修改教案三上音乐
三年级上册音乐课程教案(精选5篇)
三年级上册音乐课程教案(精选5篇)三年级上册音乐课程教案（篇1）教学目标：1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2.感受音乐带给的情绪，加强学生的审美。
一、导入部分请见过水车的学生，为大家介绍水车的作用。
二、听赏乐曲主部主题1.播放乐曲学生感受主题音乐形象。
(1)主题的节奏是舒缓的还是密集的?(比较密集)(2)主题是由什么乐器主奏的?(小提琴)2.再次播放乐曲，主题表现了什么样的情景?学生根据自己的想象自由回答。
3.再次播放乐曲，要求学生进一步熟悉主题旋律。
三、欣赏乐曲1.初次完整聆听乐曲。
2.再次完整听赏乐曲。
播放《森林水车》。
乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构(可以用颜色、图式等方式)。
四、课堂小结乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。
三年级上册音乐课程教案（篇2）教学目标：1、通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。
2、学唱附点二分音符，认识几种常用的力度记号(“f”、“p”、跳音、减弱、自由延长)和它的表现作用。
教学重点：能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。
教学难点：认识并学会几个音乐力度记号。
教学用具：电子琴、白板、课件教学过程：一、情景设疑师：同学们，很高兴又到了我们的音乐课堂。
我们402班的同学各个都像天使一样可爱，小天使们，你们今年几岁啦?嘘，让老师先来猜一猜。
1、老师猜学生年龄。
(9-10)有节奏地念：X X X | X X X | X. X _ | X - - |同学呀!同学呀!你呀九岁啦。
(重点解决附点四分音符)2、师生猜教师年龄师：老师刚才猜了你们年龄，大家猜猜老师今年多大?A.生回答B.(能否像老师刚才一样有节奏的念出来呢)有节奏地回答。
二、活动解疑1、出示大屏幕(大树桩图片)师：我们班同学眼力可真不赖(竖起大拇指)，请看大屏幕，把你看到的和想到的告诉大家。
A、学生回答a、看到大树桩，想到大树桩的由来，进行德育教育砍伐现象严重，生态环境)b、想到大树的年龄师：你是怎么知道的?(答时给予鼓励)师小结：从大树砍伐后留下的树桩断面上，常常可以看到一圈圈疏密不同的纹饰，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上有多少个圈，就知道这棵树生长了多少年。
人音版(五线谱)音乐三上《演唱 草原上》教案3
人音版（五线谱）音乐三上《演唱草原上》教案3一. 教材分析《草原上》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，选自人音版（五线谱）音乐三上教材。
歌曲以优美的旋律和简单的节奏，描绘了草原的辽阔和牧羊姑娘的勤劳。
这首歌曲不仅能够培养学生的音乐审美能力，还能让他们了解和热爱我国的民族音乐文化。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的乐理知识和简单的唱歌技巧。
他们对民族音乐有一定的了解，但可能对草原文化和牧羊生活较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生文化背景的介绍，帮助他们更好地理解歌曲。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《草原上》，感受歌曲的美感。
2.了解草原文化和牧羊生活，培养学生对民族音乐的热爱。
3.掌握简单的音乐欣赏方法，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
2.重点：准确地演唱歌曲，理解歌曲背后的文化内涵。
五. 教学方法1.情景教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个草原牧羊的氛围，让他们身临其境地去感受歌曲。
2.欣赏教学法：引导学生聆听、分析歌曲的旋律、节奏和歌词，培养他们的音乐欣赏能力。
3.小组合作法：分组进行唱歌、舞蹈等表演，激发学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.准备草原牧羊的相关图片、视频资料。
2.准备歌曲《草原上》的乐谱和歌词。
3.准备录音机、音响等播放设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，为学生展示草原的美景和牧羊生活，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲的背景、作者以及歌曲的特点，让他们对歌曲有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。
让学生分组练习，互相纠正、指导。
4.巩固（5分钟）让学生单独演唱歌曲，老师进行点评，纠正发音和姿势等方面的错误。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他有关草原的歌曲，如《天边》、《敖包相会》等，让学生对比、分析不同歌曲的特点。
苏少版音乐三上第六单元牧羊女-教案
苏少版音乐三上第六单元牧羊女-教案一. 教材分析《牧羊女》是一首苏少版音乐教材中的经典曲目，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描述了一个牧羊女在草原上放牧的情景。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到草原的辽阔、牧羊女的勤劳和善良，同时也能提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析在学习这首歌曲之前，学生已经掌握了一些基本的乐理知识和歌唱技巧。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱来表达自己的情感。
然而，部分学生可能在音准、节奏和唱腔上还存在一定的问题，需要老师在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱《牧羊女》。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到歌曲所表达的美好情感。
3.提高学生的歌唱技巧，使他们能够正确地把握音准、节奏和唱腔。
4.培养学生团队合作精神，使他们能够共同完成合唱任务。
四. 教学重难点1.音准：部分学生可能对音准掌握不够准确，需要在教学中进行针对性的指导。
2.节奏：歌曲中有一些复杂的节奏，学生需要通过练习来熟练掌握。
3.唱腔：歌曲中的唱腔需要学生用心去体会和把握，以达到更好的演唱效果。
五. 教学方法1.示范法：老师通过演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。
3.小组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队合作精神。
4.情感引导法：老师通过讲解歌曲背后的故事，引导学生感受歌曲所表达的美好情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、音乐等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于辅助教学。
4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过讲解歌曲背后的故事，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（5分钟）老师播放歌曲《牧羊女》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（15分钟）老师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏和唱腔。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合唱练习，老师巡回指导，纠正存在的问题。
三年级上册音乐教案5篇
三年级上册音乐教案5篇三年级上册音乐教案篇1一、案例背景那是在这学期的一天，我在三年级上音乐课，依据教学规划安排，这节课是让同学们学唱《卖报歌》。
可在学xxx曲之前，却发生了一件好玩而“出格”事，至今让人记忆犹新，从而引出了本案例。
二、情景描述那天上课前，我进展了仔细备课，心想这节课应当能完成教学任务。
上课铃声一响，我布满自信地走进了教室。
随着组织教学、师生问好、视唱训练（发声训练）各环节的完毕，进入了导入学唱新歌《卖报歌》环节。
“下面我们就来观赏一下这首新歌《卖报歌》。
”当我刚要播放录音时，突然听到教室后面的一个角落里像春雷一样响起了一句“怪声”，随之教室里爆发出了一阵哄笑声。
我一听这腔调就知道是谁在唱。
说起来好玩，这位同学在课余时，常常在走廊上或上下学路上即兴式地演xxx曲，有的是自己新编的，有的是将流行歌曲改了歌词并“变了调”“瞎唱”的。
因此，同学们把他xxx叫作唱“洋戏”，我从同学们的哄笑声中可以感受到同学们在称赞他。
就在这一刹那之间，我想了很多关于如何处理这突发大事的方法。
为他竟然敢在课堂上瞎唱，实在是胆大妄为。
他明显违反了课堂常规，应当受到严峻批判。
然后连续上课，倾听录音《卖报歌》。
可当我把目光投向这个同学时，我发觉他低下了头，还用音乐课本拦住了自己的脸。
我明显感受到，他正在等待“挨训”。
我的心被触动了。
在刹那间把他的行为再反思了一下：这一行为虽然违反了课堂常规，但它有没有闪光点呢？“新课标”理念告知我，我们应“鼓舞制造”。
莫非这不是即兴制造吗？莫非我也能像其他同学一样认为他在“瞎唱”?虽然听起来并不是很美丽,但是否可以借机鼓舞其他学生进展即兴创作呢？“新课标”理念告知我，我们在教学中应“以兴趣爱好为动力”，莫非这不就是他在课外表现出来的最大兴趣吗？假如我严峻批判他，他还会对唱“洋戏”感兴趣吗？“新课标”理念告知我，我不能扑灭他本能的“制造火花”；我不能扼杀他对创编音乐的兴趣；我不能卑视行为习惯上有偏差的他。
三上音乐计划以及教案
三上音乐计划以及教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验音乐的基本元素，如音高、节奏、音色等。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队协作精神和创造力。
二、教学内容：1. 第一课时：音乐的基本元素教学重点：了解音高、节奏、音色等基本音乐元素。
教学难点：音高的识别和音色的区分。
2. 第二课时：唱名和简谱教学重点：掌握唱名和简谱的基本知识。
教学难点：五线谱的识别和简谱的转换。
3. 第三课时：音阶与和弦教学重点：了解大调和小调音阶，掌握基本和弦。
教学难点：音阶的演奏和和弦的转换。
4. 第四课时：旋律与节奏教学重点：分析并创作简单的旋律和节奏。
教学难点：旋律的创造和节奏的编排。
5. 第五课时：音乐欣赏与分析教学重点：培养学生的音乐欣赏能力，分析音乐作品的结构。
教学难点：音乐作品的深入理解和分析。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解音乐的基本知识和技巧。
2. 采用实践法，让学生通过实际操作来体验和掌握音乐技能。
3. 采用欣赏法，让学生通过聆听和分析音乐作品，提高音乐素养。
4. 采用分组合作法，培养学生的团队协作精神。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 作业完成情况：检查学生回家作业的完成质量。
3. 课堂表演：评估学生在课堂表演中的表现。
4. 音乐作品：评价学生创作的音乐作品的创意和技巧。
五、教学资源：1. 教材：《音乐课程标准》推荐的教学用书。
2. 音响设备：音响、耳机、CD 等。
3. 乐器：钢琴、吉他、鼓等。
4. 教学软件：音乐制作软件、音乐欣赏软件等。
六、教学进度安排：1. 第一周：第一课时，音乐的基本元素2. 第二周：第二课时，唱名和简谱3. 第三周：第三课时，音阶与和弦4. 第四周：第四课时，旋律与节奏5. 第五周：第五课时，音乐欣赏与分析七、教学活动设计：1. 音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
苏少版音乐三上第六单元《牧羊女》教案
苏少版音乐三上第六单元《牧羊女》教案一. 教材分析《牧羊女》是一首来自苏少版音乐三上的优秀作品，它以优美的旋律和富有感染力的歌词描绘了一个牧羊女在草原上放牧的情景。
这首歌曲不仅能够培养学生的音乐审美能力，还能够让学生感受到大自然的美好和生活的宁静。
在本单元的学习中，学生将通过对这首歌曲的学唱和欣赏，进一步了解音乐的表现手法和情感传达。
二. 学情分析在学习《牧羊女》这首歌曲之前，学生已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，对音乐的表现手法有一定的了解。
但是，对于这首歌曲中的某些音乐符号和演唱技巧可能还存在疑惑，需要教师的引导和解答。
此外，学生对于牧羊女这个角色和她所生活的环境可能不太熟悉，需要教师在教学中进行补充和拓展。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《牧羊女》，理解歌曲的意义和情感。
2.学会分析音乐符号和演唱技巧，提高音乐鉴赏能力。
3.了解牧羊女的生活环境和情景，培养对大自然的热爱和珍惜。
四. 教学重难点1.音乐符号的理解和运用。
2.演唱技巧的掌握，如音准、节奏、音色等。
3.对牧羊女生活环境的了解和感悟。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解音乐符号、演唱技巧和牧羊女的生活环境。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握演唱技巧。
4.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《牧羊女》的旋律、歌词、音乐符号等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.教学视频：关于牧羊女的日常生活和场景的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放牧羊女的视频资料，引导学生关注牧羊女的生活环境，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《牧羊女》的旋律、歌词和音乐符号，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（15分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿，注意音准、节奏和音色。
教师及时纠正学生的错误，指导演唱技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，互相评价，提高演唱水平。
新课标人音版小学音乐三年级上册精品教案全册
新课标人音版小学音乐三年级上册精品教案全册第一课童年教学目标：1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活。
2、聆听《童年的回忆》时,边听边看图形谱,从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。
有感情的背唱这两首歌曲,并进行即兴表演。
4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
ﻫ教学重点、难点:1、聆听、欣赏。
听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
ﻫ教学准备：钢琴、录音机、磁带。
课时划分：二课时第一课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室。
（选用《苏珊娜》)2、确立良好坐姿，明确课堂纪律,师生问好。
二、导入师:同学们,老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？(小兔子出场）ﻫ生：兔子！兔:小朋友们你们好,我叫小兔！ﻫ师:小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。
兔：小朋友们,这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首,音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗?（这时候小乌龟,鸭子也纷纷出现了)乌龟:还有我,还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐,你们也找找看呀! ﻫ鸭子：我走路一摇一晃,既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找,我还没有找到呢！ﻫ三、新授１、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话,来分乐段!听完，做简单分析,画书。
2、小游戏。
聆听音乐学三种小动物走路的样子。
(给学生走路空间）３、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演! 4、小兔子讲故事。
让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的?（创编一个小故事）兔:现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣!同学们想知道吗?”（小兔子朗诵一遍歌词) 生:让学生打开书读一遍。
新湘艺版三上音乐《金蛇狂舞》教案公开课教案课件
《金蛇狂舞》教案教学目标:1.知识目标: 通过乐曲欣赏, 使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。
了解“螺蛳结顶”的创作方法和一领众和的演奏形式。
2.技能目标：掌握打击乐器的演奏方法, 培养学生的音乐表现力和音乐创造力。
3.情感目标: 使学生了解人民音乐家——聂耳, 熟悉他的作品, 弘扬民族音乐, 培养学生热爱民族音乐的情感, 激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重点:听赏乐曲《金蛇狂舞》, 了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式, 感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。
教学难点:如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。
教学准备:1、打击乐器实物, 大锣、小锣、钹、鼓、木鱼。
2.教学课件。
教学过程:一、感受身边音乐1.唱《中华人民共和国国歌》, 导入新课。
2.作曲者介绍。
人民音乐家——聂耳, 是我国革命音乐的开路先锋, 重温他的作品, 能感受到鲜明的民族特征和时代精神。
下面, 我们来欣赏他根据民间乐曲《倒八板》整理改编的民族合奏曲《金蛇狂舞》。
二、走近民乐经典1.初听乐曲, 感知基本情绪。
①、学生说说自己所听到的乐器的名称。
②、乐曲表现了什么样的情绪？2.介绍民族乐器: 用多媒体展示丝竹乐器、打击乐器。
3、认识打击乐器: 鼓、大锣、小锣、钹、木鱼。
4.教师演示一些民间打击乐器, 感受乐器的音色。
5.讨论锣鼓音乐的特点及用途:①、渲染欢快, 热烈的气氛, 表现节日的喜庆。
②、用于指挥, 统一步伐。
③、常用于戏曲中的伴奏。
设计意图: 在乐曲的初听之后, 让学生通过认识中国的民族乐器而去了解民乐合奏, 并结合学生的体验让学生在初听后自主把握乐曲的情绪和风格, 初步感受民族乐器的音色特点。
三、享受探究乐趣1.深入欣赏乐曲主题, 多媒体出示主题曲谱。
学生表现, 形式如下：①、口念。
②、击拍: 肢体语言表现。
③、用笔敲桌子, 表现节奏。
2.师生互动。
只求节奏相同, 不拘发音形式, 体验一领众和, 一问一答的演奏形式。
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第四单元 健康歌 第一课时 教学内容： 1.学唱歌曲《健康歌》，并随歌曲进行律动表演。 2.学唱歌曲《小小足球赛》 教学目标： 1.能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，学会一段歌词。 2. 学会歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。 3. 能随歌曲《健康歌》，的音乐即兴动作。 教学过程： 1.导入：学生在歌曲《健康歌》的伴奏为背景音乐开始学习。 教师提问：这段音乐唱了些什么？给你带来了什么样的感受？ 2.学习歌曲《美丽的黄昏》 （1）教师范唱歌曲《美丽的黄昏》 （2）指导学习歌词 教师提问：你感觉乐曲的情绪是什么样子的？歌曲表现了什么意境？你应该用什么样的歌声表现？ （3）学生跟着歌曲录音清唱两遍。 （4）鼓励学生跟着音乐做律动表演 3.用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。 4.放《小小足球赛》的录音，学生朗诵歌词，跟着录音学唱第一段歌词。 5.自我评价：同学们这节课有什么收获？
第二课时 教学内容： 1.欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《跳绳》 2.学唱歌曲《小小足球赛》 教学目的： 1.能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化，听辨出《跳绳》中三个乐段ABC的结构。 2.学会歌曲《小小足球赛》 3.能随着《溜冰圆舞曲》的录音模仿溜冰的动作。 4.知道一些有关足球的趣闻。 教学过程： 1.请同学们议论有关溜冰的话题，引入新课，欣赏《溜冰圆舞曲》。 （通过欣赏这首曲子你看到了什么？） 2.这首曲子中重复的乐曲是那一段（讲授这首乐曲的主题） 3.随教师唱这一主题的乐谱。 4.再次聆听《溜冰圆舞曲》全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几次？ 5.介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》，欣赏《跳绳》。在听赏过程中，教师作微小的动作帮助学生理解音乐，例如：在第一、第三乐段时可做挥绳动作。第二乐段可做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。 6.引导学生听出第三段与第一段是相同的，再在课本中第三部分的空格中填上绿色。 7.继续学习《小小足球赛》的二段歌词。 8.师生共同讨论有关足球的趣闻。 9.分组讨论如何表演这首歌曲。
第三课时 教学内容：综合性音乐活动“趣味运动会” 教学目标： 1.能听辨《溜冰圆舞曲》《跳绳》《拔河》 2.能初步认准音准1－2、1－3、1－5、1－6 1-i 3.学会跳绳儿歌的歌谱并唱会歌曲。 4.在诸项表演活动中培养学生的创造能力 教学过程： 1.《运动员进行曲》的音乐声中开始本课教学。 2.师生共同讲述一些有关运动会的趣闻。 3.找两三组同学表演《小小足球赛》。 4.在欢悦的音乐声中表演踢毽子动作。 5.学习跳绳儿歌的歌谱和歌词，再随着歌声表演跳绳动作（分组进行，两人抡长绳，其他同学轮流跳绳），途中可即兴的改动某些歌词，如“小熊小熊你点点头”等。 6.随《溜冰圆舞曲》的音乐表演溜冰动作。 7.听音乐《两个小乒乓球运动员》，再进行“我们来打乒乓球”的即兴演唱的练习。 8.随着优美的音乐表演韵律操动作。
第四课时 教学内容： 1.复习歌曲 《小小足球赛》《健康歌》 2.创编与活动 教学目标： 1.通过本节课歌曲的学习与聆听，让学生初步了解抗日战争年代，我们少年儿童在战争中所发挥的不可估量的作用。 2.在节奏的创编过程中，培养学生的创新能力。 3.创设愉快的环境，使学生在轻松的气氛中大胆地创造，使其更加喜欢上音乐课。 教学过程： 一.组织教学： 二.复习歌曲： 1.学生听琴完整地演唱本课两首歌曲一遍。 2.让学生针对自己的演唱，进行简单的评价，说一说哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并说出原因。 3.分小组进行讨论，用一句话谈谈自己对这两首歌曲的感受及理解。 三.为乐伴奏： 1.学生分别拿出自己制的小乐器，以小组为单位，在组内进行歌曲伴奏。 2.每小组选出优秀的演奏者在全体同学面前为大家作表演，上全体同学为这些演奏的同学作评价。 四.游戏
第五单元 动画城 第一课时 教学内容： 1.欣赏动画片《米老鼠和唐老鸭》、《黑猫警长》、《葫芦兄弟》、《宝莲灯》中的音乐。 2.动画人物联欢会 教学目标：通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。 教学过程： 一.导入： 1.播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。 2.播放一组音乐，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？ 二.欣赏 1.分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》，学生猜是什么音乐，主人公是谁？ 2.小结：米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现在我们来观看一下他们的精彩表演。（插播一段动画，进一步激发学生兴趣） 3.再播放几首动画片的音乐，看看大家还能不能猜的出来。（播放《啊哈！黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》） 4.学生听音乐拍手做动作，并回答 三.创作表演 同学们可以准备一首动画片里的歌曲.故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！ 播放《蓝猫三千问》主题曲《天有多高》。（学生随音乐演唱并做表演） 第二课时 教学内容：学唱《动画城》 教学目标： 1.学唱《动画城》歌曲，用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往。 2.用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍，自编动作，创造性地进行歌表演。 3.欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。 教学过程 一.感受“动画城” 观赏中央电视台《动画城》节目中的卡通片段，观赏完后，说一说自己最喜欢的动画人物。 2.请你们模仿一下自己最喜欢的动画人物动作。 3.贴一贴、画一画，把自己最喜欢的卡通人物，请进动画城里来。 二.学唱歌曲《动画城》 1.谈话。 2.听赏《动画城》歌曲。 3.唱一唱、认一认,(p书26页音阶图，认唱7 I音高及手势的位子） 4.把学过的音符按音高低顺序填一填、唱一唱(书P27页城墙图） 5.找一找在歌曲中7音出现了几次？跟琴哼唱旋律。 6.熟悉歌词，用中速有节奏地朗读歌词，注意突出强拍。 7.学唱歌曲，区别第一、第二乐句只有最后一小节旋律不同，用颜色涂上分别唱一唱。 8.请同学们根据歌曲的内容，创编动作。 三.欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。 1.根据书27页图片，说一说剧情，了解故事发生在什么地方？ 2.感受音乐为卡通片制造了氛围。 3.模仿动画片的情景进行表演。（分组进行） 四.小结 第三课时 教学内容： 1.活动：丰富多彩的动画人物 2.欣赏：《哪吒再生》 学习目标： 1.通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力和音乐记忆能力。 2.通过童话故事对学生进行分辨真善美和假恶丑的教育，从中发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解能力。 教学过程： 一.组织教学 播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。 二.欣赏《哪吒再生》 1.（教师出示图片或动画音乐），提问：讲的是谁，说的是什么故事。 2.小组讨论后，请学生讲述这段故事。 3.初听：音乐是怎样表现这段故事的？ 4.分段细听： （1）金光洞里：乐曲一开始，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。 （2）哪吒苏醒：木琴奏出连串固定音型，仿佛看到荷花透出青气，哪吒在抬手，伸腿。 （3）师徒相见：2/2拍的节拍和全乐队的强奏，抒发了哪吒见到师父时的悲喜交加、感慨万分的心情 （4）出发抱仇：三连音节奏的层层推进，体现了哪吒奋发操练，为民处害的决心。 （教师可边讲，边听，边议，以引导学生想象，进一步提高他们对音乐表现手段的认识） 5.完整的听全曲。 6.由学生来复述音乐的内容。要求随音乐的出现顺序简单讲述。其他学生可边听边画出你喜欢的曲中人物或情节。 四.创作表演
1.学生以小组进行合作学习，编创动作。 2.小组成果展示。 3.教师进行总结、评价。
第四课时 教学内容：学习演唱《机器猫》 教学目标： 1. 能活泼有趣的演唱这首歌曲。 2. 会讲述一段机器猫的故事。 教学过程： 1. 播放《机器猫》片断引入教学。 2. 完整欣赏原唱版《机器猫》，熟悉旋律。 3. 教师指导学生有节奏的朗读歌词。 4. 用听唱法逐句学习这首歌曲。 5. 教师指导学生有感情的演唱。 6. 展示，并讲述自己知道的机器猫的故事。
第六单元 闪闪的红星 第一课时 教学内容：欣赏《嘎子嘎》，用打击乐为歌曲加配伴奏。 教学目标： 1.欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景。 2.用打击乐为歌曲伴奏。 3.能即兴随歌曲表演。 教学过程： 一.引入。