回延安(初中阅读)
部编版八年级语文下册-《回延安》拓展阅读：贺敬之的诗歌
拓展阅读：贺敬之的诗歌三门峡望三门，三门开，“黄河之水天上来”！神门险，鬼门窄，人门以上百丈崖。
黄水劈门千声雷，狂风万里走东海。
望三门，三门开，黄河东去不回来。
昆仑山高邙山矮，禹王马蹄长青苔。
马去“门”开不见家，门前空留“梳妆台”。
梳妆台啊，千万载，梳妆台上何人在？乌云遮明镜，黄水吞金钗。
但见那，辈辈艄公洒泪去，却不见，黄河女儿梳妆来。
梳妆来啊，梳妆来！——黄河女儿头发白。
挽断“白发三千丈”，愁杀黄河万年灾！登三门，向东海：问我青春何时来？！何时来啊，何时来？……——盘古生我新一代！举红旗，天地开。
史书万卷脚下踩。
大笔大字写新篇，社会主义——我们来！我们来啊，我们来，昆仑山惊邙山呆：展我治黄万里图，先治黄河腰中带——神门平，鬼门削，人门三声化尘埃！望三门，门不在。
明日要看水闸开。
责令李白改诗句：“黄河之水‘手中’来！”银河星光落天下，清水清风走东海。
走东海，去又来，讨回黄河万年债！黄河女儿容颜改，为你重整梳妆台。
青天悬明镜，湖水映光彩——黄河女儿梳妆来！梳妆来啊，梳妆来！百花任你戴。
春光任你摘，万里锦绣任你裁！三门闸工正年少，幸福闸门为你开。
并肩挽手唱高歌啊，无限青春向未来！贺敬之《放声歌唱》节选——献给母亲节四而现在，在我的献给祖国、献给党的诗篇里，我要来歌唱，关于：我——我自己。
啊，“我”，是谁？我呵，在哪里？……一望无际的海洋，海洋里的一个小小的水滴，……一望无际的田野，田野里的一颗小小的谷粒……——我啊，一个人有什么意义？为什么要把我自己提起？……一个寒冷的黑夜。
在一间漆黑的茅屋里：一块残缺的炕席，一把破烂的棉絮——我，生下来了……我的第一声呼喊，唤起母亲的连声叹息：“天呵！叫我怎么养活呵——这个可怜的小东西？……”……在一片荒凉的土地上。
一个可怕的天气！刮着大风，下着大雨。
我，奔跑着，奔跑着……跌倒在泥水里，怎么也爬不起……我的慌乱的眼光，迎着父亲的严厉呵斥：“看你！就是这个样子！命里注定：一辈子不会有什么出息！……”啊！我亲爱的母亲！现在，我已经三十二岁。
《回延安》课外延伸阅读材料
延安颂莫耶夕阳辉耀着山头的塔影，月色映照着河边的流萤。
春风吹遍了坦平的原野，群山结成了坚固的围屏。
啊，延安!你这庄严雄伟的古城，到处传遍了抗战的歌声啊，延安!你这庄严雄伟的古城，热血在你胸中奔腾千万颗青年的心，埋藏着对敌人的仇恨，在山野田间长长的行列，结成了坚固的阵线、看!群众已抬起了头，看!群众已扬起了手无数的人和无数的心，发出了对敌人的怒吼。
士兵瞄准了枪口，准备和敌人搏斗。
啊，延安!你这庄严雄伟的城墙，筑成坚固的抗战的阵线。
你的名字将万古流芳，在历史上灿烂辉煌!延安，我把你追寻祁念曾像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光;像茁壮成长的小树，在追寻雨露和阳光。
追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香。
追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。
一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅;我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。
航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响;我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。
延安，你的精神灿烂辉煌!如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔?啊!延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想;追寻温暖，追寻明媚的春光;追寻光明，追寻火红的太阳!小米的回忆曹靖华毛泽东同志说：“枪杆子里面出政权。
又说：“延安的一切就是枪杆子造出来的。
枪杆子里面出一切东西。
”“我们所依靠的不过是小米加步枪，…这小米加步枪比蒋介石的飞机加坦克还要强些。
”“我们是用小米加步枪打败了日本帝国主义和蒋介石的。
”枪杆子出政权，这是历史经验的总结，“凡是反动的东西，你不打，它就不倒”。
中国人民在中国共产党领导下，艰苦奋斗，推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山，建设社会主义并支援世界人民。
帝、修、反，恨之入骨，莫奈我何的，也就是因为用马列主义武装起来的中国人民，手中掌握了枪杆子。
不过，饿着肚子，去冲锋陷阵，消灭敌人，是困难的。
八年级语文回延安
八年级语文回延安
八年级语文回延安
回延安是指通过阅读许多有关延安的文章、书籍，回顾延安时期的重要历史事件和人物，了解延安在中国革命历史中的重要地位和作用的活动。
延安是中国共产党在抗日战争时期的革命根据地，也是革命先驱们的精神家园。
在这里，中国共产党制定了一系列重要的决策和理论，培养了一批优秀的革命干部，开展了大规模的无产阶级文化运动。
回延安，就是要通过回顾这段历史，了解延安在中国革命历史上的地位和作用，学习和传承延安精神，继续推动社会主义事业的发展。
延安时期，中国共产党通过在抗日战争时期的斗争中的总结，制定了一系列的决策和政策，形成了一整套科学的马克思主义理论，为中国革命的胜利打下了坚实的基础。
延安不仅是政治斗争的战斗堡垒，也是文化建设的重要阵地。
延安时期，中国共产党开展了大规模的群众教育运动，推动了广大民众的文化素质的提高。
延安文化是一种革命文化，它具有鲜明的时代特征和群众性质，对后来的中国文化产生了重要影响。
回延安，就是要学习和传承延安精神。
延安精神是指以毛泽东为核心的中国共产党在延安时期坚持的一系列革命原则和求索道路的精神品质。
这种精神包括艰苦奋斗、实事求是、密切联系群众等。
通过回延安，我们可以深刻理解延安时期的重要历史事件和人物，了解延安在中国革命历史中的地位和作用。
同时，也可以从中汲取精神力量，继续推动社会主义事业的发展。
回延安是一次重要的学习和思考活动，通过回归历史，我们可以更好地认识和解决当前的问题，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
回延安
青线线（那个）蓝线线，蓝格英英（的）彩，生下 一个兰花花，实实的爱死人。 五谷里（那个）田苗子，数上高粱高，一十三省的 女儿（呦），就数（那个）兰花花好。
《兰花花》以五谷中的高粱最高比喻兰花花最美， 使用了“比”的手法。以青线、蓝线颜色的光彩夺 目来衬托兰花花的动人风采，使用了“兴”的手法。
作业：从你所喜欢的歌曲中选出一句运用 比兴手法的歌词进行分析。
《兰花花》的音乐元素主要来自与信天游，是流传 在西北广大地区的民歌形式。其歌词是以七字格二 二三式为基本格式的上下句变文体。而表现则以浪 漫主义的比兴手法见状，例如《兰花花》第一段的 第一句用的是“兴”，第二段的第一句用的是 “比”。以五谷中的高粱最高比喻兰花花最美，以 青线、蓝线颜色的光彩夺目来衬托兰花花的动人风 采，使用了“兴”的手法。《信天游》各句唱词字 数没有平格的限制，但比较对称，押韵。其内容主 要以反映爱情，婚姻，反抗压迫争取自由为主。
比者，以彼物比此物也。
再如“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”，这里是 比，通过树梢、树枝和树根根的关系类比出诗人和延 安以及延安的父老乡亲的血肉关系。运用得贴切、自 然。
分析“羊羔羔吃奶眼望着妈，/小米饭养活我 长大”比兴手法的使用效果。
这两句以羊羔吃奶比兴，以此喻战士成长， 十分亲切、自然，不仅写出了延安母亲对革 命儿女的养育之恩，同时也写出了革命儿女 对延安母亲的眷恋之情，艺术形象新颖动人。 “羊羔羔”增强了诗的音乐性，具有陕北民 歌信天游的风味。
《诗经》中的比兴 桃之夭夭，灼灼其华。 之子于归，宜其室家。
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。 青青子衿，悠悠我心
• 蒹葭苍苍，白露为霜。 • 所谓伊人，在水一方。
黄鸟于飞，集于灌木。 其鸣喈喈。 jiē
部编版八年级语文下册-《回延安》类文阅读：信天游,不断头
类文阅读：信天游，不断头推荐理由：本文从信天游的来源；唱歌人年龄不同，歌声也不同；唱歌的内容（大多唱情歌）；陕北民歌与陕北人的关系（陕北民歌像陕北人的性格）；唱法奇特多样；流传广泛，影响深远这6个方面表现了信天游“唱不完、听不厌”。
文章既为我们展示了陕北的民俗风情，让我们了解信天游这种民歌的特点，也让我们更好地理解了信天游的价值和意义。
本文还大量地引用具体的民歌来介绍信天游，不仅充实了文章的内涵，而且更直观地展现出信天游的艺术特点，使得文章的内容生动形象，也更加突出了中心—作者对信天游的热爱和赞美之情，希望这种民歌能传遍七大洲、四大洋，走向将来！信天游，不断头高宝军走进沟壑纵横的陕北黄土高原，就像走进了民歌的世界、信天游的海洋。
你听，山梁梁、沟洼洼、垴畔上、硷畔外、场院里、锅台前，处处有歌声；你看，放羊的、打场的、耕地的、送粪的、烧砖的、绣花的，个个是歌手。
歌手不分老少：上到九十九，下到刚会走。
歌唱不论时日：年初唱到腊月二十九，吃了饺子又开口。
这个圣人布道偏遗漏的偏僻山区，这个畜牧文化与农耕文化交汇的独特地域，由于地广人稀的居住环境，多旱少雨的自然气候，荒凉瘠薄的土地条件，穷苦人为了养家糊口只能是：吆驴赶马搞驮运，背井离乡走口外，长年累月当长工……那单调苦焦的生产生活方式，使人们养成了一种以歌抒发情感的习性。
那苦中带乐的腔，唱中带哭的调，酸中带甜的词，豪中带野的味，把陕北人的豁达、直率、质朴、粗犷和热情全都表露了出来，真乃一方水土造就一方人，一方人造就一方文化！年龄不同，歌声也不同。
中年男人的歌中多豪迈，开口有英气，行腔走流云:“一亩高粱打八斗，碾碎高粱酿好酒。
酒坏君子水坏路，神仙也逃不脱酒的手”；中年妇女的歌中有柔情，歌从口中出，情在心上流：“腊月里冻冰正月里消，二月里鱼儿水上漂。
水上漂呀水上漂，想起我的丈夫好心焦”；老婆以歌教男人，宽容里有规劝，贤慧中多虑忧：“雪花打墙冰盖房，露水夫妻不久长”。
部编版八年级语文下册第2课《回延安》课后练习题(附答案)
部编版八年级语文下册第2课《回延安》课后练习题（附答案）一、积累运用1.判断下列句子中加点字注音的正误。
(正确的画“√”,错误的画“✕”)(1)东山的糜．(mí)子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书。
( )(2)白羊肚．(dù)手巾红腰带,亲人们迎过延河来。
( )(3)满窑里围得不透风,脑畔．(pàn)上还响着脚步声。
( )2.阅读下面的文字,回答问题。
杨家岭．的红旗啊高高地飘,革命万里起高潮!宝塔．山下留脚印,毛主席登上了天安门!zǎo yuán的灯光照人心,延河滚滚喊“前进”!赤卫军,青年团,红领巾,走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走,光荣的延河还要在前头!身长chì bǎng吧脚生云,再回延安看母亲!(1)根据要求检索上面这段文字中加点的字。
①用音序检字法查“岭”:先查音序,再查音节。
②用部首检字法查“塔”:先查部首,再查画。
(2)根据拼音写出相应的词语。
①zǎo yuán②chì bǎng3.给下列句子选词填空,正确的一项是( )(1)手抓黄土我不放,紧紧儿在心窝上。
(2)几回回梦里回延安,双手定宝塔山。
(3)满心话登时说不出来,一头在亲人怀。
A.靠抱扑B.贴搂靠C.靠绕扎D.贴搂扑4.下列说法不正确的一项是( )A.这是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的诗歌,以诗人回延安的过程为线索,分为五个部分:回延安、忆延安、话延安、赞延安、祝延安。
B. “一头扑在亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时无比激动的心情,可以从“亲人”一词看出来。
C.诗人描绘团聚场面时,突出了带有陕北地方特色的事物,如米酒、油馍、木炭火、土炕、窑洞、白窗纸、红窗花,等等,烘托了热闹的气氛。
D. “一条条”“一座座”“一盏盏”“一排排”几句排比,在数量上运用叠词,有陕北方言的特色。
5.下列说法有误的一项是( )A.“树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人”运用了比兴手法。
《回延安》(解析版)-八年级语文下册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第2课《回延安》一、阅读短文，回答问题。
信天游刘成章①信天游这个名字，如明月流水，如仙界的风，即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中，也数得上奇美浪漫。
②透过渺远和苍凉，是一眼望不尽的峁①梁连绵，沟壑纵横。
这边山头犁铧②翻着土浪，羊肚子手巾扎在头上，扶犁者汗湿衣褂；那边沟里扁担一闪一闪，小脚片踩出花似的踪迹，挑水者是个十三四岁的小女女。
扶犁汉子也许觉得今天特别口渴，便朝沟里喊去：“哎——风儿！晌午送饭，别忘了给我多舀半罐子米汤！哎——洋芋丝丝也拿上一点！”小女女便转脸应声：“哎——舅舅！我听下啦！”他们必须扯长声儿，不然，对方就难以听清。
而他们觉得需要排遣寂寞无聊的时候，便以更高亢、更悠扬的嗓音唱了——这就是与中原文化迥异的信天游了。
祖祖辈辈，年年岁岁，信天游唱在放羊的山坡上，唱在赶脚的大路上，唱在锄地的五谷间——处处都是宏阔的舞台，声声都如云霞之辞。
③小时候的我被母亲牵着稚嫩的手，走在延河畔上。
突然，好像从那云缝中，猛乍乍淌出一股飘逸的光，瑰丽迷人。
那是我平生所听见的第一支信天游：你妈妈打你你给哥哥说，为什么你要把洋烟喝？我妈妈打我我不成材，露水地里穿红鞋。
这样土气，这样简单，却这样富于艺术魅力的两句信天游，一经入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。
④上初中后，因为爱上了文学，我被信天游迷得死去活来。
我买了一本何其芳、张松如二人主编的《陕北民歌选》，又念歌词又唱曲谱。
书上那“上畔畔的葫芦”，那“清水水玻璃”，那“双扇扇门来单扇扇开”，虽然都是我熟悉的事物，但还是给我开启了一个诗意的世界，令我神往。
⑤有一天我登上了一个山顶，突有一支嗓音浑厚的信天游响在我的耳畔。
我看见，唱歌的是个放羊老汉。
他唱得实在太美了，但我写作文时竟不知该如何描述。
我那时候望着那苍茫辽阅、连绵起伏的黄土高原，听着这支信天游，实在分不清信天游是脱胎于它，还是它有几分信天游的影子？后来我曾经暗暗地想，假使信天游可以像天下万物似的有形有色，而且其形色永不糟朽，那么，整个陕北高原的天空，一代代的累积，它每寸蓝天每寸云彩都会缀满音符和文字的晶亮钻石。
回延安(含课后习题)
03
02
01
艺术手法
诗人运用朴实自然的语言风格，描绘了延安的革命生活，使诗歌具有浓厚的生活气息。
朴实自然
诗人通过生动形象的描绘，使诗歌中的场景和人物形象跃然纸上，增强了诗歌的艺术感染力。
生动形象
诗人运用节奏感强的语言，使诗歌具有强烈的音乐美感，易于传唱。
节奏感强
语言风格
03
结尾有力
诗人以有力的结尾收束全诗，使诗歌的主题得到升华，给读者留下深刻的印象。
01
层次分明
诗人通过合理的结构安排，使诗歌层次分明，条理清晰，易于理解。
02
过渡自然
诗人运用自然的过渡手法，使诗歌中的场景转换流畅自然，增强了诗歌的整体感。
结构特点
04
回延安的课后习题及答案
CHAPTER
深入体会情感
诗歌中表达了对延安的深厚感情，阅读时应深入体会这种情感，理解作者对延安的特殊感情和记忆。
阅读建议
1
2
3
对于喜欢阅读诗歌的文学爱好者来说，《回延安》是一部值得一读的经典之作。
文学爱好者
对于研究20世纪中国历史的学者来说，阅读《回延安》有助于深入了解当时的社会背景和人民心声。
历史学者
《回延安》表达了对延安的深厚感情，对于曾经在延安生活或对延安有特殊情感的人来说，阅读此诗可以唤起他们的共鸣。
05
回延安的影响和意义
CHAPTER
请输入您的内容
回延安的影响和意义
06
回延安的阅读建议和推荐
CHAPTER
了解时代背景
在阅读《回延安》之前，建议了解作者贺敬之的生平以及20世纪50年代中国的社会背景，以更好地理解诗歌所表达的情感和主题。
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回延安
二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，天南海北想着你……
1.全诗采用的是________的形式。
2.这六小节主要写________。
3.理解下列诗句。
东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
4.“羊羔羔”一词的喻意是什么？
5.“母亲”是指________，这里运用了________的修辞手法，表达诗人________的深厚感情。
6.“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中”运用________的修辞手法，形象地写出故乡亲人对________。
7.“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”采用________表现手法，强调“我”和延安母亲之间________的关系。
答案解析
1.陕北民歌信天游；
2.回忆当年在延安的革命生活。
3.概括延安对“我”在生活、思想上的抚育和培养。
4.喻我对延安母亲的眷恋就像羊羔羔吃奶望着妈一样。
5.延安拟人与延安人民亲密；
6.拟人对诗人依恋深厚的感情。
7.比兴，养育与被养育。