人教版高中政治必修一《经济生活》教案：第一单元第三课多彩的消费第二框树立正确的消费观(无答案)
思想政治人教版高中必修1 经济生活树立正确的消费观教学设计
《树立正确的消费观》教学设计一、教材依据人民教育出版社《经济生活》（必修1）第一单元第三课第二课时。
二、设计思路【教学理念】根据普通高中政治新课程标准提出的“通过多种探究活动，使学生体验知识源于实践、指导实践，激发学习政治的兴趣，强化探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力”的理念，以学生为主体，让学生自主参与到知识的获得过程，并给学生充分表达想法的机会。
课堂教学的核心是对学生思维能力的培养和学习方法的指导，课堂上要充分发挥学生的主体作用，力求把探究式学习方式贯彻到整个课堂教学始终。
【课标要求】本框题教学内容是贯彻课程标准1.3的“描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化；树立正确的消费观”的要求。
【教材分析】《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课第二课时的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。
本节内容是从学生身边的消费生活入手，深入浅出，同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，也是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。
【学情分析】本课主要学习消费观，消费与学生的日常生活紧密联系，因此，本课教学内容贴近学生生活，为学生所熟知，但熟知不一定真知。
通过引导学生积极参与课堂讨论，既可以使学生充分利用自己在生活中获得的消费体验和消费常识，作为学习资源参与问题讨论，又可以充分表达不同消费观念对同一消费现象的认识，形成不同观点之间的碰撞。
力求做到在案例分析中展示观点，在比较鉴别中辨认观点，在价值冲突的辨析中澄清观点，在自主探究中提炼观点，教会学生进行消费观的合理选择，树立正确的消费观。
三、教学目标1、知识目标识记四种消费心理，正确看待评价各种消费心理，明确四大消费原则的内涵和具体要求，理解勤俭节约、艰苦奋斗的时代意义，结合个人行为说明怎样做理智的消费者。
2、能力目标通过分析不同消费心理和四大消费原则，通过观点的碰撞，提高比较、鉴别、理论总结能力，继而培养分析经济问题的能力和参与经济生活的能力。
高中政治第1单元生活与消费第3课多彩的消费第2框树立正确的消费观课件新人教版必修1
学生分组探究一 消费心理面面观 第 1 步‖背景——鲜活材料，审清细节
消费现象 购物跟着“别人走”，人有我有① 家庭装修追求个性，明显与众不同②
穿着向名牌看齐，人有我优③ 只买对的，不买贵的，消费讲究实惠④
第 2 步‖探究——分层设问，破解疑难 上述四种消费现象分别体现了什么样的消费心理？应如何评价？
[预习·提升] 1．判断 (1)从众心理引发的消费行为是不可取的。(×) (2)求异心理引发的消费是一种理智的消费。(×) (3)适度消费就是在自己的经济承受能力之内进行的消费。(√ ) (4)绿色消费的主旨是可持续性消费。(×)
2．连线
先思考再核对答案 1．教材 P20 探究问题一 【提示】 (1)这是一种从众心理。根据实际情况回答即可。 (2)对于这类事情我们要有自己的主见，要保持冷静的头脑，避免跟风随大 流，要理智消费。 2．教材 P20 探究问题二 【提示】 (1)是求异心理驱使小林购买这套服装。 (2)他的消费行为作为展示个性本无可厚非，也可以推动新工艺和新产品的 出现，但是应考虑代价和社会的认可，过分标新立异不值得提倡。
【提示】 (1)勤俭节约，艰苦奋斗。 (2)没有艰苦奋斗精神，一个民族就难以自立自强，一个人就难以成就事业。 勤俭节约、艰苦奋斗作为一种精神财富，任何时候都应该发扬光大。
全面分析消费心理
消费心理 特点
评价
态度
利
弊
从众心理 跟风、随大流
不健康、不合理 健康合理的从众
的从众会误导经 具体分析，盲 会带动相关产业
济，不利于个人 目从众不可取 的发展
生活
展示个性，推动新
与众不同，标新
代价大，社会认 过分标新立异
求异心理
工艺和新产品的
人教版高中政治必修一《经济生活》第1单元第3课 3.2 树立正确的消费观 教案
3.2树立正确的消费观教学目标：知识目标：识记四种消费心理的含义。
理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
理解四大消费原则的内涵。
理解艰苦奋斗在今天并不过时。
根据理智消费的原则,模拟一份家庭消费计划。
并结合个人行为,说说怎样才算应该理智的消费者。
能力目标：学习消费原则时,让学生结合自身实际,模拟一份家庭消费计划,从而提高学生参与经济生活的能力情感态度价值观目标：通过本框学习,向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育,从而使学生树立正确的消费观;使学生树立环保和绿色消费的理念,针对今天环境污染等问题,引导学生树立可持续发展观;使学生养成适度消费、量入为出等消费观念,成为理性的消费者。
教学重点：做理智的消费者,树立正确的消费观教学难点：适度消费教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学手段：投影多媒体教学课时：1课时教学过程：旧知巩固：投影问题，学生背诵，组内互查，教师抽查背诵或默写。
1.影响消费水平的主要因素是什么？2.不同情况的收入是如何影响人们的消费水平的？3.从收入角度看，如何提高居民的消费水平？4.消费的类型有哪些？导入新课：价格变动影响人们的生活消费，居民收入是影响消费水平的主要因素。
人们选择何种消费行为和方式，不仅仅收到上述因素的影响，人们的消费心理也起着重要的作用。
不同的心理让人们选择不同的消费行为，如何做一个理智的消费者？如何进行正确的消费，做到利国利民利己呢？这节课我们来学习第二框题：树立正确的消费观。
投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容。
1.把握四种消费心理及其基本特征。
(重点)2．理解正确消费观的内容，提高正确评价和对待各种消费观及其消费行为的能力。
(重点、难点)让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。
进行新课：投影材料，问题探究一：暑假后，小丽就要上高中了，妈妈带着小丽去商场买衣服，对于买什么衣服的问题，母女俩产生了分歧。
人教版必修1 政治(经济生活)：1.3.2 多彩的消费 树立正确的消费观 教学设计1
《树立正确的消费观》课例教学设计及反思一、教学思想及设计理念新课改要求教师在授课过程中要立足于学生的生活经验，高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的生活，因此，教师可以让学生在课堂中重现生活中的问题，让学生结合所学知识解决生活中的问题，经历探究学习与社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，实现思想政治课的教学目标。
同时，教师还应该注重营造和谐的课堂氛围，树立以学生为课堂主体的思想，突出教学中的师生互动、生生互动，在教学中积极引导、启发、点拨和解惑，激发学生的求知欲望和兴趣，积极引导学生进行探究性学习，实现学法和教法的统一。
二、教材分析《树立正确的消费观》是高中思想政治必修一第一单元第三课第二框题的内容，在此之前，学生已经学习了消费的影响因素、类型和结构，这为过渡到本课起到铺垫作用。
本节课将进一步阐述消费心理和消费观，而“消费”就是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。
本框所涉及的消费原则不仅仅是一般的指导原则，而且包含了在实际生活消费中具体的、可操作的要求，如量入为出、绿色消费等具体内容，直接告诉学生在消费中应具体怎样做。
这些内容更贴近学生生活、更具针对性和实用性。
它不仅能使学生形成完整的知识体系，同时也为下个单元第一课的学习作铺垫，有承上启下的作用，而且对于指导学生的消费行为起着重要的影响!三、学情分析高一学生对经济生活的内容很感兴趣，对经济生活中的一些经济现象有一定程度的关注和了解，也具备一定经济生活的知识、辩证思维能力和较高的自主探究的热情；而且他们的消费行为已经比较充分，并已形成自己一定的消费观，学生通过自身、家庭、社会积累起来的知识储备也为本课作好了知识准备，这些有利于教学活动的开展。
但是，高一的学生的消费行为和消费心理都不够成熟，容易受到社会的一些不良消费思想和行为的影响，而且学生的逻辑思维能力和综合分析能力欠缺，看问题较片面。
人教版高中政治必修1第1单元第3课第2框 树立正确的消费观
护环境为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心 是 可持续性 消费。 4.勤俭节约， 艰苦奋斗 。艰苦奋斗精神，任何时候都应该发扬光大。
高中思想政治 必修1第一单元生活与消费 第三课多彩的消费 第二框树立正确的消费观
高中思想政治 必修1第一单元生活与消费 第三课多彩的消费 第二框树立正确的消费观
2.消费心理具有复杂性 · 不同的消费心理既有区别又有联系，它们常常共同影响人们的 消费行为，只不过可能在某种消费行为中某一消费心理的作用 更突出、表现得更鲜明罢了。 · 不能认为从众心理、求异心理和攀比心理都是不健康的。除了 攀比心理是不健康的之外，对从众和求异心理都应作辩证分 析，不能简单否定。
3.绿色消费有利于个人生命健康，有利于保护环境、节约资源和社会 程中的者提高产品质量，增强环保意识， 污染排放。
更好地满足消费者的需求，有利于促进绿色产业的发展。
高中思想政治 必修1第一单元生活与消费 第三课多彩的消费 第二框树立正确的消费观
典型 酷暑难耐的盛夏时节，经常有人把室内空调温度调得很低，不料随后出 例题 现头晕、头痛等不适症状。医学专家认为，将空调设置到26℃不仅是一
高中思想政治 必修1第一单元生活与消费 第三课多彩的消费 第二框树立正确的消费观
典型 年底冲销量是商家惯用的一种营销策略。商家大力宣传降价、抽奖、送红包等
例题
各种促销活动以达到增加销量的目的。而消费者也往往会利用这一机会增加购
物。下列关于这一现象的表述正确的是 （ C ）
①消费者此时购物违背了适度消费和理性消费的原则②商家善于利用消费者的
消费。盛夏时节，将空调设置到26℃，有利于节能减排，建设生态文明，
高一政治必修一经济生活三课 多彩的消费 第二框 树立正确的消费观
第三课多彩的消费第二框树立正确的消费观一、教材分析《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第2课时的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。
本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，又是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。
二、教学目标（一）知识目标识记四种消费心理的含义。
理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
理解四大消费原则的内涵。
理解艰苦奋斗在今天并不过时。
根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。
并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。
（二）能力目标学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观；使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观；使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
三、教学重点难点重点：做理智的消费者，树立正确的消费观。
难点：适度消费四、学情分析我们的学生属于基础知识和学习习惯素质中下层类型，学生已有的知识和习惯与第一高级中学的学生水平有一些差距。
有些学生上课的学习习惯不太好，注意力不集中，所以讲解时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切要多开展一些活动。
对于一些学习基础较好学生指导好他们如何分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。
五、教学方法1．分组讨论法：消费心理面面观、做理性的消费者。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习消费心理面面观、做理性的消费者，初步把握教材的原理和重难点。
(新)人教版高中政治必修1第一单元第三课第二框《树立正确的消费观》教案+习题(精品)
《树立正确的消费观》教学设计一、设计思想：本框题运用讲读法、讨论法、事例分析法、运用多媒体等多种教学方法相结合，为使学生更容易地理解、接受本框题的内容，做一个理智的消费者。
二、教学过程：（一）导入新课课前小调查我的消费观1、你的零用钱大都用来做什么？2、通常购物的地方？3、购买商品时看重的是什么?总结：收入是消费的基础和前提。
人们的消费还会受到消费心理的影响。
（二）讲授新课心理测试，学生讨论，结合课本，教师归纳总结这个心理测试体现了人的四种消费心理学生自主学习这四种消费心理的特点、评价、态度一、消费心理面面观①从众心理引发的消费特点：仿效性、重复性、盲目性评价：利：健康合理的从众心理可带动一个产业的发展弊：反之，则不利于经济的发展和个人的生活态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取②求异心理引发的消费特点：追求与众不同，标新立异（展示图片）评价：利：展示个性、推动新工艺和新产品的出现弊：代价大，社会不认可态度：过分标新立异，不值得提倡③攀比心理引发的消费特点：炫耀性、盲目性评价：不实用、对个人生活不利态度：不健康的心理，不值得提倡④求实心理引发的消费老师：你在购买商品时，往往会考虑哪些因素呢？学生讨论：略老师归纳：是的，我们在购买商品时，往往就会考虑商品的价格是不是便宜，质量好不好啊，服务到不到位，商品的功能是不是齐全，操作是复杂还是简单等等各方面。
这种就是求实心理主导的消费。
这种消费是很明智的，因为这种消费是我们根据自己的需要来选择商品。
特点：符合实际，讲究实惠评价：理智的消费，对个人和社会生活有利态度：大力提倡情景二：列举80后消费现象，针对现象提出建议。
如何做一个理智的消费者？二、做理智的消费者①量入为出，适度消费老师：所谓量入为出，就是要求消费者在自己的经济承受能力之内进行消费，那些支出无计划，想买什么就买什么的行为是缺乏理智的。
那怎样的消费才称得上适度呢？是不是说我尽量省，能省就省，这种消费就是好的呢？其实不是的，我们所说的适度，对社会来说，是指与国情和实际经济发展水平相适应的消费；对于个人来说是指与收入水平及社会风尚相适应的消费。
高中政治必修一《经济生活》第三课第二框《树立正确的消费观》教案
人教版高中政治必修一《经济生活》第三课第二框《树立正确的消费观》教案一、教材分析《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元《生活与消费》第三课《多彩的消费》第二框的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。
本节内容是从学生身边的消费生活入手，深入浅出，同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，也是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。
二、教学目标1、知识目标识记四种消费心理及基本特征；知道如何评价四种消费心理；理解作为一个理智消费者应该坚持的四个消费原则。
2、能力目标：着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过本框的学习，使学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者。
三、教学重点与难点1、重点：做理智的消费者2、难点：“勤俭节约、艰苦奋斗原则”四、教学方式及手段1、案例教学法。
教师提供相关案例，再进一步引导学生思考归纳，提炼观点。
2、讲授法和讨论法相结合。
五、教学过程【导入新课】通过上节课的学习，我们知道了消费的类型，重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费主要受居民收入的影响。
其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还收消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是我们这节课要学习的内容。
3.2树立正确的消费观（板书课题）【讲授新课】【课堂探究一】消费心理面面观（板书）PPT展示：现场调查1、身边有没有出现过这种情况：某服装有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有我有全都有”。
A、有B、没有2、你挑选服装的要求是（只能选一个）A、新奇、前卫、突出个性B、质量好、大方3、如果让你选一款车，你会更注重A、外形、款式B、质量、性能、售后服务等4、同学请你吃一顿饭花了100元，如果有机会请他吃饭，你准备用多少钱A、50元B、100元C、150元[本环节设计意图]通过现场调查，结合课前预习情况，引出四种消费心理。
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第三课多彩的消费第二框树立正确的消费观一、教学目标1、知识目标识记四种消费心理的含义。
理解艰苦奋斗在今天并不过时。
理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
2、能力目标提高学生参与经济生活的能力。
3、情感、态度与价值观目标通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。
二、教学重点1、教学重点：树立正确消费观、践行正确消费原则2、教学难点：消费心理的积极和消极影响以及全面认识量入为出、适度消费和勤俭节约、艰苦奋斗原则。
三、教学建议课前自学、搜集资料，学生阅读教材，搜集典型的消费案例、资料和行为，提出困惑的问题，进行简单分析，通过课上对这些疑问的分析探究，提高学生的理性思考和理论分析能力。
课上：教学互动，合作探究一一判断运用，体验践行。
学生资料汇总、典例展示探究、教师总结提升、走进生活学以致用。
四、教学过程：【导入设计】生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。
我们的消费都会受到主观和客观因素的影响，客观的影响因素前面已经学过，接下来我们来了解影响消费的主观因素——消费心理。
【推进新课】探究点一：消费心理面面观元旦前后，同学之间互送礼物的调查情况，设问：你是不是也有如此经历？这是受什么心理的影响？我们应该怎样正确对待？探讨：积极思考与讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题（1）从众心理引发的消费总结：有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这种消费会受别人行为、别人评价的影响。
人们追随时尚的心理，往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。
商家往往利用消费者的这种心理来推销自己的商品。
所以，我们是否消费应该从实际出发，不能盲目从众。
（2）求异心理引发的消费探究：引导学生阅读教材利用“探究活动”设问：你是不是也有小林的消费心理？我们应该看待这种消费行为？学生阅读教材内容并热烈讨论，回答自己不同的看法总结：青年人应该有自己的个性，个性的展示往往通过自己的消费行为体现出来。
这虽然推动了新工艺和新产品的不断出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。
为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。
（3）攀比心理引发的消费教师活动：多媒体播放中学生现在消费状况的情况调查，特别指出：中学生在穿戴上的讲究名牌，在电子产品上的不断升级，并且这种攀比之风还有进一步蔓延的趋势学生活动：就此现象展开讨论，并发表见解：这是典型的攀比心理引发的消费行为，这种消费心理是不健康的。
（4）求实心理引发的消费教师活动：多媒体播放有些消费者的消费行为，即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面情况，从实际出发，而不是跟风买，搞攀比。
设问：大家怎么看到这种消费行为？学生活动：就此现象展开讨论，并发表见解教师总结：这是求实心理引发的消费行为，这种消费行为，讲究实惠，考虑自己的实际情况，是一种理智的消费行为。
总之，人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响。
当然，不同的消费心理既有区别又有联系，它们常常共同影响人们的消费行为。
因此，我们在日常生活中要树立正确的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，做一个理智的消费者。
有利：健康的、合理的从众心理可带动某一产业的经济在发展，人们生活水平在提高，消费观念也不同，要做一个理智的消费者，必须遵循一定的消费原则。
观点一：西方一位经济学家曾以蜜蜂作比喻，说在蜜蜂的社会里，奢侈之风盛行，各行各业都兴旺；当节俭之风代替奢侈之风后，社会反而衰落了。
他由此得出结论：个人的奢侈也会推动社会进步。
观点二：俭，德之共也；侈，恶之大也。
请辨析两种观点。
教师提问并归纳：观点一看到了消费对社会发展的重要作用，有合理的一面。
但过分夸大了消费的作用，以致于鼓励人们铺张浪费，是错误的。
观点二强调勤俭节约、艰苦奋斗，反对铺张浪费，是正确的。
但忽略了人们生活水平提高的意义，忽略了消费对社会生产的促进作用，是错误的。
我们应该把二者结合起来，既要不断提高人们的生活水平，又要提倡勤俭节约、艰苦奋斗，才能推动经济和社会的全面发展。
（1）量入为出，适度消费教师提问：什么是适度消费？对量入为出，适度消费如何理解？学生活动：认真阅读教材内容并热烈讨论，回答自己不同的看法教师总结：量入为出，适度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应理解这一原则注意：一方面，消费支出应该与自己的收入相适应，自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期，也就是要考虑收入能力这个动态因素。
因为，信贷消费与人们对未来收入的预期有直接的关系。
另一方面，在自己经济承受能力之内，应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费，否则，一方面，会影响个人生活质量，另一方面，也会影响社会生产的发展，特别是，当前我们国家已经形成买方市场，应该充分发挥消费对生产的带动作用。
（2）避免盲从，理性消费探讨：在收入水平一定的情况下，人们的消费还受什么因素影响？我们在消费中应该注意什么问题？人们的消费行为始终受到消费心理的影响，例：从众心理、攀比心理等，并且这些心理往往相互联系，共同影响人们的消费。
因此，在消费中我们要尽量避免一些不健康的消费心理的影响，做到合理消费，大家认为我们应该注意什么问题呢？学生讨论，并发表见解首先，在消费中注意避免盲目从众。
盲目从众是消费中常见的一种消费心理现象，也是对普通消费者影响最大的一种消费心理现象。
因为，人们的消费行为始终受到消费心理的影响，例：从众心理、攀比心理等，并且这些心理往往相互联系，共同影响人们的消费。
因此，在消费中我们要尽量避免一些不健康的消费心理的影响，坚持从个人实际需要出发，理性消费。
其次，要尽量避免情绪化消费。
它是个人消费受到情绪的影响，而做出不理智的的消费选择的现象。
往往是心血来潮、一时头脑不冷静，事后发现这种消费选择并不适合自己的需要。
因此，在消费时，要注意保持冷静。
最后，要避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。
因为，随着生活水平的提高，人们的消费结构是不断变化与改善的，我们的选择也要有利于人的全面发展。
教师活动：多媒体播放近期我校记者对食堂卫生的调查、采访情况，指出：我校餐厅经常使用发泡塑料盒和塑料袋，造成了大量的资源浪费和环境污染。
大家对此有何看法？学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解教师活动：针对学生的见解作点评、总结：（3）保护环境，绿色消费绿色消费就是指以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。
因为，随着经济的发展，带来了严重的环境污染和资源的严重短缺，我们国家提出了实施“可持续发展”和“科学发展观”，大家也应该从自身出发，保持人与自然的和谐发展，去从事绿色消费，即：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。
希望同学们能真正把所学理论运用到实践中，做个绿色消费者。
对学校部分同学的日常消费情况的调查，大家辩论：我们还应该不应该坚持艰苦奋斗？艰苦奋斗是不是已经过时了？（4）勤俭节约、艰苦奋斗勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德，是一种民族精神，而不是一种具体的消费行为。
作为精神，它是永远不过时的。
特别是我国还处在社会主义的初级阶段，生产力水平还比较低，还面临人口、资源等压力，我们更应该发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。
从个人思想品德的修养角度讲，有利于个人优秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者应该具备的精神状态。
当然，不能把勤俭节约、艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭节约不是抑制消费而是说不要浪费。
总之，以上四个原则，是科学消费观的具体要求，我们要理解和掌握这些原则，并用他们指导自己的消费行为，既有益于个人，也有益于社会，将促进个人的健康发展和社会的可持续发展。
【课堂小结】：通过今天的学习，同学们列举了诸多消费行为，又分析了行为背后的4种消费心理，对它们，我们要区分对待(反对盲目从众和过分求异、自觉用求实心理引导消费、反对攀比心理)。
在摆正消费心理的同时，还要树立正确的消费观，践行正确的消费原则(它们是：避免盲从，理性消费；勤俭节约，艰苦奋斗；保护环境，绿色消费；量人为出，适度消费)。
所以我们说，消费是行为、消费是心理、消费是文化、消费是品位、消费是智者的选择。
【课堂练习】1、人们在电视广告中，经常可以看到一些影视明星作为某产品的形象代言人。
商家之所以利用名人来推销自己的产品，主要是利用了消费者的（）A.求异心理B.从众心理C.求实心理D.攀比心理2、我国确定了中部地区“绿色崛起”的发展策略。
而“绿色崛起”的重要一环就是要求中部地区的公民进行“绿色消费”。
这一消费的主旨是( )A．消除人与自然环境的矛盾B．可持续性消费C．量入为出和适度消费D．保护消费者健康和节约资源3、节俭朴素，人之美德；奢侈华丽，人之大恶。
”“劳动是幸福的左手，节俭是幸福的右手。
”这两句谚语表达的意思是（）A.勤俭节约能致富B.勤俭节约是中华民族的传统美德C.劳动与节俭是不可分割的D.要树立正确的消费观念，必须发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神4、材料一不法商人经常利用消费者的心理弱点，设置“陷阱”，欺骗消费者。
常见消费者的心理弱点如：轻信精美广告及其“诱人”的承诺；轻信“名牌”“名店”；轻信“进口产品”；轻信“打折”“促销”“跳楼价”；求购心切，没有认真挑选；贪小便宜心切，结果上了大当；一叶障目，冲动购买；受害后嫌麻烦，算了。
材料二市场调研对于一个企业来说具有重要的意义，它能够提供市场信息，避免企业在拟订营销策略中出现失误。
市场调研的一个重要目的是分析消费者的心理现状、特点以及变化趋势。
运用消费的有关知识，回答下列问题。
(1)不法商人主要利用了消费者的哪些心理弱点？(2)从迎合消费者心理的角度，分析企业为更好地实现自身的长远发展应该如何做。
(1)①盲目从众心理：消费受别人评价的影响，受别人行为的带动。
②过分求异心理：消费时追求与众不同、标新立异的效果。
③攀比心理：在消费上向广告、名牌、流行看齐。
(2)①产品制造环节：重视产品质量；重视产品创新；注重产品形象设计；注重个性化商品的生产制造；善于捕捉生活中的流行信息。
②产品销售环节：优化购物环境；实施品牌战略；善于利用广告；树立良好的企业形象。
五、板书设计：六、教学反思。