0-1岁亲子音乐课教案
亲子共学音乐：《大象和小蜜蜂》小班教案
亲子共学音乐：《大象和小蜜蜂》小班教案推荐一、教学目标：1. 通过学习《大象和小蜜蜂》这首歌曲，让幼儿能够体验到音乐的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感和听力。
2. 引导幼儿学会用简单的动作表现大象和小蜜蜂的形象，提高幼儿的表现力和创造力。
3. 通过亲子共学，加强家长与幼儿之间的情感交流，促进亲子关系的发展。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《大象和小蜜蜂》这首歌曲，能够用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：歌曲中音高的把握，以及动作的创新表现。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、大象和小蜜蜂的图片或玩偶。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性，使之进入学习状态。
2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师播放《大象和小蜜蜂》歌曲，让幼儿初步感受音乐节奏。
2. 教师教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏。
3. 幼儿跟唱，家长陪伴指导。
3. 动作创作（5分钟）：1. 教师展示大象和小蜜蜂的形象，引导幼儿发挥想象，创作相应的动作。
2. 幼儿和家长一起表演动作，可以适当添加亲子互动元素。
3. 分享和展示动作，互相学习，共同进步。
4. 总结与反思（5分钟）：1. 教师引导幼儿回顾所学内容，总结收获。
2. 家长分享学习心得，提出建议和意见。
3. 教师根据反馈，调整教学方法，为下次教学做好准备。
五、教学评价：1. 评价幼儿对歌曲的掌握程度，包括歌词、音高、节奏等。
2. 评价幼儿动作的表现力，以及亲子互动的默契程度。
3. 家长满意度调查，了解教学效果，不断优化教学方案。
六、教学延伸活动（5分钟）：1. 家园共育：鼓励家长在家陪伴幼儿复习《大象和小蜜蜂》歌曲，拍摄视频或照片，分享到班级群，互相交流学习。
2. 音乐游戏：组织亲子音乐游戏，如“音乐捉迷藏”、“音乐接龙”等，让幼儿在游戏中进一步体验音乐的乐趣。
小班亲子韵律《挠挠小怪物》音乐教案第十一届公开课
小班亲子韵律《挠挠小怪物》音乐教案第十一届公开课一、教学目标1.学习歌曲《挠挠小怪物》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿与家长之间的默契，增进亲子关系。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1.歌曲《挠挠小怪物》2.韵律活动：挠挠小怪物三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《挠挠小怪物》，掌握歌曲的韵律和节奏。
2.教学难点：家长与幼儿的默契配合，以及幼儿的观察力、想象力和创造力的培养。
四、教学过程1.课堂导入（1）教师与幼儿互动，引导幼儿关注课堂。
（2）介绍歌曲《挠挠小怪物》，引发幼儿兴趣。
2.教学歌曲《挠挠小怪物》（1）教师范唱歌曲，幼儿倾听。
（2）教师逐句教唱，幼儿跟唱。
（3）教师与幼儿共同演唱，感受歌曲的韵律和节奏。
3.韵律活动：挠挠小怪物（1）教师示范韵律动作，幼儿观察并模仿。
（2）家长与幼儿共同参与，进行韵律活动。
（3）教师引导幼儿发挥想象力，创造自己的韵律动作。
4.亲子互动环节（1）教师组织亲子游戏，增进亲子关系。
（2）家长与幼儿共同完成任务，提高默契。
（2）幼儿分享自己的学习心得。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿的学习兴趣。
2.关注幼儿在歌曲演唱和韵律活动中的表现，评估幼儿的掌握程度。
3.亲子互动环节，观察家长与幼儿的默契程度，评估亲子关系。
六、教学反思本节课通过歌曲《挠挠小怪物》和韵律活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
在亲子互动环节，家长与幼儿共同完成任务，增进亲子关系。
但需要注意的是，教师在教学过程中要关注每一个幼儿的学习进度，确保每个幼儿都能跟上教学节奏。
同时，教师在课堂评价时要全面客观，关注幼儿的个体差异，为每个幼儿提供个性化的指导。
重难点补充：1.教学重点：学会歌曲《挠挠小怪物》，掌握歌曲的韵律和节奏。
为了确保教学重点的达成，教师在教唱环节可以设计如下对话和活动：教师：“小朋友们，我们先来听一遍《挠挠小怪物》，注意听歌曲里的小怪物都做了些什么？”幼儿倾听后，教师继续引导：“谁来说说小怪物都做了什么？”2.教学难点：家长与幼儿的默契配合，以及幼儿的观察力、想象力和创造力的培养。
亲子课音乐活动教案
亲子课音乐活动教案一首温馨、柔和的音乐作品，歌曲旋律比拟工整，音域跨度适合小班年龄段的幼儿。
1.锻炼宝宝的精细动作，宝宝手部运动能力。
2.锻炼宝宝识别颜色的能力3.增进亲子感情活动准备：剪好的红、黄、蓝、绿的彩纸，装剪好的彩纸盒子。
1. 让宝宝坐在地垫上，靠在爸爸的身体上，将装有碎纸的盒子放在他面前。
2. 妈妈抓起一些碎彩纸我在手里，把手臂举高，手心向下，然后慢慢松开手掌，让彩色的碎纸飘落下来，同时配上歌谣。
歌谣：哗啦啦，下雨啦！大雨哗啦啦，小雨沙沙沙，大雨小雨一起下，宝宝见了笑哈哈。
3. 鼓励宝宝想妈妈那样抓一把彩纸碎片，伸出手臂，手心向下，然后松开小手，让彩色碎纸片飘落。
1. 家长要照看好自己的宝宝，以免宝宝把纸屑放进嘴里。
2. 材质选择的质地要柔软，不要用硬的、脆的，以免划伤宝宝。
四、再见活动目标：1. 感受音乐的节奏2. 给宝宝一个音乐的刺激，给予《再见歌》的条件反射? 教师总结一下今天的课程，简单的评价下今天宝宝课堂上的表现。
? 以一首《再见歌》来结束我们今天的课程。
过程：1. 宝宝坐在家长怀里，家长帮助宝宝做动作。
2. 听着音乐，按照音乐里的歌词做相应的动作。
3. 最后结束时和老师拥抱一下代表今天的课已经结束。
歌词如下：2/4 XXX｜XX X｜ XX XX｜XXX｜小宝宝拍拍手拍拍拍拍你的手 XX XX｜XX X｜ XX ｜X- ｜XX 老师拍拍手拍拍手 XXX｜XX X｜ XX XX｜XXX｜小宝宝挥挥手挥挥挥挥你的手 XX XX｜XX X｜ XX ｜X- ｜XX 老师挥挥手挥挥手 XX XX｜X- ｜ XX XX｜X- ｜这边挥一挥那边挥一挥XX ｜X X ｜ XX ｜ X X｜老师再见老师再见 XX XX｜X- ｜ XX XX｜X- ｜这边挥一挥那边挥一挥XX ｜X X ｜ XX ｜ X X｜宝宝再见宝宝再见 XXX｜XX X｜ XX XX｜XXX｜小宝宝笑嘻嘻笑啊笑啊笑嘻嘻 XX XX｜XX X｜ XX XX｜X-｜小宝宝笑嘻嘻一起说再见 XX XX｜X- ｜ XX XX｜X- ｜一起说再见一起说再见 XX XX｜X- ｜一起说再见小雨和小草的选材贴近幼儿生活，容易唤起幼儿以往的生活。
幼儿园亲子音乐学习启蒙教案
幼儿园亲子音乐学习启蒙教案教学目标：1. 帮助幼儿树立音乐学习的兴趣和意识。
2. 通过音乐游戏与亲子互动，培养幼儿的音乐感知能力。
3. 培养幼儿的音乐表达能力，并提高其合作意识和团队精神。
教学准备：1. 音乐教具：小型乐器（例如铃铛、手鼓、木鱼等）、CD播放器、音乐CD。
2. 教学素材：包括简单易学的音乐卡片、音符图片等。
3. 教学环境：音乐教室或宽敞的活动场地。
教学过程：一、热身活动（15分钟）1. 唤起兴趣：教师引领幼儿一起做一首简单的音乐操，例如“拍手歌”，通过活动调动幼儿的积极性。
2. 音乐游戏：“打拍子”游戏。
教师与幼儿一起拍打节奏，每个人依次击掌，鼓励幼儿尝试唱出节奏，并与教师进行互动。
二、音乐听力与感知（20分钟）1. 欣赏音乐：播放欢快的儿童歌曲，例如《小星星》等。
教师引导幼儿聆听音乐，启发幼儿对音乐的感知和理解。
2. 音乐游戏：“找节奏”游戏。
教师播放具有明显节奏的音乐，幼儿跟随节奏拍手、跺脚等，培养幼儿对音乐节奏的感知能力。
三、音乐表达与创造（30分钟）1. 音乐表达：教师给幼儿分发音符图片，引导幼儿运用音符图片进行简单的编曲，例如选择不同的音符图片拼凑成自己喜欢的音乐序列，鼓励幼儿进行表演和分享。
2. 制作简易乐器：教师向幼儿展示制作小型乐器的方法，并引导幼儿亲自动手制作，例如用纸杯制作手鼓、用纸板制作木鱼等。
3. 音乐表演游戏：教师与幼儿玩“模仿游戏”，例如教师演奏乐器，幼儿模仿演奏出相同的声音或节奏。
四、音乐合作与团队意识（20分钟）1. 音乐合唱：教师带领幼儿一起唱儿童歌曲，例如《小兔子乖乖》等。
鼓励幼儿合声唱，并加入简单的舞蹈动作。
2. 乐团演奏：教师分发小型乐器给幼儿，组成小乐团，进行简单的合奏活动，例如每个人选择一个不同的乐器演奏，共同奏出悦耳的乐曲。
五、总结与反思（15分钟）1. 教师与幼儿一起回顾本节课学习的内容，引导幼儿表达自己对音乐学习的感受和体会。
2. 教师与幼儿共同总结本节课的重点内容，并鼓励幼儿树立音乐学习的兴趣和意识。
音乐课早教0-1岁教案
音乐课早教0-1岁教案教案标题：音乐课早教0-1岁教案教案概述：这份教案旨在为0-1岁的婴幼儿设计一堂有趣、互动的音乐课。
通过音乐和声音的引导，帮助婴幼儿发展感知能力、语言能力和运动协调性。
教案将通过一系列的音乐活动，促进婴幼儿的感官发展和情感交流。
教学目标：1. 帮助婴幼儿培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过音乐活动，促进婴幼儿的感知能力和感官发展。
3. 培养婴幼儿的语言能力和听觉感知。
4. 通过音乐活动，提高婴幼儿的运动协调性和身体控制能力。
5. 促进婴幼儿与父母或照顾者之间的情感交流。
教学准备：1. 音乐播放设备和适合婴幼儿的音乐曲目。
2. 一些简单的乐器，如铃铛、小鼓等。
3. 软垫或毯子，供婴幼儿爬行和活动。
4. 图片卡片，描绘各种动物、自然和日常生活场景。
5. 玩具或婴儿书籍，以吸引婴幼儿的注意力。
教学活动：1. 欢迎歌曲：播放轻快的音乐，与婴幼儿一起摇摆身体，并用温柔的声音欢迎他们的到来。
2. 音乐感知：播放不同的音乐曲目，引导婴幼儿用手指指向声音的来源，帮助他们发展听觉感知。
3. 音乐探索：给婴幼儿提供一些简单的乐器，如铃铛或小鼓，让他们自由探索和发出声音。
教师可以模仿他们的动作和声音，与他们进行互动。
4. 音乐和动作：播放旋律明快的音乐，引导婴幼儿进行简单的动作，如摇摆身体、拍手和踢腿等。
教师可以示范并与婴幼儿互动。
5. 图片卡片配对：展示一张图片卡片，例如一只狗，然后播放与之相关的动物声音。
帮助婴幼儿与图片和声音进行配对，以促进他们的语言和感知能力。
6. 宝宝合唱团：给婴幼儿分发一些玩具或婴儿书籍，引导他们一起发出声音，创造一个小合唱团。
教师可以带领他们一起唱歌或念儿歌。
7. 放松时间：播放柔和的音乐，让婴幼儿躺下或坐下，放松身心。
教师可以用柔和的声音讲述一个简单的故事，帮助婴幼儿进入放松状态。
教学延伸：1. 家庭互动：鼓励家长或照顾者在家中与婴幼儿一起进行音乐活动，如唱歌、跳舞和玩乐器等。
《妈妈我要亲亲你》小班音乐活动教案
《妈妈我要亲亲你》小班音乐活动教案第一章：活动背景与目标1.1 活动背景针对小班幼儿，本教案以母亲节为契机，通过音乐活动《妈妈我要亲亲你》，让幼儿表达对母亲的感恩之情。
歌曲简单易学，富有童趣，能够激发幼儿的参与兴趣。
1.2 活动目标（1）让幼儿了解母亲节，感受母爱的伟大。
（2）通过学唱歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
（3）鼓励幼儿大胆表达对母亲的爱，增进亲子感情。
第二章：活动准备2.1 物质准备（1）教具：课件、音乐播放设备、画纸、彩笔。
（2）材料：亲子活动道具（如拥抱枕、亲吻贴纸等）。
2.2 环境准备营造一个温馨、舒适的活动环境，布置好母亲节氛围，如摆放妈妈的照片、挂上爱心装饰等。
第三章：活动过程3.1 导入部分（1）开场互动：邀请幼儿谈论自己对妈妈的认识，分享与妈妈的趣事。
（2）介绍母亲节：讲解母亲节的来历，引导幼儿感受母爱的伟大。
3.2 学唱歌曲（1）播放歌曲《妈妈我要亲亲你》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和情感。
（2）教师示范演唱，讲解歌词的含义，引导幼儿跟唱。
（3）分组练习：将幼儿分成若干小组，互相练习演唱，培养集体合作意识。
3.3 亲子互动（1）邀请家长参与活动，与幼儿共同完成亲子任务。
（2）任务一：亲子共同绘制妈妈的形象，感受亲子间的默契。
（3）任务二：亲子拥抱，贴上亲吻贴纸，表达爱意。
3.4 活动总结与反思（1）组织幼儿分享活动心得，总结母亲节的含义。
（2）教师总结本次活动，强调亲子关系的重要性。
第四章：教学评价4.1 幼儿评价通过提问方式，了解幼儿对母亲节的认知、对歌曲的掌握程度以及亲子互动的体验。
4.2 家长评价收集家长对活动的反馈意见，了解亲子互动的成效，以便后续改进。
第五章：教学拓展5.1 家园共育鼓励家长在家中与孩子一起演唱歌曲，加强亲子间的沟通与互动。
5.2 主题活动结合母亲节，开展类似“最美女妈妈”评选活动，让幼儿更加深入地了解妈妈的辛勤付出。
5.3 音乐课程在后续的音乐课程中，继续选用富有情感和教育意义的歌曲，培养幼儿的音乐素养。
亲子音乐课：快乐的乐手教案
亲子音乐课：快乐的乐手教案一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 通过亲子互动，加强家长与孩子之间的情感交流。
3. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
4. 培养学生团队协作能力，提升集体荣誉感。
二、教学内容1. 音乐基础知识：了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、音色等。
2. 学习简单的乐器演奏技巧，如打击乐器、摇铃等。
3. 学习音乐游戏，培养学生的音乐节奏感和协作能力。
4. 欣赏和分析经典儿童音乐，提升音乐鉴赏能力。
三、教学方法1. 亲子互动：通过家长与孩子共同参与，增强亲子间的情感交流。
2. 游戏教学：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识。
3. 实践操作：让学生亲自动手演奏乐器，提高实践能力。
4. 欣赏分析：通过欣赏和分析经典儿童音乐，提升学生的音乐鉴赏能力。
四、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室，配备音响设备。
2. 教学乐器：打击乐器、摇铃等。
3. 音乐教材：经典儿童音乐CD或视频。
4. 家长参与：通知家长参与课程，并准备相应的乐器。
五、教学评价1. 学生能积极参与课堂活动，表现出对音乐的兴趣。
2. 学生能掌握基本的音乐知识和演奏技巧。
4. 家长反馈：了解孩子在课堂上的表现，收集家长对课程的意见和建议。
六、教学安排1. 课时：每节课时为45分钟。
2. 课程结构：每节课包括音乐知识讲解（10分钟）、亲子互动游戏（20分钟）、乐器演奏练习（10分钟）和音乐欣赏（5分钟）。
3. 课程进度：每节课教学内容按教学计划进行，根据学生掌握情况适当调整。
七、教学步骤1. 音乐知识讲解：教师简要介绍本节课的音乐知识点，如节奏、旋律等。
2. 亲子互动游戏：家长与孩子共同参与游戏，体验音乐带来的乐趣。
3. 乐器演奏练习：学生在教师的指导下，练习演奏乐器，提高演奏技巧。
4. 音乐欣赏：教师播放经典儿童音乐，学生欣赏并分析音乐的特点。
八、教学注意事项1. 确保课堂秩序：教师要维持好课堂秩序，确保教学活动顺利进行。
小班亲子音乐节奏欢快教案
小班亲子音乐节奏欢快教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解音乐节奏，培养他们的音乐感知能力；2. 让幼儿感受音乐的节奏，培养他们的音乐表达能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备。
1. 音乐播放设备；2. 适合幼儿的欢快音乐；3. 小鼓、小铃铛等简单的打击乐器。
三、教学过程。
1. 创设情境。
教师在教室里播放欢快的音乐，邀请幼儿一起跟着音乐的节奏摆动身体，感受音乐的魅力。
2. 引导讨论。
教师引导幼儿讨论，询问他们对音乐的感受，引导他们用简单的语言描述音乐的节奏和旋律。
3. 感知音乐节奏。
教师给幼儿展示一些简单的打击乐器，如小鼓、小铃铛等，让幼儿用手拍打或摇动打击乐器，感受音乐的节奏。
4. 合作表演。
教师将幼儿分成小组，每个小组配备一些打击乐器，让他们一起合作，根据音乐的节奏进行表演。
教师可以在一旁引导幼儿，让他们在表演中体会合作的乐趣。
5. 创作音乐。
教师鼓励幼儿自由发挥，让他们用自己的身体或声音来表达音乐的节奏，可以让幼儿自由舞动，或者发出欢快的口哨声、手拍声等。
6. 总结反思。
教师和幼儿一起总结今天的活动，让幼儿分享自己的体会和感受，引导他们对音乐节奏的理解和表达进行反思。
四、教学反思。
通过本次教学活动，幼儿在欢快的音乐中感受到了音乐的节奏，培养了他们的音乐感知能力和表达能力。
在合作表演和创作音乐的过程中，幼儿也体会到了合作的重要性，培养了他们的合作意识和团队精神。
在未来的教学中，可以通过更多的音乐活动来培养幼儿的音乐素养，让他们在欢乐的音乐中健康成长。
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0-1岁亲子音乐课教案
新时代青少年儿童的健康成长，已经告别过去只读书、读死书的年代，为了符合现代社会的需要，素质教育已成为全社会共同认知的热点。
下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
0-1岁亲子音乐课教案：蝴蝶花
一、活动目标
1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感;
2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解;
3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。
二、活动准备
1、头饰：蝴蝶
2、录音机、音乐磁带
三、活动过程
1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。
(两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。
)
2、发声练习(C、#C、D、#D、E、F)
12345-|54321-|12345-|54321-|
小猫怎样叫?喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.
小鸭怎样叫?呷---呷---呷—lasdfslasdfslasdfslasdfslasdfslasdfslasdfslasdfslasdfslasdf
s.
1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|
河里小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头。
3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字?”
(123455|i765-|44433|22221-|)
4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。
感受音乐，用身体当乐器(拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作)来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。
(123455|i765-|44433|22221-|)(我们到这里取乐器)
5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。
(123455|i765-|44433|22221-|)(请你把乐器轻轻放下去)
6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱(合唱、伴唱)，引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。
四、活动结束
随音乐送乐器……
0-1岁亲子音乐课教案：春天里来
教学目标：
1.知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。
2.能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。
3.对唱歌活动感兴趣，情绪愉快，注意力集中。
教学准备：图片。
教学过程：一、谈话引入课题，交待学习任务。
现在是什么季节?(春天)今天，我们学唱一首春天的歌《春天里来》。
二、欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。
1.教师有表情地示范演唱。
2.提问歌词。
即时出现图片，理解歌词。
3.教师再次范唱。
引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。
三、练习演唱歌曲。
1.看图片完整演唱歌曲。
2.多形式分句合作演唱歌曲。
四、边唱边出活动室，结束。
说课
一、教材价值：
音乐是一种情感的艺术。
我国著名的音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。
”美国著名的音乐教育家齐佩尔说：“人类需要科学表达外界，也需要艺术表现内心的感情，音乐是最能直接表达人类的感情的，它不需要任何媒介，比语言更为直接。
”
纲要中明确指出：艺术领域的目标就在于“幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验”“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。
在实行素质教育的今天，音乐教育不仅要增长幼儿的音乐知识和音乐技能，而且要在音乐活动中发挥它的特殊功能，培养孩子感受美、欣赏美的能力，激发孩子表现美、创造美的情趣。
教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。
我们不能一味追求单纯的技能技巧。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
二、重点、难点：《春天里来》这首歌曲旋律轻松、活泼，歌曲形象、生动，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分直观地描述了春天的情景。
幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。
《春天里来》的重点在于享受唱歌的乐趣。
歌曲本身使我们仿佛置身于芳香缤纷的春景之中，给幼儿提供了欣赏美、享受美的机会。
图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣，能比较完整地唱会歌曲，又使幼儿体会到成就感、自豪感，这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
难点是唱清楚歌词，应该说，这是一首有一定难度的歌曲，要在一个活动中就学会比较完整地演唱歌曲，这就要求幼儿能借助图片进行记忆。
特别在“郎里格郎……”的演唱上，还要学会理解图片的表
征含义，分析辨别，着重练习。
三、教法、学法
教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了直观形象法，培养幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。
老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，记忆歌词。
整体教学法及重点练习法加深了幼儿对歌曲的印象，多形式地练唱方式有利于保持幼儿的兴趣。
四、教学程序
1、导语、引起兴趣
兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力，为了激发幼儿的兴趣，开始部分主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的学习提供良好的基础。
2.欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。
视听结合，通过教师的范唱、设问，运用直观形象的图片，能帮助幼儿记住歌词。
3.幼儿练唱歌曲通过整体教唱法加强幼儿的音乐记忆，又通过师生合作、男女生合作演唱等方式进一步学会唱整首歌曲。
0-1岁亲子音乐课教案：铃儿响叮当
活动目标：
1.通过欣赏表演，让幼儿了解音乐的性质(活泼、欢快)和曲式结构。
2.让幼儿在感受音乐的过程中，学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构，初步感知渐强、渐弱。
3.在感受乐曲的结构的基础上，引导幼儿掌握乐曲的节奏型：|XX|XXXX|XXXX|XXXX|，并尝试演奏节奏乐。
活动准备：
1、知识准备：有关圣诞、圣诞老人的知识。
2、教具准备：图片、图示谱、音乐磁带。
活动过程：
一、游戏《小小作家》：
教师出示节奏型卡片XXXX|XXX||，并给幼儿一个主题，幼儿根据老师提供的节奏型和主题，编出相应的语言，如：白雪白雪|多美丽|;冬天冬天|下大雪|….
二、发声练习《新年真快乐》：
师生对唱，启发幼儿用跳跃、连贯的声音唱出。
|13|555|5434|5-|55|555|5432|1-||
新年来到了，大家多快乐。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、新授：
1、感受音乐的性质：
(1)、幼儿完整欣赏音乐
老师提问：音乐听上去什么感觉?(活泼欢快的)
(2)、感受三段体的曲式结构，边听音乐边拍手(两遍)“听听音乐的前面、中间、后面都一样吗?”
2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演：“想想音乐好象说了一件什么事?”幼儿讨论后老师小结：“新年到了，圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物….
3、启发幼儿边探索边拍出节奏型并配器
(1)、老师在A段音乐的伴奏下跳《赶马车》舞蹈.启发幼儿拍出第一乐段“赶马车”的节奏型(XX|XXXX|)
并讨论用什么乐器配器。
(2)、拍出B段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。
老师出示节奏型|XXXX|XXXX|配上音乐，语言节奏，幼儿练习。
(3)、在A段音乐的伴奏下老师跳舞，启发幼儿拍出第三段“圣诞老人赶着马车走远了”的节奏型。
幼儿看着老师跳舞，用乐器敲出动作的节奏|XX|XXXX|并敲出渐弱的声响。
4、幼儿完整练习
(1)、幼儿分组拿不同的乐器合乐。
(2)、出示渐强渐弱的图谱和图片一一对应，幼儿根据图示谱敲出渐强渐弱的音响效果。
5、完整合乐的练习
(1)、老师完整地表演，幼儿配乐。
(2)、幼儿随意跟跳舞蹈。
(3)、请两组幼儿和老师一起表演，其他幼儿用乐器伴奏。
四.听着音乐边敲节奏边出活动室。