第4章 生物体的结构层次 小结
七年级上册科学第四章《生物体结构层次》43组织、器官和系统
肌肉组织
平 滑
结构特点：肌肉细胞组成
肌 分布特点：
四肢、躯体（骨骼肌），
骨 心脏（心肌），胃壁、肠 骼 壁（平滑肌） 肌
主要功能：
进行收缩和舒张，产生运 心 动。 肌
结缔组织
结构特点：
血细胞
细胞间隙大，细胞间质较 多，形态多样
分布特点：
分布广，血液、软骨、肌腱
主要功能：
输送气体和养料的功能。
神经组织
结构特点：
由神经细胞和神经胶质组成
分布特点：
脑、脊髓和神经中
主要功能：
感受刺激，产生兴奋并传 导兴奋的作用
神经细胞
1．细胞在生长过程中，绝大多数的细胞在__形__态__ 和__功__能__方面都会逐渐发生变化，形成各种细胞群， 我们把这样的变化叫__细__胞__分__化_；组织就是许多 __形__态___相似，__结__构_和__功__能___相同的细胞联合在一起 的细胞群。
实验 观察番茄的果肉细胞
番茄果实各处的果肉细胞是否形态相似，结构 相同？为什么说番茄果肉细胞属于营养组织？
果肉细胞形态相似、结构相同，具有贮 藏营养物质的功能。
营养组织
果肉是由许多形态相似、结构相同的 细胞构成的，具有贮藏营养物质的功能—
—营养组织。
输导组织
藕
断
导
丝
管
连
在植物体中，导管从 根一直连通到茎、叶，具 有输送水分和无机盐的功
实验 观察番茄的果肉细胞
1、用刀纵切番茄果实，观察番茄果实。你在果实中看到了什么？
表皮、果肉和脉络。
实验 观察番茄的果肉细胞
2、用解剖针，在番茄果实的各处挑取果肉，分别制成临 时装片观察： 发现番茄的果肉细胞呈_近_似__圆_球__形，有_细_胞__膜__、细__胞_质__、 _细__胞_核__、__细_胞__壁_和___液_泡__等结构。
第4章 第1节 细胞分化形成组织
课前预习
一、细胞分化形成组织
1. 许多生物的生长发育都是从一个 受精卵 开始的。 2. 在生物体生长发育过程中，大多数细胞发生了变化， 形成了形态、结构、功能不同的细胞，这一过程就是 细胞分化 。
3. 细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由许 多 形态 相似， 结构 、 功能 相同的细胞联合 。
而正常的情况下皮肤不会因为某些细菌的存在而发炎，
这个现象说明皮肤表面的上皮组织具有（
A. 营养功能 B. 保护功能
B
）
C. 连接功能 D. 支持功能
6. 构成人体腺体的主要组织是（ D ）
A. 结缔组织 B. 肌肉组织
C. 神经组织 D. 上皮组织
7. 若你的手指不慎被划伤，感觉到痛，这种痛觉说明
（4）结缔组织细胞排列疏松，种类很多，具有 支持
保护、 营养 等功能。
、 连接 、
三、植物体的主要组织
5. 植物体内主要组织有 分生组织 、 保护组织 、 营养组织 、 输导组织 等。 （1）分生组织细胞壁薄，细胞核大，细胞质黏稠，始终保持 分裂 能力，经过分裂、分化形成各种组织。
（2）保护组织覆盖在植物体表面，对内部的各种组织起 保护 作用。 （3）营养组织细胞壁薄，液泡大，有 贮存 营养物质、
2. 动物体和植物体的生长发育都是由一个细胞开始 的，这个细胞是（ C ） A. 精子 C. 受精卵 B. 卵细胞 D. 生殖细胞
3. 细胞分化是当今生物学研究的热点之一，下列关 于细胞分化的叙述，正确的是（ B ） A. 细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化 B. 细胞分化是形成不同组织的根本原因 C. 分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长
皮肤中含有（ A
A. 神经组织
第四章 生物体的结构层次
功能 上皮组织：保护 肌肉组织：收缩、舒张 结缔组织：支持、链接、保护、 营养 神经组织：接受刺激、产生兴奋、 传导兴奋
植物体的主要组织
分生组织 保护组织 输导组织 营养组织
分生组织：根尖、芽 保护组织：表皮 输导组织：茎、叶脉、导管、 筛管 营养组织：根、茎、叶、花、 果实、种子
功能作用： 分生组织：分裂产生新细胞，分 化形成其他组织 保护组织：保护 输导组织：运输水分、无机盐、 有机物 营养组织:贮存营养物质
第四章 生物体的结构层次
第1节 细胞分化形成组织
许多生物的生长发育都是从一 个受精卵开始的
什么是受精卵？
受精卵是由精子和卵细胞融合而 成的，这个细胞不断分裂成许多 形态、结构、功能相似的新细胞。
生物体生长发育的过程中，大 多数细胞发生了变化，形成多 种多样的细胞，这一过程就是 细胞分化 细胞分化产生了不同的细胞群。
Hale Waihona Puke 细胞群都是有形态相似、结构、 功能相同的细胞联合在一起
组织：由一种或者多种细胞组 合而成的细胞群
细胞分化的结果就是： 形成不同的组织
人和动物具有四种基本组织： 上皮组织、肌肉组织、结缔组 织、神经组织
上皮组织：皮肤 肌肉组织：骨骼肌、心脏壁 结缔组织：肌腱、血液、骨组 织、皮下脂肪 神经组织：大脑、脊、大腿的 神经中
第2节 生物的器官、系统
细胞→细胞群→组织→器官→ 系统
不同组织按照一定顺序聚集在 一起共同完成一定功能就形成 了器官
人和动物中多个相关器官构成 一个系统 消化系统、呼吸系统、泌尿系 统、循环系统、运动系统、神 经系统、生殖系统、内分泌系 统
植物 叶片也是一个器官 上下表皮：保护组织 叶肉、叶绿体：营养组织 叶脉：输导组织 同理，根茎叶花果实种子都是 器官
第四章第一节细胞分化形成组织(第二课时)课件(北师大版)
功能
举例
、
植 物 的
分生组织 细胞小，细胞壁 根尖，茎尖，
薄，细胞核大， 茎中的形成层 细胞质浓
分裂产生新细 胞；分化形成 根尖、茎尖
其他组织
基 保护组织 排列紧密
植物体表面
保护作用 叶果皮、表皮
本 组 织
营养组织 细胞壁薄，液
泡大
根、茎、叶、 花、果实、种 子中
蕴藏营养物质；
含有叶绿体的 叶肉、果肉 部分能进行光
固
血等症状。胃痛说明可能有__神____经___组织；胃痉
挛说明可能有什么__肌____肉___组织；胃出血说明可
能有___结___缔___组织。
随 3、构成左侧所列器官的主要组织是哪一类，
堂 用线连接起来。
巩
固
心脏 唾液腺 股骨 肱二头肌 脊髓
上皮组织 结缔组织 神经组织 肌肉组织
合作用
输导组织
细胞呈长管状
贯穿各个器官 运输水分、无
机盐；有机物
叶脉
二 、
思考：你能从图中找到几种组织？
植
物பைடு நூலகம்
的
基 本
保护组织
组
营养组织
织
输导组织
组织的形成是细胞分化的结果
小
组织：由许多形态类似，结构、功能相同的细胞和
结
细胞间质联合在一起形成的细胞群成为组织。
上皮组织
细胞分化 人和动物的基本组织 结缔组织
细胞核大，细胞质 浓，具有很强的分 分生区 裂能力。
二 （一）分生组织 、 植 物 的 基 本 组 织
功能：
分裂产生新细胞， 分化形成其他组织。
二 （二）保护组织
、
植
物
华师大版七年级上册第4章《生物体的结构层次》知识要点整理
生物体的结构层次一、生物体生物体是能进行生命活动的生物个体，是地球上物质存在的一种形式。
自然界的动物种类非常多，有动物、植物、真菌和病毒，它们的个体被统称为生物体。
它们都不断地从地球上摄取水分、空气、养分等物质，进行着各种生命活动。
1、头部：从外界捕获信息,与外界环境交换物质（在人的脸上，眼、口、鼻分布在一个平面上。
而许多动物的“脸”不呈一个平面，眼位于头部两侧，口向前突出，这种结构能使动物视野更开阔，有利于动物捕获猎物，逃避敌害。
）2、颈部：位于头部与躯干之间，能使头部向左右转动，从而扩大头部感官从外界捕获信息的范围。
许多动物没有颈。
3、躯干：通常呈近似圆柱体形或扁圆柱体形。
人体的躯干从腹面分为胸部、腹部，从背面可分为背部、腰部和臀部。
躯干的最外面为皮肤，内有机头、骨骼和各种内脏。
4、四肢：许多动物的躯干上长有附肢，附肢的功能是使身体能运动，并发生位移。
人的附肢称为四肢，位于躯干上部的称为上肢，位于躯干下部的称为下肢。
在很久以前，人类的祖先开始只用下肢直立行走，于是手就获得了自由，可以随时任意使用。
从此，人类用双手制造工具、绘图写字（握住物体，制作，作出形状，握手等）……这是人类超越其他动物的开始。
二、细胞生物体由细胞构成，细胞是生物体生命活动的基本单位。
1665年，英国科学家罗伯特·胡克制造出一种能够放大270倍的显微镜。
细胞很小，直径一般只有几微米到几十微米，要用显微镜才能看到。
光学显微镜的结构和使用：光学显微镜结构普通光学显微镜的构造主要分为三部分：机械部分、照明部分和光学部分。
（1）镜座：是显微镜的底座，用以支持整个镜体。
（2）镜柱：是镜座上面直立的部分，用以连接镜座和镜臂。
（3）镜臂：一端连于镜柱，一端连于镜筒，是取放显微镜时手握部位。
（4）镜筒：连在镜臂的前上方，镜筒上端装有目镜，下端装有物镜转换器。
（5）物镜转换器(旋转器)：接于棱镜壳的下方，可自由转动，盘上有3－4个圆孔，是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜，当听到碰叩声时，方可进行观察，此时物镜光轴恰好对准通光孔中心，光路接通。
北师大版初中初一七年级上册生物：第二单元第四章 生物体的结构层次 复习课件
细胞 组织 器官
系统
动物体 或人体
动物或人体的组成
动物体或人体体结构和功能的基本单位
许多形态相似，结构、 功能相同的细胞联合在 一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。
由能够共同完成一种或几种生理功 能的多个器官，按照一定的次序。
运动系统由骨和肌肉组成，那么体育运 动仅仅依靠运动系统可以完成吗？为什么？
6.骨膜属于（ B ）
A.上皮组织
C.肌肉组织
B.结缔组织 D.神经组织
7.一块完整的骨，属于（ C ）
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
8.人的口腔上皮细胞和心肌细胞分别属于（ C ）
①结缔组织 ②上皮组织 ③肌肉组织 ④神经组织
A.①②
B.③④ C.②③ D.①④
9.下列组织中具有支持.营养功能的是（ D ）
小结
细 分裂 组 胞 分化 织
结神肌上 缔经肉皮 组组组组 织织织织
器
系
人
官
统
体
运消循呼泌神内生 动化环吸尿经分殖 系系系系系系泌系 统统统统统统系统
统
？
1.动物和人体生长发育的起点是（ C ）
A.卵细胞 B是几种关于人体的基本结构层次的表示方法，
其中 正确的是（ C ）
问：心脏、胃、口腔、鼻子等，这些属于 动物体的哪一结构层次呢？
器官：由不同的组织按照一定的顺序聚集在一
起共同完成一定功能。
细胞 组织
器官
器官：由不同的组织
按照一定的顺序聚集 在一起共同完成一定 功能。
思考？
皮肤是器官吗？
• 你的皮肤被划破，你会感觉到疼痛，会流血， 这说明了皮肤中可能含有哪些组织？ 神经组织、上皮组织、结缔组织。
七年级(初一)生物 第4章 生物体的结构层次 第一节 细胞分化形成组织
第4章生物体的结构层次第一节细胞分化形成组织教材分析教材内容包括：细胞分化、组织两个重要概念。
通过观察人体几种常见的组织，得出人和动物的四大基本组织的结构特征、主要分布、功能等，并理解组织是细胞分化的结果,以及结构和功能是相互适应的。
学情分析刚进入中学学习的学生，对组织分化的概念是比较抽象的，如果能给学生提供更多的观察机会，通过仔细观察→分析→比较→归纳→找出共同点，使感性认识上升为理性认识,比较符合学生的年龄、心理特征。
其次要多联系学生的生活实际和已有的经验，在观察时要进行必要的指导，多列举实例。
教学目标知识目标：1、了解细胞分化形成组织理解组织的概念2、识别人体和动物的四种基本组织的细胞特征3、列举自己身体的某一部位属于何种组织；能力目标：1、尝试使用显微镜观察人体四种基本组织2、通过观察归纳出陈述性知识；培养概念内化能力情感目标：1、小组合作、讨论交流、口头表达能力的培养2、领悟结构和功能相互适应的重要原理教学重、难点重点：细胞分化、组织形成概念的掌握难点：人体和动物的四大基本组织的细胞特征、功能及功能与结构的相互适应教学过程创设情景：播放动画展示动物由1个细胞分裂、分化发育成生物体的过程，吸引学生兴趣、提供感性素材让学生很自然的体验到细胞通过分化形成细胞群，达成“了解细胞分化形成组织”的教学目标。
以肌肉组织为例受精卵两个细胞四个细胞多个细胞分裂多个细胞肌肉细胞肌肉组织（分化）（学生讨论,小组代表发言。
通过讨论、归纳得出细胞分化及组织的概念。
）这些组织的结构与功能有什么关系？在回答这个问题之前我们先来做活动，观察人体及动物的基本组织。
观察人体常见的基本组织（让学生观察图4-1及独立阅读活动内容），讲解观察的方法与步骤,强调显微镜的使用方法和注意事项。
指导学生按步骤进行观察，并组织学生进行讨论，认识人体常见的基本组织。
学生也可以有自己合理的观察步骤。
在观察中引导学生思考以下几个问题。
1、人体四种基本组织的主要结构特征。
七年级生物上册第4章第2节生物体的器官、系统1
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第十三页，共十七页。
14. 下图表示人的个体发育过程。请据图回答下列问题。
（1）构成人体的基本结构和功能(gōngnéng)单位是 细胞(xìbā。o) （2）从B到C的过程中，若受精卵细胞分裂了3次，则C中有 个细胞8 。
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第十四页，共十七页。
（3）D是由B经过细胞分裂和
C. 心肌
D. 肌肉细胞
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第五页，共十七页。
3. 人体的结构层次，从微细到宏观(hóngguān)可以描述 为（ C ）
A. 细胞→组织→器官→人体 B. 组织→器官→系统→人体 C. 细胞→组织→器官→系统→人体
D. 细胞→组织→系统→器官→人体
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第六页，共十七页。
A. 白菜，菠菜 B. 黄花菜，胡萝卜
C. 花菜，花生 D. 番茄，洋葱
13. 下列关于一株番茄和一头牛的叙述中错误的是（ ）
A. 细胞既是它们的结构(jiégòu)单位，又是功能单位
B. 它C们都是由一个细胞——受精卵发育而来的 C. 番茄果实的表皮和牛的心脏都属于器官
D. 它们的各种组织的形成是细胞分化的结果
→植物体，没有
这生一殖结构层次。
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系统
细胞
第四页，共十七页。
器官
同步训练
一、人和动物体的结构层次(céngcì) 1. 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官组成的结构，
叫做（
）
A. 细胞
C B. 组织
C. 系统
D. 器官
2. 下列选项中属于器官的是（
A. 血液
B. 心脏
） B
2 第 单元(dānyuán) 生物体的结构
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循环系统 神经系统 生殖系统 内分泌系统
人和动物体
二、人和动物的结构层次概念图
三、植物体的结构层次
细胞 组织 器官
植物体
细 胞
分化形成
组织
包括 包括
组 成
包括
包括
分生组织
营养组织 器官
包括
保护组织
包括
输导组织
营养器官
包括 包括 包括
构成
生殖器官
包括 包括 包括
根
茎
叶
植物体
花
果实
种子
四、植物体的结构层次概念图
一、人和动物的结构层次
人 和 动 物 体
细 胞
组 织
器 官
系 统
细胞
分化形成
组织
包括 包括 包括 包括
上皮组织
结缔组织
形成
肌肉组织 器官
神经组织
例如
例如
例如 例如
例如Leabharlann 例如例如例如
骨
胃
肺
膀胱
组成
心脏
脑
睾丸
甲状腺
系统
包括 运动系统 包括 包括 包括 包括 包括 构成 包括 包括
消化系统 呼吸系统
泌尿系统