物理八年级下人教新课标电磁铁同步教辅练习
八年级物理磁场同步教辅练习
课标引领人教版《9.2磁场》同步教辅练习及答案1．磁场的性质和方向。
2．磁感线的作用及常见磁体周围的磁感线分布规律。
2．地磁场的特点．1．将小磁针放入磁场中的某一点，磁场对小磁针有_________的作用，小磁针静止后N 极所指的方向就是该点的_________的方向。
磁场的基本性质是它对放入其中的_________有_________的作用。
2．用条形磁铁的磁极去靠近磁针时，它们并没有接触，就发生了力的相互作用，是因为磁体的周围空间存在着 ．磁铁周围的磁感线都是从磁铁的 极出来，回到磁铁的 极．3.地球本身是一个巨大的磁体，地磁的北极在地理 ，地磁的南极在地理 .地磁场的磁感线是从地理 极出来，回到地理 极. 鳗鲡、海龟、鸽子等动物就是靠 来导航的.4. 我国宋代的学术著作《梦溪笔谈》中有一段叙述:“方家(指精通某种学问的行家)以磁石磨针锋,则能指南,然常微偏东,不令南也(不是正南方向).”以上叙述的现象证明地球是一个_______,并且以事实说明了地球的地理南北极与地磁南北极______重合的(选填“是”或“不是”).5．下列关于磁感线的说法中，正确的是( )A ．磁感线是由小铁屑形成的B ．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线C ．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力D ．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并不存在6．关于磁场和磁感线，下列说法中错误的是 （ ）A ．磁场是有方向的B ．磁感线只是用来描述磁场的一些假象曲线C ．地球的磁场叫做地磁场D ．地理的北极就是地磁场的北极7．在一根条形磁铁附近平行放置一根与磁铁形状完全相同的棒状物体XY 后，其周围磁场磁感线的分布情况如图9-5甲所示．将XY 两端对调以后，磁感线分布情况未发生改变，如图9-5乙所示．则棒状物体XY 可能是( )A ．软铁棒B ．条形磁铁，其中X 端为N 极C ．铜棒D ．条形磁铁，其中Y 端为N 极8．在地球表面的某位置，发现自由转动的小磁针静止时沿竖基础运用图9-5直方向，且S 极向下(提示：指向地心为下,远离地心为上)，则小磁针所在位置在地球的（ ）A ．北磁极附近B ．南磁极附近C ．赤道附近D ．以上均有可能9．根据指南针能指方向的事实，下列说法中不正确的是（ ）A ．地磁场的形状与条形磁铁相似B ．地球周围空间中存在着磁场C ．指南针北极所指的方向就是地磁北极D ．地磁的北极在地理南极附近1．1991年《新闻晚报》报道一则消息：“上海的信鸽从内蒙古放飞，历经20余天，返回上海市区鸽巢. 信鸽这种惊人的远距离辨认方向的本领，实在令人称奇. ” 人们对信鸽有高超的认识本领提出了如下猜想：A .信鸽对地形地貌有超强的记忆力B .信鸽能发射并能接收某种超声波C .信鸽能发射并能接收某种次声波D .信鸽体内有磁性物质，它能借助地磁场辨别方向那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢？科学家们曾做过一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下各缚一块小铁块，而在另一组信鸽的翅膀下各缚一块大小相同的铜块，然后把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞，结果绝大部分缚铜块的信鸽都能飞回到鸽舍，而缚着铁块的信鸽却全部飞散了.（1）科学家的实验结果支持上述哪个猜想？__________（填字母）（2）缚铜块的信鸽能从很远的陌生地方飞回鸽巢是因为铜_______________磁性物质.1．根据图9-6中小磁针的指向，标出条形磁铁的磁极．2．兰兰给自己做了一个漂亮的小背包，但是家里没有扣子了，这可怎么办呢?兰兰能找到的材料是几个圆形的周边带小眼的铁片，还有一个磁性很强的圆饼形的磁性治疗仪，你能想个办法帮兰兰解决这个问题吗?说出具体的方法和理由．探究创新 能力拓展图9-6参考答案基础运用1. 磁力、磁感线、磁体、磁力；2.磁场、北、南；3.南极附近、北极附近、北、南、地磁场；4.磁体、不是；5.D6.D7.A8.A9.C能力拓展1.（1）D；（2）不是；探究创新1. 条形磁铁左边为N极，右边为S极。
八年级物理电生磁同步教辅练习
课标引领 人教版《9.3电生磁》同步教辅练习及答案1．电流的磁效应２．通电螺线管的磁场的特点3．通电螺线管的磁极与电流方向的关系。
1．奥斯特实验表明，通电导线周围存在 ，证明了电和磁之间是相互 的．2．通电螺线管外部的磁场和 形磁体外部的磁场一样，它的两端分别是 极、极．当改变螺线管中的电流方向时，螺线管的两磁极3．小丽同学利用如图9-7所示的装置研究磁和电的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳出初步结论．比较甲、乙两图可知： ；比较乙、丙两图可知： ．4．如图9-8，当开关闭合后，通电螺线管边的小磁针按如图所示方向偏转，则通电螺线管的a 端为 极，电源的d 端为 极；当图中滑片P 向右移动过程中，通电螺线管的磁性将（选填：“增强”、“减弱”或“不变”）。
5．2005年是世界物理年。
下列四位科学家都对物理学的发展做出了卓越的贡献，其中首先发现电流磁效应的科学家是( )A.爱因斯坦B.帕斯卡C.奥斯特D.牛顿6．如图9-9所示，是一根锰铜丝制成的软质弹簧，B 是水银槽，槽内盛有水银，A 的上端通过接线柱与电源相连，A 的下端恰好与水银表面接触，开关S 闭合时发生的现象是：（ ）A ．弹簧伸长，灯持续发光B ．弹簧上下振动，灯忽亮忽灭C ．弹簧缩短，灯熄灭D ．弹簧静止不动，灯持续发光 7．下列四个例子中，采用相同的物理研究方法的是()图9-7 基础运用图9-8(1)根据电流所产生的效应认识电流 (2)研究电流时把它比作水流 (3)根据磁铁产生的作用来认识磁场 (4)利用磁感线来描述磁场A ．(1)与(2)B ．(1)与(3)C ．(3)与(4)D ．(2)与(4)8．下列说法错误的是 （ ）A ．螺线管周围一定存在磁场B ．安培定则是用来判定电流方向与磁极方向的C ．知道通电螺线管的南北极就可判断出电流的方向D ．通电螺线管的磁极可以对调9．如图9-10所示的通电螺线管，其中正确的是 （ ）10．1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起了到会科学家的兴趣．如图9-11，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，会发生的现象是 ( ) A ．通电螺线管仍保持原位置静止B ．通电螺线管转动，直至A 指向南，B 指向北C ．通电螺线管转动，直至A 指向北，B 指向南D ．通电螺线管能在任意位置静止11．如图9-12所示，弹簧下吊一块软铁，下端有一个带铁心的螺线管，R 是滑动变阻器，如果将滑片P 向右端移动或者抽出铁心，则弹簧长度的变化应分别是 ( ) A ． 伸长、伸长 B ．缩短、缩短C ．伸长、缩短D ．缩短、伸长12．如图9-13所示，当开关闭合后，两通电螺线管会 ( ) A ．相吸 B ．相斥 C ．先吸引，后排斥 D ．先排斥，后吸引13．如图9-14所示，正确的是（ ）图9-13图9-9图9-10图9-11图9-1214．如图9-15，根据通电螺线管周围的磁感线分布，可确定磁极 甲、乙、丙、丁的极性依次是（ ）A ． N 、N 、S 、NB ． S 、N 、S 、SC ． S 、S 、N 、ND ． N 、S 、N 、N1.标出图9-16中通电螺线管的N 、S 极.（2分）2.在图9-17(a )中,静止的小磁针黑端是N 极,请画出螺旋管的绕法;图9-17(b )中,根据电磁铁的S N 、极,判断电源的正、负极。
八年级物理下册人教新课标 电磁铁 同步练习(含答案)
电磁铁同步练习一、选择题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)1.如图所示是某同学自制的电磁铁.下列方法中不能改变电磁铁磁性强弱的是( )A.减少线圈匝B.增大电流C.抽出铁钉D.改变电流方向2.如图是嘉斌同学自制的电磁铁，并把它接入电路中，电源电压不变，当开关闭合后，滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表的示数和电磁铁吸引铁钉的数目分析正确的是( )A.电流表的示数变大，电磁铁吸引铁钉的数目减少B.电流表的示数变大，电磁铁吸引铁钉的数目增多C.电流表的示数变小，电磁铁吸引铁钉的数目减少D.电流表的示数变小，电磁铁吸引铁钉的数目增多3.如图，把一根包有绝缘层的导线绕在铁钉上，把导线两端的绝缘层刮去，接上干电池后，铁钉( )A.有磁性B.会熔化C.有电流流过D.两端对小磁针N极都有吸引力4.法国科学家阿尔贝和德国科学家彼得由于发现了巨磁电阻(GMR)效应，荣获诺贝尔物理学奖.如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图.实验发现，当闭合S1、S2后使滑片P向左滑动过程中，指示灯明显变亮，则下列说法正确的是( )A.电磁铁右端为N极B.滑片P向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱C.巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小D.巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小5.弹簧下悬挂一条形磁铁，磁铁下方有一通电螺线管，如图所示，为了使磁铁能受到通电螺线管的吸引力，下列措施中可行的是( )A.减少线圈的匝数B.将电源的两极对调C.滑片P向右滑动D.滑片P向左滑动二、填空题(本大题共3小题，每空1分，共6分)6.电磁铁与永磁体相比，其优点是：磁性的有无可以通过________________来实现；磁性的强弱可以通过电流的大小来控制；磁极的极性可以通过______________来实现.7.某同学探究电磁铁的特性，连成了如图所示的电路，如果想改变电路中的电流，可以通过调节______________来实现.通过观察电磁铁吸起大头针的多少可判断电磁铁磁性的______.8.如图所示，闭合开关S时，小磁针将沿__________(填“顺时针”或“逆时针”)方向转动；当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁的磁性将____________(填“增强”、“不变”或“减弱”).三、作图题(8分)9.请用笔画线代替导线将如图所示的实物图补充完整.要求：①小磁针的指向满足如图所示方向；②滑动变阻器的滑片向A端移动后，通电螺线管的磁性减弱；③原有导线不得更改.四、实验探究题(11分)10.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干.小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路.(1)实验中通过观察电磁铁__________________的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同.(2)当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数________(填“增加”或“减少”)，说明电流越_______，电磁铁磁性越强.(3)根据图示的情境可知，_______(填“甲”或“乙”)的磁性强，说明电流一定时,___________________，电磁铁磁性越强.答案解析1.【解析】选D.本题考查了影响电磁铁磁性强弱的因素.影响电磁铁磁性强弱的因素有线圈匝数、电流大小、有无铁芯，电流方向的改变只能改变电磁铁磁极的方向，不能改变电磁铁磁性强弱,故选D.2.【解析】选B.当开关闭合后，滑动变阻器的滑片P向左移动时，连入电路中的电阻变小，电源电压不变，电路中的电流变大，电流表的示数变大，通过电磁铁的电流变大，电磁铁的磁性增强，吸引铁钉的数目增多.选项B分析正确.3.【解析】选A.导线绕在铁钉上组成一个电磁铁，通电后螺线管产生磁场，铁钉处于通电螺线管内部的磁场中，铁钉被磁化，因而铁钉有磁性.4.【解析】选C.闭合开关S1后，根据安培定则可判定电磁铁左端为N极，A错；当滑片P 向左滑动时，电磁铁电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强，B错；电磁铁在磁性增强的过程中，指示灯明显变亮，说明右边指示灯电路中的电流明显变大，则巨磁电阻阻值明显减小，故可以确定巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小，C正确，D错.5.【解析】选B.根据安培定则可判断出通电螺线管的上端为S极，磁铁与通电螺线管互相排斥.如果使磁铁和通电螺线管互相吸引，则要改变通电螺线管的极性，可以通过改变电流的方向或改变绕线方法实现，故选B.6.【解析】本题考查电磁铁的特点.电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性；改变电流方向时，磁场的方向也随着改变，所以磁极的极性也随着改变.答案：电流的通断改变电流的方向7.【解析】电路的总电压不变，移动滑动变阻器的滑片时，电路中的电阻发生变化，由欧姆定律可知，电流也将随着变化；磁铁吸引铁、镍等的性质叫做磁性，磁铁的磁性越强，吸引的磁性物质越多，所以通过观察电磁铁吸引大头针的多少可判断电磁铁磁性的强弱.答案：滑动变阻器强弱8.【解析】由安培定则可判定螺线管的上端为N极，根据磁极间的相互作用规律可知，小磁针将沿顺时针方向转动；当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电路中的电流减小，电磁铁的磁性将减弱.答案：顺时针减弱9.【解析】滑片向A 端移动后，通电螺线管的磁性减弱，说明电路中的电流减小，则连到电路中的电阻应增大，所以滑动变阻器应连接B接线柱.根据小磁针的指向，螺线管的左端应为S极，所以螺线管左端的线直接接到电源的正极即可.答案：如图所示10.【解析】磁体的磁性强弱我们看不到，摸不着，可以通过观察磁体吸引大头针的数量来反映，这也是转换法思想的渗透.电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数和通过线圈的电流有关.当滑片向左移动时，电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强，吸引大头针的个数增加；图中两个电磁铁串联，通过的电流相同，线圈的匝数不同，是探究线圈匝数与磁性强弱的关系. 答案：(1)吸引大头针的数量(2)增加大(3)甲线圈匝数越多。
2019-2020学年八年级物理新人教版电生磁 同步练习3.doc
2019-2020学年八年级物理新人教版电生磁同步练习31.丹麦物理学家用实验的方法来寻找和之间的联系，经过不懈的努力，终于成为第一个发现电与磁之间联系的人而载入史册.他的这个实验说明了.答案：奥斯特电磁通电导体周围存在磁场←注意对物理学史的记忆：奥斯特发现了通电导体的周围存在磁场.2.通电螺线管周围的磁感线分布与相似，它两端的极性与有关，可以用判断通电螺线管的极性跟电流方向的关系.答案：条形磁体螺线管中的电流方向安培定则3.通电螺线管内插入铁芯, 由于铁芯被，所以磁性.内部带有铁芯的螺线管叫.答案：磁化大大增强电磁铁解析：通电螺线管中插入铁芯，铁芯由于处于通电螺线管的磁场中而被磁化，也具有了磁性，它的磁场与通电螺线管的磁场相互叠加，从而使通电螺线管的磁性大大增强. ←对于2～4题，通电螺线管的磁场形状、磁性强弱、极性以及电磁铁的原理、磁性大小和电磁铁的特点是本节的基础知识，要求一定要理解记忆.4.电磁铁与一般磁铁相比具有以下优点：(1)电磁铁磁性的有无，可以利用来控制；(2)电磁铁磁性的强弱可以由来控制；(3)改变电流的方向来控制它的.答案：通断电流改变螺线管中电流的大小极性解析：正因为电磁铁与一般磁铁相比具有许多优点，因此它的应用非常广泛.其中，电磁铁磁性的有无，可以利用通断电流来控制；电磁铁磁性的强弱可以由改变螺线管中电流的大小来控制；电磁铁的极性可以由改变电流的方向来控制.5.关于通电螺线管，下列说法中错误的是( )A.通电螺线管有N、S极，但不能指南、北B.通电螺线管的N、S极可以用安培定则判定C.通电螺线管对外相当于一个条形磁铁D.通电螺线管内部插入铁棒，磁性大大增强←对于5、6题，综合本节所学的有关通电螺线管、电磁铁的特点，理解安培定则的运用和电磁铁的原理.答案：A解析：根据本节所学内容可知，通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场相似，磁体都有N、S极，悬吊起来也能指示南北；它的极性可以用安培定则来判断；内部插入铁棒可以使它的磁性大大增强.6.通电螺线管的极性决定于( )A.螺线管的匝数B.电流的方向C.螺线管内是否有铁芯D.电流大小答案：B解析：通电螺线管的极性决定于螺线管中的电流的方向.7.如图8－2－10所示的螺线管P和Q，当开关闭合后，它们将相互( )P Q图8－2－10A.吸引，P的右端是N极，Q的左端是S极B.吸引，P的右端是S极，Q的左端是N极C.排斥，P的右端是N极，Q的左端是N极D.排斥，P的右端是S极，Q的左端是S极答案：A解析：根据安培定则我们可以判断出P的左端为S极，右端为N极；Q的左端为S极，右端为N极.根据磁极间的相互作用，异名磁极相互吸引，可以得出两个螺线管相互吸引. ←根据电源的正负极，在螺线管中画出电流的方向，然后再运用安培定则分别判断出两个螺线管的磁极，再利用磁极间的相互作用规律来判断.8.如图8－2－11所示，将一根棒靠近用线悬挂着的通电螺线管，螺线管向右摆动，说明这根棒是，棒左端是.图8－2－11答案：磁体N极解析：螺线管向右摆动，说明两者都有磁性，是同名磁极相互排斥的结果.根据安培定则我们可以判断出螺线管的左端为S极，右端为N极；根据磁极间的相互作用，同名磁极相互排斥，可以得出，这根棒的右端是S极，那么左端就是N极. ←两者相互排斥，说明了它们两个都是磁体，且它们相互靠近的一端是同名磁极.根据安培定则判断出通电螺线管的左端极性，就可求解.9.小磁针在通电螺线管的磁场作用下，如图8－2－12所示，则下列结论正确的是( )图8－2－12A.螺线管右端为N极，电源b端为正极B.螺线管右端为N极，电源b端为负极C.螺线管左端为N极，电源a端为负极D.螺线管左端为N极，电源a端为正极答案：D解析：小磁针黑色的一端是N极，所以左端为S极；根据通电螺线管的磁场的形状和方向，可以确定出通电螺线管的左端为N极，右端为S极，再根据安培定则判断出a端为电源的正极，b端为电源的负极.←一般黑色的一端是小磁针的N极，根据通电螺线管的磁场形状和方向，可以判断出通电螺线管的极性，利用安培定则，判断出通电螺线管线圈中的电流方向，进而判断出电源的正、负极.10.要增强电磁铁的磁性，可以( )A.改变电流的方向B.增加螺线管的匝数C.抽出螺线管内的铁芯D.减小电流答案：B解析：增强电磁铁的磁性的方法主要有增大电流和增加螺线管的匝数. ←根据电磁铁的磁性大小的影响因素来考虑并回答本题.11.如图8－2－13所示，当滑动变阻器的滑片P向b端滑动时，电磁铁的磁性将( )图8－2－13A.增强B.减弱C.不变D.先增强后减弱 答案：A解析：当滑动变阻器的滑片P 向b 端滑动时，滑动变阻器连入电路中的电阻变小，电路中的电流变大，从而使电磁铁的磁性增强. ←首先判断出滑动变阻器的滑片P 向b 端滑动时，电路中的电流的变化情况，利用电磁铁磁性强弱跟电流大小的关系，判断电磁铁磁性的变化.12.如图8－2－14所示，螺线管B 通电后，铁棒a 的弹簧被拉长.当滑动变阻器的滑片P 向M 端滑动时，弹簧的长度和电流表示数的变化情况是()P SMBa图8－2－14A.弹簧被拉长后，电流表示数变大B.弹簧被拉伸得更长，电流表示数变小C.弹簧缩短，电流表示数变大D.弹簧缩短，电流表示数变小 答案：D解析：当滑动变阻器的滑片P 向M 端滑动时，滑动变阻器连入电路中的电阻变大，电路中的电流变小，电流表示数变小，从而使电磁铁的磁性减弱，对铁棒a 的吸引力减小，使弹簧的长度变短. ←首先判断出当滑动变阻器的滑片P 滑动时，电路中电流的变化情况，再判断出电磁铁的磁性强弱的变化，从而得出对铁棒吸引力的变化情况，最后判断出弹簧的长度变化.13.小宇同学在学习了电磁铁的磁场性质及其影响因素后，他想，电磁铁的极性与线圈中的电流方向有关，而在电流方向相同的情况下，它的绕线有两种方法，如图8－2－15所示.导线的绕线方向不同，它的极性是否也不同呢？请你帮他设计实验验证这一问题.15实验器材： 实验电路图： 实验结论：答案：实验器材：一个电池组、导线若干、开关一个、大铁钉两个. 电路图如图8－2－16所示：实验结论：在电流方向相同的情况下，导线的绕线方向不同，电磁铁的极性相同. 解析：本实验要绕制两个电磁铁，因此要有两个大铁钉，两段长导线. 这里的电流方向是指螺线管中我们看到的这一侧的电流方向，如图 8－2－16所示，电流方向都是向下的.←在安培定则中，提到了通电螺线管(电磁铁)的极性与线圈中的电流方向的关系，但没有提到导线的缠绕方向问题，说明通电螺线管的极性与线圈的绕向没有直接的关系.设计实验时要注意，要能改变线圈的绕向.。
物理八年级下人教新课标9.49.4电磁铁同步教辅练习
课标引领人教版《9.4电磁铁》同步教辅练习及答案1．电磁铁的特点．2．影响电磁铁磁性强弱的因素。
3．电磁铁的应用。
1. 内部带铁心的螺线管叫 ；电磁铁的优点很多；它的磁性有无可以由 来控制；电磁铁的磁性强弱可以由 来控制；电磁铁的南北极可以由 来控制；使用起来很方便．在电流一定时；螺线管的匝数越多；它的磁性越 ．2．电磁铁与普通磁铁相比的突出优点是 （写出一个即可）。
电磁铁在生产和生活中的应用很多；在电炉、电铃、电灯中；用到电磁铁的是 。
3．某同学的实验装置如右图9-19所示；弹簧下端吊的是铁块；当他将开关闭合以后；弹簧的长度_______；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时；电流表的示数_______；弹簧的长度将 ；如果其他条件不变；他只是将电源的正负极调换了一下；发生变化的是 。
4．下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是 （ ）A ．改变通过线圈中电流的强弱B ．改变线圈的匝数C ．改变通过线圈中电流的方向D ．在通电螺线管中插入铁芯5．如图9-20所示为电磁选矿机的示意图；A 为电磁铁；M 、N 槽内的物质为 ( ) A ．M 内是铁矿物质 B ．N 内是铁矿物质 C ．M 、N 内都是非铁矿物质 D ．N 内是非铁矿物质6．小华同学在做“探究电磁铁”实验中；使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验；如图9-21所示；下列说法中正确的是 ( )A.要使电磁铁磁性增强；应将变阻器的滑动片向右滑动B.电磁铁能吸引的大头针越多；表明它的磁性越强C.电磁铁B 磁性较强；所以通过它的电流较大D.若将两电磁铁上部靠近；会相互吸引图9-20图9-21图9-22基础运用图9-197．如图9-22所示；为使滑动变阻器的滑片P向右移动时；通电螺线管对条形磁铁的斥力变大；则电源和变阻器接人电路的方式可以是( )A．G接F；E接B；D接H B．G接F；E接A；D接HC；G接E；F接B；D接H D．G接E；F接A；D接H8．如图9-23所示；闭合开关；小铁块被吸起；下列说法正确的是( )Ａ．将小铁块吸起的力是铁芯与铁块之间的分子引力Ｂ．用手托住小铁块；将电源的正负极对调；闭合开关；稍后手松开；小铁块一定落下Ｃ．滑动变阻器的滑片向上移动；小铁块可能落下Ｄ．滑动变阻器的滑片向下移动；小铁块可能落下9．如图9-24所示实验装置；弹簧测力计下面挂着条形磁铁；螺线管中插有铁芯；开关S拨在触点②位置。
八年级物理下册《9.3电生磁9.4电磁铁》同步测控优化训练及解析 人教新课标版
人教版八年级物理《9.3电生磁9.4电磁铁》同步测控优化训练及解析5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.世界上第一个证实电与磁之间联系的物理事实是（）A.磁现象B.地磁场的发现C.磁化现象D.奥斯特实验答案：D2.自然界中存在两种电荷，即_________电荷和_________电荷，同种电荷相互_________，异种电荷相互_________；磁体有极即_________极和_________极，同名磁极相互_________，异名磁极相互_________。
这些相似性说明电和磁有一定_________。
答案：正负排斥吸引两南北排斥吸引联系（关系）3.图9-3-1是研究通电螺线管磁场的实验电路。
合上开关后，若小磁针停在如图所示的位置，那么电源的_________端为正极，要使通电螺线管的磁场减弱，变阻器的滑片应移到图示位置的_________边（填“左”或“右”）。
图9-3-1答案：A 左4.为使图9-3-2中通电螺线管附近小磁针的指向如图所示，试在图中画出通电螺线管的绕法。
图9-3-2答案：如图所示10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.图9-3-3中的两个线圈，套在一根光滑的玻璃管上。
导线柔软，可自由滑动。
开关S闭合后，则（）图9-3-3A.两线圈左右分开B.两线圈向中间靠拢C.两线圈静止不动D.两线圈先左右分开，然后向中间靠拢答案：A2.电磁铁里面插入的铁芯必须（）A.易被磁化B.不易被磁化C.磁性保持时间长D.磁性保持时间短答案：AD3.在图9-3-4中，有条形磁铁和电磁铁，虚线表示磁感线，磁极甲、乙、丙、丁的极性依次是（）图9-3-4A.S、N、S、SB.N、N、S、NC.S、S、N、ND.N、S、N、N答案：A4.如图9-3-5所示的实验名称是___________________，观察、比较图中所示的现象，你可以得到的结论是_________________________________________________________________。
最新-八年级物理下册 9-4《电磁铁》题库人教新课标版 精品
第9章第4节《电磁铁》题库考点一：什么是电磁铁和电磁铁磁性的有无A 、基础例题：1、通电螺线管插入铁芯后，磁性大大增强，其原因是（ ）A.铁芯本身有磁性B.插入铁芯后相当于增加了线圈的匝数C.插入铁芯后使电流增大D.是螺线管的磁性与被磁化的铁芯的磁性的共同作用 2、电磁铁的铁芯是用 制成的，而不是用 制成的，这是因为 。
B 、强化练习：1、电磁铁里面插入的铁芯必须（ ）A.易被磁化B.不易被磁化C.磁性保持时间长D.磁性保持时间短2、通电螺线管周围的磁场跟 周围的磁场相似。
通电螺线管内部放入铁芯后磁性会大大增强，其原因是铁芯被 也有了磁性。
我们把带有铁芯的通电螺线管称为 。
3、电磁铁与普通磁铁相比的突出优点是 （写出一个即可）。
电磁铁在生产和生活中的应用很多，在电炉、电铃、电灯中，用到电磁铁的是 。
4、磁悬浮列车是利用同名磁极相互_______（选填“吸引”或“排斥”）的原理来实现悬浮的，悬浮的目的是________（选填“增加”或“减小”）列车与轨道间的阻力。
5、电磁铁主要由 和 组成。
6、螺线管与电磁铁的区别是 。
电磁铁的磁性比螺线管的磁性 ，这是因为 。
7、如图所示，电路中有一个电磁铁，A 是弹簧片，B 是软铁，C 是小锤，D 是小铃。
当闭合开关后（ ）A.铃将持续不断地响下去B.只敲一次铃C.小锤不敲铃D.电磁铁左端为N 极，右端为S 极C 、综合提高：1、兰兰有一个直流电路放在一只盒子里，盒子外只露出电路的一部分直导线AB(如图9-28所示)，你能否想一个办法，在不打开盒子的情况下，判断出导线AB 中是否有电流。
写出具体的方法以及这样做的理由．考点二：电磁铁的极性A 、基础例题：1、要使电磁铁的两个磁极对调，可采取的方法是： A 、改变电流方向 B 、增加螺线管的匝数C 、减小电流D 、将铁心从螺线管中拔出2、电磁铁下方有一个小磁针，通电后小磁针静止时的位置如图，则可以判定（ ） A ．电磁铁左端是N 极，M 接电源正极 B ．电磁铁左端是S 极，M 接电源正极 C ．电磁铁右端是N 极，M 接电源负极 D ．电磁铁右端是S 极，M 接电源负极3、如图所示，当电磁铁通电后，小磁针静止在图中的位置。
八年级物理下册_第八章电磁铁练习题_人教新课标版
电磁铁练习题【典型例题】例1关于电磁铁，下面说法中不正确的是（ ）A 、电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性B 、通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强C 、通入电磁铁的电流方向改变，它的磁性强弱也发生改变D 、在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强例2通电螺线管插入铁芯后，磁性大大增强，其原因是（ ）A 、插入铁芯后，铁芯带电的结果B 、插入铁芯后，螺线管中的电流增大了的结果C 、插入铁芯后，铁芯被磁化，铁芯与螺线管共同作用的结果D 、插入铁芯后，螺线管内的空间变小的结果 例3 下列不是通过磁化的方法记录信息的是（ ）A 、计算机的软盘B 、计算机用的光盘C 、计算机的硬盘D 、录音机的录音带例4如图是温度自动报警器的原理图，以下说法中不正确的是（ ） A 、温度计中的水银是导体B 、温度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的C 、报警器中的电磁铁运用了电流的热效应D 、电磁铁继电器是一种电路开关例5 图所示的是控制电磁铁磁性强弱的电路图，其中正确的是（ ）例6如图所示为某校科技活动小组制作的恒温箱的电路示意图，电热丝是恒温箱的加热元件。
图中的水银温度计为导电温度计，上面的金属片A 的高度可以调整，下面的金属片B 与温度计中的水银接触，该温度计的水银液泡被放置到恒温箱内，请根据此电路图说明恒温箱工作的原理。
电源电源电铃例7冯小琼老师查到了一种由半导体材料做成的热敏电阻的阻值随温度变化的曲线，如图甲所示，并设计了如图乙所示由热敏电阻R（符号如图）和电磁继电器组成的温度自动控制装置，已知继电器的线圈电阻为50，左边电源电压为6V，当继电器线圈中的电流大于或等于20mA时，继电器的衔铁被吸合，右边发热电路则断开。
问此温度自动控制装置安放在温箱中能将温度控制在多少摄氏度？（要求写出计算过程）例8 下图是水拉自动控制电路所需的基本器材，虚线框中元件叫请在图上将它们连接成水位自动控制电路．要求当水箱内水位还没有达到金属板A的高度时，工作电路中绿灯亮，电动机工作；当水位升高到金属板A的高度时（水中的杂质是导体），电动机停止工作，红灯亮．【小试锋芒】1. 电磁铁是利用下列哪种原理制成的（）A．磁场对电流的作用 B．电磁感应现象C．电流的磁效应 D．电流的热效应2. 如图所示，弹簧测力计甲、乙下分别挂一个条形磁铁和铁块，开关闭合后，当滑动变阻器的滑片向右端移动时，弹簧测力计的读数（）．A．甲、乙都变大B．甲、乙都变小C．甲变大，乙变小D．甲变小，乙变大3 .如图所示，若要使滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧测力计R绿灯橡胶垫图上踏板电源电源红灯 的示数变小，则变阻器接入电路的方式可以是（ ）． A ．C 接E ，D 接F B ．C 接E ，B 接F C ．A 接E ，D 接F D ．A 接E ，B 接F4. 在“研究电磁铁”的实验中：（1）已有一个线圈匝数可以改变的电磁铁（含铁芯）、电源、开关、电流表和一堆大头针，还应补充的器材是 .（2）为了增加电磁铁的磁性，小华同学提出了以下方案：①增大电磁铁中的电流；②抽出电磁铁的铁芯； ③减少线圈的匝数；④增加线圈的匝数.在上述方案中，经实验验证，正确的做法是（ ）. A. ①②方案 B. ②④方案 C. ①④方案 D. ②③5. 方案如图所示的电磁继电器，当控制电路接通时，灯 亮。
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物理八年级下人教新课标电磁铁同步教辅练习
Prepared on 22 November 2020
课标引领
人教版《电磁铁》同步教辅练习及答案
1．电磁铁的特点．
2．影响电磁铁磁性强弱的因素。
3．电磁铁的应用。
1. 内部带铁心的螺线管叫 ，电磁铁的优点很多，它的磁
性有无可以由 来控制；电磁铁的磁性强弱可以由 来控制；电磁铁的南北极可以由 来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越 ．
2．电磁铁与普通磁铁相比的突出优点是 （写出一个即可）。
电磁铁在生产和生活中的应用很多，在电炉、电铃、电灯中，用到电磁铁的是 。
3．某同学的实验装置如右图9-19所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_______；当他将滑动变阻
器的滑片向左滑动时，电流表的示数_______，弹簧的长度
将 ；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是 。
4．下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是 （ ） A ．改变通过线圈中电流的强弱 B ．改变线圈的匝数
C ．改变通过线圈中电流的方向
D ．在通电螺线管中插入铁芯
基础运用
图9-19
5．如图9-20所示为电磁选矿机的示意图，A 为电磁铁，M 、N 槽内的物质为 ( )
A ．M 内是铁矿物质
B ．N 内是铁矿物质
C ．M 、N 内都是非铁矿物质
D ．N 内是非铁矿物质
6．小华同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图9-21所示，下列说法中正确的是 ( ) A.要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向右滑动 B.电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强 C.电磁铁B 磁性较强，所以通过它的电流较大 D.若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引
7．如图9-22所示，为使滑动变阻器的滑片P 向右移动时，通电螺线管对条形磁铁的斥力变大，则电源和变阻器接人电路的方式可以是( ) A ．G 接F ，E 接B ，D 接H B ．G 接F ，E 接A ，D 接H
C ，G 接E ，F 接B ，
D 接H D ．G 接
E ，
F 接A ，D 接H
8．如图9-23所示，闭合开关，小铁块被吸起，下列说法正确的是( ) Ａ．将小铁块吸起的力是铁芯与铁块之间的分子引力
Ｂ．用手托住小铁块，将电源的正负极对调，闭合开关，稍后手松开，小铁块一定落下
Ｃ．滑动变阻器的滑片向上移动，小铁块可能落下 Ｄ．滑动变阻器的滑片向下移动，小铁块可能落下
图9-20 图9-21
图9-22
图9-25 图9-23
图9-24
9．如图9-24所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形磁铁，螺线管中插有铁芯，开关S拨在触点②位置。
要使弹簧测力计的示数变大，下列操作方法
能够实现的是( )
A．滑片P向b端滑动
B．将S拨到①位置
C．将铁芯从螺线管中取出
D．将螺线管往上移动
10．如图9-25 所示，当闭合开关S，且将滑动变阻器滑片P向右移动时，图中的电磁铁（）
A．a端是N极，磁性增强 B．a 端是S极，磁性增强
C．b端是N，磁性减弱 D．b端是S极，磁性减弱
能力拓展
1．在“研究电磁铁”的探究实验中，给你的器材是：一个线圈匝数可以改变
的电磁铁、电池组、开关、滑动变阻器、大头针、铜芯线。
请完成如下实验表格。
步骤控制不变因素调节变化因素观察实验现象探究结论
1 同一电磁铁通电通电有磁性
电流相同断电断电无磁性
2 线圈匝数
吸大头针数增加电流越大
磁场越强
吸大头针数减少
3
线圈形状
电流相同
匝数多吸大头针多
匝数少吸大头针少
2．小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关．现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入下图9-26的电路中．闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P．重复了多次实验，记录如下：
50匝的电磁铁100匝的电磁铁
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流表示数／A
吸引大头针的最多数目／枚 5 8 10 10 16 25
（1）实验中小丽是通过电磁铁来判定其磁性
强弱的。
（2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现相同
时，磁性越强。
（3）分析第次的实验记录，会发现电流相同时，
磁性越强。
1．在图9-27中，标出通电螺线管和小磁针的N、S极．
探究创新
图9-26
2．兰兰有一个直流电路放在一只盒子里，盒子外只露出电路的一部分直导线AB(如图9-28所示)，你能否想一个办法，在不打开盒子的情况下，判断出导线AB中是否有电流。
写出具体的方法以及这样做的理由．
图9-28
参考答案
基础运用
1.电磁铁、通断电流、电流的大小、电流的方向、强；
2.其磁性有无或磁性强弱可自由控制、电铃；
3.伸长、变大、伸长、磁极的极性或磁感线的方向。
．
能力拓展
1．电流大、电流小；大头针被吸引、大头针不能被吸引；线圈匝数越多，磁场越强。
2．（1）被吸引的大头针数目的多少（2）线圈匝数、电流越大；（3）1与4（或2与5、3与6）、线圈匝数越多
探究创新
1. 如图答-23
2. 办法：在直导线下放置一个小磁
针，若小磁针偏转说明导线内有电
图答-流，若小磁针不偏转则说明导线内没
有电流理由：通电导线周围有磁场。