标：培养学生对绘画用具的使用方法及用色。
情感目标：喜爱中国绘画。
课时安排课题8．用彩墨画鱼授课时间四（1）3.28四（4）3.28教学目标知识目标：简单了解彩墨画的绘画形式，初步了解认识中国画。
用装饰、变形手法画鱼，并添加简单的环境。
能力目标：培养学生对绘画用具的使用方法及用色。
情感目标：喜爱中国绘画。
教学重点教学难点让学生发现彩墨与宣纸产生一种特殊变化，鱼的变形手法和鱼鳞的排列。
特殊技法的运用。
教学准备笔墨纸砚，鱼的图片等教学过程教师活动学生活动教学意图一、组织教学：提示学生集中注意力。
二、导入新课展示一幅中国画彩墨作品让学生欣赏，三、讲授新课：1.练习用笔、用墨。
请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试试，看有什么变化？2.教师演示浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等技法。
3.鱼鳞部分的图案，要求学生认真分析用不同的处理方法。
4.想一想，艺术家是这样画的。
运用了哪些技巧。
5.教师及时发现、表扬有创意的作品。
6.作业要求：一彩墨的形式，运用多种技法，大胆用笔用墨，合作画一幅中国画----鱼。
7.教师辅导：技法的体验与运用。
四、组织展示，讲评作业。
五、小结提高学生的学习兴趣并引入课题。
感受写意画的形式美感欣赏艺术家的名作尝试创作彩墨画鱼的作品激发学生学习用国画的方法表现鱼的积极性。
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1
用彩墨画鱼 教学设计
课题 第8课用彩墨画鱼 课时 1 学习领域 造型•表现
设计思路
与
教材简析
本单元共三课，7、用彩墨画鸟，8、用彩墨画鱼，9、刻印的
乐趣。为了让学生对中国传统的彩墨艺术有一个完整的认识，体
现课标理念，在广泛的文化情境中认识美术，培养学生对祖国优
秀美术传统艺术的热爱。将第9课调整到第7课之前进行，并将
内容改为用橡皮刻姓名章。让学生在彩墨学习中，不仅学习笔墨
知识、技法，还能体验题款钤章的乐趣，初步感受中国画诗书画
印相融合的艺术特色。
教学目标
1知识目标：学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方
法画鱼。
2能力目标：运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，培养学生
的绘画表现能力，以及驾驭画面的能力。
3情感目标：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆
地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。热爱自
然、热爱生活和艺术。
4审美目标：欣赏、感知民族艺术独特的表现形式。发现并尊重他
人和自己的艺术表现。
学情简析
学生在上学期学过基本的彩墨知识和表现方法。在前一课又
学习了“用彩墨画鸟”，为本课学习奠定了基础。学生能够用彩墨
技法进行绘画，但用墨用色不够大胆，特别是在造型上比较单一。
所以本课重点要调动学生的学习积极性，在认知鱼的特征的基础
上鼓励学生大胆地用笔、用墨表现出具有造型独特又富于彩墨变
化的鱼。
教学重点
欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用彩
墨画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。
教学难点
用彩墨表现出具有富于情趣的画面。
2
课前准备
教师准备： 画具，课件，学生用纸、墨、色、碟、水桶、印泥。
学生准备：画毡或旧报纸，毛笔、板刷、橡皮印章。
教学活动过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
一
导
入
新
课
1．回顾上节课学习内容，明确本课学习内容和学习目标。 2. 用毛笔板书课题：用彩墨画鱼 欣赏教师板书 知道学习内容和
目标，引发学生
学习兴趣。
二 了 解 认 知 1．了解鱼的基本特征。 课件出示鱼的图片，带领学生一起了解鱼的基本特征。 鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部；头上有鳃；身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍；身上布满鳞片。 2．欣赏各种鱼的图片，分析鱼的外形特点。 3．展示彩墨表现鱼的作品，引导欣赏（课件） ① 欣赏韩美林彩墨画鱼的作品 特点：造型简练，墨色融合，充满情趣。 ② 欣赏学生作品 特点：用笔用墨大胆，画面完整，充满童趣。 了解中国画留白的表现方法 4．讲解并演示彩墨表现鱼的方法步骤 画法： 一起了解鱼的基本结构特征 学生观察、感受鱼的不同特征和姿态。 师生互动，欣赏、简评、交流 观看教师演示，记住用笔、用突出重点 通过欣赏特征突出的鱼，让学生
知道鱼的共同特
征和不同特点，
为表现做准备。
学会欣赏艺术家
的作品以及同龄
儿童的作品，初
步感受彩墨艺术
的魅力。
激起学习欲望。
通过直观演示突
破教学难点。
3
①用线勾画：用墨线或彩线勾勒出鱼的外形，然后画出鳃、鳍、嘴、眼，再以墨线进行装饰，最后用淡墨或淡色渲染。 墨、用色的方法和鱼造型的变化方法。
环节 教师活动 学生活动 设计意图
二
了
解
认
知
②线面结合：用泼色的方法画出鱼的外形特征，再用墨线或彩线勾勒具体特征。 ③用手蘸墨色直接表现 学会举一反三 知道彩墨表现的多样性
拓展思路，启发
学生想象。
激励学生大胆表
现，亲近彩墨。
4
三 实 践 体 验 1．布置作业要求 ①彩墨画鱼 ②可画真实的鱼也可画想象中的鱼 ③彩墨要富于变化，体现出笔趣、墨趣、水趣、情趣。 2．在我们每个人身上都有祖先赐予我们的笔墨灵性，呈现它的唯一方式就是尽情地用笔墨去涂画。 3．指导学生进行绘画表现。 4．巡视指导 重点指导笔墨的使用，画面的安排 听清作业要求 齐读 实践、体验、创造 明确作业要求，
有助于学生进行
创造表现。
体现笔墨的精髓
所在。
激励学生的绘画
潜能，感受祖先
赋予我们的笔墨
灵性
面向全体，因材
施教。发现、激
励、提示、鼓励。
四
评
价
感
悟
1．采用师生互评的方式围绕在学习过程中的收获与体会畅谈自己的感受和新的发现。 2．给学生充分表现的机会，根据学生学习情况给予一定的激励和肯定。 3．有一种鱼养在小鱼缸里，它只能长到2、3寸长，把它养在大鱼缸或池塘中，它能长到半尺到一尺长，如果把它放到 展示自己的作品，表达自己的感受和彩墨学习的乐趣。 培养欣赏自评能
力，提升学生语
言表达的能力和
审美能力，喜爱
民族艺术，喜爱
彩墨的表现形
式。
以故事的方式结
束本课，旨在给
学生激励与思考
环节 教师活动 学生活动 设计意图
5
四
评
价
感
悟
更大的江河中它能长得更大。它的生长与它生存的环境密切相关，其实我们大家也是一样，我们不可能不被环境左右，但是真正束缚我们发展的并不是外在的世界，而是我们的内心。在彩墨表现上如此，那么在生活中呢？我们能不能让我们的内心世界无限大，那我们的天地不就是无限大吗？ 倾听、铭记 由学习联系到生
活，形成一定的
价值观。
板书设计
（演示）作业要求
1．彩墨画鱼
2．真实的鱼，想象中的鱼
3．笔趣、墨趣、水趣、情趣
（演示鱼的画法） （采用毛笔和粉笔的书写方式）
作业设计
用彩墨表现鱼
作业用纸：生宣纸 1．5×1．5(尺)
课件设计
思路
1．鱼的基本结构。 2．欣赏各种各样的鱼，分析外形的不同点。 3．欣
赏彩墨作品。 4．激励性语言。
用
彩
墨
画
鱼