1.5.3细胞呼吸-有部分答案

ATP的主要来源——细胞呼吸班级______小组______姓名 ________________【学习目标】1.说出线粒体的结构和功能。

2.说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。

3.说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。

4.进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。

【学习过程】知识点一、酵母菌细胞呼吸方式的探究一、自主学习（1）酵母菌是________（真核或原核）生物，它与细菌最大的区别是具有_细胞核______同时还具有_线粒体、内质网_等细胞器。

（2）CO2可使澄清的石灰水变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由_____变______再变黄_____,根据石灰水___________或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的____________,可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。

橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下可与乙醇发生化学反应，变成_________。

（3）酵母菌在生存过程中一直进行着呼吸作用。

由以上材料，你想探究哪些关于酵母菌细胞呼吸的知识？请写在学案上。

例如：⑴酵母菌在有氧和无氧条件下细胞呼吸的产物？怎样鉴定⑵怎样控制有氧和无氧条件？⑶影响酵母菌细胞呼吸的外界因素？二、合作探究1、下图是探究呼吸作用产物的装置图，请据图回答：（1）A瓶内NaOH的作用是吸收空气中的CO2。

（2）B瓶内石灰水的作用是检验CO2是否完全被A瓶内的NaOH溶液吸收。

（3）为何要用不透光的钟罩罩住植物？防止光合作用吸收CO2。

（4）D瓶内石灰水的作用是检验是否进行呼吸作用产生CO2。

（5）如果将植物换成萌发的种子，结果是实验效果与前者一致。

（6）如果将植物换成了含酵母菌的葡萄糖液①D中结果是实验效果与前者一致。

②若要判断酒精是有氧还是无氧条件产生的，则如何设置另一组装置？用图在左框中表示。

③有人认为生成酒精和CO2是葡萄糖和水反应的结果，与酵母菌无关。

你如何设计实验反驳？（只要在右框中画出装置图）2、实验流程：（详细写出相关的内容）提出问题作出假设设计并进行实验实验现象及分析实验结论知识点二、细胞呼吸的方式一、自主学习1、细胞呼吸______________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、有氧呼吸______________________________________________________________________________________________________________________________________________________反应式： 。

3、无氧呼吸______________________________________________________________________________________________________________________________________________________反应式： ；。

场所：________________________________________4、画出线粒体结构示意图，标明各部分结构，并理解结构和功能上的关系5、请补充出有氧呼吸的过程图①C 6H 12O 6 2 ＋4〔H 〕＋ （少）。

场所：_____________________②2丙酮酸＋6H 2O 6______＋20〔H 〕＋ATP （少）。

场所：____________________③24〔H 〕＋6O 2 12 ＋ （多）。

场所：____________________1mol 葡萄糖彻底氧化分解后，共释放出 KJ 的能量，其中储存在ATP 中的大约有 KJ ，其余的能量以 形式掉。

6、 请画出无氧呼吸的过程图酶 酶 酶二、合作探究 任务1、（1）有氧呼吸三个阶段的比较第一阶段 第二阶段 第三阶段 场所反应物生成物生成ATP 数量需氧与否（2）写出有氧呼吸反应物中H 、O 元素的去路H 元素的去路：O 元素的去路： 任务2、有氧呼吸和无氧呼吸的比较（以1mol 葡萄糖为反应的底物为例）：呼吸方式 有氧呼吸 无氧呼吸场所 先在细胞质基质中，后在线粒体中（主要在线粒体中）在细胞质基质中进行条件 氧气，多种酶 无氧参加，多种酶物质变化 葡萄糖彻底氧化分解，形成CO2和H2O 葡萄糖分解不彻底，形成乳酸或酒精、CO2等能量变化 释放大量能量，形成大量ATP 释放少量能量，形成少量ATP ，（还有部分能量储存在简单有机物中）特点 受O2和温度等因素的影响 有氧存在时，无氧呼吸受抑制联系 第一阶段反应完全相同，并且都在细胞质基质中进行实质 氧化分解有机物、释放能量，形成ATP意义 为生命活动提供能量；呼吸作用产生的中间产物是合成另外一些物质的原料。

任务3、影响细胞呼吸的外部因素主要有温度和氧气浓度,请画出相关的曲线图。

并举例说明呼吸作用原理在实践中的应用。

1、温度2、氧气【练习反馈】1、有氧呼吸产生ATP 最多的阶段是（ ）A ．葡萄糖分解成丙酮酸B ．丙酮分解成CO2和[H]C ．释放出CO 2时D ．氢和氧化合成水时2、让一只白鼠吸入由放射性的18O 2,该白鼠体内最先出现含18O 的化合物是（B ）A ．二氧化碳B ．水C ．丙酮酸D ．乳酸3、呼吸作用释放的CO 2中的氧元素（D ）A ．全部来自水B ．部分来自O 2C ．全部来自葡萄糖D ．部分来自葡萄糖4、人体内代谢终产物CO 2形成的场所是（D ） 呼吸速率 温度 呼吸速率O2浓度A．肺泡 B．血液 C．细胞质基质 D．线粒体5、（多选）下列可作为有氧呼吸作用[H]供体的物质有（ABC）A．葡萄糖 B．丙酮酸 C．H2O D．H2用含有18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O的转移途径是（）A 葡萄糖→丙酮酸→水；B 葡萄糖→丙酮酸→氧；C 葡萄糖→氧→水；D葡萄糖→丙酮酸→CO2。

6、下列4支试管中分别含有不同的化学物质和活性酵母菌细胞制备物。

经过一段时间保温后，会产生CO2的试管有（）A 葡萄糖＋细胞膜已破裂的细胞；B 葡萄糖＋线粒体；C丙酮酸＋线粒体； D 丙酮酸＋内质网。

7、种在湖边的玉米，长期被水淹，生长不好。

其原因是（）A 根细胞吸收水分多；B 营养缺乏；C 光合作用的强度不够；D细胞有氧呼吸受阻8、将酵母菌放含有培养液的的密闭的锥形瓶中，测得CO2的释放量比O2的吸收量大一倍，则有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖的比为：（）A、1/6B、1/3C、1/2D、19、下列是呼吸作用实质的是（）A．合成有机物，储存能量B．分解有机物，释放能量C．合成有机物，释放能量 D．分解有机物，储存能量10、某植物细胞在进行呼吸作用的过程中，如果释放出CO2量大于吸入的氧气量，则此细胞进行的是（）A．无氧呼吸 B．有氧呼吸 C．酒精发酵D．有氧呼吸和无氧呼吸11、把小白鼠和青蛙从室温25℃的实验室移至5℃的环境中，这两种动物的需氧量会发生什么变化（）A．两种动物的耗氧量都减少 B．两种动物的耗氧量都增加C．青蛙耗氧量减少，小白鼠增加 D．青蛙耗氧量增加，小白鼠减少12、在温室中栽培作物，如遇持续的阴雨天气，为了保证作物的产量，对温度的控制应当（）A．降低温室温度，保持昼夜温差 B．提高温室温度，保持昼夜温差C．提高温室温度，昼夜恒温 D．降低温室温度，昼夜恒温13、制造啤酒的工艺流程中，实际是应用酵母菌的呼吸作用。

将小麦和酵母菌放入发酵罐，应怎样处理方能制造出大量的啤酒（）A．马上密闭，保持30——400C的温度 B．一直通风，不封闭，保持30——400C以上C．先通风后密闭，保持600C以上 D．先通风后密闭，保持30——400C14、分析下图并回答：经数小时后，U形管A、B两处的液面会出现哪种情况（实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸汽和和温度变化对实验结果的影响）（）A．A处上升、B处下降B．A、B两处都下降C．A处下降、B处上升D．A、B两处都不变15、贮藏水果和粮食时，冲加CO2或抽取空气，能延长贮藏时间，主要是由于（）A．抑制有氧呼吸 B．促进无氧呼吸 C．抑制无氧呼吸 D．促进有氧呼吸16、右图表示大气中氧的浓度对植物组织内CO2产生的影响。

（1）A点表示植物组织释放的CO2较多，这些CO2是的产物。

（2）由A到B，CO2的释放量急剧减少，其原因是。

（3）由B到C，CO2的释放量又不断增加，其主要原因是。

（4）为了有利于贮藏蔬菜或水果，贮藏室内的氧气应调节到图中的哪一点所对应的浓度？。

采取这一措施的理由是。

（1）无氧呼吸（2）氧气增加，无氧呼吸受到抑制（3）氧气充足时有氧呼吸加强，CO2释放量增多（4）B点，这时有氧呼吸已明显降低，同时又抑制了无氧呼吸，水果和蔬菜组织内糖类等有机物分解得最慢。