[K12学习]九年级物理全册 第十五章 电流和电路检测试卷 (新版)新人教版

第十五章电流和电路检测试卷
(时间:45分钟满分:100分)
第Ⅰ卷(选择题,共30分)
一、选择题(共10小题,每小题3分,共30分)
1.小明拿塑料尺靠近被丝绸摩擦过的玻璃棒,发现它们相互吸引.此实验说明塑料尺( D )
A.一定带正电
B.一定带负电
C.一定不带电
D.可能带负电,也可能不带电
解析:丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,塑料尺不带电它们有相互的吸引力,带负电也有相互的吸引力,故选D.
2.如果一个验电器的两个金属箔片因带电而张开,则这两个金属箔片一定( C )
A.带正电荷
B.带负电荷
C.带同种电荷
D.带异种电荷
解析:验电器是根据同种电荷相互排斥制成的,带正电的金属箔片因带电而张开;带负电的金属箔片也因带电而张开,所以选C.
3.小青把以下物品分成两类:①铅笔芯、铜钱、盐水;②塑料尺、橡皮擦、油.他分成两类后的物品分别属于( B )
A.固体和液体
B.导体和绝缘体
C.金属和非金属
D.晶体和非晶体
解析:①类物体都是导体,②类物体都是绝缘体.
4.下列关于各元器件连接的说法,正确的是( C )
A.教室里的电灯和控制它的开关之间是并联的
B.家庭里的各用电器是串联在电路中的
C.手电筒里的电池是串联的
D.电学实验中电流表与被测用电器是并联的
解析:逐项分析如下
解析:先分析实物图,即从电源正极出发,沿连线寻找电路的通路,回到电源的负极,确定电路路径条数以及各元件的连接方式和顺序,然后将实物与元件符号对应起来.
A图中,电流路径有两条,分别是正极→开关→L1→负极、正极→开关→L2→负极,符合电路图要求,该选项正确;B图中,电流路径只有一条,是正极→开关→L1→L2→负极,是串联电路,不符合电路图要求,该选项不正确;C图中,电流路径只有一条,是正极→开关→L1→负极,灯L2被短接,不符合电路图要求,该选项不正确;D图中,电流路径有两条,分别是正极→L2→负极、正极→开关→L1→负极,开关只控制灯L1,不符合电路图要求,该选项不正确.本题答案为A.
6.小轿车上都装有一个用来提醒司机是否关好车门的指示灯.四个车门中只要有一个门没关好(相当于一个开关断开),指示灯就发光提醒.如图所示四个电路中,能体现该装置工作原理的是( D )
解析:只要有一个开关没有闭合,灯就发光,这四个开关闭合时灯泡就熄灭,说明这四个开关闭合时能够让灯泡短路,只有D图符合要求.
7.小云观察到他家里的电冰箱冷藏室里有一盏照明灯和小风扇,他看到:当冰箱门打开时,照明灯亮而风扇停转;当冰箱门关闭时,照明灯熄而风扇转.为此他设计了下列四个电路图,其中L为照明灯,M为风扇,S为单刀双掷开关.设计合理的是( C )
解析:当冰箱门打开时灯亮而风扇停止转动,关闭时则灯熄而电风扇转动,说明照明灯和风扇在不同支路中,且冰箱门相当于一个单刀双掷开关,故设计合理的电路图为C.
8.在图中的四个电路图中,与实物图对应的是( A )
解析:由实物电路图可知,电流从电源正极出发后,先通过开关,然后分成两个支路,一条通过电流表A、灯L1回到电源负极,另一条流经灯L2再回到电源负极,故电路图A与实物电路图相符.
9.如图所示,开关S闭合后,电流表A1的示数为0.4 A,电流表A2的示数为1.2 A,则通过L1
和L2的电流分别为( A )
A.0.8 A,0.4 A
B.0.4 A,1.2 A
C.0.4 A,0.8 A
D.1.2 A,0.4 A
解析:两灯并联,电流表A1测L2的电流,电流表A2测干路电流,通过L1的电流为1.2 A-0.4
A=0.8 A.
10.电灯L1和L2串联后接入电路,用电流表测电路中的电流,闭合开关后,发现电流表的示数为零,那么可能出现的问题是( C )
A.电灯L1被短路
B.电灯L2被短路
C.有一盏灯的灯丝断了
D.电流表正负接线柱接反了
解析:两灯L1、L2串联,用电流表测电路中的电流.若电灯L1或L2被短路,则另一盏灯仍发光,电流表仍有示数,故A、B选项不符合题意;若电流表正负接线柱接反了,则电流表指针会反转,不会为零,故D选项不符合题意;若其中一盏灯的灯丝断了,则电路为断路,电路中电流变为零,故C选项符合题意.
第Ⅱ卷(非选择题,共70分)
二、填空题(每空2分,共20分)
11.家庭电路中经常出现的故障有:灯泡的灯丝断了、灯头内的电线断了、灯头或开关等处的接线松动.这些现象都属于断路.而如图所示的情况属于短路.
解析:“灯丝断了”、“电线断了”、“接线松动”都表明电路中出现了断路;题图中所示情况是两根导线直接相连,是短路现象.
12.早在公元前600年,人们发现了摩擦起电现象,摩擦起电的实质是电子的转移;1733年,科学家经过实验区分出两种电荷,并总结出电荷间的作用规律是同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引.
解析:两个物体摩擦的过程中,原子核对核外电子束缚能力弱的物体容易失去电子,即电子由原子核对核外电子束缚能力弱的物质转移到原子核对核外电子束缚能力强的物质上,失去电子的物质带正电,得到电子的物质带负电,即摩擦起电的实质是电子的转移;电荷间的作用规律是同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引.
13.在电路中,若发生如图所示的现象,则可能在A、B间连接了电流表或闭合的开关(写出2种).
解析:电流表发热,电池要完,灯泡不亮,说明电路发生了短路,A、B间接入电流表或闭合的开关都会让电路发生短路.
14.如图所示的电路,开关闭合时电流表甲测量的是通过L2的电流(选填“L1”、“L2”或“L1和L2”),电流表乙测量的是通过L1和L2的电流(选填“L1”、“L2”或“L1和L2”).L1和L2两只灯泡是并联关系(选填“串联”或“并联”).
解析:分析电路时,可以从电源的正极沿着电流的方向进行.题图中电流从正极经开关后分为两个支路:一个支路中有灯L1,另一支路中电流表甲与灯L2串联.两路电流汇合后流经电流表乙回到电源负极.因而可以判断:两灯并联,电流表甲在L2所在的支路上,电流表乙在干路上.
15.如图所示,在电路中要使电灯L1和L2并联,应闭合开关S1、S3.为了防止电路出现短路,不能同时闭合开关S2、S3.
解析:要使两灯并联,电流应分别流经两个支路,因而应闭合S1、S3;当同时闭合S2、S3时,电路出现短路.
三、作图题(16题6分,17题9分,18题9分,共24分)
16.近年来,我市新增了不少新能源公交车,在公交车后门的两侧扶手上,各装有一个按钮(相当于一个开关),想要下车的乘客只要按下任何一个按钮,装在驾驶台上的指示灯都会发光,提醒司机有乘客需要下车.请设计一个符合要求的电路图.(已画出指示灯和电源,如图所示)
解析:根据“乘客只要按下任何一个按钮,装在驾驶台上的指示灯都会发光”,说明这两个开关互不影响,是并联的,指示灯在干路上.
答案:如图所示
17.如图(甲)是电吹风的电路图,图(乙)是电路元件实物图,选择开关绕O点转动,可分别置于OAB、OBC、OCD三个位置,使电吹风分别处于“热风挡”、“冷风挡”、“停止”三个状态.请根据图(甲)的电路图将图(乙)的实物电路图补画完整.
解析:根据电路图可知,将A接线柱与电热丝的下方接线柱相连,B接线柱与电动机的一个接线柱相连,并将电动机的另一接线柱与电热丝的上方接线柱相连.
答案:如图所示
18.在用电流表研究并联电路中电流关系的实验中,小明同学测出干路中电流为0.5 A,通过灯泡L1的电流是0.24 A.现要测量灯泡L2中的电流,小磊同学连接了如图所示的电路,你认为该电路是否符合要求?如果不符合要求,请在图中进行改正(用笔画线作为导线,在需要拆掉的导线上划“×”)
答案:如图所示
四、实验探究题(每小题13分,共26分)
19.小林用如图所示的电路研究串联电路中电流的特点,闭合开关S后,发现灯L1较亮,灯L2较暗.他对这一现象的解释是:电流从电源正极出发,经过灯L1、灯L2,电流逐渐变小,所以灯L1较亮,灯L2较暗.小欢认为小林的解释是错误的,她只利用图中的器材设计了一个实验,并根据实验现象说明小林的解释是错误的.请你完成下列问题:
(2)根据实验现象简要说明小林的解释是错误的.
解析:要想解释小林的说法是错误的,只要调换L1、L2的位置,使L2靠近电源正极,观察L1、L2的亮暗即可.
答案:(1)如图所示.
(2)将灯L1、L2的位置调换后,如果仍然是灯L1较亮,灯L2较暗,就说明小林的解释是错误的.
20.如图所示是某实验中的三个电路图,请仔细观察后回答:
(1)该实验探究的问题是 ;
(2)你的结论是 ;
(3)小明同学探究出的结论是:在并联电路中,干路电流大于任何一条支路的电流.小宁的结论是:在并联电路中,干路电流等于各条支路电流之和.请你评估一下,谁得出的结论更加确切?为什么?
解析:从实验的电路图可以看出,灯L1和L2并联,三次实验中,电流表分别测量的是两条支路中的电流和干路中的电流,因此该实验探究的是并联电路中干路中的电流与各支路中电流的关系.根据各支路电流都要通过干路,干路中电流应该等于各条支路的电流之和.所以小宁和小明得出的结论都是正确的,小宁的结论给出了干路电流与支路电流之间确切的数量关系,其中也包含了小明同学的结论,因此小宁同学的结论更加确切.
答案:(1)并联电路中干路总电流与各支路电流的关系
(2)并联电路中总电流等于各支路电流的和(合理即可)
(3)小宁同学的结论更加确切,他总结出了干路电流与支路电流之间的数量关系,含有小明同学的结论.。